精選小動(dòng)物三年級(jí)作文匯編五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小動(dòng)物三年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇1
小而強(qiáng)大——螞蟻。
別看螞蟻小，但它可以搬比自己重上百倍的東西，這難道不是大力士嗎？
當(dāng)螞蟻一旦遇到火災(zāi)，它們抱成一團(tuán)滾出去，老年的螞蟻保護(hù)著年輕的螞蟻，寧愿自己自己犧牲，也不愿讓小螞蟻受傷。這難道不偉大嗎？我們還能說(shuō)他們不強(qiáng)大嗎？
無(wú)頭蒼蠅，天天見(jiàn)。
睡覺(jué)時(shí)他們?cè)谖覀兌吔�，不讓我們睡個(gè)好覺(jué)。無(wú)頭蒼蠅還總在茅廁里飛。當(dāng)我們開(kāi)飯時(shí)它們飛過(guò)來(lái)和我們一起奪食。無(wú)頭蒼蠅，以為我們看不見(jiàn)它的臟，其實(shí)我們都知道它的為人。
贊揚(yáng)與批評(píng)，是因?yàn)樽龅氖虏煌�。在學(xué)校里有些同學(xué)受到批評(píng)，是因?yàn)椴话磿r(shí)完成作業(yè)，給老師添亂；而受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，還幫助其他同學(xué)。
小而強(qiáng)大的.小動(dòng)物們身上有許多我們學(xué)習(xí)的東西！
小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察寫(xiě)一種小動(dòng)物。
2.通過(guò)觀察指導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受人與動(dòng)物和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性寫(xiě)具體。
2.在描寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)的過(guò)程中，自然的融入自己的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
四、課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
（二）新課：
1.按順序，觀察外形。
（1）指名說(shuō)小狗、小貓、小兔的外形特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生按不同的順序說(shuō)出自己喜愛(ài)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些生動(dòng)的詞語(yǔ)。
�。�2）小結(jié)寫(xiě)法：寫(xiě)外形——抓順序
2.抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性
（1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
（2）學(xué)習(xí)交流看到的情景，了解小狗的.生活習(xí)性，指名描述。
（3）小結(jié)寫(xiě)法：寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn)
3.舉事例，寫(xiě)出感情
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來(lái)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
（2）小結(jié)寫(xiě)法：寫(xiě)感情——舉例子
4.全班合作，完成習(xí)作。
（1）把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物發(fā)生的故事。寫(xiě)哪個(gè)小動(dòng)物都可以。
�。�2）學(xué)生自己習(xí)作。
�。�3）全班匯報(bào)。
5.每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表讀自己的習(xí)作，師生評(píng)議。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇3
看到屋檐上的空鳥(niǎo)窩，我就想起了那只可憐的小鳥(niǎo)。
那年，春暖花開(kāi)，兩只燕子飛到了我家的門(mén)口，在屋檐上筑了一個(gè)窩，我每天放學(xué)回家都會(huì)好奇地站在門(mén)口看一會(huì)兒。又過(guò)了不久，我發(fā)現(xiàn)那只母鳥(niǎo)不出來(lái)了，爬上去看才知道它是在孵燕子寶寶呢！
一個(gè)星期過(guò)去了。一天中午，一陣清脆的叫聲傳到了我的'耳邊，我連忙走出去一看，哦！原來(lái)是小燕寶寶出生了，我爬上去親親撫摸小燕寶寶，可是小燕寶寶一看見(jiàn)我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不讓我靠近，后來(lái)又相處了一段時(shí)間，燕寶寶才肯讓我靠近。
漸漸地，它長(zhǎng)大了，它的爸爸開(kāi)始在教它學(xué)飛了，可是它試了好幾次，也沒(méi)有成功飛上藍(lán)天，有一次，差點(diǎn)從天上掉下來(lái)，幸好它的媽媽在地上接住了它。不然它就可能因此喪命了。
我那時(shí)候還小，才四五歲，我非常好奇，于是我就像從前那樣去摸它，可是讓我沒(méi)想到的是，我去碰它的時(shí)候，它突然跳開(kāi)了，可我還是不死心。又去碰它，它又跳了一下，可是這次沒(méi)跳準(zhǔn)，不小心跳到了屋的外面。從它的眼神中，我可以看出它很驚慌，它很害怕，它像它爸爸那樣扇了扇翅膀，可是又重重地摔在了地上。
我很想去把它抱起來(lái)，可又松了手，那夜下了一場(chǎng)暴雨。等我醒來(lái)時(shí)，它的尸體沒(méi)了，那兩只大燕子也沒(méi)了，它們像被大雨沖走了一樣，沒(méi)了。
從那以后，又有一些燕子在那筑窩，我再也沒(méi)有去碰過(guò)它們，因?yàn)槊看蜗氲侥侵凰廊サ难嘧�，我的眼中就涌出了一股淚水。
小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇4
我看到過(guò)許多動(dòng)物，有兇猛的獅子、憨厚忠實(shí)的小狗、膽小的烏龜……但我還是喜歡我養(yǎng)的那只拉布拉多——菲爾。
菲爾全身的毛都是灰棕色的，像披了一件皮草大衣。菲爾有一個(gè)圓溜溜的腦袋。腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，像一雙玻璃球一樣。眼睛底下則是一個(gè)濕漉漉的鼻子。因?yàn)槔祭嗍撬丫热苑茽栃嵊X(jué)在犬類(lèi)中可是數(shù)一數(shù)二的了。菲爾有四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，腿上長(zhǎng)著鋒利的小爪子。身體后面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每當(dāng)看到我，它就會(huì)翹著尾巴向我跑來(lái)。
菲爾還會(huì)一個(gè)特異功能呢，那就是---游泳。記得有一次，我把菲爾帶到奶奶家去玩。奶奶家后有條很寬的小河。我便將菲爾栓在客廳里，自己跑到臥室里舒舒服服的玩電腦。突然從客廳里傳出了金屬碰撞的聲音，我以為是爺爺在修電扇，因?yàn)榧依锏?電扇經(jīng)常壞，所以我也沒(méi)在意。可是隨后傳來(lái)了爺爺奶奶焦急的叫聲：“菲爾、菲爾快回來(lái)，那兒危險(xiǎn)！快回來(lái)！”我開(kāi)始意識(shí)到出事了，我向河中看去，發(fā)現(xiàn)菲爾已經(jīng)游到河中央了！不過(guò)爸爸使勁一吼，菲爾似乎懂得了什么，又慢慢游了回來(lái)。菲爾回來(lái)之后，爸爸拿著晾衣架打了幾下菲爾。菲爾被打之后，就趴在地上，用兩只爪子攔住頭，眼淚似乎都要掉下來(lái)， 非常傷心！
菲爾幾年前離開(kāi)我了，但它給我的童年添加了無(wú)限的歡樂(lè)，我愛(ài)我的菲爾！
小動(dòng)物三年級(jí)作文 篇5
我最喜歡的動(dòng)物就是小白兔，它的耳朵又大又長(zhǎng)只要聽(tīng)到一點(diǎn)聲音就會(huì)刷的一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒(méi)有了，才恢復(fù)常態(tài)。你見(jiàn)過(guò)小白兔的眼睛嗎？紅紅的讓人覺(jué)得它是個(gè)愛(ài)哭的小家伙。它還有一條毛茸茸的短尾巴，不仔細(xì)看還找不到呢。兔子的上嘴唇中間裂開(kāi)，它平時(shí)最喜歡吃胡蘿卜和青菜。它吃東西的樣子很可愛(ài)兩只爪子捧著食物往嘴里送，兩只潔白的牙齒不停的在吃，樣子可愛(ài)極了。它的后腿比前腿稍長(zhǎng)善于跳躍跑得很快，很難抓到它。
別看兔子表情呆呆的，實(shí)際它也有感情哩！它要是不高興或者生氣的.時(shí)候就會(huì)發(fā)出咕咕的叫聲。當(dāng)它覺(jué)得某些東西或某些行動(dòng)令它感到受到威脅它就會(huì)發(fā)出噴氣聲。兔子的尖叫和人類(lèi)一樣通常是代表害怕或痛楚。急眼的時(shí)候表面看起來(lái)溫順的它還會(huì)咬人呢。所以說(shuō)兔子的感情是很豐富的。 兔子還有很多功能比如：它的肉可以吃，皮毛可以做衣服做毛筆等等。但我不喜歡這樣對(duì)待它，因?yàn)樗俏业暮门笥�，所以希望大家一起�?lái)保護(hù)它。
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