(熱)五年級(jí)優(yōu)秀作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　拾起歲月的殘?jiān)�，這是被碾過的痕跡。思緒劃過破碎的那些歲月。只想把余下的一切都拋掉，開始新的一份拼圖。

　　---題記

　　破碎的歲月，想讓過往的風(fēng)將它帶走，或，讓土地將它埋沒。但，也許，碾是直至心，碎是只余渣了吧。那些碾過的.歲月，總是在記憶中揮之不去，觸動(dòng)著每一根神經(jīng)。雖已過許久，碾過的歲月留下的痕跡，也以強(qiáng)大的勢(shì)力，霸占了整個(gè)腦海。

　　在這碾過的歲月中，成長著。

　　稍近。被分?jǐn)?shù)碾過的光陰剛剛擦肩而過。光陰在中學(xué)校園里曼舞，被那些象征著前途的分?jǐn)?shù)窒息著。于是，暫時(shí)敗給了分?jǐn)?shù)。它把歲月，哪怕僅僅是我度過的這一小段，碾得無比失敗。哦，是被分?jǐn)?shù)填充的歲月。但相信破碎的日子，會(huì)使我學(xué)到許多。于是，在被分?jǐn)?shù)碾過的歲月里，更加奮斗著。

　　稍遠(yuǎn)。已是在記憶中收尋出來的一次次分分和和。我與婷間就如此分分和和。一次次的分分和和，把歲月竟搞得如此荒繆。那時(shí)的友誼就像玻璃一樣易碎。已確信，這塊玻璃已經(jīng)碎了好幾次了，每次都是用普通的膠水補(bǔ)起來，但仍留下了一些余悸，也許，這就是彼此間的不信任在歲月中，所碾下的記憶吧。被信任碾過的歲月里，現(xiàn)在更加珍惜。

　　再遠(yuǎn)。是童稚無知時(shí)，在自認(rèn)為漫長的光陰里虛度著。沒有人生的目標(biāo)，整天無所顧忌。也難怪，不然怎么會(huì)稱小孩子呢。但回憶著溜走的那一串光陰，心中不免有些憐惜，遺憾。被歲月碾過的歲月，對(duì)歲月充分把握著。

　　帶著碾過的歲月留下的感動(dòng)，握住現(xiàn)在經(jīng)歷的日子。稍近，稍遠(yuǎn)，再遠(yuǎn)，驀然回首，那些碾過的歲月，保留著，余下的感悟也會(huì)合成一副精致的景致。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　夜，靜悄悄的，爸爸媽媽已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，唯獨(dú)我無發(fā)入睡。

　　我沿著小路慢不走著，望著那美麗的夜空，啊!多美的夜晚，一輪如餅．如鏡的明月在浩瀚的宇宙中，散發(fā)出清幽的月光。幾顆忽閃忽閃的“小眼睛”眨得可真耀眼��！亮晶晶的，真是美不勝收！

　　走到河岸旁，蛐蛐兒在密密麻麻的草地里歡舞歌唱，砸破了沉寂的夜晚。河水被月兒照得波光粼粼．清澈明亮。風(fēng)兒吹起，濺起陣陣?yán)嘶�，滴水似珠，這番景象，何語都無法比喻．無法贊揚(yáng)。

　　我伸手朝月亮，雖然我與月亮差千里之遠(yuǎn)，但是我仿佛它離我很近，近的觸手可及。

　　夜深了，月兒變亮了，幾乎看不出黃色了，但它卻沒有燈光那樣刺眼。月光灑在我的身上，雪白雪白的'，但它沒有雪那么冰冷，它是溫暖的，溫暖著我的身體，溫暖著花草樹木，溫暖著江河湖�！�…

　　“畫”漸漸的消失了，我多想讓時(shí)間慢點(diǎn)走，讓我再看看這美麗的月夜一眼。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　自從我們上了四年級(jí)，就一直作業(yè)很多，每天都要面對(duì)著堆積成山的書本作業(yè)，我們真的很無奈，僅僅只是過了一年。

　　自從我們從三年級(jí)蹦到四年級(jí)的時(shí)候，我們的作業(yè)，就超出了我們的想象，更意想不到的是，我們天天都是這樣，只見別的年級(jí)都是兩手空空的'回家睡覺，我們卻面對(duì)著寫不完的作業(yè)，慢慢悲劇，就連大年級(jí)的手也是……我們真的很無奈，真的希望作業(yè)可以少一些，難道這是老師在報(bào)復(fù)我們嗎？特意布置這么多作業(yè)嗎？我們犯的是什么罪��！作業(yè)就不可以少一些嗎？搞得我們天天說：“哇！��！”就慢慢的回到家中寫作業(yè)，我們這是為什么��！為什么不能少一些呢？我強(qiáng)烈反抗，為什么別的班沒有很多作業(yè)，而我們卻是……

　　哎！就說到這里吧！反正老師也不會(huì)給我們布置少的作業(yè)，就算是做夢(mèng)夢(mèng)見作業(yè)少了吧！