實(shí)用的六年級的作文(精品)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的六年級的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
春天的腳步臨近,迎春花的活力就會瞬間被點(diǎn)燃了。春天如期而至,各種各樣的花就會競相開放。溫柔的風(fēng)撫摸著我的臉頰,我突然想起,我與春天還有個約定呢!
我來到了約定的地點(diǎn)——公園,剛走進(jìn)去,我便搖頭嘆息:“唉,果然春天這個老朋友又比我早到了!”我走進(jìn)綠茵茵的草地,探出的草芽顯得生機(jī)盎然。我在草地上跑著、跳著、笑著、鬧著。忽然,我聞到了春的氣息,那氣息就在小草揉著惺忪的睡眼時(shí)抽出的嫩葉里。
在海棠樹上,一朵朵艷紅的海棠花里也留著春的味道。芬芳吐蕊的海棠花上,蜜蜂來做客了。嬌艷,鮮紅的海棠花隨風(fēng)搖曳,仿佛在歡迎這些辛勤的.小家伙。
這時(shí),我走到了木橋上,小魚歡快地甩著尾巴。我從水平如鏡的湖面向湖底眺望了一下,連沙石都看得見!岸_硕_恕钡牧魉曌屛倚臅缟疋
在一片片桃花林中,春的味道更濃了,真是“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園!睗M樹繁花向我點(diǎn)頭,仿佛在說:“你的腳步又慢了,快去找春天吧!”桃花代表繁榮,這是春給我的祝福。
在紫荊花樹下,看滿樹的紫荊花一簇簇、一串串地抱在一起,洋溢著團(tuán)結(jié)的精神。這種淺紫色的小花雖不起眼,卻成了我難以忘懷的美景;蛟S這就是春給我的啟示嗎吧!再絢麗的景象,再強(qiáng)大的人都要有同伴的幫助,方能呈現(xiàn)得更加完美。
春天,下次赴約,我不會遲到的!
六年級的作文 篇2
今天下午聽我的課,課程內(nèi)容為《海燕》的第二學(xué)時(shí)。
針對學(xué)案的設(shè)計(jì),我打算分兩步,結(jié)合課改的四部曲來完成本節(jié)課的任務(wù)。第一步解決本課的一些基礎(chǔ)問題。第二步是讀課文,在讀中升華情感。過程大致如下:
一、課前我在小黑板上寫出了目標(biāo)。
二、上課后我將目標(biāo)環(huán)節(jié)簡單介紹后就直奔主題:
學(xué)案的一、二題。緣于第一課時(shí)的朗讀不少,我建議學(xué)生一邊自讀,一邊解決問題。因?yàn)楸竟?jié)課問題容易些,于是我建議大家解決問題分三步走:一是自主解決,二是合作伙伴探究,三是小組內(nèi)探討。在這個環(huán)節(jié)里,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
我巡查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,比如說有干坐不學(xué)的,有只顧自己的,我一一糾正其做法,做到聲音小,語言委婉。
但給我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做完相關(guān)作業(yè)后,看了表,耗時(shí)于我估計(jì)的差不多,是八分鐘。于是進(jìn)入展示環(huán)節(jié)。
展示環(huán)節(jié)里學(xué)生們暢所欲言,問題答案很好統(tǒng)一。但因此缺乏點(diǎn)評,課堂氣氛不夠熱烈。當(dāng)然,熱烈的也不一定是好的。
問題統(tǒng)一答案后,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生背誦關(guān)于象征的一些知識點(diǎn),當(dāng)堂檢測。這個環(huán)節(jié)是小組內(nèi)AB組長負(fù)責(zé)檢測的。大家七嘴八舌,很是熱鬧。但具體都掌握了沒有,我心里并沒有底子。讓大家的主動讓我看到了希望。完成這個過程時(shí),40分鐘的課堂還有15分鐘。
三、之后是第三題——賽讀環(huán)節(jié)。
我原本設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的.段落,并說出自己認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的情感和語調(diào)。開始很好,幾個學(xué)生站出來,讀得很有韻味。其間有個孩子說出自己認(rèn)為的情感,可是讀時(shí)大約因?yàn)榫o張,大家唏噓一片。之后冷場了!盡管我范讀了一段試圖拋磚引玉啟發(fā)大家一下。但依舊沒人接招。
哎!我當(dāng)是就頭大了——我疏忽了:我以為學(xué)生會一個個爭先恐后的讀,所以我只一味的面對全體,企圖大面積開花。但事實(shí)不是:在幾個學(xué)生讀了之后,學(xué)生就蔫了,任我如何激發(fā),就是沒有人肯站出來了。
在我鼓勵啟發(fā)里,下課鈴聲響了。我感覺很不自在:為什么我的課冷場了呢?
課后反思:
為什么我的課冷場了呢?
評課時(shí)周主任提出,是因?yàn)樵诒经h(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的思路不對:假如我注重小組的合作,限定每個小組必須派出精英和其他組PK,那么,就不會如此了。我覺得很正確,這無疑是個好辦法。
還有其他老師認(rèn)為,是我中間范讀得太好,學(xué)生大約是覺得自己讀的不好,加上前面一個學(xué)生讀的差,引來一陣唏噓聲,所以大家不敢讀了。我認(rèn)為,我可以范讀,但應(yīng)該在最后。讓孩子們在讀后有了對比,從而激發(fā)學(xué)生對朗讀的更大的熱情。
哎!不管怎么說,我覺得出現(xiàn)冷場時(shí)教師的失職,是因?yàn)檎n前沒有很好的對每一個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的狀況進(jìn)行預(yù)設(shè),準(zhǔn)備不夠充分引起的。當(dāng)然,也有我面對課改后出現(xiàn)的一些新問題不能夠靈活處理的因素,這是我今后應(yīng)該多思考的問題。
總之。我從今天這節(jié)課感覺到:照流程上課看似容易,其實(shí)艱難,倘若教師不能夠整體把握,沒有多一些預(yù)設(shè)的對策,那么課就會出現(xiàn)類似的冷場的。
六年級的作文 篇3
上課鈴聲響了,我感到教室里的氣氛不同,我看見唐老師走進(jìn)來,對我們說:“同學(xué)們,校園里的雜草很多,所以學(xué)校發(fā)動同學(xué)去拔草!碧评蠋熢捨凑f完,我們已經(jīng)高興得一蹦“頭撞墻”。
老師帶領(lǐng)我們走向籃球場。副校長給我們安排好了位置,我們就開始動工啦!
同學(xué)們各個摩拳擦掌,一把把地把雜草給拔出來。我拔的全部都是粗的,所以要用很大的力氣,突然,我發(fā)現(xiàn)了一根很粗很粗的根,就去用力拔,我都使出了吃奶的勁了也沒拔出來于是我挖呀挖,費(fèi)出了九牛二虎之力,最后終于把它給挖出來了。我稱這叫“人參”。于是大叫“大家加把勁,多挖幾條人參!庇谑且淮蠖训摹叭藚ⅰ倍汲鐾亮。
唐老師說:暫停一下,男女倆組比賽,看誰拔得干凈。我更加勤奮了,哎呦呦哎呦呦,大家各個用力地拔。
后來王老師用打火機(jī)想點(diǎn)燃草,可惜草太濕了,所以無法點(diǎn)著。不知什么時(shí)候,汪晨旭“變”出來了一只打火機(jī),一下子就著了。最后劉洋用樹葉串在一起,做成“樹葉串串香”,向雜草群一扔便回班了。
我還沒完呢,打算在最后做幾個沖鋒。我猛地干,一下子又弄了個“小山包”,我的'心里總算滿意了。我一溜煙地跑回教室。這次勞動讓我體會到了什么是累,我心里很高興。難忘的除草活動。
六年級的作文 篇4
她,為了一個目標(biāo),不斷努力,無論遇到什么困難,都沒有退宿。正是因?yàn)樗膱?jiān)持,她獲得了成功的喜悅。她,正是我的表姐,是一個有毅力的人。
那時(shí),她上初三,馬上就要面臨中考了,而她的體育成績卻仍然十分糟糕。于是,她為自己制定了一個計(jì)劃:每天跑1000米,并在四分鐘內(nèi)跑完。她很胖,跑起路來搖搖擺擺的,像只笨拙的鴨子,而且還總是慢吞吞的。她怎么可能在四分鐘內(nèi)跑完1000米呢?簡直是天方夜譚!
那天是她練習(xí)跑步的第一天,我抱著看笑話的態(tài)度去看她跑步。練習(xí)開始了,只見她奮力沖出起跑線,使出全身的力氣前方跑去,可是跑步速度依然很慢。我不由得“撲哧”一聲笑了。時(shí)間過得飛快,兩分鐘過去了,她也好不容易跑完了400米,這時(shí)的她已經(jīng)累得氣喘吁吁,豆大的汗珠順著她那圓圓的臉頰流下。我本以為她會馬上放棄,可令我意外的是,她只是用手擦了擦臉上的`汗水,便接著向前跑,一邊跑,還一邊小聲念叨著:“快了,在堅(jiān)持一會兒,快到終點(diǎn)了!睆乃菄(yán)肅的神情中,我看出,她為自己定計(jì)劃并非是在開玩笑。就在這時(shí),可能因?yàn)榱Σ粡男,她不小心摔倒了。我忙過去扶她,對她說:“表姐,不行就別跑了。”她望了我一眼,說道:“沒關(guān)系,我沒受傷。我還要跑到終點(diǎn)呢!”她雖然這樣說,但我清楚的看到,她的左膝蓋上紫了一大片,右膝蓋也磨破了皮。她站起來,拍了拍身上的土,又準(zhǔn)備向前跑。她眉頭緊鎖,表情堅(jiān)定,眼眶里還稍稍有些濕。她咬了咬牙,抬起腿,艱難地向前跑去。即使她受了傷,跑步速度也慢了下來,但她依然像剛開始一樣努力地前后擺動手臂,奮力沖向終點(diǎn)。那次,她的成績是四分三十五秒。雖然那次練習(xí)超出了預(yù)定時(shí)間,但我知道她已經(jīng)盡力了。
此后,她天天這樣練習(xí)跑步。慢慢地,她跑步時(shí)不再像搖搖擺擺、慢慢吞吞的鴨子,而像是一匹駿馬在飛奔著,使她產(chǎn)生這些變化的是她的堅(jiān)持、是她的毅力。自然,她的中考體育成績是滿分。
表姐用行為告訴了我,堅(jiān)持就是勝利。只有不斷努力,堅(jiān)持不懈,永不退縮,才可以取得輝煌的成績。從那一次起,她成為了我學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗且粋有毅力的人。
六年級的作文 篇5
大家知道我是誰嗎?我就是能讓人們及時(shí)了解時(shí)事政要、熟悉國家大政方針、掌握全球最新動態(tài),以及陶冶情操、提高文化素養(yǎng)的報(bào)紙。我擔(dān)負(fù)著這么大的神圣使命,你們了解我所誕生的簡易過程嗎?
大家都知道,娃娃是母親十月懷胎誕生的。我呢?也需要許多艱難的歷程呢,打個比方吧!我也需要六個“月”才能出生呢:
第一“月”,采訪。這是記者做的第一步工作,也是較幸苦的工作。不但需要記者及時(shí)掌握最近發(fā)生的時(shí)事,而且還要跋山涉水、親臨現(xiàn)場,收集整理第一手資料。舉一個例子吧!去看鄭州自來水水管突然爆裂,記者接到消息,立刻冒著嚴(yán)寒乘車趕到現(xiàn)場。當(dāng)時(shí)特別是攝影部的記者,更是不顧冰水打濕衣服,積水浸透皮鞋,冒著危險(xiǎn)拍下了一張張珍貴的資料圖片等。
第二“月”,撰稿。記者白天采訪結(jié)束后,晚上在編輯部寫稿,這個過程是將白天采訪搜集的素材,經(jīng)過構(gòu)思,整理,寫成稿樣并在電腦上排成電子文稿。再經(jīng)過多次修改,才能成稿,這是對記者來說最辛苦的腦力勞動呀。
第三“月”,排版。排版是把記者交上的稿,圖片,進(jìn)行合理排列、組合,開成版面。這個工作說出來簡單,但實(shí)際操作,就很有難度了,因?yàn)樗恰拔摇膘n麗與否,受歡應(yīng)成度如何最直接體現(xiàn)呀。
第四“月”,校對。校對是將編輯、記者沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤改正過來,專業(yè)校對需要三次,以防錯誤的字、詞、標(biāo)點(diǎn)、題目出現(xiàn)在報(bào)紙上。報(bào)社為了提高“我”的精準(zhǔn)度,特意設(shè)立了一個新報(bào)展示板,把“我”的'每一期都展示在上面進(jìn)行評分,分A、B、C三級,A級是最好的,B級有開發(fā)的空間,C級就是有錯別字或詞。
第五“月”,責(zé)編審批、把關(guān)、定稿。
第六“月”,分娩。就是把所印制的版面以電子形式發(fā)送給印刷廠,由印刷廠印刷出版。
這就是“我”誕生的過程呀,您知道了嗎?