- 我的老師小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)人作文300字 推薦度:
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小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師,歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師1
是誰(shuí)?在無(wú)邊的知識(shí)海洋里為我們指點(diǎn)方向。是誰(shuí)?在美麗的求知花園里悉心照顧我們。是您——親愛(ài)的劉老師。
劉老師不高不矮的個(gè)兒,不胖不瘦的身材,一雙水靈靈的眼睛前架著一副眼鏡,一張常笑的嘴巴像一縷縷陽(yáng)光,照射著知識(shí)的種子,使我們感到無(wú)比溫暖。
劉老師講課生動(dòng)有趣!岸b忊彙鄙险n鈴響起來(lái)了,又是一節(jié)語(yǔ)文課。劉老師拿著課本大步流星地走進(jìn)教室,娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起課來(lái):“同學(xué)們,你們什么時(shí)候收過(guò)誰(shuí)送的禮物?”這時(shí),教室里瞬時(shí)長(zhǎng)起了幾十棵大樹(shù)!霸谖疑盏臅r(shí)候媽媽送我一只玩具熊!北唤衅饋(lái)的'同學(xué)聲音是雷鳴,整個(gè)教學(xué)樓也震動(dòng)起來(lái)了。劉老師連續(xù)叫了幾個(gè)同學(xué),然后翻開(kāi)課本說(shuō):“你們收過(guò)許多禮物,現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看冬冬收過(guò)什么禮物,翻開(kāi)課本第一課《禮物》。”劉老師就愛(ài)這樣,常常用一些話(huà)引出要講的內(nèi)容,大家都覺(jué)得很有趣,所以都非常認(rèn)真聽(tīng)講,這也是我喜歡她上課的原因!叭ツ甏禾,爺爺送我一粒種子……”
課堂上她是我們的老師,課余時(shí)間她又成了我們的朋友。有一次,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加跳遠(yuǎn)比賽,我最遠(yuǎn)一次只跳了1。65米,只獲得了第五名,我有點(diǎn)難過(guò),可劉老師卻安慰我說(shuō):“重在參與,名次不重要。可是這次你也很棒呀,繼續(xù)努力吧!”聽(tīng)了這話(huà),我放松多了。劉老師真是個(gè)好朋友。
劉老師是我們的朋友,但這份情卻比其他友有情寬廣。在劉老師的教導(dǎo)下,我慢慢喜歡語(yǔ)文了。雖然她已不是我們的語(yǔ)文老師,但我一直念掛著她——她那安慰的話(huà)語(yǔ);她那有趣的課堂。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師2
蘆老師是我現(xiàn)在的班主任,她很關(guān)心我的學(xué)習(xí),我非常喜歡她,我愛(ài)蘆老師。
上學(xué)期語(yǔ)文期末考試,我只得了73分,因?yàn)槲矣?道題空著沒(méi)做,扣了27分,我的心情不太好,蘆老師對(duì)我說(shuō):“你以后別空題,不會(huì)的題,別空著,蒙一個(gè),說(shuō)不定還能蒙對(duì)呢!”我一直記著這個(gè)方法,現(xiàn)在每次語(yǔ)文考試都能得90多分。我寫(xiě)的.《舞龍燈》在《中華活頁(yè)文選》上發(fā)表后,蘆老師還在班里念了一遍,我很開(kāi)心。
蘆老師很公平。上學(xué)期期末考試完,蘆老師就評(píng)三好生和優(yōu)秀生了,蘆老師讓語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都得90分以上的同學(xué)當(dāng)三好生或優(yōu)秀生。雖然我數(shù)學(xué)99.5分,但我語(yǔ)文沒(méi)考好,這讓我輸?shù)眯姆诜?/p>
蘆老師關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。有一次,我們班的姜冉同學(xué)生病了,蘆老師讓我們折千紙鶴給姜冉同學(xué),還讓幾個(gè)同學(xué)代表去看望他。
蘆老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。蘆老師讓同學(xué)站起來(lái)讀課文時(shí),誰(shuí)沒(méi)看書(shū),蘆老師會(huì)走過(guò)去,看這個(gè)同學(xué)一眼,仿佛在說(shuō):別玩了,看著書(shū)。這個(gè)同學(xué)好像知道了,就認(rèn)認(rèn)真真地看著書(shū),聽(tīng)那個(gè)同學(xué)讀課文了。
蘆老師很有方法。比如哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)事了,蘆老師就會(huì)把犯了錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)叫過(guò)去,然后會(huì)慢慢地分析錯(cuò)因,讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做。
蘆老師真令人敬佩。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師3
在我的心目中,一直有位好老師,她就是我的啟蒙老師—李老師。在我的班級(jí)里,很多同學(xué)都認(rèn)為李老師是“兩面派”。因?yàn)槔罾蠋熆偸且粫?huì)對(duì)我們溫柔;一會(huì)對(duì)其他同學(xué)嚴(yán)厲,以前我們什么都不懂,都覺(jué)得李老師很好玩,所以叫他“兩面派”。還記得以前,以前我跟李老師有一個(gè)小故事:
那時(shí),正在上中班,我和李老師家只有一步之遙,又一次,我的作業(yè)不會(huì)寫(xiě),媽媽也不知道,就在這時(shí),我想起了離我家只有一步之遙的李老師的家,于是就鼓足了勇氣走去李老師家,一開(kāi)始我不知道李老師的家,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾番打聽(tīng),我終于找到了,小心翼翼的敲了門(mén),“誰(shuí)?”門(mén)內(nèi)傳說(shuō)一個(gè)悅耳的聲音!袄罾蠋,是我!蔽一卮鸬!芭,是張婉怡啊,找我有什么事嗎?”李老師邊開(kāi)門(mén)便說(shuō)道!袄罾蠋煟矣幸坏李}目不會(huì)做,你可以幫我解決嗎?”“好啊,進(jìn)來(lái)吧!蔽疫M(jìn)去了,李老師帶我進(jìn)了她的臥室,我變開(kāi)始向她提問(wèn)。最后,問(wèn)題解決了,我高高興興的回家了。
直到現(xiàn)在,李老師的身影和這件事我還記憶猶新。其實(shí)在我的.心里還有一番話(huà)想對(duì)李老師說(shuō):“李老師,我深深地感謝你在我哪有的心田里播下了文學(xué)的種子,我并沒(méi)有讓您失望,現(xiàn)在,一個(gè)文學(xué)的種子已生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,并已結(jié)出累累碩果。”
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師4
不是所有的老師,都是有責(zé)任心的;不是所有的老師,都是可以當(dāng)同學(xué)們的知心朋友的;不是所有的老師,都可以讓你難忘的。我的語(yǔ)文老師讓我難忘。
瞧!毛茸茸的卷發(fā),帶有一絲紅色,鼻梁上掛著一副眼鏡,濃濃的眉毛,微胖身材的他,自帶魅力的往教室大步走來(lái)呢。號(hào)稱(chēng)—飛哥。
那一次,老師把我從谷底拉了出來(lái),讓我重新看到了希望。第一次月考,考砸的我,情緒無(wú)比的低落,我站在窗戶(hù)邊,看著外面下著小雨,感覺(jué)連上天也看不起我,來(lái)嘲笑這個(gè)渺小的傻瓜,心里就像有一堵墻,怎么樣也弄不開(kāi)。慢慢的眼淚就趁我不注意的時(shí)候滾了下來(lái),牽連不斷的滾下來(lái)!癶i”不知什么時(shí)候老師就在我的背后,那里微笑的跟我打招呼。并親切的`問(wèn)道:好啦好啦,把眼淚擦干,我最怕女孩子哭了。”我知道你現(xiàn)在的心情,我們慢慢的找錯(cuò)因,分析一下,爭(zhēng)取下一次的成功。逐漸的,老師給我講了許多的東西。我在旁邊不厭其煩的傾聽(tīng)著,“滴滴滴”隨著時(shí)間不斷地流逝,夜幕即將降臨我與老師在跟時(shí)間賽跑,都多希望聽(tīng)多一點(diǎn)的知識(shí),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)!肮竟竟尽辈恢睦飩鱽(lái)的一陣奇怪的聲音,我尋找怪音的傳聲處,突然看見(jiàn)老師的奇怪微笑,“璞”的一聲兩人情不自禁的大笑起來(lái)。通過(guò)這短暫的老師講解和這個(gè)搞笑的歡笑聲。徹底取走了我內(nèi)心那不開(kāi)心的煙霧。
這就是我的老師,一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的老師;一個(gè)愿意為他人犧牲的老師……
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師5
我喜歡讀書(shū),要說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣的養(yǎng)成,那還得從我的啟蒙老師李老師說(shuō)起。
李老師是我讀學(xué)前班的老師。在我的印象中,她是一個(gè)溫和而又慈祥的好老師。她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛(ài)撫的眼睛,寬闊的額頭上留下了歲月的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā),銀絲似的白發(fā)卷曲著,讓人覺(jué)得和藹可親。
有一天上課了,李老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛,七嘴八舌地議論著。
李老師對(duì)我們笑咪咪地說(shuō):“孩子們,我們今天來(lái)做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同孩子都有機(jī)會(huì)到盒子里面抓字謎,猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮品!蔽覀兌?xì)g呼起來(lái)。
游戲開(kāi)始了,大家都爭(zhēng)先恐后地到前面抓字謎,可是,他們都沒(méi)有猜到。終于輪到我了,我的手在盒子里摸來(lái)摸去,摸到一個(gè)小紙團(tuán)。打開(kāi)一看只見(jiàn)上面寫(xiě)著:人臥在云上。(打一字)。
我急中生智,在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機(jī)一動(dòng)想起來(lái)了:“老師,是會(huì)字嗎?”“恭喜你,你猜對(duì)!崩蠋煱岩粋(gè)精美的.書(shū)簽遞給我,作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地為我鼓起掌來(lái)。我欣賞著那漂亮的書(shū)簽,只見(jiàn)上面寫(xiě)著:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。接著李老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書(shū),成為唐代著名詩(shī)人的故事……我聽(tīng)得入了迷。
老師教導(dǎo)我們:要有愛(ài)心、要勤勞、要勇敢、要愛(ài)國(guó),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時(shí)光已在瞬間中閃過(guò)了,但李老師的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。
李老師還常常教我們背唐詩(shī),宋詞,兒歌。他讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
李老師就是這樣采用游戲的方式,引導(dǎo)我愛(ài)上讀書(shū)的。我非常感謝我的啟蒙老師——李老師。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師6
我升入六年級(jí)后,還是那一位慈祥的數(shù)學(xué)老師教我們。她從不打任何學(xué)生,所以我們都喜歡她的課。
日子一天一天過(guò)去,突然有一天,她說(shuō):“因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定,一個(gè)老師只能教一個(gè)班,以免老師管不好,所以要換一名老師來(lái)教你們。”我們都戀戀不舍,不想讓這位老師走,可是是學(xué)校的規(guī)定,我們只好順從。
第二天的數(shù)學(xué)課,一位男子進(jìn)了我們班二三十歲的樣子,黝黑發(fā)胖的臉,高高的個(gè)子。他把書(shū)放在講桌上,兩手放在桌面上,支撐著上半身,他并沒(méi)有作自我介紹就開(kāi)始講課了,他的聲音十分洪亮,講課的質(zhì)量決不低于上一老師。
他非常嚴(yán)厲,記得有一次上課,我們都低著頭,他吼了一聲:“都抬起又來(lái),坐直!”這一吼可我們嚇壞了,從此以后我們?cè)僖膊桓业皖^了,他講的很好,我們聽(tīng)著都十分盡興。這時(shí)候,有人在小議,他聽(tīng)見(jiàn)了嚴(yán)厲地說(shuō):“是誰(shuí)說(shuō)的話(huà),站出來(lái),不然有你好看。”他使出觀看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個(gè)同學(xué),他二話(huà)沒(méi)說(shuō)上前就是一巴掌,便把那兩個(gè)女生打哭了,并趕出了教室,那之后,只要上他的課沒(méi)有一個(gè)人敢再說(shuō)話(huà)了。
雖然他上課時(shí)十分嚴(yán)厲,但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課,他都會(huì)和我們一起玩耍,有一次他和同學(xué)比踢毽子,竟沒(méi)有一個(gè)人能比過(guò)他,他也經(jīng)常給我們講笑話(huà),逗得我們開(kāi)懷大笑。
和他相處半年多了,畢業(yè)了,我們照了一張畢業(yè)照,照片上的她顯得比以前給精神了。
每次掀開(kāi)相冊(cè)時(shí),黝黑發(fā)胖的臉,高高的.個(gè)子?偸堑谝粋(gè)映入我的眼里,給我極大的鼓勵(lì)。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師7
我讀三年級(jí)了,教過(guò)我的老師很多,其中我最敬佩的老師是教我寫(xiě)作文的姜自華老師,我們叫她大姜老師。他四十來(lái)歲,中等個(gè)子,高高的鼻梁上駕著一副眼鏡,大大的嘴巴,雖然說(shuō)話(huà)的時(shí)候有點(diǎn)結(jié)巴,淡寫(xiě)的文章很精彩。
我每次寫(xiě)作文的時(shí)候,寫(xiě)的頭都要爆炸了。上學(xué)期外公就跟我找到了大姜老師指導(dǎo)我的作文。大姜老師從前做過(guò)很多工作,最終還是選擇了指導(dǎo)學(xué)生作文為職業(yè)。他是一個(gè)很有才華的人,他從1986年開(kāi)始發(fā)表作品,先后有詩(shī)歌`散文`小說(shuō)`紀(jì)實(shí)文學(xué)`新聞和詩(shī)評(píng)在全國(guó)各類(lèi)報(bào)刊書(shū)籍上發(fā)表;十幾篇作品被<<中國(guó)作家出版社>>`<<中國(guó)城市詩(shī)歌藝術(shù)研究所>>選用。
大江老師教我們的方法很特別,每次都講一個(gè)故事,然后讓我們發(fā)揮自己的想象來(lái)寫(xiě)作文,我上第三節(jié)課的時(shí)候,進(jìn)步很大,寫(xiě)了一篇錛偽諮緩禿貍的'故事錛偅的了全作文班第一名,大江老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)本子,回到家里,我和外公都很高興。
大江老師非常有耐心,有一次,我寫(xiě)作文寫(xiě)的很慢,全班都走了,只剩我一個(gè),雖然那天很冷,但大江老師還是用鼓勵(lì)的眼神看著我,我在他的鼓勵(lì)下,終于還是寫(xiě)完了那篇作文。
這就是我最敬佩的大姜老師,也是最有耐心的大姜老師。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師8
這天,我背著書(shū)包,高高興興地去上學(xué)。
走到校門(mén)口,只見(jiàn)門(mén)外坐著一位一年級(jí)的同學(xué),我走上前一看,原來(lái),這位同學(xué)在路上不小心被一塊石頭絆了一跤,腿上摔破了一大塊皮呢!這時(shí),有一位剛進(jìn)校門(mén)的老師,看到了這位同學(xué)的情況 ,馬上調(diào)頭回來(lái),把這位同學(xué)扶去了醫(yī)務(wù)室。
我心想:這位老師和那位同學(xué)并不認(rèn)識(shí),但那位老師看到有人受傷了,就會(huì)主動(dòng)去幫助他,真是一位樂(lè)于助人的好老師。
我走進(jìn)班里,看見(jiàn)語(yǔ)文老師正在輔導(dǎo)一位同學(xué)的作業(yè)。那位同學(xué)有一道題不會(huì)做,語(yǔ)文老師沒(méi)有直接告訴那位同學(xué)答案,而是把其中的`道理講給那位同學(xué)聽(tīng)。雖然那位同學(xué)聽(tīng)了幾次都沒(méi)明白,但語(yǔ)文老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有氣餒,反而越講越有耐心,終于,那位同學(xué)聽(tīng)明白了,老師才露出燦爛的笑容。
我心想:要是換成有些老師,早就對(duì)那位同學(xué)沒(méi)有耐心了。而語(yǔ)文老師卻沒(méi)有這樣,真是一位有耐心的好老師。
放學(xué)前,老師說(shuō)讓今天上課時(shí)開(kāi)小差和默寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)的幾位同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)一下。那些同學(xué)聽(tīng)了直抱怨,老師說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)是下班時(shí)間了,你們學(xué)習(xí)上不過(guò)關(guān),我放棄自己的下班時(shí)間來(lái)給你們補(bǔ)習(xí),你們有什么意見(jiàn)嗎?”那些同學(xué)聽(tīng)了啞口無(wú)言。
我心想:是啊,老師完全可以在下班時(shí)間一走了之,不管那些同學(xué)呀,但老師不能看著他們一天比一天差呀!真是一位負(fù)責(zé)任的好老師。
“嗨,寶貝起床啦!”媽媽扯開(kāi)我的被子,喊了幾聲。原來(lái),這是一個(gè)夢(mèng)呀!
當(dāng)我背著書(shū)包,來(lái)到學(xué)校,看到的情景竟和夢(mèng)里一模一樣。我不由自主開(kāi)心的笑了起來(lái)……
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師9
星期天,我到藝校報(bào)名學(xué)電腦?墒且蛏洗挝壹矣惺拢绷苏n。今天,一去學(xué)校,同學(xué)們就圍上來(lái)和我說(shuō)話(huà)。有人告訴我,上星期學(xué)的內(nèi)容很重要。我一聽(tīng)心里很著急,怎么辦去問(wèn)老師吧,他實(shí)在太嚴(yán)了。我仿佛又看到他那張緊抿著的嘴,不露出一絲微笑,仿佛他那嚴(yán)厲的眼光正鎖定我不問(wèn),又怎么辦還是去問(wèn)問(wèn)吧
我懷著緊張的心情走進(jìn)辦公室。說(shuō)話(huà)時(shí),我簡(jiǎn)直不敢抬頭。當(dāng)他終于明白我的來(lái)意時(shí),突然站起來(lái),走過(guò)去,搬來(lái)一把椅子。我還不知道是什么回事,就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō):“坐下來(lái),聽(tīng)我講吧。”我驚愕地望著他,拘束地坐下來(lái)。這與其說(shuō)是坐,還不如說(shuō)是在受一種特別的“刑”。今天我才知道什么叫“正襟危坐”
老師開(kāi)始給我講課了。大概因?yàn)樘o張的緣故,一遍聽(tīng)完,我還是不會(huì)操縱電腦。我正準(zhǔn)備挨批,因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)經(jīng)常說(shuō):“上課不認(rèn)真聽(tīng),就得挨批!笨墒,老師不但沒(méi)批評(píng)我,反而和藹地說(shuō):“聽(tīng)一遍不懂沒(méi)關(guān)系。我再說(shuō)一遍,你要認(rèn)真聽(tīng)哦。”于是,他不厭其煩地又講給我聽(tīng)。說(shuō)話(huà)間,他的語(yǔ)氣充滿(mǎn)親切之情。漸漸地,我緊張的心開(kāi)始放松。我聽(tīng)得入神,完完全全地明白了。
這特殊的一課,使我進(jìn)一步了解了他。他是一位嚴(yán)厲而熱心的老師。他給我的`印象不光是嚴(yán)了,而是可親可敬可佩了。從此,每一次,不管在學(xué)校樓梯口,還是操場(chǎng)上遇到他,我不再像以前那樣躲避了,而是主動(dòng)上前問(wèn)好。
他就是我的電腦課老師――吳吉清老師。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師10
陳老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們班的班主任。她四十來(lái)歲,中等個(gè)子,頭發(fā)卷卷的,她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋,看上去就和電視上那些古典美女一樣。
別看她平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,像大朋友一樣和我們聊天,上課時(shí),她好像變了個(gè)人似的,如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講,就會(huì)被嚴(yán)厲的叫起來(lái)罰站,甚至下課后還會(huì)到老師辦公室繼續(xù)罰站,直到你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后,才會(huì)被叫回教室。我們既怕她,又喜歡她。
記得上周四做課間操,陳老師把我們送到籃球場(chǎng),整理好隊(duì)形后,走到吳老師身旁,在她耳邊嘀咕幾句,就大步流星的向教學(xué)樓走去。
我納悶:"咦?陳老師這是去哪里呢?平時(shí)都會(huì)和我們一起做操的呀?難道是去給我們批改作業(yè)嗎?"雖然陳老師沒(méi)在我們身旁,但同學(xué)們依然認(rèn)真的做著課間操。
做完課間操后,我們回到教室,"。吭趺从行┩瑢W(xué)的凳子跑到講臺(tái)上了?"同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
"誰(shuí)放的?"
"難道它長(zhǎng)腳了?"
"不可能!"
這時(shí),陳老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來(lái),生氣的說(shuō):"給你們說(shuō)過(guò)多少次了,人離開(kāi)座位,凳子必須整齊的'放在桌子下!
同學(xué)們紅著臉,異口同聲的說(shuō):老師,我們知道錯(cuò)了,不要生氣,我們一定改正,請(qǐng)給我們一次改正的機(jī)會(huì)吧!
老師看見(jiàn)我們難過(guò)的樣子,又開(kāi)始溫柔的說(shuō):好吧,一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,老師是愛(ài)你們的,老師頓了頓,大家現(xiàn)在把凳子都放好,我們準(zhǔn)備上課!
這就是我們的語(yǔ)文老師,一位既親切又嚴(yán)厲的老師!有這么好的老師,難道不值得我們高興嗎?我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師11
是誰(shuí)從a、o、e教會(huì)我們?cè)鯓訉?xiě)文章;是誰(shuí)從1、2、3教會(huì)我們加、減、乘、除;是誰(shuí)教會(huì)了我們做人的道理;是誰(shuí)帶我們走進(jìn)大自然,揭開(kāi)大自然的奧秘;是誰(shuí)帶我們走進(jìn)音樂(lè)的世界,享受美的熏陶;又是誰(shuí)教會(huì)我們自己料理生活、制作工藝品……是我們辛勤的“園丁”——老師。
我們即將小學(xué)畢業(yè),即將離開(kāi)我們親愛(ài)的母校,親愛(ài)的老師。此時(shí)此刻,我們提起我們笨拙的筆,為我們尊敬的老師獻(xiàn)上我們發(fā)自?xún)?nèi)心的頌歌!
那是一個(gè)菊花飄香的季節(jié),我?guī)е贿B串的問(wèn)號(hào)步入校門(mén),開(kāi)始了我們的小學(xué)生涯。老師,你像母親一樣牽著我們的小手,帶我們進(jìn)入了求知的課堂。在課堂上,你很?chē)?yán)厲,我們不專(zhuān)心聽(tīng)講,你一邊講課一邊用失望的眼神看著我們,我們被嚇得像一只溫馴的小鹿乖乖的坐好聽(tīng)講。下課時(shí),你又回到了童年,陪我們一起玩耍、嬉戲。你與我們分別是件讓我們傷心的事,因?yàn)槟悴粌H是一位合格的老師,還是一位合格的.大姐姐,所以,我叫“你”,而不叫“您”。
老師啊!我們就算走到天涯海角,也忘不您對(duì)我們付出的心血。我們?yōu)槔蠋熡眯母璩鑫覀儼l(fā)自?xún)?nèi)心的歌:“每當(dāng)我輕輕走過(guò)您的窗前,明亮的燈光照耀我的心房……”
讓我們一起大聲的對(duì)老師說(shuō):
“老師,您辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師12
我讀過(guò)的每本書(shū)當(dāng)中,《魯濱遜漂流記》這本書(shū)仍是記憶猶新,就好像是昨天剛剛讀完似的。
相信大家都讀過(guò)這本書(shū),直接講魯濱遜吧!魯濱遜實(shí)在是太偉大了不是嗎?他熱愛(ài)生活,敢于與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的精神難道不令你敬佩嗎?魯濱遜就是我的老師,他的成功告訴我們:做任何一件事情,我們不僅要認(rèn)真冷靜的思考,而且要有堅(jiān)韌不拔的毅力和淵博的知識(shí)。你看,魯濱遜的房子,桌子,椅子,衣服等等都是自己親手做出來(lái)的,人家可是男兒身,竟然能做出我們多數(shù)人人做不到的事兒,,更何況,他原來(lái)還是豪門(mén)家的少爺!而我連衣服都不會(huì)洗,汪毛毛啊汪毛毛,你真應(yīng)該感到羞愧呀!所以我們現(xiàn)在在這么好的`環(huán)境下因該好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,時(shí)刻準(zhǔn)備著,免得到需要時(shí)因?yàn)檫@不會(huì)那不會(huì)而后悔。
魯濱遜老師的成功還告訴我:只要有一絲絲的希望就不可以放棄,因?yàn),命運(yùn)掌握在自己手中,只要努力,命運(yùn)也不敢怎么你!但是,我和魯濱遜截然不同,在我三年級(jí)時(shí),剛要背26個(gè)英文字母時(shí),我總是背不上,之后我就罷工不干了,爸媽總是要罰寫(xiě),我不知被罰寫(xiě)多少回了,而且寫(xiě)時(shí)只能站著,貼在墻上寫(xiě),一天下去了,腰又酸,背又疼,所以就不想背了,終于蒙混過(guò)關(guān),和魯濱遜的困難相比,我真該臉紅。
人生道路上總是充滿(mǎn)坎坷,但只要懷著一顆勇敢且堅(jiān)強(qiáng)的心,相信不僅會(huì)有失敗的痛苦,也會(huì)有成功的喜悅!謝謝你,魯濱遜!
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師13
在我們的成長(zhǎng)道路上,有父母的精心呵護(hù)和關(guān)愛(ài),更少不了老師的辛勤培育和陪伴。我們的班主任老師對(duì)我們的愛(ài),就像一杯濃濃的果汁,無(wú)比甘甜,令人回味。我從內(nèi)心深處感激您,在這里,我想深情地說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”
老師,您的課是那樣豐富多彩,每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。您也有愛(ài)玩兒的時(shí)候,一到大課間,您也會(huì)和我們一起玩耍,跳繩、擲沙包,您都會(huì)玩,而且一玩起來(lái),就像個(gè)大孩子!
老師,您還記得二年級(jí)的那次春游嗎?您和我們一起玩“老鷹捉小雞”的`游戲,您作“雞媽媽”,有一輪我幸運(yùn)地作了一回“老鷹”,一喊“開(kāi)始”我便以最快的速度,向隊(duì)伍最末位的一只“小雞”沖過(guò)去,您連忙張開(kāi)雙臂擋住我的去路,成功地保護(hù)了“小雞們”!我?guī)追蛽,“小雞們”東逃西竄,尖叫不已,就在這時(shí),我佯裝向左,卻忽然轉(zhuǎn)向右邊,抓到了一只未來(lái)得及躲閃的“小雞”,“哇,我成功啦!”我開(kāi)心地又跳又叫,老師您也抱著“小雞”和我一起歡呼起來(lái),歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)公園……
老師,您像甘露,滋潤(rùn)著我們;您像燈塔,為我們指引道路,我想對(duì)您說(shuō)的話(huà)太多太多,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句:“老師,您辛苦了,謝謝您!”
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師14
星期日,爸爸給我買(mǎi)了四本書(shū),這四本書(shū)的名字叫《玩具歷險(xiǎn)記》、《渡過(guò)雪原》、《藍(lán)兔子的秘密樹(shù)洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險(xiǎn)記是一本童話(huà),渡過(guò)雪原是一本童話(huà)集,藍(lán)兔子的秘密樹(shù)洞是一本兒童說(shuō)集,小白兔姑娘是一本童話(huà)敘述詩(shī)。
有一次,我沒(méi)事做,就看書(shū)。我看了藍(lán)兔子的秘密樹(shù)洞。我讀的故事是老頭子做事總不會(huì)錯(cuò),這個(gè)故事說(shuō)有一對(duì)夫妻,而且還是村子最樂(lè)觀的.一對(duì)夫妻,有一天,妻子叫老頭子去用一頭馬換東西,老頭子先用一頭馬換了一頭母牛,后來(lái)用一頭母牛換一只羊,然后用一只羊換了一只肥鵝,再然后用一只肥鵝換了一只雞,最后用一只雞換了一袋爛蘋(píng)果。
在這則有趣的故事里,老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋(píng)果,但每一個(gè)交換過(guò)程,老頭子考慮問(wèn)題總是從他的家庭實(shí)際情況出發(fā),每個(gè)意愿都很純樸而滿(mǎn)足,讓我知道了做人要有為他人著想的意識(shí),寬容,尊重的態(tài)度,“老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個(gè)故事,我懂了一個(gè)道理:做人要寬容,不能別人做錯(cuò)事要很責(zé)怪他,把所有責(zé)任推到別人身上。就我的老師說(shuō)吧,開(kāi)學(xué)的幾天我經(jīng)常拿別人的東西,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師并沒(méi)有很責(zé)怪我,而是笑瞇瞇的教育我,而且還說(shuō)了一句話(huà):相信我能把這個(gè)壞毛病給改了。我聽(tīng)了這句話(huà)我感到十分驚訝,我原本以為我死定了。我從老師的身上學(xué)到很多知識(shí),經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),我己經(jīng)把這個(gè)壞毛病給改了,這個(gè)故事告訴我們要有一顆寬容的心。
小學(xué)三年級(jí)作文:我的老師15
她,個(gè)子不高,短短的頭發(fā)下面一對(duì)水汪汪的眼睛,忽閃忽閃的,蒜頭鼻子下面是一張大大的嘴巴。她身材雖然瘦小,可走起路來(lái)卻風(fēng)風(fēng)火火,說(shuō)起話(huà)來(lái)嗓門(mén)兒很大。她是誰(shuí)呢?她就是我的生活老師——羅老師。
羅老師做事非常認(rèn)真,對(duì)我們要求也十分嚴(yán)格。
記得有一次,我在午休的時(shí)候和宿舍的同學(xué)聊天,正當(dāng)聊得熱火朝天的時(shí)候,羅老師進(jìn)來(lái)了,其他同學(xué)立刻閉上了嘴巴,只有我由于說(shuō)得太興奮了,一時(shí)根本停不住嘴,還在那眉飛色舞,滔滔不絕!跋聛(lái)!”羅老師對(duì)著上鋪的`我大喊一聲!安灰!不要!”我心虛地回答。羅老師嚴(yán)厲地注視著我,我急得要哭了,就這樣僵持了幾分鐘,羅老師看我可憐兮兮的樣子,就退了一步:“那好吧,我再給你一次機(jī)會(huì),以后不能再這樣了!蔽夷樇t得像兩個(gè)大蘋(píng)果,不好意思地連聲說(shuō)“知道了,知道了!
羅老師和藹可親,在生活方面給了我們無(wú)微不至的關(guān)心。
記得三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我的腳趾甲感染了病菌,羅老師總是每天不厭其煩地把一個(gè)浴室空出來(lái)幫我泡腳,每天她都忍受著刺鼻的藥味幫我調(diào)好藥劑再讓我進(jìn)去浸泡。我泡腳的時(shí)候,羅老師就站在旁邊靜靜地看著,不停地問(wèn):“水燙不燙呀?”或者是“要不要再加點(diǎn)熱水呀?”她那關(guān)切的眼神讓我感受到了媽媽般的溫暖。
這就是我既喜歡又尊敬的羅老師,她是那樣的平凡,又是那樣的偉大!
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