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八年級(jí)作文匯總（5篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
回眸20xx，暖暖的師生情，仿佛冬日的一抹暖陽(yáng)，溫暖了我的全身，一直溫暖到了我的心里！
一提起思達(dá)特，就有兩個(gè)熟悉的身影浮現(xiàn)在我的腦海，她們就是我在思達(dá)特補(bǔ)習(xí)班的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒎f老師和張曉雪老師——之所以這兩位老師的音容笑貌讓我銘記于心，是因?yàn)樗齻冊(cè)谖覍W(xué)英語(yǔ)比讓我吃藥還痛苦的時(shí)候，在她們的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班上，讓我嘗到了學(xué)英語(yǔ)的甜頭！事情是這樣的，初一時(shí)，我的英語(yǔ)沒(méi)考好，同學(xué)推薦思達(dá)特時(shí)，開(kāi)始還有些懷疑。后來(lái)抱著試試看的態(tài)度，就和爺爺一起到老河口黨校報(bào)了思達(dá)特補(bǔ)習(xí)班。黨校的王校長(zhǎng)建議我星期六上午補(bǔ)習(xí)初中版三級(jí)，下午補(bǔ)習(xí)小學(xué)版一級(jí)。于是，便成了兩個(gè)英語(yǔ)老師給我補(bǔ)課了。
上午，給我補(bǔ)習(xí)初中版三級(jí)英語(yǔ)的是劉穎老師，她微卷的長(zhǎng)發(fā)，孔雀藍(lán)色的衣裙隨風(fēng)蕩漾出旖旎的弧線，陽(yáng)光曼妙地照在她的臉上，顯得娉婷裊娜，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑！劉穎老師的補(bǔ)習(xí)班連我才六個(gè)人，劉老師卻教地十分認(rèn)真，講的課也別有一番情趣，妙語(yǔ)如珠，引人入勝。每一次布置作業(yè)時(shí)都讓我讀、寫(xiě)、記，她不僅對(duì)我提出嚴(yán)格要求，并且還給我爺爺發(fā)短信說(shuō)：本周的作業(yè)：第四練習(xí)題1-5題；鞏固記憶第四課練習(xí)冊(cè)短語(yǔ)及默寫(xiě)第五課短詞。，每一個(gè)星期都是如此——濃濃短信意，暖暖師生情！
最難以忘記的是，一天下課期間，劉老師看見(jiàn)我爺爺在教學(xué)樓下面散步，就馬上跑下樓去，與我爺爺交談?dòng)嘘P(guān)我的情況，她和我爺爺談了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)，聽(tīng)我爺爺講了我才知道：劉老師是讓我爺爺監(jiān)督我記需要記的英語(yǔ)單詞。不計(jì)辛苦一硯寒，李熟枝殘有墨香。感謝您，為我的成長(zhǎng)付出良苦用心，在培養(yǎng)我的功勞簿上有您濃墨重彩的一筆！學(xué)高為師，德高為范。玫瑰萌發(fā)出自古的幽香，繁星擠滿古壁般的蒼穹。我仰望滿月，只見(jiàn)星光燦爛，我在月光獨(dú)自挽夢(mèng)吟，揮筆寫(xiě)滿師生情——雖然我不能描繪出師生情的輪廓，但優(yōu)美的文字可以凝練出師生情的精華！
感謝在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，幸運(yùn)地遇上了劉穎老師，還有：下午，給我補(bǔ)習(xí)小學(xué)版一級(jí)英語(yǔ)的是張曉雪老師。她一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛，像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長(zhǎng)的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹(shù)林，給人一種深邃而又神秘的感覺(jué)。一張討人喜歡的甜嘴：顯得熱情，甜美，直爽，女老師所有的優(yōu)點(diǎn)在她身上都表現(xiàn)的淋漓盡致。張曉雪老師教的是一對(duì)一，她的英語(yǔ)課如一股暖流澆灌著我們的.心田，如沐春風(fēng)般的舒暢；她的聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。對(duì)我的要求特別嚴(yán)格，方法得當(dāng)，使我一個(gè)多月就學(xué)完了小學(xué)版一級(jí)，并且很快地通過(guò)了三次考試。我清楚地記得，三次考試最高的是：99分，最低的是：89分。由于我的考試分?jǐn)?shù)比較高，所以自動(dòng)升入小學(xué)版二級(jí)，張老師親自給我拿了小學(xué)版二級(jí)的英語(yǔ)書(shū)。小學(xué)版一級(jí)的快速的過(guò)關(guān)，讓我走出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮與無(wú)奈彷徨與猶豫，走出了對(duì)英語(yǔ)恐懼的陰影，增添了對(duì)我學(xué)英語(yǔ)的信心與勇氣！
劉穎老師和張曉雪老師為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)英語(yǔ)世界的窗，讓我感受到了在英語(yǔ)世界的第一縷陽(yáng)光如此的溫暖；讓我看到了奮斗、拼搏原來(lái)如此的絢麗奪目；讓我看到了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣與希望！或許是命中注定的機(jī)遇，或許是千載難逢的偶然，從而使我增添了學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心，讓我嘗到了學(xué)英語(yǔ)后給我?guī)?lái)的成功與喜悅！我一生中最尊敬的人就是老師，每當(dāng)看到老師洋溢著快樂(lè)笑容的時(shí)候，我不禁感動(dòng)得頭涔涔而淚潸潸了，仿佛眼前出現(xiàn)的就是世界上最美的畫(huà)面，無(wú)不讓我珍視。別看我平時(shí)和老師嘻嘻哈哈，但心里最明白，那位忙碌偶爾綻放笑容的人就是我最尊敬的老師！
老師是蚌，我是蚌里的砂粒；老師用愛(ài)去舐、磨、浸、洗，經(jīng)年累月，我便成了一顆珍珠光彩熠熠！能夠與兩位老師相遇、相識(shí)、相知、相惜、相擁真好！成長(zhǎng)的路上，有您們的陪伴、關(guān)愛(ài)、溫暖、理解、支持、鼓勵(lì)真幸福！老師的一絲微微的笑，猶如一縷照亮靈魂的光，讓我感同身受；老師與爺爺?shù)囊淮螠贤ǎl(fā)給爺爺?shù)囊粋�(gè)短信，打給爺爺?shù)囊粋�(gè)電話，都讓我陪感溫暖！
如今，我才知道：師生情的火焰原來(lái)不用點(diǎn)燃就可以發(fā)光，即使把師生情埋葬在單調(diào)的冬季里，不用陽(yáng)光的普照也可以變得多彩與溫暖——讓我在這陽(yáng)光和英語(yǔ)中沉醉，感受老師灑向我心懷的美和愛(ài)！
新年，給老師送鮮花或者其他禮物，其實(shí)，并不太實(shí)用，所以，我選擇在給老師寫(xiě)一篇文章，用我發(fā)自內(nèi)心的文字，將老師對(duì)我的暖暖的情意曬出來(lái)，或許是一份最好的禮物！
八年級(jí)作文 篇2
唐代詩(shī)人韓愈曾說(shuō)：“讀書(shū)患不多，思人患不明�；甲阋圆粚W(xué)，既學(xué)患不行�！币粋�(gè)人如果喜歡讀書(shū)，那么他必須要“多學(xué)，多思，虛心，躬行�！安拍苡兴劇�
書(shū)猶藥也，善讀書(shū)可以醫(yī)愚，人一開(kāi)始都是愚笨的，就如地下的種子，只有不斷吸取知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)才能感受到太陽(yáng)的照射，漸漸地長(zhǎng)成一棵頂天立地的參天大樹(shù)。我從小便熱愛(ài)讀書(shū)，高爾基說(shuō)：”書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“，它教會(huì)了我人世間的真善美、丑惡和貪婪，它讓我懂得了很多知識(shí)與道理。
記得小時(shí)第一次接觸書(shū)時(shí)，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫(huà)面讓我浮想聯(lián)翩，驚嘆不已，立志要看完這天下許許多多的'書(shū)，現(xiàn)在想想那是根本不可能辦到的南柯一夢(mèng)。這天下千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)，哪是一朝一夕之間可以看完的道理？恐怕我活到一百多歲也不見(jiàn)得能看完。
記得有一次在飯桌上吃飯，我是一手捧著書(shū)，一手拿著筷子猛吃，看到有趣的地方不禁捧腹大笑，結(jié)果噎著了，后來(lái)父母不許我把書(shū)帶到飯桌上，為此不滿了好久。父親常笑話我：”這么大個(gè)人了，吃飯還不老實(shí)，我就不信書(shū)還能當(dāng)飯吃�！拔也环䴕獾暮吡艘幌�。反問(wèn)道：“書(shū)對(duì)于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)百利而無(wú)一害，書(shū)是我們的精神糧食，沒(méi)有了書(shū)和知識(shí)就如同沒(méi)有了靈魂，等于行尸走肉，它就像一位嗯哪多姿的舞者吸引著我，讓我忍不住去探索。
我愛(ài)讀書(shū)，它能使我成為一個(gè)智者，因此我不太聰明，但終于愛(ài)上讀書(shū)了。我相信，書(shū)就像高爾基說(shuō)的一樣，像一把階梯，讓我爬的越高，看的越遠(yuǎn)。
八年級(jí)作文 篇3
見(jiàn)證這世間的，會(huì)有很多東西，而很多東西都在變化。萍水只是一個(gè)小小的載體，但他身上承載的東西卻多如星漢。他是一個(gè)史學(xué)家，而與史學(xué)家不同的是他是用并不寬廣的河床來(lái)書(shū)寫(xiě)歷史�，F(xiàn)實(shí)之中，歷史在湮滅，這不可避免，但記錄歷史的載體卻可以讓人銘記心間。就好比中國(guó)人信仰黃河、揚(yáng)子江，美國(guó)人癡情于密西西比，印度人崇拜恒河一樣，我們自然倡導(dǎo)我們的精神紐帶，畢竟他見(jiàn)證了這里的'滄桑變化，滋養(yǎng)了此方沃土。有時(shí)想想，現(xiàn)在的我們是否完全具備了這種精神呢？無(wú)從知曉，但可以肯定，我們需要這種心境。
八年級(jí)作文 篇4
江是灰蒙蒙的，山也暗淡無(wú)光，空氣里飄著寒冷的小分子與北風(fēng)的呼嘯聲，不過(guò)這聲音一下子就過(guò)了，繼續(xù)萬(wàn)籟俱靜。
一個(gè)老人，穿著麥稈色的箬笠與蓑衣，坐在黑色的小舟內(nèi)，那小舟泊在岸邊。淡灰色的天空萬(wàn)里無(wú)云，水也是一樣，只不過(guò)那老翁獨(dú)坐在舟上。
天空開(kāi)始降下一粒粒的'雪花，如繁星點(diǎn)點(diǎn)，落在山上，水上，舟上。
老翁開(kāi)始慢慢抽出釣魚(yú)竿，緩緩放入水中，等待魚(yú)上鉤。老翁也倒心靜，能一直這樣坐著，練到了禪的地步。
是心靜，心死，還是寂寞中的無(wú)奈。這不是桃花源，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有村落人家，只是這般孤獨(dú)的清冷的冬，伴著一個(gè)靜坐的老翁。
老翁的情結(jié)，在此情此景中升華了，無(wú)奈已不是無(wú)奈，而是堅(jiān)強(qiáng)；孤獨(dú)也不是孤獨(dú)，是一種清高的意境。如此之冷，既是一次溫暖的結(jié)尾，又是另一次溫暖的前奏。
老翁的孤獨(dú)與蕭條的冬，是另一個(gè)世界的悲涼。
八年級(jí)作文 篇5
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碧K聯(lián)作家高爾基的名言大家一定熟悉吧，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍就像一位既友好又博學(xué)的老師，它使我眼界更寬，使我的情操得到陶冶。
小時(shí)候，我愛(ài)看帶有圖畫(huà)的書(shū)。雖然字不認(rèn)識(shí)，但我看著精美的插圖便能知道個(gè)大概，覺(jué)得是非有趣。在我的印象中，書(shū)是一幅幅美妙的畫(huà)。
到了一二年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了一些字，便開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單易懂、插圖多的.書(shū)。雖說(shuō)簡(jiǎn)單易懂，但不認(rèn)識(shí)的字還真不少，有的字我只認(rèn)識(shí)一半變只讀一半，也不影響我繼續(xù)往下讀的興趣。在我的映像中，書(shū)是用認(rèn)識(shí)的字鋪出的小路。
現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)的字多了，讀書(shū)時(shí)也基本沒(méi)有“攔路虎”了。除了字典，我每次重新看一本書(shū)時(shí)，都既有“如逢故知”的感覺(jué)，又有新的體會(huì)。從《西游記》中，我讀出了孫悟空的神通廣大，從《水滸傳》中，我讀出了武松的正義勇敢，從《三國(guó)演義》中，我讀出了諸葛亮的神機(jī)妙算......《海底兩萬(wàn)里》帶我領(lǐng)略科學(xué)的奧秘，《伊索寓言》告訴我生活的智慧，《愛(ài)麗莎夢(mèng)游仙境》帶我去了一個(gè)神奇的國(guó)度......在我的印象中，書(shū)是英雄人物匯聚的殿堂。
在綿綿的燈光下，在完成作業(yè)后，我愉快的“旅行”便開(kāi)始了，格林兄弟給我講述了一個(gè)個(gè)故事，我跟著白雪公主穿越森林，跟著勇敢的小裁縫去戰(zhàn)勝巨人。翻開(kāi)《小鹿斑比》，與天真無(wú)邪的小班比一起，奔跑在平坦的大草原，我們唱著歡樂(lè)的歌兒，那歌聲隨著耳邊的清風(fēng)傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，我與窗邊的小豆豆一起，擦亮“列車(chē)教室”窗戶......夜已深了，我沉浸在愉快之中。對(duì)，有香味！似玫瑰如茉莉，不比這些都要香！是，這是書(shū)本的香氣，它陪著我感受世界的真、善、美。我感到書(shū)籍給我?guī)?lái)的“靜”，這種任我思考的“靜”是讀書(shū)給我的。在我的印象中，書(shū)是一片寧?kù)o而美麗的大草原。
書(shū)中有香，這書(shū)香陪伴著我，與我共同成長(zhǎng)。