五年級(jí)的作文【合集6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我的暑假過(guò)去了。又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候。升到五年級(jí)后，就意味著要把心收回來(lái)，不能只想著玩了。
今天，我去學(xué)校報(bào)到，什么都跟以前一樣；一樣的老師，一樣的同學(xué)，一樣的校園。我看見(jiàn)了兩個(gè)月的老師和同學(xué)。我和羅佳彥打了個(gè)招呼;嗨，最近怎么樣。不好，兩個(gè)月沒(méi)整你心里不爽我一聽(tīng)，嚇得渾身冷汗連忙跑了。
聽(tīng)說(shuō)最近換了一個(gè)校長(zhǎng)，姓侯，原來(lái)是別的學(xué)校的校長(zhǎng)。
發(fā)新書(shū)了，我迫不及待地打開(kāi)看。有師恩難忘，陶校長(zhǎng)演講，自由活動(dòng)時(shí)，我們興致勃勃的'聊起話來(lái)。你去哪了。韓國(guó)。我沒(méi)去什么地方。就在我姥姥家過(guò)暑假了。
新學(xué)期里，有的同學(xué)如閃電般的速度長(zhǎng)高了，有的同學(xué)鋼琴過(guò)了十級(jí)，有的參加了社區(qū)里的活動(dòng)，有的比較胖的同學(xué)減肥成功，還有的同學(xué)勤勞了。
新學(xué)期新開(kāi)始，我一定會(huì)好好努力，一定要從中等生升級(jí)到中山生，想信我一定會(huì)更上一層樓。
五年級(jí)的作文 篇2
馬甲，雖然是個(gè)小地方，但是生活在馬甲鎮(zhèn)上的人們，都為一處景點(diǎn)而驕傲。朋友，你們知道那一處景點(diǎn)叫什么嗎？對(duì)了，那處景點(diǎn)就是雄偉壯麗的仙公山。
仙公山游客多。每逢“五一”勞動(dòng)節(jié)，生活在馬甲鎮(zhèn)的人們不去哪里，就去仙公山。這時(shí)候的仙公山，車水馬龍，人山人海，就連唐僧師徒也寸步難行�？刹皇锹�，看！有位旅客想超過(guò)前面那輛車，卻被人流擠得找不著方向。
如果想快點(diǎn)上山的，得扶著旁邊的小樹(shù)走過(guò)，或者是走上小坡，否則，你就一步也走不了。好不容易到達(dá)山上。你可以選擇又苦又累的省錢(qián)式——爬臺(tái)階；或者搭纜車歇歇腳。在纜車上，你可以從窗戶上多角度欣賞外面的美麗風(fēng)景，真的是一舉兩得啊！到達(dá)山頂，俯瞰四周，你會(huì)感覺(jué)到三個(gè)字——“壯”、“美”。
仙公山真雄偉壯麗��！站在山頂上，你可以欣賞到仙公山全貌和日出日落，站在這里環(huán)顧，烏譚映日、仰恩大學(xué)以及馬甲鎮(zhèn)秀麗的風(fēng)光盡收眼底，好一幅美麗的.風(fēng)景圖！仙公山真美��！站在最高的巨石上時(shí)，看著那美麗無(wú)比的光環(huán)就像是茫茫云海，時(shí)而，像嫦娥揮動(dòng)著白色的紗，在翩翩起舞；時(shí)而，又像波濤洶涌的大海，從天外滾滾而來(lái)。頓覺(jué)騰云駕霧一般，白云在腳下飄逸，給人一種神秘莫測(cè)飄飄欲仙的美感。
到了晚上，當(dāng)你站在山腳下眺望山上，會(huì)發(fā)現(xiàn)有三種顏色的燈火在閃爍，一會(huì)兒變成紅色，一會(huì)兒變成藍(lán)色，一會(huì)兒變成黃色，真是美麗極了。
據(jù)可靠資料表明，以前的仙公山設(shè)備簡(jiǎn)陋，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，現(xiàn)在的仙公山不僅設(shè)備齊全，設(shè)施日趨完善，還被評(píng)為4A級(jí)別的旅游景點(diǎn)了。
��！仙公山，你是馬甲鎮(zhèn)人們?nèi)嗣竦尿湴�，我喜歡你！雄偉壯麗的仙公山！
五年級(jí)的作文 篇3
昨天下午，是我讀小學(xué)以來(lái)參加的第一次文藝演出。
一大早，媽媽就給我準(zhǔn)備好了下午要表演的衣服鞋子，讓我?guī)У綄W(xué)校去。中午，化妝師給我們畫(huà)了美美的妝，看著全班同學(xué)都紅撲撲的臉，亮晶晶的眼眶，實(shí)在是太有意思了。同學(xué)們你看看我，我看看你，都忍不住要笑了�；脢y，吃午飯了，我們都是噘著嘴，小心翼翼地吃，生怕把美美的妝給弄花了。
吃完飯，時(shí)間就差不多了，在爸爸媽媽們的護(hù)送下，我們到了南校區(qū)的'體藝館。此時(shí)，體藝館里已經(jīng)人山人海了，有小朋友，有老師，還有很多來(lái)幫忙的爸爸媽媽們。其他班級(jí)的小朋友也和我們一樣都是化了美美的妝，也都穿著表演服，真是花的海洋。我們很快找到了自己的位置，在老師的帶領(lǐng)下席地而坐。
今天的表演，是我們二年級(jí)小朋友的專場(chǎng)，節(jié)目開(kāi)始了，我們都津津有味地看著臺(tái)上表演的節(jié)目。輪到我們表演的時(shí)候，我又緊張又激動(dòng)，心砰砰地跳個(gè)不停。但我還是勇敢地走上了舞臺(tái)，用最響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音，為大家獻(xiàn)上我們精心排演的節(jié)目。我們班的其他小朋友也都表現(xiàn)地很棒。優(yōu)美的舞姿，悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗誦聲，嘹亮婉轉(zhuǎn)的歌聲，將整個(gè)舞臺(tái)都點(diǎn)亮了。表演結(jié)束，我們聽(tīng)到了熱烈的掌聲，這是對(duì)我們最好的表?yè)P(yáng)��！等我們走下舞臺(tái)的時(shí)候，媽媽們都夸贊我們演得很棒，比以往任何一次排練都要好。小朋友們聽(tīng)了都很開(kāi)心。接著，我們坐下來(lái)，繼續(xù)欣賞其它班的表演，看著看著，我被那些優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲和響亮的朗誦聲給深深地吸引住了。
演出結(jié)束后，我還代表我們班級(jí)去領(lǐng)了獎(jiǎng)狀，我們得的是最佳編排獎(jiǎng)。
這場(chǎng)演出真有意義，它不僅鍛煉了我的膽量，也讓我懂得了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的含義，讓我知道只有付出才能收獲，我想以后我在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該努力認(rèn)真，這樣才能取得好的成績(jī)。
五年級(jí)的作文 篇4
“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這是宋朝詩(shī)人蘇軾的詩(shī)。
春天，我們?nèi)页酥�，蕩漾在西湖上，太�?yáng)射出的光芒籠罩了整個(gè)西湖。岸邊的柳條在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺。碧綠的柳條倒映在清澈的湖面上，一派春意盎然的'景象。
再次來(lái)到西湖，已經(jīng)是夏天了。雖然烈日高照，但是被群山圍繞的西湖反而襲來(lái)陣陣涼風(fēng)，湖水泛起層層漣漪。突然，只聽(tīng)的“撲撲”一聲，眼前飛起一只白天鵝，在湖面上繞了一圈后停留在了亭亭玉立的荷花叢中，我的視線立刻被那片片的荷花所吸引。墨綠色又大又圓的荷葉像個(gè)大圓盤(pán)，滴滴水珠灑落在大圓盤(pán)上，自然起滾動(dòng)著。粉紅的荷花有的把自己美麗的身姿婀娜地綻放著，有的含苞欲放，靜靜地等待著輪到自己展示，有的剛剛形成花骨朵，象一支舉在手中的毛筆，似乎在告訴大家，總有一天它會(huì)大筆一揮，勝過(guò)自己的同伴。啊！夏日的荷花真是美不勝收呀！怪不得夏日賞荷花是西湖最經(jīng)典的景色！湖邊的石板凳上，三三兩兩的人或看書(shū)或賞景，有的干脆懶懶地睡上了，充分享受著大自然給我們帶來(lái)的享受，完全沒(méi)有炎熱的夏季給人們帶來(lái)的煩躁。
西湖如畫(huà)，一幅唯美的畫(huà)，無(wú)論是春夏秋冬。
五年級(jí)的作文 篇5
陽(yáng)光像個(gè)調(diào)皮的小孩，見(jiàn)了未拉嚴(yán)的窗簾，便不失時(shí)機(jī)地灑落在我的臉龐。周日的早上十分寧?kù)o，除了鳥(niǎo)兒們那笛兒般動(dòng)聽(tīng)的歌聲和微風(fēng)吹過(guò)時(shí)樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲，一切都好像睡著了似的。
突然，老媽的'聲音突然響起：“現(xiàn)在都九點(diǎn)了！等會(huì)兒咱們?nèi)フ搜�！快別睡了！起床了！”我極不睛原地睜開(kāi)了眼，不過(guò)眼皮好像粘上了口香糖一樣，又瞇成了一條縫。模模糊糊想道：“今兒可是個(gè)摘菜的大好日子！雙腳便立刻像踩了風(fēng)火輪一樣，只用了不到五分鐘的時(shí)間，就穿完洗完吃完，坐在電動(dòng)車上焦急地等待，且不停地喊到：“媽媽，快一點(diǎn)啊！”
經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的路程，我和媽媽來(lái)到了四老姨家的菜地。映入眼簾的是路兩旁一排排高大魁梧的參天大樹(shù)，和菜地里那各種各樣的蔬菜。我忍不住連聲稱贊，菜的長(zhǎng)勢(shì)真好��！
眼見(jiàn)老媽拿來(lái)了小刀，我也迫不及待拿過(guò)一把，大步流星地走到一棵大白菜旁，十分認(rèn)真地割了起來(lái)。不一會(huì)兒，白菜就堆成了一座小山，足足有我大腿那么高呢！
這時(shí)，一旁的上海青和油麥菜像磁石一樣吸引著我的眼球，我將小刀扔至了一旁，企圖用手去拔這兩樣菜。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，零零碎碎的菜葉像星星一樣灑了一地。菜也像剛被強(qiáng)盜搶過(guò)了一樣，每種菜都只剩下了菜梗，菜葉呀是滿地都是。
媽媽來(lái)檢驗(yàn)我的勞動(dòng)成果了，原本笑瞇瞇的臉突然陰云密布，開(kāi)始大聲喊我的名字。我眼看情況不妙，好漢不吃眼前虧，腳底抹油溜之大吉了。
沒(méi)等媽媽抓住我，我已經(jīng)一個(gè)人偷偷溜回了老姨家。
五年級(jí)的作文 篇6
大家交口稱贊最美老師張麗莉，危急關(guān)頭將柔弱身軀化著保護(hù)孩子生命的銅墻鐵壁。人們有口皆碑袁文婷老師，用花樣年華從死神手中換回了學(xué)生的生命。她們用自己對(duì)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)譜寫(xiě)了太陽(yáng)底下最輝煌的樂(lè)章；濃墨重彩地為愛(ài)崗敬業(yè) ——“中華美德”描摹了絢麗的一筆。千千萬(wàn)萬(wàn)像她倆一樣的老師，無(wú)不在自己平凡的崗位上用愛(ài)崗敬業(yè)的美德鑄就偉大師魂。
我們的班主任唐老師，就是這樣的老師隊(duì)伍中的一員。他雖然沒(méi)有張老師那樣用柔弱身軀變成保護(hù)學(xué)生的銅墻鐵壁般驚天動(dòng)地的瞬間；也沒(méi)有袁老師震中舍命護(hù)生那驚天地泣鬼神的壯舉。但是，他在崗位上的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇與對(duì)學(xué)生的深愛(ài)卻讓我們深深感動(dòng)。
我們讀四年級(jí)時(shí)，由于不少?gòu)耐獾鼗貋?lái)的學(xué)生轉(zhuǎn)入我們班。他們那一些不良的習(xí)慣嚴(yán)重影響了我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，于是我們班成了全校紀(jì)律最差、成績(jī)最弱的“爛班”。唐老師硬是用自己耐心細(xì)致的愛(ài)春風(fēng)化雨般感化著每個(gè)孩子。他總是深情地對(duì)我們說(shuō)：“越過(guò)那道坎，趟過(guò)那條河，你就能摘到碩果！”陳馳錦、科雨彤、涂中磊……一個(gè)個(gè)學(xué)困生、后進(jìn)生悄然發(fā)生著質(zhì)的變化�？粗⒆觽兗�(xì)微的進(jìn)步，唐老師比誰(shuí)都快樂(lè)，臉上總洋溢著甜甜的幸福的微笑。
記得二零一二年秋，臨近期末了，復(fù)習(xí)正在白熱化狀態(tài)�？墒情L(zhǎng)期勞累過(guò)度的唐老師因?yàn)椴《拘苑窝撞〉沽恕Ｍ瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)心急如焚：我們的語(yǔ)文怎么辦呢？大家一放學(xué)就跑到醫(yī)院去，望著臉色蒼白，面容憔悴，躺在病床上掛著吊瓶的唐老師，同學(xué)們潸然淚下。大伙兒只好默默祈禱唐老師早日康復(fù)，重返講臺(tái)。
第二天早上，我們剛到學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)唐老師拖著沉重的腳步，顫顫巍巍、兩步一停地向?qū)W校、向教室走來(lái)。同學(xué)們不敢相信自己早已濕潤(rùn)的眼睛，一種幸福而又沉重的`感覺(jué)襲上心頭。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，三十七雙眼睛齊刷刷地盯著虛弱的唐老師艱難地挪向教室的每一步。他走上了講臺(tái)！同學(xué)們都從心底歡呼起來(lái)——老師，萬(wàn)歲！
上課了。唐老師每一句話都要伴隨著一陣劇烈的咳嗽，
一手撐著講臺(tái)，一手捂住胸口，豆大的汗珠不停地從額角滾落。我們希望時(shí)間啊，你快些走，快點(diǎn)下課，好讓老師早點(diǎn)休息。不！時(shí)間啊，你慢些走，好讓我們一同陪著老師在教室度過(guò)的幸福時(shí)光更長(zhǎng)一點(diǎn)！就這樣，唐老師每天上午回學(xué)校給我們上完兩堂復(fù)習(xí)課后才一步一趨，艱難地走出校門(mén)……我們的成績(jī)上升了，可老師的身體垮了。一個(gè)個(gè)懷著愧疚，帶著崇敬心理的孩子跑到老師家里去探望時(shí)才知道：老師為了我們偷偷跑出醫(yī)院，給我們上完課又回到了病房。
唐老師總這樣教導(dǎo)我們：“只要努力，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生；只要肯付出，就會(huì)有回報(bào)！”在我們的校園里，像唐老師那樣為我們艱辛付出的老師比比皆是。他們愛(ài)崗敬業(yè)的美德，精心育桃李，默默而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神猶如浩瀚夜空中那顆顆璀璨的明星，時(shí)刻閃耀著我們的心靈！他們用愛(ài)崗敬業(yè)的美德鑄就的偉大師魂，悄然給我們播下了 “中華美德”的種子。它將在我們幼小的心田深根發(fā)芽……
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