【實用】四年級童話作文五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的四年級童話作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級童話作文 篇1

　　晚會的鐘聲敲響了，水果們都醒了過來，它們請蟲兒們的樂隊來伴奏，這奇異的晚會就開了場。

　　第一個是香蕉姑娘和鳳梨小姐的高山舞，它們左搖右擺，跟著音樂的旋律，優(yōu)美地跳著舞蹈，觀眾們不停地叫好，還勸它們倆再來一個。下一個是龍眼先生們的翻筋頭，它們個個左右開弓，它們先分成兩隊，再翻著筋頭換位置，最后各擺一個姿勢結(jié)束，可觀眾們還沒看夠，紛紛向它們請教。西瓜和甘蔗可真滑稽，西瓜胖來，甘蔗瘦，怪模怪樣地演雙簧，別看它們一胖一瘦，它們配合卻相當默契，逗得觀眾們哈哈大笑。

　　然后是我來講故事，我一連講了好幾個，聽眾們卻還沒聽夠，要求我再講幾個，這時我已經(jīng)口干舌燥，可我還堅持又給它們講了兩個，之后在一陣陣熱烈的掌聲中和歡呼聲中結(jié)束了。最佳觀眾就屬芒果、楊桃了，它們總是不停地笑，不停地叫好，不停地鼓掌，它們也算是演員們的忠實粉絲了。最后是全體水果們的大合唱，它們的聲音多么動聽，唱醒了沉睡的夜晚，也唱出了美麗的早晨的太陽。

　　水果們的`晚會開得非常精彩，水果們把各自的特長都在晚會上展現(xiàn)出來了，這是一個熱鬧的晚會，一個成功的晚會！

四年級童話作文 篇2

　　在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林。森林里住著善良的小灰兔和小松鼠，他倆是鄰居，更是形影不離的`好朋友，每天一起上學(xué)，一起做游戲。

　　有一天小灰兔覺得自己的尾巴太短了，自己又喜歡降落傘，就決定和小松鼠換尾巴。而小松鼠也納悶了，每次跑步都得倒數(shù)第一，就是因為這條大尾巴害的，得和小灰兔換一下。就這樣他們各自的尾巴都換了。

　　好景不常在，好花不常開。雖然他們都如愿以償，但問題也出現(xiàn)了。

　　小灰兔每年都參加短跑比賽，今年也不例外。但有了那條大尾巴之后，連小雞也跑不過了，最后大家都怪他拖了后腿。而小松鼠每年都參加的跳傘比賽，而這次，剛跳一下就拼命往下降，以前那些優(yōu)美的動作這次一個也做不出，反而被摔得頭破血流，送進了醫(yī)院。

　　他倆雖然如愿以償，但都失去了以往的快樂。最后，他們覺得還是自己的尾巴最實用。

四年級童話作文 篇3

　　皮皮是一個活潑好學(xué)的小男孩。在他家底下住著一窩老鼠，可他并不知道。由于皮皮家很窮買不起電燈，他只能借助著微弱的燭光讀書。老鼠一家也很好學(xué)，鼠兒們就在自家的天花板上鑿了一個洞，也借助微弱的燭光讀書。一天晚上，皮皮正在看書，他胳膊一動，碰掉了他的橡皮。圓圓的橡皮在地上滾了幾圈就掉進了老鼠們鑿的小洞里。老鼠們見了開心極了，因為他們正想用橡皮。可當，皮皮要用橡皮的時，卻找不到那塊橡皮了，他急得直跺腳。第二天晚上，皮皮繼續(xù)看書，他胳膊一動，碰掉了那支短筆頭，短筆頭滾了幾下就掉進了老鼠鑿的小洞里。老鼠們見了更開心了，他們更加勤奮、刻苦了。再說，皮皮因不見了兩樣“心肝寶貝”,日夜無心吃飯、睡覺。這天，皮皮躺在床上，忽聽到地下有“叮咚”之聲，就隔著木地板問：“地下有人嗎？”“有，我們是老鼠一家”，鼠兒們答道。“你們看見了我的一支短筆頭和一塊圓圓的橡皮嗎？”“��？原來那些東西是你的.呀，因為我們著急用，所以撿去用了，你能原諒我們嗎？”皮皮一聽才知是地下的老鼠急著想用，又想擁有。他說：“沒有問題，不過你們能和我一起學(xué)習(xí)嗎？” 老鼠們聽了喜不自禁，連忙答應(yīng)：“好呀，我們愿意！”

　　從此以后，皮皮一放學(xué)就急忙跑回家，一進家門就喊：“朋友們，出來吧！學(xué)習(xí)的時間到了！” 老鼠們就從他們鑿的小洞里鉆出來，爬到皮皮的書桌上，借助微弱的燭光讀書。

四年級童話作文 篇4

　　本組課文選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話。旨在讓學(xué)生通過本組課文的閱讀：走進奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學(xué)生對課文的閱讀和課后的語文實踐活動幫助學(xué)生建立起學(xué)生對童話這種文學(xué)體裁的初步認識。

　　因為童話這種兒童文學(xué)想象豐富，語言生動、夸張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的閱讀興趣也很濃厚。

　　在教學(xué)時，除了引導(dǎo)學(xué)生感受童話的語言特點，體會童話說明的道理上，我還把教學(xué)的重點確立在語言的理解、積累和運用上。

　　一、感受童話的語言特點。

　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現(xiàn)語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵�！薄缎腋Ｊ鞘裁础分小罢f完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣�！�

　　二、體會童話說明的道理。

　　在閱讀童話中學(xué)生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啟迪，因為每一篇童話都能說明一個凈化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導(dǎo)學(xué)生體會到：分享、奉獻、守信、學(xué)會本領(lǐng)的道理，在他們幼小的心田里播撒下善良、誠實的種子。

　　三、學(xué)會理解、積累、運用語言。

　　語文的學(xué)習(xí)重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學(xué)會積累，在積累中嘗試運用。故在教學(xué)中，充分利用教材這個憑借設(shè)計了多次的語言積累與運用的練習(xí)。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節(jié)的.美麗描寫的生動、細致，并給人以豐富的聯(lián)想。教學(xué)時，我抓住作者這一表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生美讀后，讓學(xué)生分別說出像這樣的四個描寫四季的詞語，學(xué)生說出“萬物復(fù)蘇、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然后我讓學(xué)生把這兩組詞放在課文中進行美讀，學(xué)生讀自己創(chuàng)作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學(xué)《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導(dǎo)在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學(xué)會表達、運用。

　　每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學(xué)完本組課文后我推薦學(xué)生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年里讓孩子們不但更多的了解童話，而且更能得到心靈的凈化，情感的熏陶、品德的培養(yǎng)。

四年級童話作文 篇5

　　自從上一次小刺猬救了大家，但是小狐貍還是不服氣，仍然不愿意和小刺猬做朋友，小刺猬很傷心。

　　有一天，小狐貍和很多小動物在森林里玩彈弓，比賽看誰射得遠，為了這次比賽，它們還做了一個巨型彈弓。可是小狐貍不同意小刺猬參加比賽，于是小刺猬只能偷偷地躲在不遠處看其它小動物比賽。正在比賽時，忽然沖出一只野狼，張著血盆大口，兇猛地向小動物撲了過來。小動物們嚇著四處逃跑，誰也不知該怎么辦啦！小刺猬看見了，立刻跑到巨型彈弓前，對小狐貍大喊：“小狐貍，快點過來，把我發(fā)射出去！”小狐貍見狀，也顧不了太多，沖到巨型彈弓后，將小刺猬向野狼發(fā)射出去。小刺猬縮成一個刺球，飛向野狼的眼睛。只聽到“嗷”的`一聲慘叫，野狼眼睛流血了，疼得四處亂跳，已經(jīng)顧不上抓小動物，倉皇逃回狼窩了。小動物們得救了，高興得歡呼起來。小狐貍看見受傷的小刺猬，紅著臉低下頭走向小刺猬，說：“小刺猬，對不起，以后我們做好朋友吧！”

　　最后，小狐貍有小刺猬成了真正的好朋友。如果現(xiàn)在你到森林里去看，它們倆還在一起玩呢！

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