實(shí)用的四年級(jí)敘事作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)敘事作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)敘事作文 篇1
春姑娘可真了不起，竟然把美麗的香坊公園打扮得如此美麗。
一走進(jìn)公園大門，迎面是一個(gè)巨大的噴水池。只見水池中站立著一只昂首挺胸，亭亭玉立的丹頂鶴。她頭戴小紅帽，一身潔白的羽絨服，還有那潔白的翅膀撲扇著，仿佛要展翅飛翔。噴水池的水真清呀!清的可以看見水底的沙石;水池的水真靜呀!靜的看不見它在流動(dòng)。水池的水真美呀!美得讓你陶醉。微風(fēng)輕輕吹過水池，水池上星光點(diǎn)點(diǎn)，蕩起了一圈圈波紋。 “嘩啦啦”，“嘩啦啦”不知什么時(shí)候從丹頂鶴嘴里噴粗了彩色的`“禮花”。火紅的、檸檬黃的、寶石藍(lán)的、翡翠綠的……色彩千變?nèi)f化。當(dāng)五顏六色的“禮花”在空中綻放的同時(shí)，也想起了美妙的音樂。水池旁的大花壇里盛開著五彩繽紛的鮮花：紅的似火，粉的如霞，白的像雪……色彩繽紛，好一派迷人的景象。沿著石子小路，蜿蜒前行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一座假山。有人會(huì)問：假山哪能有聲音呀?嘻嘻!原來假山里面還有一座涼亭，亭子里有一些老人在聊天。如果你不仔細(xì)觀看，還以為是畫中的仙人呢。
啊!迷人的香坊公園呀!你水美，花美，山更美!你真是美得實(shí)實(shí)在在。我被你的美陶醉了!
四年級(jí)敘事作文 篇2
今天，是爸爸的生日。我還沒準(zhǔn)備好應(yīng)該送什么禮物給爸爸呢？我心里默默地想，不如就買一雙皮鞋吧！
我正要往皮鞋專賣店走去，沒想到會(huì)碰見爸爸，爸爸好奇地問：“你要上哪兒去呀？”我忙說：“我要去準(zhǔn)備東西�！笨勺叩�?jīng)]多遠(yuǎn)，我又細(xì)心地想了一次：現(xiàn)在爸爸經(jīng)常抽煙，我們提醒他，可他不肯改。那么我就可以改一下生日禮物的東西，不買皮鞋，就把抽煙資料釘在一起，再送給爸爸就可以了！可我正擔(dān)心著，會(huì)不會(huì)爸爸不喜歡呢。
到了晚上8點(diǎn)左右，爸爸的生日派對(duì)正式開始了。我趁全場(chǎng)都沉在熱鬧的'氣氛中，立馬跑去把裝飾好的那份特別的生日禮物拿出來，好讓爸爸驚喜驚喜。唱完生日歌后。大家都開始送禮物了，有的人送枕頭，有的人送上衣，還有的人就送長褲……輪到排在最后的我了，我拿出精致的禮物送給爸爸，說：“祝您生日快樂！”爸爸打開禮物盒，驚訝的流下了淚水，說：“這是我收到最好的生日禮物！”
其實(shí)里面是我特意為爸爸而制作的“抽煙危害性簡(jiǎn)介”，我就是想不讓爸爸再和這些壞東西走在一起。送完了禮物后，我大聲嚷道：“切大蛋糕啦！”之后，大家開開心心的結(jié)束了這個(gè)大派對(duì)。
爸爸，我想對(duì)你說：“我一直不敢對(duì)你說三個(gè)字，可現(xiàn)在我可以了，“我愛你”！”
四年級(jí)敘事作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。每當(dāng)想起四五歲時(shí)在外婆家發(fā)生的那件事，我都會(huì)捧腹大笑。
那是個(gè)夏天下午，太陽炙烤著大地，知了在樹上拼命地扯著嗓子尖叫，路邊的花草樹木都無精打采地低垂著頭，馬路上冒著騰騰的熱浪。人們都躲在房里不敢出門。我和三個(gè)表姊妹待在空調(diào)房里玩得正高興，表哥興沖沖地跑進(jìn)來說︰“呆著太無聊了，我給你們每人削一把木劍，然后再對(duì)戰(zhàn)好不好﹖”“好！”他的建議一下子點(diǎn)燃了我們的熱情，大伙兒一窩蜂地沖出屋子，一出門，熱浪就立刻朝我們鋪面襲來！但表哥還是徑直地走向柴房，只見他卷起袖子，右手握著一把小刀，左手拿起一根木頭用手捋了捋被汗水浸濕的頭發(fā)，便開始干活了！
一頓搗鼓，表哥首先削出來的是一把既簡(jiǎn)陋又粗糙的木菜刀，最小的表妹認(rèn)為它既漂亮又不重就收下了。準(zhǔn)備削第二個(gè)時(shí)，表哥見我們已經(jīng)熱得不行了，就讓我們先去空調(diào)房里玩，削好了再叫我們一起對(duì)戰(zhàn)。他的.臉上卻滿是汗水，卻不停地催促我們回房，看著汗珠從他頭上滑落在臉上，再從臉上滴在地上，我心里十分不舒服，準(zhǔn)備說：“算了吧！”時(shí)，第二把劍削好了，剛到嘴邊的話又咽回去了。接著第三把﹑第四把……越削越好。
等表哥將所有的劍削完后，已是傍晚時(shí)分了，表哥休息都沒休息，就連聲招呼我們開始對(duì)戰(zhàn)。我們自發(fā)分成兩隊(duì)，只見表妹拿著她的武器，也不看清楚是誰，就閉著眼使勁亂揮、打圈兒，以免我們攻擊到她，但還是不免遭到我們的攻擊。而我把劍別在腰上，神氣極了！在一片混亂中，也不知是誰的劍，打到了我的手，我尖叫一聲，所有人都愣了，停下手看著我，我一屁股蹭到了地上，眼淚像斷線的珠子一樣從眼眶里“嘩”地流了下來。其實(shí)我的手根本不怎么疼，這不過是我為了取勝而冒出的一個(gè)古靈精怪而已：如果我裝哭，他們一定會(huì)來安慰我的，我就能趁這時(shí)進(jìn)行偷襲……哈！想到這，我越加夸張地大聲哭叫，眼睛卻在不斷地尋找偷襲目標(biāo)。正當(dāng)我“表演”得如癡如醉時(shí)，隔壁傳來媽媽的叫聲：“吃西瓜羅！”還沒等我反應(yīng)過來，他們竟然一溜煙兒地跑出了門去，剩下我一個(gè)人坐在地上傻愣傻愣的，真是群沒良心的家伙！
如今我已經(jīng)慢慢長大了，每逢節(jié)假日和表姊妹們聚在一起的時(shí)候，我們還會(huì)拿著這件事互相取笑，在一片打鬧聲中，我的腦海中還會(huì)浮現(xiàn)出表哥辛苦為我們削劍的情景。也從那以后，我再也沒為一點(diǎn)兒小事哭了，因?yàn)閶寢屨f過，做人還是實(shí)在點(diǎn)好。
四年級(jí)敘事作文 篇4
今天上作文課，老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
話音剛落，老師打開電腦，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：一張紙能對(duì)折幾下？
教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)叫道：“這么簡(jiǎn)單？”有的同學(xué)說：“最少可以折十下�！边�有的同學(xué)喊道：“哈哈，我折一百下都不成問題�！�
老師讓大家安靜下來對(duì)我們說：“既然這樣，那就請(qǐng)你們來完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。”
拿到紙，我迫不及待地對(duì)折起來。前兩次很簡(jiǎn)單，第三次漸漸變硬了，第四次紙開始脹了起來，第五次整張紙幾乎都成了鐵似的……后面越來越難，當(dāng)我折完第六次打算折第七次時(shí)發(fā)現(xiàn)，我無論怎樣用力都折不起來了。
這時(shí)，老師發(fā)話了：“請(qǐng)折了十下的同學(xué)舉個(gè)手。”全班沒有一個(gè)人把手舉起來，老師笑了起來：“那誰剛才說折一百下都不成問題的'呀？”接著又說：“你們折了多少下？”我們異口同聲地說：“六下�！闭f完我們都笑了起來。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)它也讓我明白了，在沒做過的情況下，不要著急下定論。
老師點(diǎn)評(píng)：按實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后的順序，清楚的記敘了這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，豐富的細(xì)節(jié)描寫，使作文很精彩！
四年級(jí)敘事作文 篇5
森林里住這個(gè)一只活潑可愛的小豬，它很善良，也很天真，在它的笑中，能展示出她心靈的善良，大家都很喜歡它。
小豬的生活很簡(jiǎn)樸，不但能把屋子打掃的一層不染，做的菜也能讓大家吃得津津有味，之后小豬蓋了一所餐廳，而且來吃的客人都夸小豬做的食物相當(dāng)上品。小豬看到這一幕，欣慰的笑了。
就這樣，日子一天天過去，在一天夜里，有兩個(gè)土匪把小豬餐廳里的東西都搬空了，連錢也偷走了。第二天，小豬起床后，來到餐廳，看見餐廳里像是剛打完了仗似的。過了一會(huì)，小豬突然晃過神來，看見餐廳里都搬空了，連錢也不知去向了。忽然店里來了一位客人，小豬在邊上哭，大象問小豬怎么了，小豬像大象說了整件事的來龍去脈，大象為了這件事憤憤不平，決定今天夜里抓到這兩個(gè)土匪。
光陰似箭，日月如梭，很快就到了傍晚。小豬和大象以及居住在森林里的居民們都守在餐廳門外，寸步不離，連一個(gè)地方都沒放過，是那么的小心翼翼。接著深夜到了，兩個(gè)土匪終于現(xiàn)身了，就當(dāng)兩個(gè)土匪正要撬鎖的'時(shí)候，馬上他們掉進(jìn)了陷阱，后來一看原來是兩只猴子，在大家的責(zé)罵之后，兩只猴子終于將所有偷來的物品，全都?xì)w還于了小豬。大家決定以最嚴(yán)厲的懲罰懲罰它們，就在這個(gè)時(shí)候，小豬及時(shí)制止了，小豬說‘‘每只動(dòng)物都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，不是犯了錯(cuò)就有嚴(yán)厲的懲罰，最主要的是它們能不能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，這才是正確的�！犃诵∝i的一席話，大家都停止了自己的舉動(dòng)。
后來，小豬的餐廳又被經(jīng)營得風(fēng)風(fēng)火火的了，而且兩只猴子是小豬餐廳里的助手，就這樣，小豬又為童話增添了一份色彩。
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