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      我的五年級(jí)作文

      時(shí)間:2024-09-19 08:48:17 五年級(jí) 我要投稿

      有關(guān)我的五年級(jí)作文3篇

        在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的我的五年級(jí)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      有關(guān)我的五年級(jí)作文3篇

      我的五年級(jí)作文 篇1

        從小到大,陪伴我的事物很多,但只有長(zhǎng)笛,陪伴我直到現(xiàn)在。

        幼年

        天空烏云密布,細(xì)雨綿綿,轟轟地雷聲忽隱忽現(xiàn),風(fēng)鬼哭狼嚎地刮著,樹(shù)枝像一個(gè)個(gè)魔鬼在窗邊撲閃著。

        老師和我坐在寬敞的教室,我手里拿著沉甸甸的笛子,臉上一臉不情愿,反復(fù)練習(xí)著老師的吹法,卻一直吹不出來(lái),急得像熱鍋上的螞蟻,終于耐不住性子,哭了出來(lái)。

        幼年,長(zhǎng)笛開(kāi)始伴隨著我。

        低年級(jí)

        天空上,大塊的云朵把金燦燦的太陽(yáng)遮住了,小鳥(niǎo)停留在樹(shù)上,不時(shí)吱吱的叫兩聲。

        “聽(tīng),這一段是這樣吹的!崩蠋熓种钢粡堧y譜,對(duì)我說(shuō)道,隨后吹了一段樂(lè)章,我認(rèn)真聽(tīng)了一遍,卻聽(tīng)不出旋律,只能吹幾首簡(jiǎn)單的歌。

        長(zhǎng)笛,隨我走過(guò)了低年級(jí)。

        現(xiàn)在

        大廳里座無(wú)虛席,觀眾們用期待的眼神看向舞臺(tái),射燈把舞臺(tái)照的.非常明亮。

        我迅速掃了一眼前排評(píng)委老師嚴(yán)肅的臉龐,深吸一口氣,高高抬起了笛子,所有燈光照向我。我想著每一個(gè)音符,每一個(gè)老師給我標(biāo)重點(diǎn)的樂(lè)章,開(kāi)始了演奏。

        長(zhǎng)笛,伴隨我走到了現(xiàn)在。

        長(zhǎng)笛陪伴我走到現(xiàn)在,它不僅是一種樂(lè)器,也是一個(gè)朋友。

      我的五年級(jí)作文 篇2

        從一年級(jí)到現(xiàn)在,我上了多少節(jié)課早已無(wú)法算清。然而令我印象最深的,也就是我最喜歡的一節(jié)課,卻是一節(jié)勞技課,大家也許會(huì)不信,那就聽(tīng)我來(lái)講一講吧。

        那天勞技課的預(yù)備鈴剛響,我就滿心歡喜地坐到了我的座位上,用期待的目光等待著勞技老師的來(lái)臨,希望今天布置的`勞技作業(yè)能使我感興趣。不一會(huì),勞技老師就拿著一大捆勞技材料走進(jìn)了教室,用 他富有磁性的聲音對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,今天你們?cè)谶@節(jié)課上要做一個(gè)筆架,參照物由你們自己決定!蔽乙宦(tīng)又驚又喜,眼睛像通了電的燈泡,驀(mo)地亮了,我要做一個(gè)可愛(ài)的海豚筆架。

        材料發(fā)下來(lái)后,我便在小木板上畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的小海豚,然后就用鋸子使勁地鋸了起來(lái)。好不容易把這只海豚鋸了下來(lái),接著就將它的邊緣打磨光滑。我想這樣應(yīng)該可以完工了吧。可是發(fā)現(xiàn),海豚筆架 卻怎么也站不穩(wěn),更別說(shuō)把筆擱在它上面了,這可怎么辦呀?忽然,我想起了數(shù)學(xué)老師在課上說(shuō)過(guò)三角形具有穩(wěn)定性,我心想:木板太薄了,當(dāng)然站不穩(wěn),如果讓筆架的底座變成一個(gè)三角形,那它不就 穩(wěn)定了嗎?于是我靈機(jī)一動(dòng),在鋸下來(lái)的木板里找出了兩塊小木條,把它們定在筆架后面,讓筆架的的支撐面成為一個(gè)三角形。終于一個(gè)牢固的海豚筆架呈現(xiàn)在我的眼前了。

        我喜歡這節(jié)勞技課,是因?yàn)樗粌H培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,還讓我明白了,遇到困難并不是要逃避,而是要用學(xué)過(guò)的知識(shí)老解決它、克服它,這樣才叫做“學(xué)有所用”。

      我的五年級(jí)作文 篇3

        我有一個(gè)動(dòng)物朋友,它是一只既調(diào)皮又可愛(ài)的小白貓,名叫咪咪。

        咪咪披著一身黃黃的毛,摸上去軟軟的,很柔順。它那對(duì)三角形的耳朵像雷達(dá)似的',稍有動(dòng)靜,就能敏銳地發(fā)覺(jué),分辨得一清二楚。咪咪的胡須可有用啦!抓老鼠時(shí)少不了它。有一次,我出于好奇,居然用剪刀去剪咪咪的胡須。咪咪“喵喵”地叫著,用哀求的眼神看著我。我以為它怕疼,因此一邊說(shuō)“咪咪乖,不疼的!币贿叞阉暮毤袅恕5诙,我看見(jiàn)咪咪的頭卡在了老鼠洞口,我闖大禍了,連忙救出了咪咪。哎!真沒(méi)想到,胡須對(duì)貓這么重要。我可再也不敢未經(jīng)過(guò)咪咪“同意”就剪它的胡須了。

        你看!這就是我喜愛(ài)的咪咪!

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