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      五年級(jí)作文

      時(shí)間:2023-08-09 09:18:04 五年級(jí) 我要投稿

      五年級(jí)作文優(yōu)秀(6篇)

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的五年級(jí)作文6篇,歡迎大家分享。

      五年級(jí)作文優(yōu)秀(6篇)

      五年級(jí)作文 篇1

        那一抹鮮綠,印記在我腦海里,它改變了我,告訴我:只有勤勞,努力,改變自己適應(yīng)環(huán)境,才能贏得生命中亮麗的色彩。

        這幾天,因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)不好,考試總是不盡人意。媽媽買了盆吊蘭,放在學(xué)習(xí)桌上,它生長(zhǎng)在濕潤(rùn)的土里,如同依偎在母親的懷抱,帶子狀的葉子向四周伸展,有的向上生長(zhǎng),有的向側(cè)面生長(zhǎng),有的是深綠,有的是翠綠,在陽(yáng)光照耀下,更加青翠養(yǎng)眼。

        一天,爸爸把吊蘭連根拔起,沖洗干凈泥土,放入水中,我雙手叉腰,疑惑地說:“好好的,干什么把它放入水中,能活嗎?”幾天后,吊蘭的根有些發(fā)腐發(fā)臭了,我嘆了口氣,遺憾的說:“恐怕活不了了!币贿B幾天,我都未曾注意過它。有一天,我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),在它黑乎乎的根下,居然生出了一根根透明的'根須,細(xì)密而柔長(zhǎng)。原先綠中帶黃的葉子枯萎了,但長(zhǎng)出了清新的綠葉,有的似銅錢,有的蜷曲著,綠得讓我陶醉,似乎有無(wú)限生機(jī)與活力。

        媽媽見我看得出神,露出了淡淡的笑容,意味深長(zhǎng)地說:“吊蘭擁有常人無(wú)法想象的忍受力,它忍受了爛根之痛后,才能在水中生活。”我明白了媽媽的良苦用心。此后,我認(rèn)真學(xué)習(xí),把一切絆腳石變?yōu)閴|腳石。

        生活給予我們的挫折與苦難,但生命并不計(jì)較。一切就像吊蘭,改變自己,適應(yīng)環(huán)境。不經(jīng)意間,抬起頭,看到吊蘭的那抺亮色,我又埋下頭朝著學(xué)習(xí)之巔進(jìn)發(fā)。

      五年級(jí)作文 篇2

        說教學(xué)目標(biāo)

        1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來(lái)。

        2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。

        說教學(xué)重點(diǎn)

        按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來(lái)。

        說教學(xué)難點(diǎn)

        把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。

        說教學(xué)過程

        一、 激情導(dǎo)入:

        祖國(guó)的錦繡河山無(wú)限美,自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同,建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐,海有海的深長(zhǎng)。也許是一處著名的旅游景點(diǎn),也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請(qǐng)你拿起你的筆,描寫下最讓你心動(dòng)的一處,向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題,齊讀!秾懸淮斡斡[經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫作內(nèi)容。)

        生活中,你游覽過哪些景點(diǎn)呢?游覽過后給你留下了什么印象呢?

        師:同學(xué)們剛才說的就是我們這節(jié)課的寫作素材,寫作文一定要明確自己要寫什么,這就叫----言之有物。怎樣把游覽過的景點(diǎn)生動(dòng)、形象地寫下來(lái)呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問題。剛才同學(xué)們所說的游覽的地方,概括起來(lái)可以歸為兩類:一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木),另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)

        二、怎樣擬題。

        1.題目是文章的眼睛,那么我們?cè)鯓咏o自己的這篇習(xí)作起一個(gè)名字呢?

        (在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,老師擇一板書:《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》

        點(diǎn)拔:我們可以用線索+地點(diǎn)命題,如《游---》;也可以用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題,如《秦黃島一日游》;還可以用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題,如《七月的天山》;

        三、理清條理:

        1.按游覽的'順序?qū)憽?/p>

        寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索,在寫《游——》這篇作文時(shí),“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下,我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論,老師板書:游覽線:進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。)

        點(diǎn)拔:同學(xué)們,這就是作者的游覽順序,五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文教學(xué)》。

        2.你準(zhǔn)備按怎樣的順序?qū)懩?

        小組合作交流。

        匯報(bào):①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)

        ②《桂林山水》是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫的,突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來(lái)寫。

        小結(jié):同學(xué)們,我們剛才所探討的,可以概括為:言之有序。

        我們以上是文章的大框架,一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間,我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點(diǎn)呢?這就是我們接下來(lái)探案的重點(diǎn)問題。

        四、研究重點(diǎn)段(怎樣寫具體?)

        1.賞析《七月的天山》。

        小組討論:想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動(dòng)的?

        匯報(bào)。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):作者寫下了自己的所見、所聞、所感。

        你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!

        板書:色、形、大、孝長(zhǎng)、光澤、動(dòng)靜結(jié)合┅┅

        2.寫重點(diǎn)部分。

        現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你手中的筆,寫下你眼中的景物吧!

       、賹W(xué)生動(dòng)筆寫。

       、趨R報(bào)。指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議。

        ③小組同學(xué)再修改。

       、苄〗M內(nèi)展示讀。

       、萁M內(nèi)推薦在全班展示。

        師:寫文章要有一個(gè)明確的寫作目的,我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,老師板書:贊美祖國(guó)大好河山。)

        小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強(qiáng)烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以從中學(xué)到寫游覽的方法方法是:(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)作為重點(diǎn)詳寫,其它略寫。(3)每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物來(lái)寫。(4)抓住代表性景物的特點(diǎn),把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪。(6)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí),要用承上啟下的過渡句等。

        小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.

        五、總結(jié):

        只要你胸中有溫暖,就可以看到春天,只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,生活中就一定處處是文章。

        說板書設(shè)計(jì): 自然景觀

        游記 人文景觀

        言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、

        所見 抓特點(diǎn) 大、孝

        所聞 細(xì)觀察 光澤、長(zhǎng)

        所感 巧修辭 動(dòng)靜結(jié)合

        旅游景點(diǎn) 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山

      五年級(jí)作文 篇3

        過年了,我和媽媽走在馬路上,我看到了禁止燃放鞭炮的牌子,便說:“今年年味兒少多了,都沒有鞭炮聲!”媽媽微微一笑道:“這可不一定哦,我們來(lái)找找年味兒吧!”

        第一天,我和爸爸媽媽來(lái)到夫子廟,果然,這里藏了濃濃的年味兒。大大小小的燈籠被拿上街頭,人們一邊觀賞花燈,一邊不停贊嘆:“好美啊!”我看到許多孩子手上提著個(gè)小荷花燈,大人們嘴上哼著小曲,臉上漾著笑容。年味兒,是歡樂的,也是溫暖的。

        我們往前走,各種美食店鋪在街道兩旁一字排開,大家手上都拿著美食,邊品嘗邊觀賞著夫子廟的古韻氣息,簡(jiǎn)直就如行在人間天堂。年味兒,是美味的,也是幸福的。離開熱鬧的夫子廟,我們來(lái)到老門東。一眼望去,老門東高高的牌坊古色古香,高大而顯得有些肅靜。進(jìn)了老門東,卻是另一番景象,美食滿大街,大家喜笑顏開,最好玩的莫過于幾乎每個(gè)人頭上都會(huì)夾著一只黃嘟嘟、毛絨絨的“小雞仔”,好不頑皮!

        第二天,我們來(lái)到了玄武湖。過年的玄武湖,游客異常得多,可玄武湖的湖水還是保持著它的.翩翩風(fēng)度。有的孩子正在吹泡泡,有的孩子拿著玩具槍,也有的孩子在嬉戲打鬧,連大人的臉上都露出了童真的笑容。年味兒,是平靜的,也是童真的。

        過年的大街上,幾乎沒有什么行人,可車子卻不少,年味兒也都藏在回家的車?yán)!年味兒,是歡樂的,也是溫暖的;是美味的,也是幸福的;是平靜的,也是童真的!

      五年級(jí)作文 篇4

        其實(shí)冬天的天氣也很容易變臉,昨天還溫和的臉,今天就變得猙獰而恐怖,我為自己的粗心——只穿著單薄的衣服而自責(zé)。就在這時(shí),我小學(xué)時(shí)的同學(xué)在教室門口叫我出去,說我母親正在學(xué)校大門口等我。

        我望了望窗外,對(duì)面人家的'樓上有幾只鴿子正梳理羽毛,沒有飛翔的意思,它們也一定很怕冷吧!而母親這時(shí)候來(lái)做什么?她不冷嗎?

        “還不快去?”同桌提醒了我。

        “真煩人!”我不情愿地起身走出教室。

        到了室外,一陣寒風(fēng)撲面而來(lái),灌入我的衣領(lǐng)、袖口、褲腳,我打了一個(gè)寒顫,愣了一下,想回身跑進(jìn)教室?墒窍氲侥赣H正忍受著寒風(fēng)吹打,我怎能自私到只顧自己呢?于是就縮著脖子,裹緊衣服,貓著腰下樓向校門口一路小跑過去。

        在離校門口幾步遠(yuǎn)的地方我看見母親正來(lái)回踱步,看見我,她立刻停下,舉著我的羽絨服。我快步迎上去,接過母親手里的衣服,母親哆嗦著說:“快,把衣服穿上,今后出門前要多穿衣服,大冷天的,生病了怎么辦?”母親一邊說一邊要幫我把衣服穿好。我說:“要上課了,我自己來(lái)!闭f完轉(zhuǎn)身就跑回教學(xué)樓。上樓轉(zhuǎn)身時(shí),我向校門口瞥了一眼,發(fā)現(xiàn)母親竟然沒有離開。我的心里咯噔一下,向她搖手示意讓她回去。她朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭,才轉(zhuǎn)身從校門口消失。

        我的雙眼模糊了,剛才竟沒對(duì)母親說一聲謝謝。在拭干淚水后,我忽然想到老師說過的一句話:在愛的雙向里,總是上一輩多于晚一輩。“媽媽,謝謝您!女兒知道以后該怎么做了!蔽以谛睦锬钪,跑向教室的腳步輕松了很多……

      五年級(jí)作文 篇5

        姥姥家有一只小狗叫虎虎,虎虎是一只拉布拉多犬,一身黃毛,在陽(yáng)光的照耀下,金光閃閃,漂亮極了。

        我經(jīng)常和它一起玩,喂它,摸它。平時(shí)我走到哪兒,它就跟到哪兒,我們是形影不離的好朋友。在我煩惱的時(shí)候,它總是在我的身邊蹭來(lái)蹭去,搖著它漂亮的尾巴,一雙圓溜溜的眼睛瞅著我,好像在說:別不高興嗎!開心點(diǎn)兒!每當(dāng)這時(shí),我就蹲下身子抱起它,把我的臉貼在它的背上,絨絨的毛讓我感覺心里溫暖了許多,暫時(shí)的不愉快,剎那間煙消云散。

        虎虎是個(gè)看家能手,只要有外人來(lái)我家,它就會(huì)叫個(gè)不停,讓好多不了解它的人,縮手縮腳,不敢再往前走。其實(shí)俗話說的好:會(huì)叫的狗不咬人。我家虎虎就屬于這種,它只是在給主人一個(gè)信號(hào):我家來(lái)人了。所以你就不用擔(dān)心它會(huì)咬你啦。

        虎虎的身體柔韌性也很好,姥姥家的鐵門離地面只有10多厘米,可虎虎竟然能輕而易舉地進(jìn)出,你想想真是太不可思議了!

        虎虎是一只特別有靈性的狗狗,在我的心里它是我的`親人中的一員,也是我最好的朋友。它特別聽話,你讓它看著大門,它就老老實(shí)實(shí)地蹲在那兒,絕不敷衍了事地應(yīng)差。你讓它乖乖蹲哪兒,它從不違抗命令。我們和諧地相處,快樂地生活在一塊兒,每年的寒暑假我都回姥姥家去看看它。

        虎虎的鼻子很靈,它的嗅覺堪稱一絕,有一次,姥姥家的小雞丟了一只,哪兒都找不到,結(jié)果你猜怎么啦?虎虎憑借它的鼻子,一下就聞出轉(zhuǎn)在柴草堆兒里的小雞,可神了!它在那兒旺旺地叫,我一下就明白了它的意思。

        我多么希望虎虎是一只有用的警犬,可它在我的心里比警犬更牛!虎虎,我愛你——我生活中的玩伴,我生命中的朋友!

      五年級(jí)作文 篇6

        小花,你在哪里?你不在的日子里,我們?nèi)叶己芟肽钅恪?/p>

        你在我們家時(shí)是那么乖巧可愛,給我們帶來(lái)了許多歡樂。每次放學(xué)回到家,我喊“小花”,你就會(huì)歡快地跑出來(lái)迎接我,用身子蹭我的腿,繞著我跑來(lái)跑去。每當(dāng)我輕輕撫摸你的時(shí)候,你就會(huì)乖乖地蹲著,不時(shí)地望著我,你是不是覺得舒服極了?每次吃飯,我都會(huì)把我喜歡吃的分你點(diǎn),你吃到好吃的,不停地?fù)u尾巴,可開心啦!

        可是有天,你出門后就再也沒有回來(lái)。我們?nèi)胰硕汲鋈フ夷悖魡灸,找了好多天也沒有找到。媽媽說你那么可愛,應(yīng)該是被別的愛狗的人抱去家里養(yǎng)了。我聽了傷心極了,你在哪里?你過得好嗎?你肯定和我樣也在想我吧!

        現(xiàn)在,每天回家我再也看不到你歡快的.身影了;當(dāng)我學(xué)習(xí)累了或者心情不好的時(shí)候,也沒有你陪我玩耍,給我解悶了。我常常想:說不定哪天你就會(huì)突然回來(lái),在門口等我,給我個(gè)大驚喜?墒沁^去了這么久,還 是沒有你的消息。

        小花,我好想你!你現(xiàn)在過得好嗎?有人陪你玩耍嗎?肚子餓了會(huì)有好吃的嗎?我心里直在祈禱:如果你真的回不來(lái)了,愿你在遠(yuǎn)方,在新家里也能過得歡歡樂樂的。我會(huì)永遠(yuǎn)想念你的!