實(shí)用的四年級的老師的作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的四年級的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級的老師的作文 篇1

　　李老師是我們班的語文老師，她個(gè)子高高的，燙著一頭卷發(fā)，一雙明亮的眼睛總是那么溫和慈祥，講起話來是那么的熱情，讀起課文來是那么的動聽。

　　我喜歡李老師，因?yàn)槔罾蠋熆偸窃谖掖诡^喪氣的`時(shí)候給我打氣，使我重新振作起來。

　　是李老師讓我在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，我剛上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)并不好，很少會的問題，很少與老師交流，可是，老師并沒有認(rèn)定我是一個(gè)壞學(xué)生，而是在那里細(xì)心的為我講題，直到我懂為止，講得多了，我才發(fā)現(xiàn)，老師的嘴唇干了，聲音也有點(diǎn)沙啞了，我心中不由得感動，因?yàn)槲抑�道，老師是為了給我講題，才累的口舌干燥，那是我下定了決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會讓老師對我的付出而白費(fèi)，從此，誓言一直激勵著我前進(jìn)，幫助我克服了許多困難。

　　每當(dāng)我看到李老師，就會有一道暖流流進(jìn)我的心里，溫暖著我的心田，仿佛是一把鑰匙，打開了我那小小的木板房，照耀著我，溫暖著我。

　　雖然李老師退休了，也許以后再也見不到她了，但是她永遠(yuǎn)活在我的心里，成為一個(gè)美好的記憶。

　　這就是我的李老師，我的恩師。

四年級的老師的作文 篇2

　　是誰像蠟燭一般燃燒了自己，卻照亮了他人？是老師。是誰，像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)?是老師。是誰像一艘船送走了一批又一批的漁人，自己卻留在了大海？還是老師。是的，是老師教會了我們知識，也是老師教會了我們怎樣做人。

　　今天我就向你們介紹一下我的班主任——徐彩燕老師。

　　從一年級到四年級，徐老師一直教我們語文。她個(gè)子不高，但皮膚卻特別的白，光潔的額頭下，一雙眼睛炯炯有神。這是一雙會說話的眼睛！當(dāng)我們淘氣不聽話的時(shí)候，這雙眼睛不怒自威，讓人望而生畏。當(dāng)我們回答對了問題或取得了優(yōu)異的成績，這雙眼睛便眉眼彎彎，洋溢著溫柔的笑。

　　徐老師對我們要求特別嚴(yán)格，記得有一次，老師讓我們背會一篇文章。結(jié)果第二天檢查，我沒背會，徐老師特別生氣，不但嚴(yán)厲的批評了我，還叫了家長。這件事至今我都記憶猶新，從那以后，我懂得了：今日事必須今日畢，不能拖拖拉拉。徐老師有時(shí)對我們又很寬容。記得那天下午考試分?jǐn)?shù)下來了，我們的成績都不太理想，大家的.情緒都很低落。快放學(xué)的時(shí)候，徐老師帶我們來到操場一起玩丟手絹的游戲，一開始大伙都放不開，但在徐老師的帶領(lǐng)下，不一會兒我們就忘了，玩得特別瘋狂，似乎把所有的煩惱都消散了。

　　每當(dāng)學(xué)校頒發(fā)教師優(yōu)秀獎和學(xué)生榮譽(yù)獎的時(shí)候，我們班每個(gè)人都特別的自豪，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，因?yàn)橛行炖蠋煹膸ьI(lǐng)，每一次我們都是獲獎最多的。但徐老師告訴我們，不可以驕傲。每一次的父親節(jié)、母親節(jié)，徐老師都會帶著我們給爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物并要求我們回家?guī)桶职謰寢屜茨_或幫家里人干活，我知道她在教會我們感恩。

　　徐老師和我們的故事就像天上的星星那么多。說不盡，也道不完。每個(gè)故事都有它的道理，每個(gè)故事都有它的意義。值得我們一輩子去細(xì)細(xì)的品，慢慢的回味。

四年級的老師的作文 篇3

　　高永強(qiáng)是我七年級的一位數(shù)學(xué)老師。聽起這個(gè)名字，腦子里就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛，至于相貌應(yīng)該也會看得很順眼。當(dāng)他站在我們面前的時(shí)候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。

　　“怎么，不像？”他冷冷地看著我們?nèi)�班學(xué)生、

　　他既不高大也不威武，充其量也只不過是一個(gè)干癟的老頭，那個(gè)背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。

　　他總是及其準(zhǔn)時(shí)的邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉(zhuǎn)過身，從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不，應(yīng)該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠(yuǎn)處仍然依稀地看見。

　　停頓的幾秒，黑板上留下了幾個(gè)剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個(gè)單調(diào)的黑板被這個(gè)神奇的鷹爪賦予光彩。

　　就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認(rèn)真地聽著他講解題目，整個(gè)教室極為安靜，偶爾會聽到幾句我和另一個(gè)同學(xué)爭辯題目的聲音。

　　忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個(gè)粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫了一段完美的弧線，準(zhǔn)確無誤地落在一個(gè)正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時(shí)間等于路程，這是均速運(yùn)動的公式，而非變速運(yùn)動�！�

　　全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，繼續(xù)聽講。

　　課程將結(jié)束的時(shí)候，要考試。雖說這不是十分正規(guī)的考試，但同學(xué)們也希望有個(gè)好成績。那些早已發(fā)生旋轉(zhuǎn)變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。

　　“同學(xué)們認(rèn)真答題，不要作弊�！�

　　他大聲的`說了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數(shù)學(xué)報(bào)》，還有一張《中國法制報(bào)》。那些同學(xué)放心了，原來他只是一個(gè)紙老虎。

　　過了一星期，試卷發(fā)下來，好幾個(gè)同學(xué)是零分，其中也包括我。

　　我不服氣，站起來問道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說道，你自己看看試卷的下面。

　　那里畫了一個(gè)很可愛的小人，有好多個(gè)頭，還補(bǔ)了一個(gè)成語——嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？

　　他忽然情緒激動地說；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個(gè)社會當(dāng)作潮流流行開來，長此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”

　　他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說道；“我沒有把你揪出來，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個(gè)應(yīng)有的尊嚴(yán)。”

　　高三:梅川酷子

四年級的老師的作文 篇4

　　我們的語文老師也是我們的班主任。她烏黑的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，穿著樸素、大方，看上去很有學(xué)問。她就是許老師。

　　許老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀簡直是一種享受。每一次讀課 文都是許 老師教我們怎樣有感情的朗讀。有一次，上《草原》這一課時(shí)， 許老師的聲音仿佛把我變成了一個(gè)客人。當(dāng)老師用清脆而響亮的聲音讀到“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的時(shí)候，我似乎看到了大家站在無邊無際的草原上，聽到了大家傾訴者惜別之情。

　　許老師多才多藝。在講《圓明園的毀滅》這一課，為了讓我們了解圓明園。她就用彩色粉筆畫出了圓明園的布局，看起來像真正的'圓明園似的，當(dāng)時(shí)，我真羨慕老師那種繪畫水平。

　　許老師對班上的同學(xué)都很關(guān)心，無論成績好壞，她都一視同仁。

　　我尊敬的老師有很多，但我最敬佩的還是許老師，我為有這樣的好老師而感到驕傲、自豪。

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