四年級數(shù)學(xué)作文合集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的四年級數(shù)學(xué)作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇1
記得我剛上初中第一天,對數(shù)學(xué)這門學(xué)科真是沒有什么興趣。然而,由于上了錢老師的數(shù)學(xué)課開始,我就慢慢喜歡上數(shù)學(xué)課堂。
錢老師戴著一副厚厚眼鏡,頭發(fā)稀疏,微微有些禿頂。第一眼看起來很多人都會覺得錢老師是一個不茍言笑的傻書生?墒敲慨(dāng)天冷的時候,他經(jīng)常會將貿(mào)易穿在襯衫外面,顯得很有派頭。
錢老師平常不愛怎么講話,上課講話又很有特點(diǎn)。他的聲音很小聲,但是口齒清楚,普通話非常標(biāo)準(zhǔn)。上課的時候,他又經(jīng)常面帶微笑。錢老師還有一個拿手絕活,就是無論多么深奧難懂的'理論,都可以通過幽默語言表述出來。
錢老師的數(shù)學(xué)課堂,氣氛往往是最好的,我們能夠很輕松地掌握知識點(diǎn),而且同學(xué)們都愿意積極舉手發(fā)言。喜歡錢老師的課,我忍不住喜歡數(shù)學(xué)。面臨著一個棘手的問題,我不再感到惱火,每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中錢老師所講到的知識點(diǎn),我漸漸學(xué)會了認(rèn)真思考,并且有更加深層的思考分析。
謝謝錢老師,因為有了您的教導(dǎo),我的數(shù)學(xué)課堂充分了趣味。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇2
這是一個細(xì)雨蒙蒙的星期二.我撐著雨傘去學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)一樓《學(xué)習(xí)園地》圍著許多同學(xué).好奇心馬上驅(qū)駛我跑過去想看個究竟.當(dāng)我走近一看,”哇”,原來是《數(shù)學(xué)廣角》又出新題目了!難怪吸引這么多同學(xué)圍觀!我鉆進(jìn)人群,見到上面寫著這么一道題:.
一個人要坐船過河,他只有一只小船,還帶了三樣?xùn)|西:一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣?xùn)|西過河,而且人不在它們身邊的時候,狗會吃掉雞,雞會吃掉菜,怎樣才能保證所帶三樣?xùn)|西完好無損?
看了題目,我心里琢磨了起來……
我靈機(jī)一動,答案有了,狗不會吃菜,可以先把雞送過去,空手回來再把菜送過去,考慮到雞會吃菜,那就把雞帶回來,換著把狗帶過去跟菜在一起,最后再回來把雞帶過去。對,答案就是這樣,我甜甜地笑了。
《數(shù)學(xué)廣角》真好,以后我一定會經(jīng)常光臨這里噢。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇3
在廣大的土地上,有這樣一片海,那是我的學(xué)校。那海子中的物種可多了:小魚、小蝦、珊瑚……其中,有顆璀璨的珍珠,那是我的數(shù)學(xué)老師。
說得穩(wěn)重一點(diǎn),她呀,是個優(yōu)秀的教學(xué)界老干部。說得通俗易懂一些,理當(dāng)這樣描述:她天真,活潑,善良,課又上得好,實是讓人喜歡得緊呀!
為何愛她?從以下的事例就可看出:
最萌身高差
那日,我和我們班上最小的同學(xué)去找她問問題。真巧,老師正從別班回來,在路上呢!那個小同學(xué)便立刻飛奔過去——眼前這一幕簡直是不忍直視:她太高了,不得不彎下腰來講題,角度似乎是——90。!哎,待到題目講完時,她那腰……就她費(fèi)力成這樣,那小同學(xué)最多也只抵她的胸部。當(dāng)然,個兒高的同學(xué)在她跟前也只有找挫敗感的份兒,因為,他們也得把頭抬起來,才能看見她的正臉……
愛開玩笑
幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數(shù)學(xué)課堂上傳出來。這樣的.效果,只因她總是和我們近距離接觸,一不留神逮住機(jī)會就拿我們開涮。平常是這樣的:同學(xué)們喜歡和她開玩笑,下課時分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風(fēng)。于是,她就在課堂上伺機(jī)“報復(fù)”。比如某日,她給我們出題,只見她眼珠子一轉(zhuǎn),嘴角一彎,露一個狡猾的笑來,接著說:“這里有兩個人,一個叫王某,另一個叫趙某(這是在上課時比較‘沒情商’的)……”聽完這道題后,全班都哄堂大笑,大家都心知肚明指的誰,那鼓掌聲可是連綿不斷。
……
愛她的原因可是三天三夜都說不完的,歸根結(jié)底呀,就因為她如同一個待人親切的大姐姐,和我們在一起學(xué)習(xí),在一起玩鬧。
我愛她,我愛我的數(shù)學(xué)老師。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇4
我們生活中處處有數(shù)學(xué),事事也離不開數(shù)學(xué),我從一上學(xué)就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其喜歡測量和計算,在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下,我不但學(xué)會了計算三角形和多變形的面積,還學(xué)會了計算長方體和正方體的體積。我想:規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計算并不難,如果是不規(guī)則物體,它的體積該怎樣計算呢?我把我的想法告訴了姥爺,姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆,讓我自己想辦法用學(xué)到的知識計算出鵝卵石的體積。
我想來想去,突然靈機(jī)一動,想起了水,對呀!用水測量,于是,我用臉盆接了半盆水,把鵝卵石放入水中,使鵝卵石被水淹沒,待水面平靜后,在水面處做上記號,拿出鵝卵石,稱出水盆(包括水)的重量是1520克,然后,再往臉盆里加水,一直加到放鵝卵石時水面的記號處,再稱出臉盆(包括水)的重量是2130克,兩次稱得結(jié)果的'差是610克,這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量,在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下,我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示,運(yùn)用體積的計算方式和進(jìn)率,計算出了1立方分米水的重量=1千克,1立方厘米水重量=1克,鵝卵石體積占用的水的重量是610克,所以,鵝卵石的體積是610立方厘米。通過實驗,我成功了,心情特別高興。
同時,也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙,數(shù)學(xué)的深奧,它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣,也提高了我的動手能力。以后,我還要做更多的試驗,掌握更多的知識,等我長大了。為國家的建設(shè)施展我的數(shù)學(xué)才能。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇5
我現(xiàn)在是一個普普通通的小學(xué)生,現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)老師叫馮克珍,從四年級開始他就一直帶著我。
從四年級上第一節(jié)課開始他就立下了一個規(guī)矩,這個規(guī)矩就是早晨必須要在七點(diǎn)二十分到教室,中午在兩點(diǎn)十分來到,每天都一樣。那時是夏天,中午開校門的時間是兩點(diǎn)。放學(xué)之后回到家里,我把這件事告訴了爸爸媽媽!澳闳ツ歉墒裁?去那玩去?”爸媽同時厲聲說道。直到開家長會的時候,父母從數(shù)學(xué)老師那里得知了這一情況,才知道我說的是真話。
剛開始,這個規(guī)矩沒人受得了,到了七點(diǎn)二十教室里也只有幾個人。可是只過了短短的一個星期,所有人就都很準(zhǔn)時的來到了。那一段時間我們的數(shù)學(xué)成績直線上升。到了期末考試,我們的同學(xué)都考得非常好,平均分達(dá)到了九十分。
過了一個假期,雖然老師再也沒有強(qiáng)調(diào)過到校時間的問題,但是我們已經(jīng)習(xí)慣在七點(diǎn)二十分的.時候到校。我們到學(xué)校以后也會自覺的做數(shù)學(xué)題,做完這些題才會活動一會。
上課之后,老師會先講早晨做的題,然后再出題來復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容,最后才是講新課。
你們知道嗎,他是這個級部最好的老師,也是市級優(yōu)秀教師。要是其他老師也能像馮老師這樣盡心就好了!
四年級數(shù)學(xué)作文 篇6
好久沒有這樣激動人心的消息了:明天,四年級同學(xué)要去東山。
好消息像風(fēng)一樣,吹遍了四年級的十一個班。我當(dāng)天興奮得一個晚上沒睡好。
這個令人開心的時刻終于到來了,同學(xué)們排著整齊的隊伍向東山進(jìn)發(fā)。來到了東山腳下,數(shù)學(xué)朱老師說:“我們要用指南針和地圖結(jié)合位置與方向的知識,開展了定向運(yùn)動賽,比賽分成了兩個大組,一個是由女生組成的紅隊,另一個是由男生組成的藍(lán)隊,比賽要求紅隊從起點(diǎn)到一號點(diǎn),一號點(diǎn)又到二號點(diǎn),從二號點(diǎn)有到三號點(diǎn),最后三號點(diǎn)到終點(diǎn);藍(lán)隊是從起點(diǎn)到六號點(diǎn),又從六號點(diǎn)到五號點(diǎn),再到四號,最后到終點(diǎn)!蔽覀兯{(lán)隊自己組成為四個人一個小組,我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組,段若辰負(fù)責(zé)看地圖,鄧翰辰負(fù)責(zé)用指南針,我和王俊儒負(fù)責(zé)找點(diǎn)。
“比—賽開始!
我們走入了從林中,大家都對這件事很重視,都認(rèn)真對待,我們班男生要找的是六號點(diǎn),它在大路邊上的一個樓梯口處,同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著叢林中的每一個角落,連一個老鼠都不放過。在整個隊伍最前面的'幾個同學(xué)好像發(fā)現(xiàn)了什么,他們一個個大聲吼:“這里有一個樓梯口!
我對大家喊道:“快去看看!
大家一窩蜂地朝樓梯口跑去,可是怎么看也不像,因為地圖上的“Y”字形的叉口叉開的很大。
“就是這!
“不—是這!
大家七嘴八舌地探討起來。有一位同學(xué)不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口,他還得意洋洋地說:“就在這!
大家聽到他這么說都異口同聲地說:“不在這—!
那個同學(xué)只好聽大家的了,又把小旗從地里拔了起來。
我想了想又看了看地圖說:“我家在這不遠(yuǎn)處,所以常來東山,我認(rèn)為還要往前走!
大家都同意往前走,我們又向前出發(fā)了,在路上走了很遠(yuǎn)了,還沒有樓梯,我心里想:會不會走過了,過了一會兒終于有了一個樓梯口,大家上去看了看;大多數(shù)人都感到這個路是對的,可我們這個小組的人感到不對了,又仔細(xì)看了看地圖,地圖上的六號點(diǎn)不在這,我們又走過了,我們四個人去找朱老師說:“朱老師我們走過了,因為這是《老子出關(guān)》,六號點(diǎn)在《老子出關(guān)》的前面!蔽覀兊纳舭言谇懊娴耐瑢W(xué)叫了回來,朱老師說:“對,我們又走過了,要在前面一點(diǎn),大家往回走。”
在往回走的路上,我對段若辰說:“我覺得這個地圖有一點(diǎn)問題!
“有可能,還是回去看一看吧!”段若辰一臉難看的樣子回答到。
走到了一個離起點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方又有一個樓梯口,可能來的時候沒看見。大家心想女生都走了很遠(yuǎn)了,我們還在這里轉(zhuǎn),大家管他三七二十一,插了旗就往上走,上去了大家又感到不對了又探討起來。
“往這邊走。”
“不對,往這邊走!
應(yīng)該往……“
“大家不要吵了,慢慢來。”朱老師打斷了一個同學(xué)。
“朱老師,這是《竹林葉雨》離四號點(diǎn)很近,可我們沒有到五號點(diǎn),所以我們六號點(diǎn)也找錯了!蔽覍χ炖蠋熣f!八奶桙c(diǎn)就在這里!
我們把四號點(diǎn)找到了,頭已花了不少時間了,所以我們決定向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)了。
到了終點(diǎn)女生早就到了,可聽他們一說他們和我們一樣走錯了。從這次定向運(yùn)動賽中,我體會到:一個人要仔細(xì)觀察身邊的事物,才能正確判斷事物;還讓我們學(xué)會了用指南針和地圖來辯別方向;讓我知道在課本知識和實際體驗中,才能學(xué)好。
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