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語(yǔ)文高二作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的語(yǔ)文高二作文,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文高二作文1
母親總是教導(dǎo)我——吃好碗里的飯,別瞅著鍋里的。起初,我不大懂這句話的意思,也詢問(wèn)過(guò)母親,可母親說(shuō)漸漸的你會(huì)體會(huì)到的。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼已是高中。校園里沒(méi)有昔日的稚氣,一個(gè)個(gè)都略帶些成熟。風(fēng)華正茂的年齡,年輕朝氣的我們,都努力奮斗。
黑壓壓的一堆,蓋過(guò)頭頂。整整齊齊地一堆又一堆,我不禁叫苦,我小小的腦袋如何貯藏這么多的知識(shí)啊,那還不炸掉。
學(xué)習(xí)漸漸緊了,我作了計(jì)劃表來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。母親也看了一眼,喃喃的說(shuō)了一句:“關(guān)鍵要付諸行動(dòng)啊。”我神氣的說(shuō):“這個(gè)計(jì)劃表很完美,很適合我的學(xué)習(xí),我一定可以堅(jiān)持的!”
剛剛開(kāi)始幾天,還蠻輕松的,心里不禁得意著。還想著是否要補(bǔ)習(xí)其他科目的課程,于是自己便去上了補(bǔ)習(xí)班。可是沒(méi)過(guò)幾天,作業(yè)突然出奇的增多了,我還沒(méi)來(lái)得及完成,又要去上補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的補(bǔ)不足我落下的作業(yè),補(bǔ)習(xí)班的課我也上得心不在焉,丟了西瓜也丟了芝麻。考試成績(jī)一下來(lái),我呆了,滿腔的憤懣。
回到家,我把自己鎖在了屋里。母親敲了我的門(mén)。我起身打開(kāi)門(mén),只見(jiàn)母親一臉的慈祥與和藹。我心里不禁有一絲暖意。
我抽出椅子坐下,母親坐在床邊,看了看那張寫(xiě)滿了紅色筆記的試卷!案恼龖B(tài)度還不錯(cuò)啊!這也沒(méi)什么不懂了的吧。沒(méi)事,下次努力!
聽(tīng)著母親如此和氣的`安慰,我滿眼盈滿了淚水。
“孩子,你報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候我就想提醒你的?墒牵矣窒肽ゾ毮ゾ毮,于是就讓你去了。我早就想到會(huì)有這個(gè)結(jié)果了。其實(shí),你更多的應(yīng)該是反思,而不是悲傷,吃著碗里的飯,別瞅著鍋里的。”
是啊,吃著碗里的飯,干好本職的事情。
語(yǔ)文高二作文2
隨著大家的笑聲,我們開(kāi)展了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的題目是“水果發(fā)電”?吹竭@個(gè)題目,大家的心中都浮起了一個(gè)大問(wèn)號(hào)——水果怎么能夠進(jìn)行發(fā)電呢?老師卻說(shuō):“當(dāng)我們自己做出來(lái)后就知道了!
經(jīng)過(guò)我們充分的準(zhǔn)備,我和我的`隊(duì)友林詩(shī)銘開(kāi)始動(dòng)手做了。我們首先把導(dǎo)絲安好,然后插入果肉里,再把導(dǎo)絲夾好,最后,就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了,我把另一端導(dǎo)絲連在硬幣上:“亮了!”我和林詩(shī)銘驚呼,好像我們干了一件非常了不起的事!我們是第一個(gè)使燈泡亮起來(lái)的組,是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的技巧和奧妙。
是啊,在生活中不也是如此嗎?許許多多的成功者不正是從身邊一些司空見(jiàn)慣的小事中發(fā)現(xiàn)大道理的嗎?
世界上著名大科學(xué)家牛頓不正是如此嗎?當(dāng)蘋(píng)果掉在他頭上時(shí),正是因?yàn)樗朴诎l(fā)現(xiàn),就從這樣一件“蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)”的小事中發(fā)現(xiàn)出震驚世界的地心引力。也許當(dāng)你在被蘋(píng)果砸中時(shí),并不會(huì)像牛頓一樣,去發(fā)現(xiàn),去思考。這樣的人,成功是不會(huì)降臨在他身上的!
無(wú)獨(dú)有偶,還有許多成功人士也常常從身邊的小事去觀察,從而得到大道理。
一次一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)每一次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),他對(duì)這件小事非常興趣,于是就下了一個(gè)定義——在北半球,漩渦會(huì)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。許多科學(xué)家紛紛去試驗(yàn),結(jié)果證實(shí),他的結(jié)論完全正確。他最后也在科學(xué)方面取得了巨大的成功。
其實(shí),很多時(shí)候,成功都是在你不經(jīng)意間與你擦肩而過(guò)。而想要把握住成功的最有力方法就是善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)是成功的第一要素。
語(yǔ)文高二作文3
又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié),總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng),是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美,而今,在語(yǔ)文課上,我將詞賦詩(shī)曲如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有寫(xiě)作、詞語(yǔ)的解釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種的。我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨,是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠蕩滌。
聽(tīng)!“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”,如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽(tīng)!“落花人,微雨燕雙飛”,如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽(tīng)!“山河破碎風(fēng)飄絮,身世沉浮雨打萍”,如塵詠悲嘆般的雨聲。聽(tīng)!“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”,如悠悠羌管般的雨聲。聽(tīng)!“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲愁池”,如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲啊,在語(yǔ)文課上詞賦詩(shī)曲如雨般成了修飾感情、寄托的使者,讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語(yǔ)文能夠讓承擔(dān)起那份,那份。
雨霧朦朧,讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽(tīng)那天外之音——“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”。所以,我感到語(yǔ)文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)?lái)的幻夢(mèng)中驚醒的.暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。在語(yǔ)文課上,曾學(xué)過(guò)一詞,詞云:“少年聽(tīng)雨樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)!边@是語(yǔ)文告訴我們,人生境遇不同,看到的聽(tīng)得到感受也各異。
頓時(shí),狂風(fēng)起,吼,大雨下,我感受到了語(yǔ)文的生命,狂風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我,“君子說(shuō)話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當(dāng)淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,風(fēng)景仍舊,多了的只是心靈的喘息,歲月的回響和心靈的。
語(yǔ)文課上,書(shū)聲依舊,雨聲悠遠(yuǎn)……
語(yǔ)文高二作文4
人們?cè)趯?shí)踐中得出了這么一個(gè)結(jié)論:成功來(lái)自謙虛。為什么成功來(lái)自謙虛呢?莊子說(shuō):“吾生也有涯,而知也無(wú)涯!彼苊鞔_地指出了學(xué)無(wú)止境地道理。也就是說(shuō),假如你知道的是天上的“一顆星”,那么知識(shí)就是整個(gè)宇宙,遼闊無(wú)邊。一個(gè)人只有掌握了許多必要的,有用的知識(shí),成功的大門(mén)才會(huì)向你打開(kāi)。因此,我們要謙虛好學(xué)。學(xué)者笛卡爾說(shuō)過(guò):“愈學(xué)習(xí),愈發(fā)現(xiàn)自己的不足!
是啊,只有通過(guò)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,擴(kuò)充知識(shí)面,儲(chǔ)蓄更多的信息,你才能真正領(lǐng)悟到“知也無(wú)涯”的深刻含義。這樣你既不會(huì)妄自菲薄,也不會(huì)妄自尊大,做到謙虛成熟,不斷進(jìn)取,成功便不招自來(lái)。那么,當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或事業(yè)上有了一定作為的時(shí)候,還要不要謙虛呢?要!因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”有些人往往就是由于驕傲自大而陷入泥坑。古人說(shuō)得好:“謙受益,滿招損!比绻〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜,被眼前的勝利沖昏頭腦,就會(huì)把辛辛苦苦得來(lái)的.成績(jī)毀于一旦。()在我們的學(xué)習(xí)生活中尤其不能驕傲,格言曰:“虛心的人十有九成,自滿的人十有九空。”我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)時(shí)不自滿,才會(huì)更上一層樓。從實(shí)際上說(shuō),謙虛是一種美德,一種修養(yǎng)。能否做到謙虛也是衡量一個(gè)人思想品德是否高尚的方法之一。
忠于真理的人,虛懷若谷,為人民的事業(yè)鞠躬盡瘁的人,永不自滿。我們敬愛(ài)的周總理就是這方面的杰出代表。他文能治國(guó),武能安邦,文武兼?zhèn),但他又何等不謙虛謹(jǐn)慎,表現(xiàn)出比一般人更謙虛更成熟。我們要學(xué)習(xí)周總理,那么謙虛這一高尚品德就是首先要學(xué)習(xí)的方面。成熟的麥穗和蘋(píng)果,他們啟示我們:成功來(lái)自謙虛,否則將毀于一旦。
語(yǔ)文高二作文5
世間有太多事,可做的事太多,可不做的事也太多,可最后做與不做,到底有什么區(qū)別呢?
我認(rèn)為,這做與不做的區(qū)別,就在于內(nèi)心的那一份坦蕩與無(wú)悔。
有的`事情你不做,有的是人做。你不做,可能并不會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任,可若是冷眼旁觀,良心是否過(guò)得去呢?仍記得曾經(jīng)熱議的“扶不扶”問(wèn)題。路上有老人摔倒,扶還是不扶?扶了,被訛,輕則有可能支付老人醫(yī)療費(fèi),重則被追究法律責(zé)任?刹环,當(dāng)真忍心嗎??jī)煞N做法,差別就在于內(nèi)心的那一份坦蕩。做了就算被訛也是一身清白明了于心,一份善意縈繞于身;可若是不做,這便化為道德的枷鎖鎖住心房。所以,為了這內(nèi)心的坦蕩,我們也要去做,堅(jiān)定地去做。
有些事情你不做,沒(méi)有人做,做了也不見(jiàn)得被人稱贊道,可是若真不做,當(dāng)真不會(huì)后悔嗎?想想聞一多身處那樣一個(gè)時(shí)代,居于那樣的風(fēng)口浪尖,卻毅然說(shuō)了那樣義憤填膺的話語(yǔ),試問(wèn)在大庭廣眾之下如此做的人能有多少?聞一多這樣做又能得到什么?什么也沒(méi)有,甚至還失去了性命?伤褪悄菢恿x無(wú)反顧地做了,視死如歸地做了。他做了他認(rèn)為對(duì)的事情,盡管這會(huì)置他于死地。有些人說(shuō)他傻,說(shuō)他不高瞻遠(yuǎn)矚,可我想在失去生命的那個(gè)瞬間,他也不曾后悔,在他尸身漸漸冰冷的時(shí)候,他仍有一顆火熱而無(wú)悔的心。而這份無(wú)悔是多么的珍貴!
再想一想精衛(wèi)吧,用一顆顆石子去填滿大海,簡(jiǎn)直荒誕!可精衛(wèi)卻一直做下去了,因?yàn)檫@是支撐她得以存活的動(dòng)力,也是她生命的意義價(jià)值所在。雖然并無(wú)效果,可她對(duì)得起自己的心。信由心生,無(wú)比強(qiáng)大。做了就會(huì)一直前行,不做就會(huì)心志頹廢。為了這心中的無(wú)悔,我們也要去做,堅(jiān)定地去做。
做與不做是一種心靈的選擇,一切的后果也都由心去承擔(dān)。做與不做,就是不一樣,不一樣于內(nèi)心的那一份坦蕩與無(wú)悔。
語(yǔ)文高二作文6
命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式,能較為客觀全面地考查學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平,有利于直接體現(xiàn)作文的意圖,有利于寫(xiě)作者的思想迅速集中,在對(duì)作文能力的考查中仍具特殊價(jià)值,命題作文指導(dǎo)。隨著“選題作文”的出現(xiàn)及廣泛應(yīng)用,命題作文在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上又開(kāi)始逐漸升溫。
縱觀近三年的命題作文,其命題方式大致有以下四種類型:一是“直接命題”,即題目簡(jiǎn)潔明了,要求所記的事,所寫(xiě)的人,所說(shuō)的理,所狀的物,一目了然,如作文《美好的回憶》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》等。二是“比喻命題”,即題目有一定的喻意,考生必須先明確題目的喻意,然后才能緊扣主旨作文,如作文《腳印》,“腳印”比喻在成長(zhǎng)過(guò)程中留下的痕跡。三是“配提示語(yǔ)命題”,即提供材料或者提示語(yǔ),要求考生閱讀材料或提示語(yǔ)后,再按要求作文。四是“選擇命題”,即同時(shí)提供兩個(gè)或多個(gè)作文命題,選擇命題作文,留有選擇余地。在中考試題中,命題作文這四種命題方式大致表現(xiàn)為兩種題型:一是只提供題目和要求;二是提示語(yǔ)+題目+要求;兩種題型比重大致相當(dāng),各占半壁江山。
審題要準(zhǔn)
審題是指細(xì)心揣摩題意,把握題旨,明確要求,即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的.體裁特點(diǎn)等作全面審視。對(duì)于命題作文,其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來(lái)確定,因此,審題至關(guān)重要,寫(xiě)作前一定要“瞻前顧后”,審清其中的內(nèi)涵,明確題目的范圍及重點(diǎn),找準(zhǔn)“題眼”,來(lái)確立要表現(xiàn)的中心。否則,一旦“跑題”,即使語(yǔ)言非常生動(dòng)精煉,內(nèi)容新穎精彩,該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣,得分更難以提高。
語(yǔ)文高二作文7
少年說(shuō):“我想要長(zhǎng)大,住大房子,賺很多錢(qián),周游世界,擁有一個(gè)美好的生活!
老人說(shuō):“我想回到過(guò)去,那段一直在拼搏,奔跑的燦爛時(shí)光,擁有健康向上的快樂(lè)!
其實(shí),人們總把目光放在一個(gè)可寄托的遠(yuǎn)方,卻忘了看腳下的路,抓住現(xiàn)在,就是對(duì)自己最好的期待。
抓住現(xiàn)在,是給自己未來(lái)做準(zhǔn)備。
我們腳下的每一步,自己是否細(xì)細(xì)感受,牢牢抓住?現(xiàn)在我們正是青春年少,是否踏實(shí)的走出每一步?奮斗這個(gè)詞,總讓人覺(jué)得是以后的`事,但是以后嘗到苦果,便知它就在左右,我們太須要抓住現(xiàn)在,像許三多一樣,做好每一件微小的事情,都是有意義的,當(dāng)懷抱參天大樹(shù)時(shí),他一定沒(méi)覺(jué)得有什么,還在繼續(xù)前行。相信吧,未來(lái)不遠(yuǎn)。
抓住現(xiàn)在,體會(huì)每一份愛(ài)。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這句話古時(shí)便有。父母在逐漸蒼老,而我們是否有所察覺(jué)?呱呱落地那一刻起,他們的愛(ài)便不會(huì)終止,是否靜靜體會(huì)抓住現(xiàn)在吧,不要等到失去才悔恨。
老師是我們生活中相處最久的人,天天傳授授業(yè),我們雖然課業(yè)繁重,但老師比我們更加辛苦,他們不僅要教我們知識(shí),而且還要教授做人的道理,我們是否傳達(dá)過(guò)對(duì)他們的愛(ài)?朋友幫助你的時(shí)候,是否體會(huì)到他們的關(guān)心?
抓住現(xiàn)在,懂得感恩生活。
感謝生活的賜予,讓我擁有可感、可思、可信仰的生命,感謝生活的賜予,讓我擁有愛(ài)在身邊,感謝生活的磨煉,讓我懂得珍惜的可貴,感恩生活,以一份充滿愛(ài)的心去做每一件事,對(duì)待每一個(gè)人,用一顆感恩的心抓住現(xiàn)在所擁有的一切。
“我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘!
“我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng)。”
讓我們扼住命運(yùn)的咽喉,勇敢活在現(xiàn)在,面對(duì)現(xiàn)實(shí),做好每一件手上的小事。
抓住現(xiàn)在,就是把握未來(lái)。
語(yǔ)文高二作文8
道德旗幟下的沉思撫卷沉思,初對(duì)孔子的話語(yǔ)感到不解,義救魯奴而不報(bào)賬的學(xué)生受責(zé)備,同樣是救人一命卻收下謝禮的學(xué)生反得表?yè)P(yáng),掩卷沉思,方覺(jué)意義深遠(yuǎn)?磫(wèn)題,做事情,應(yīng)以誰(shuí)為最大受益者為出發(fā)點(diǎn),個(gè)人雖然收了貴重酬勞,但最大收益者卻是國(guó)家和社會(huì),孰大孰小,不言而喻。其實(shí)德與利的關(guān)系并非完全對(duì)立,只是因?yàn)樵谖覀冃闹懈哓Q道德旗幟,使我們對(duì)一切與之稍有偏差的行為做出錯(cuò)誤的判斷。
古人云:“格超梅之上,品在竹之間,德馨心必正,質(zhì)雅品自高!钡拇_,道德是永恒的話題,它是做人的基礎(chǔ),無(wú)德者不立,但是我們?cè)谕瞥绲赖碌臅r(shí)候又往往過(guò)激,好像道德與金錢(qián)是天生的不共戴天的敵人似的,在評(píng)價(jià)某個(gè)人的道德是不是高尚時(shí),總會(huì)把所有的目光聚集在金錢(qián)上,這是不智的,甚至可以說(shuō)是完全錯(cuò)誤的。千禧之年,袁隆平教授接受了500萬(wàn)元的首屆“最高科學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)”,若照以上之論,那我們便應(yīng)認(rèn)為他沒(méi)道德嗎?不,袁隆平的二系法雜交水稻技術(shù)的推廣,讓中國(guó)讓世界多養(yǎng)活了億萬(wàn)人口,相比之下,這五百萬(wàn)對(duì)于他的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)是微不足道的.,國(guó)家之所以設(shè)此重獎(jiǎng),便是以此激勵(lì)科學(xué)家為國(guó)做出更大貢獻(xiàn),讓世人明白中國(guó)是個(gè)尊重人才的國(guó)家,從而吸引更多的本國(guó)人才,留學(xué)者和外籍科學(xué)家來(lái)華工作,
“重獎(jiǎng)效應(yīng)”在這幾年也確實(shí)卓有成就。北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)去的歷史性突破,賽后國(guó)家重獎(jiǎng)了金牌運(yùn)動(dòng)員,這件事引起了很多議論,責(zé)難之語(yǔ)充盈于耳,但我認(rèn)為重獎(jiǎng)是一種催化劑,可以激勵(lì)更多的運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)佳績(jī),說(shuō)不定我們2012年還會(huì)因此奪金牌總數(shù)第一呢,不能認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員拿了獎(jiǎng)就喪失了道德,女排隊(duì)員不是集體捐款給慈善機(jī)構(gòu)了嗎? 把道德與利益的關(guān)系處理好,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下尤為重要,我們不應(yīng)偏頗的盜用道德觀念,而應(yīng)理性的看待和處理道德問(wèn)題。朋友,讓我們用理智去審視利益,用理智去維護(hù)道德吧!
語(yǔ)文高二作文9
我初中生活有兩個(gè)語(yǔ)文老師。一個(gè)善良誠(chéng)實(shí),但智力不如后者。另一種是博覽群書(shū),但在品德上有著不可磨滅的污點(diǎn)。兩者都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣,也許前者可以達(dá)到以身作則的效果。
第一個(gè)老師,姓劉,年輕,30歲左右。她對(duì)學(xué)生一視同仁,不管是什么樣的學(xué)生,她都認(rèn)真耐心的對(duì)待。但是,她在講課中沒(méi)有太多亮點(diǎn)。有點(diǎn)被照本宣科,平淡無(wú)奇的感覺(jué),講課也沒(méi)有什么突出的特點(diǎn)。但是,我記得有一次,劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候,因?yàn)榫o張,就把課文讀了幾句?梢钥闯鏊(dāng)時(shí)有點(diǎn)不好意思,但是念完之后馬上想出了對(duì)策,讓同學(xué)們找出她剛才看錯(cuò)單詞的地方,這樣就形成了良好的師生互動(dòng),也掩蓋了她看錯(cuò)單詞的.尷尬。
第二位老師,姓何,40歲左右。他是當(dāng)?shù)刂處,省特?jí)教師,擁有初中教師中罕見(jiàn)的博士學(xué)位。她的講座幽默而獨(dú)特。學(xué)生在題目面前猶豫磨蹭的時(shí)候,她會(huì)喊:“速度!”班級(jí)不守紀(jì)律,吵鬧的時(shí)候,她會(huì)大喊:“別鬧!”她還用一些生動(dòng)的順口溜連接知識(shí)點(diǎn),讓大家更容易記住。
何老師的專業(yè)能力基本無(wú)可挑剔,無(wú)可挑剔,但人品卻不一樣。她顯然更喜歡家里一些厲害的學(xué)生,或者愿意巴結(jié)她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)還是平時(shí)講解作業(yè)都是如此。還有一次,一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文進(jìn)步很快。老師表?yè)P(yáng)他之后,他又說(shuō),我沒(méi)有給同學(xué)一個(gè)透徹的解釋。這句話這里好像沒(méi)有銀320,很容易讓人聯(lián)想到她是不是平時(shí)把考題泄露給別人了。
因?yàn)樗錾膶I(yè)能力,懂得巴結(jié)奉承,后者的生活確實(shí)好一些,但我還是希望學(xué)校里能有更多像劉老師這樣的人。
語(yǔ)文高二作文10
我死了,進(jìn)入了黑暗無(wú)邊的地獄。
我見(jiàn)到了滿臉長(zhǎng)長(zhǎng)的須的閆王爺,他笑著對(duì)我說(shuō):“根據(jù)你生前的事跡,你的來(lái)生將還是人,”我回答:“我來(lái)生將是一個(gè)什么樣的'人呢?”他回答:“那就看你的選擇了!”“看我選擇!”我有些疑惑,“你跟我來(lái)!他把我領(lǐng)到三道門(mén)前,說(shuō):“你可以選擇其中的一首門(mén)!
“第一道門(mén)是權(quán)力。你可以選擇它。因?yàn)槟銖倪@進(jìn)去,你就可以擁有巨大的權(quán)力。你可以決定人的命運(yùn),甚至可以控制一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。許多人因此巴結(jié)你,你會(huì)得到很多東西,但是你不會(huì)有真心朋友。”
我搖搖頭:“權(quán)利過(guò)大太寂寞,勾心斗角、爾虞我詐,浪費(fèi)人的生命。我不選擇。”
“第二道門(mén)是金錢(qián)!彼终f(shuō),“你會(huì)擁有很多金錢(qián),可以說(shuō)是一個(gè)大富翁。金錢(qián)是當(dāng)代人類熱衷追求的東西。有了錢(qián),你可以買東你想擁有的一切,你想給媽媽、爸爸的汽車、樓房,過(guò)奢侈的生活。甚至有金錢(qián)也可以擁有那道門(mén)的權(quán)力。但是你想方設(shè)法使你的金錢(qián)不斷變多,你就必須不顧你的家人,也就是六親不認(rèn)!
我目瞪口呆。一會(huì)兒我說(shuō):“金錢(qián)太多就不是我自己了,因?yàn)槲冶揪秃芷椒。錢(qián)多會(huì)讓人變得冷酷無(wú)情,太可怕了,我不選擇!
“第三道門(mén)呢?”我急忙問(wèn)!暗谌篱T(mén)是善良。你也許是一個(gè)大人物或者是個(gè)普通人,你的生活道路可能充滿不平,會(huì)遭受很多磨難。盡管如此,你仍然堅(jiān)持你心靈的善良。你也許不富裕,但你喜歡幫助別人;你也許沒(méi)有很大權(quán)利,但你仍然為別人排憂解難。沒(méi)有人巴結(jié)你恭維你,也沒(méi)有人向你貢獻(xiàn)很多的東西,但是你擁有很多真心朋友。他們喜歡你,你的生活是快樂(lè)的……”
不等他說(shuō)完,我就搶著喊著來(lái):“我選擇善良!”他笑著問(wèn):“為什么呢?”“一個(gè)人不能只物質(zhì)享受,善良可以使你心靈輕松,使人生充滿快樂(lè)!
他笑道:“如此,你去吧!”他推了我一下,我驚醒,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
我喃喃地說(shuō):“善良使人快樂(lè),我選擇快樂(lè)的人生,我選擇善良!”
語(yǔ)文高二作文11
對(duì)于這個(gè)斑斕的世界,我只能說(shuō),我很渺小。我曾為這世界的戰(zhàn)爭(zhēng)而恐慌,我曾為中國(guó)的歷史而憤懣,我曾為社會(huì)的不公平而抱怨,我曾為我所處的環(huán)境而不滿……我總是幻想著要改變這一切,哪怕用盡我全部的力量。但隨著我一天天的長(zhǎng)大,那幼稚時(shí)代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀,飛向九霄云外。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),要改變這一切有三個(gè)字可以用得上——不可能。
我迷惘,我徘徊,無(wú)奈的望著窗外的那片黃葉孤零的飄過(guò)。似乎一切都是安排好的,黃葉飄進(jìn)了火堆,在這荒漠的秋季將希望點(diǎn)燃,把春天孕育。
我終于發(fā)現(xiàn)了另一端道路,如果我不能改變世界,那我可以去改變自己。
那皚皚的白雪,把自己融成水才澆灌了萬(wàn)物;那生銹的爛鐵,把自己變改成鋼才得到人們的喜愛(ài)。改變自己,不是你容納了世界,而是你才剛剛被世界所接受。
在人生的征途上,早就安排了眾多的艱難險(xiǎn)阻,曲折而又漫長(zhǎng)。也許這里有一條并不比原來(lái)那條好走的道路,但這卻是一條捷徑,這條路上有最險(xiǎn)峻的大山,有極為寬廣的鴻溝,每一段路都是最絕對(duì)的考驗(yàn),我們所需要的,恰是最堅(jiān)強(qiáng)的意志,我們所用的.方式是改變自己。
改變自己,你可以鏟平那險(xiǎn)峻的大山,去填充那寬廣的鴻溝;改變自己,你才能穿過(guò)苦海,最快的到達(dá)彼岸。或許改變自己不足以開(kāi)辟走向成功的道路,但足以使你爬上自己人生的峰頂。
這個(gè)地球上,有許許多多我們不能改變。有多少人可以太陽(yáng)西升東落?有多少人可以使世界滿地繁星?有多少人可以使真空鮮花絢爛?有多少人可以使大地乾坤逆轉(zhuǎn)?如果有人說(shuō):“我可以“,那不能說(shuō)這個(gè)人不自量力,但至少這是個(gè)不知天高的人。越來(lái)越多的人開(kāi)始發(fā)現(xiàn),開(kāi)始思索,我們有多大能力去改變環(huán)境?或許微乎其微。但是越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)一道新曙光。
既然我們無(wú)法改變環(huán)境,為什么不改變自己呢?
語(yǔ)文高二作文12
千年歷史,無(wú)數(shù)人物與事件在其中沉浮漂蕩。同樣被載入史冊(cè),有人功垂千古,被人贊頌;有人臭名昭著,為后世所唾罵。而那些被人稱頌的人,無(wú)一例外都擁有一顆充滿仁愛(ài)的心。
若是身為一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者,就應(yīng)明白仁愛(ài)的重要性!八茌d船,亦能覆舟”,舟是統(tǒng)治者,水便是被統(tǒng)治的百姓。若統(tǒng)治得當(dāng),便可得天下?lián)泶;若不得?dāng),遲早會(huì)改朝換代!耙匀藶楸尽钡牡览肀闶侨绱。擁有一顆仁愛(ài)之心,善待百姓,不違農(nóng)時(shí),減輕賦稅,真正讓百姓得到溫飽,七十者可以衣帛食肉,這樣自然會(huì)擁護(hù)他的統(tǒng)治者,一個(gè)國(guó)家便被治理得井井有條,這位英明的統(tǒng)治者也會(huì)被傳頌贊美。
若是身為一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)人,擁有仁愛(ài)之心也非常的重要。關(guān)愛(ài)下屬,即使他們是花錢(qián)雇來(lái)的,也應(yīng)善待他們。若員工得到并理解了領(lǐng)導(dǎo)的仁愛(ài),工作中便會(huì)毫無(wú)怨言,會(huì)努力去做好自己的工作。如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下屬不能平等對(duì)待,不能做到仁愛(ài)關(guān)心,大家心中都會(huì)有股久久不散的`怨氣,久而久之,做事沒(méi)有精力,沒(méi)有上進(jìn)心,整個(gè)公司的利益都會(huì)受到影響。
若是身為一名普通人,擁有一顆仁愛(ài)的心,同樣顯得十分重要。不論是對(duì)待身邊的人,還是家中養(yǎng)的小動(dòng)物,都應(yīng)該關(guān)照和憐愛(ài)。以前有個(gè)養(yǎng)鳥(niǎo)的老爺爺,他養(yǎng)鳥(niǎo)從不會(huì)把它們關(guān)進(jìn)籠子里,小鳥(niǎo)也從來(lái)不會(huì)飛走。許多人都覺(jué)得十分驚奇,而老爺爺只是說(shuō)這鳥(niǎo)被他養(yǎng)出了感情。想必這位老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)也是十分照顧和關(guān)愛(ài)的,老爺爺也一定是擁有一顆仁愛(ài)之心的人!吧迫苏撸艘嗌浦。”平時(shí)與同學(xué)相處,若仁愛(ài)地對(duì)待他人,他人也會(huì)用愛(ài)來(lái)對(duì)待你,大家就能成為真心的好朋友。擁有仁愛(ài)的人,他不會(huì)做違道德的事,他一定是一個(gè)受人愛(ài)戴的人。仁愛(ài)使我們不平凡,仁愛(ài)使我們被人擁戴。
人與人之間擁有一個(gè)龐大的社會(huì)關(guān)系,在這個(gè)社會(huì)中,你若擁有一顆仁愛(ài)之心,能善良地對(duì)待身邊的人和事,便是為自己積下了一份福,周圍的人也將會(huì)善待你,甚至擁戴你。
語(yǔ)文高二作文13
如果你想學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),不僅可以在課堂上學(xué)習(xí),也可以在生活中學(xué)習(xí)!
今天下午,我媽帶我去逛街,走路。我媽突然停了下來(lái),指著一家手機(jī)店的牌子,笑著對(duì)我說(shuō):“瑤瑤,你看——”我朝我媽手指的方向看去,卻看到牌子上寫(xiě)著“綠小靈通”。我看到的時(shí)候愣了一下,然后好奇地問(wèn)我媽:“媽,媽,你怎么在上面寫(xiě)綠色小靈通啊?”這家店賣綠色小靈通嗎?”媽媽看著我疑惑的樣子,笑著對(duì)我說(shuō),“傻孩子,你誤解了它的意思。想想,生活中有哪些東西是綠色的?它們有什么用?”我趕緊回答:“公園里的草坪和樹(shù)林里的大樹(shù)都是綠色的。他們可以凈化空氣,使空氣清新。綠色的地方是干凈和環(huán)保的地方!蔽覌屆业念^說(shuō),“對(duì),這里的綠色不代表綠色,但是這里的小靈通很環(huán)保,沒(méi)有輻射。你現(xiàn)在明白了嗎?”突然意識(shí)到忍不住說(shuō)了一句“原來(lái)如此!這掌柜還真會(huì)用腦子!"
然后,我媽又問(wèn)我:“瑤瑤,移動(dòng)公司難道沒(méi)有一個(gè)發(fā)自內(nèi)心溝通的口號(hào)嗎?”“可以!”“你知道怎么寫(xiě)‘發(fā)自內(nèi)心’嗎?”“當(dāng)然,我知道‘從’是‘重’的,‘心’是新舊的。”我媽說(shuō)我說(shuō)的不對(duì)。我就像第二個(gè)和尚張一樣,心想:難道不是嗎?老師說(shuō)過(guò)這句話!見(jiàn)我答不上來(lái),我媽做了個(gè)手勢(shì)。指著我的胸口。“難道是‘發(fā)自內(nèi)心’,這怎么可能?”我更好奇。母親說(shuō):“真是‘發(fā)自內(nèi)心’。其實(shí)這句話的意思是移動(dòng)公司真的是為大眾服務(wù)的',所以用‘發(fā)自內(nèi)心’這個(gè)詞!蔽腋吲d地說(shuō):“原來(lái)是利用近音詞,讓這句話有意義,吸引人?磥(lái)移動(dòng)公司也動(dòng)了腦筋!”媽媽拍著我的肩膀說(shuō):“類似的標(biāo)語(yǔ)還有很多!這全靠你在生活中仔細(xì)觀察,仔細(xì)觀察,這樣你會(huì)獲得更多的知識(shí)!甭(tīng)了媽媽的話,我好像明白了一些事情:這些都是語(yǔ)文知識(shí)!如果你想更扎實(shí)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),更靈活地使用漢語(yǔ),你必須依靠你從生活中學(xué)到的漢語(yǔ)知識(shí)。
耶!事實(shí)上,我們的生活中到處都有中國(guó)人。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的那些中國(guó)人。
語(yǔ)文高二作文14
沉重的責(zé)任 造就人生的壯觀
——也談“責(zé)任”
沒(méi)有大山的脊梁,就沒(méi)有大山的巍峨;沒(méi)有責(zé)任的沉重,就沒(méi)有人生的壯觀。
——題記
窗外是冷冷的月光,窗內(nèi)是淡淡的悵惘。
站在窗前,捧一杯清茶,希望它能沖淡自己的悵惘,任思緒在廣遠(yuǎn)的時(shí)空張開(kāi)翅膀。
蒼天問(wèn)我,我問(wèn)蒼天:什么是責(zé)任?
媽媽告訴我,責(zé)任也許是這樣的:院中大榕樹(shù)的鳥(niǎo)巢里有新銜來(lái)的春泥,有最綿軟的飛絮、羽毛,有嗷嗷待哺的嬌嫩雛鳥(niǎo),有關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的極致,甚至?xí)续B(niǎo)媽媽驅(qū)逐強(qiáng)敵的振羽搏擊,翅血淋漓。
這是媽媽眼里的責(zé)任:責(zé)任是全身心的付出,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
歷史告訴我,責(zé)任也許是這樣的:“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué),平生我自知”,這是躬耕南陽(yáng)的孔明在吟哦。當(dāng)時(shí)空落定生命的塵埃,斜陽(yáng)親吻著蒼苔的時(shí)候,蕭蕭的馬嘶打破了村野的寧?kù)o,諸葛孔明懷揣著滿腹經(jīng)綸,跟隨劉皇叔上路了?酌鞯男闹醒b著一份知遇之恩,更裝著一份責(zé)任,一份匡復(fù)漢室、拯救天下蒼生的'責(zé)任。因而,他一去數(shù)十年,嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,直至殞命于茫茫五丈原。
這就是歷史眼中的責(zé)任:責(zé)任是報(bào)效國(guó)家、濟(jì)世懷人的赤誠(chéng)肝膽,責(zé)任是沉甸甸的使命,造就人生的壯觀。
什么是責(zé)任?什么是責(zé)任最深刻的內(nèi)涵?我問(wèn)上蒼,蒼天回答:“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路?煽盎厥,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?”辛棄疾甘赴疆場(chǎng),掃平敵寇,恢復(fù)中原,那就是一種責(zé)任;當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),唐山十三位農(nóng)民兄弟救援隊(duì)千里迢迢,跋山涉水,開(kāi)赴四川災(zāi)區(qū),全然置個(gè)人生死于不顧,那種淳樸的大愛(ài)真情,就是一種責(zé)任;而莘莘學(xué)子“三更燈火五更雞”,為中華之崛起,為中華科技之崛起,而不辭勞苦,學(xué)海行舟的執(zhí)著拼搏,就是一種責(zé)任。
收回思維翱翔的翅膀,眺望窗外,月光如水,廣場(chǎng)朗朗;回首窗內(nèi),悵惘之人,心扉洞開(kāi):鐵肩擔(dān)道義,大材鑄華章。
責(zé)任——沉甸甸的責(zé)任,造就人生的壯觀!
語(yǔ)文高二作文15
故鄉(xiāng)是一座小小的城,城里住著形形色色的人兒,在這個(gè)斑駁陳舊的火柴盒子里,來(lái)往的人們就像沉淀下來(lái)的小小的塵埃,輕微卻又踏實(shí)地存在著!F(xiàn)實(shí)地存在著。
沒(méi)有傳說(shuō)中的山清水秀,沒(méi)有草長(zhǎng)鶯飛的雅致,沒(méi)有熱烈濃厚的鄉(xiāng)土人情。大多數(shù)時(shí)候,它暴露在我們面前的是夏日里滾燙的柏油馬路,道上橫沖直撞的車子,夜晚刺目的霓虹和悶熱氣流氤氳下來(lái)的大天幕。不知名的小巷里游走著罵罵咧咧從麻將館出來(lái)穿金戴銀的中年婦女,辛苦恣睢精明畢露為一毛錢(qián)和顧客爭(zhēng)得面紅耳赤的菜場(chǎng)小販,公交車上冷漠又粗俗的人潮……那是一種怎樣的味道?
依稀記得孩提時(shí),心很小路很寬,我們總是微笑,純良恬然得不知道不是所有的`微笑都可以換來(lái)尊重和理解。我們活在平靜遙遠(yuǎn)的角落,偽裝成平和堅(jiān)韌的姿態(tài),用倔強(qiáng)和現(xiàn)實(shí)對(duì)峙,從一開(kāi)始巨大的失望到后來(lái)習(xí)慣的麻木,年少的心一路跌跌撞撞成一道明媚的傷疤,然后,不得不罷手。
時(shí)歲在光與影的交錯(cuò)中凌亂無(wú)比,被切割細(xì)碎牽連出的片段隨著那一方的天空漸次光怪陸離——時(shí)間在走,心歲在長(zhǎng)。突然有一天,世界上某些我們認(rèn)為美好的面目被現(xiàn)實(shí)“呲啦呲啦”地殘忍撕開(kāi)。于是,我們開(kāi)始懷疑,我們開(kāi)始恐懼:親手擊破自己的信仰掐死自己的夢(mèng)想,很可怕。
這時(shí),我們想到了故鄉(xiāng)。
它,曖昧怯懦,平凡浮華,向善卻又多丑惡,亦如人性。然而故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)。這個(gè)上演了我們十幾年悲歡離合的地方,這片流過(guò)我們血與淚的熱土,在以后交叉平行與它漸漸分離又重逢的歲月里,在以后冗長(zhǎng)的路途上,它教會(huì)了我們用波瀾不驚的姿態(tài)靜看世界萬(wàn)物的起伏。
故鄉(xiāng)說(shuō):世俗即現(xiàn)實(shí)。
然后,故鄉(xiāng)的樹(shù)長(zhǎng)成了我們的發(fā),故鄉(xiāng)的云流成了我們的淚,故鄉(xiāng)的土筑成了我們的軀干……然后,我們成了故鄉(xiāng)……最后,湮沒(méi)了故鄉(xiāng)。
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