【精華】五年級(jí)漫畫(huà)作文錦集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)漫畫(huà)作文8篇,歡迎大家分享。
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇1
我放學(xué)回來(lái),無(wú)意間看見(jiàn)一本精美的漫畫(huà)書(shū)。上面的柯南就像活了一樣。我暗暗地想:怎么那么好看!我要是能畫(huà)成這樣,那實(shí)在是太棒啦!
說(shuō)干就干,我拿來(lái)鉛筆、橡皮,把一本十分精致的本子端正地放在桌子上,認(rèn)真地反復(fù)端詳,像是要去干一件大事。我先看本子與書(shū)的`比例,大概是3:2,又看它大體的形狀,接著,我開(kāi)始畫(huà)帽子。剛開(kāi)始時(shí),我看兩眼畫(huà)一筆,畫(huà)完一個(gè)領(lǐng)結(jié)時(shí)已過(guò)了五分鐘。再看一眼畫(huà)一筆,看一眼畫(huà)一部分……不出十分鐘,我已畫(huà)完一個(gè)帽子。接下來(lái)該畫(huà)頭發(fā)了,看著那錯(cuò)落有致的頭發(fā),我望而生畏——這也太復(fù)雜了吧!但我還是仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)起來(lái)。反復(fù)對(duì)照,畫(huà)出了三撮頭發(fā)。但越到后來(lái)越復(fù)雜,我也漸漸失去了耐心,扔下筆嘟囔道:“這也太難了吧,頭發(fā)都畫(huà)得死去活來(lái),接下來(lái)該怎么辦呀?我干脆不畫(huà)了!”但又看看剛完成的帽子,轉(zhuǎn)念一想:這帽子那么好看,看來(lái)我今天的藝術(shù)細(xì)胞增多了,難得一兩天有藝術(shù)細(xì)胞,得趕緊畫(huà)!可是……我又準(zhǔn)備放棄,突然想起一句話:堅(jiān)持就會(huì)成功。我還是畫(huà)完吧。我坐得筆直,緊握著筆,一筆一畫(huà)地畫(huà)起來(lái),這時(shí),媽媽抱著弟弟來(lái)了,對(duì)我笑著說(shuō):“你的畫(huà)真好看啊,等你畫(huà)完了,讓我們都欣賞一下這幅大作品!”聽(tīng)到她的一番話,更加激發(fā)了我的決心。我一絲不茍地畫(huà)了頭、衣服、手……連一絲褶皺也不放過(guò)。過(guò)了半小時(shí),我終于畫(huà)完了這幅畫(huà),長(zhǎng)舒了一口氣。我美滋滋地欣賞一番,仔細(xì)看,仿佛能看見(jiàn)柯南破案后的那種得意和自豪。我又興高采烈地拿給爸爸媽媽炫耀,他們也說(shuō)我畫(huà)得栩栩如生,我聽(tīng)了高興得一蹦三尺高。
這件事不僅讓我找回了畫(huà)好畫(huà)的自信,也讓我明白了一個(gè)道理:堅(jiān)持就會(huì)成功!
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇2
當(dāng)我閉上眼睛,頭腦里浮現(xiàn)的竟是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——陳老師,她是多么的嚴(yán)厲,她又是多么的溫柔。
陳老師不高,略微顯瘦,臉上戴著一副高度近視的眼鏡。陳老師經(jīng)常把那頭烏黑的頭發(fā)扎成一根辮子,我們一直以為她很年輕。今年教師節(jié),學(xué)校給教齡30年的老教師頒獎(jiǎng)獻(xiàn)花,其中就有陳老師,我這才意識(shí)到,陳老師已經(jīng)不年輕了。
陳老師非常嚴(yán)厲,從不寬容每一個(gè)拖欠作業(yè)的.學(xué)生。去年開(kāi)學(xué)第一天,我沒(méi)有認(rèn)真檢查作業(yè),結(jié)果數(shù)學(xué)作業(yè)漏了一道沒(méi)寫。第二天,組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí),我這才發(fā)現(xiàn)自己欠作業(yè)了。我抱著僥幸心理,把作業(yè)交上去了。
第二節(jié)體育課上課了,我和幾個(gè)欠作業(yè)的同學(xué)被叫到辦公室。陳老師問(wèn)我們?yōu)槭裁辞纷鳂I(yè),我們支支吾吾說(shuō)不出口。陳老師的臉沉了下來(lái),兩道嚴(yán)厲的目光從我們臉上掃過(guò),我們的臉一陣發(fā)燙。陳老師用嚴(yán)肅的口吻地對(duì)我們說(shuō):“這才開(kāi)學(xué)第一天,你們就欠作業(yè),我不罰你們,你們以后還會(huì)接著寫完作業(yè)不檢查的。”陳老師停了一下又說(shuō):“你們這節(jié)體育課就不用上了,先回教室把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我檢查,如果還寫錯(cuò),就要罰抄十次!蔽覀兿瘾@得赦免一樣,趕緊拿回自己的作業(yè)本,兔子一般跑回教室補(bǔ)作業(yè)。
當(dāng)我們把補(bǔ)好的作業(yè)拿回來(lái)給陳老師批改時(shí),老師一邊批改一邊滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“看來(lái)還是知錯(cuò)就改的好孩子,這次原諒你們了,以后寫完作業(yè)要記住檢查。下次再欠作業(yè)就要罰站了!蔽覀儼杨^點(diǎn)得跟雞啄米似的,心里提著的大石頭終于放下了——我們又可以回到操場(chǎng)繼續(xù)上我們最喜歡的體育課了,陳老師還是挺不錯(cuò)的。
陳老師其實(shí)也是一個(gè)很溫柔的老師,她非常喜歡同學(xué)們下課去找她問(wèn)問(wèn)題。陳老師還特別關(guān)心我,每當(dāng)課堂做練習(xí)時(shí),老師總會(huì)走到我身邊看看我寫得怎么樣,課堂上她也經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。每當(dāng)有一兩道難題時(shí),老師就會(huì)把目光投向我。我在老師的關(guān)懷下越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)。
今年,陳老師沒(méi)有再教我們了,她又去教一年級(jí)了。我心里好不舍得她。每當(dāng)我在學(xué)校里遇到她,我總會(huì)說(shuō)一聲“老師好!”
難忘我們既嚴(yán)厲又溫柔的“雙面”陳老師。
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇3
我想當(dāng)一名漫畫(huà)家,在我眼中,當(dāng)個(gè)漫畫(huà)家是一種崇高的職業(yè),畫(huà)漫畫(huà)不僅是用來(lái)搞笑的,漫畫(huà)家也可以畫(huà)出感動(dòng)人心的漫畫(huà),勵(lì)志的漫畫(huà),異想天開(kāi)的漫畫(huà),了解歷史的漫畫(huà),等等。漫畫(huà)和小說(shuō)一樣,都是可以表達(dá)出活靈活現(xiàn)的人物,人物的美與丑,正義與邪惡,只不過(guò)漫畫(huà)更貼近于人,更能把人物表現(xiàn)的完美,形象生動(dòng)。漫畫(huà)里的一個(gè)圖片,也許小說(shuō)要一大段話才能表達(dá)出來(lái),漫畫(huà)的表達(dá)方式很簡(jiǎn)單,適合小學(xué)生看。在我眼里的漫畫(huà)家大多數(shù)是幽默風(fēng)趣,這樣才能畫(huà)出一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的人物、各種各樣的搞笑情節(jié)。中央電視臺(tái)的節(jié)目主持人畢老師,正是他的一顆童心和擅長(zhǎng)漫畫(huà)這個(gè)特長(zhǎng)贏得了觀眾的喜愛(ài)。在紙上畫(huà)出一些生動(dòng)的人物,加上一些搞怪的話言,就能讓我們天真可愛(ài)的孩子捧腹大笑,讓不快樂(lè)的事情立刻煙消云散。
畫(huà)漫畫(huà)主要在于動(dòng)作,表情,語(yǔ)言,再好的漫畫(huà)也離不開(kāi)這三點(diǎn)要素,動(dòng)作是肢體語(yǔ)言,能表達(dá)出任的'內(nèi)心;表情是心靈的窗戶,通過(guò)它可以看出一個(gè)人的心思;語(yǔ)言是表達(dá)的大門,有什么話都可以表達(dá)出來(lái),起到了點(diǎn)睛之筆。
我想當(dāng)一名漫畫(huà)家,當(dāng)我握起筆時(shí),我的想象力激情四射,眼花繚亂,的種各樣的漫畫(huà)人物出現(xiàn)在我的眼前。在我大腦和手的配合下,一張雪白的紙,幾筆下來(lái)活靈活現(xiàn)的人躍然紙上,我享受著畫(huà)漫畫(huà)的快樂(lè),欣賞著一幅幅漫畫(huà),堅(jiān)定了我的信念,我要繼續(xù)學(xué)漫畫(huà),成為一名漫畫(huà)家,愿夢(mèng)想成真。
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇4
一個(gè)星期六的中午,爸爸和小李要去看一場(chǎng)一點(diǎn)鐘的電影,由于時(shí)間快要到了,所以父子倆匆匆忙忙地出了門。
他們想到馬路對(duì)面去,可是路中間有一道防護(hù)欄過(guò)不去,爸爸看了看手表說(shuō):“沒(méi)時(shí)間了,咱們跨護(hù)欄過(guò)去!毙±铍y為地說(shuō):“我不會(huì)呀。”“我做給你看。”爸爸說(shuō)。說(shuō)完,雙手抓住護(hù)欄,往下稍微一蹲,輕輕往起一跳,雙手一撐,“嗖”的一聲就跳了過(guò)去。小李開(kāi)心地叫著:“爸爸好樣的,好棒!”爸爸聽(tīng)到這番話后,得意極了。就在他得意洋洋地扶著小李過(guò)護(hù)欄的.時(shí)候,突然有人拍了他的肩膀一下,他回頭一看,原來(lái)是一位警察。那位警察叔叔神情嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō):“你知不知道,你違反了交通規(guī)則,最重要的是你這樣做是很危險(xiǎn)的,一旦對(duì)面過(guò)來(lái)一輛車,后果可是不堪設(shè)想啊,你怎么能教孩子這樣做呢?”爸爸慚愧地低下了頭,說(shuō):“謝謝你的提醒,我再也不這樣做了!
這時(shí),小李明白了遵守交通規(guī)則的重要。他想:我以后可得遵守交通規(guī)則,無(wú)論多著急也不能跳躍護(hù)欄。要走人行道,可不能像爸爸這樣冒險(xiǎn),要是撞了車,那可不是玩的!。
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇5
自古以來(lái),人們都說(shuō)父母是子女最好的老師,父母的言談舉止都將會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的影響?蛇@樣示范對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利還是有害呢?
在百貨大樓前的津二路的護(hù)欄前,在熙熙攘攘的人群中,有一對(duì)父子的行徑最為醒目。
看樣子,他們是去護(hù)欄對(duì)面吃“KFC”的。這時(shí),父親對(duì)兒子說(shuō):“明子,這人行道離我們還這么遠(yuǎn),要不咱翻護(hù)欄過(guò)去吧,懶得走那么遠(yuǎn)的`道兒!”
兒子眨眨眼,對(duì)父親說(shuō):“爸爸,不行,咱們翻護(hù)欄是不道德的!”
父親聽(tīng)了,瞪大眼向四周望望,說(shuō):“沒(méi)事兒,沒(méi)有交警,翻吧!”
兒子卻說(shuō):“不行,橫穿馬路要走人行道,亂翻護(hù)欄更是犯法的!”
父親說(shuō):“你這孩子,這又沒(méi)交警,這周圍的人又不認(rèn)識(shí)咱們,怕啥?”
明子看了看護(hù)欄,說(shuō):“這護(hù)欄太高,我翻不過(guò)去!”父親說(shuō):“來(lái),我給你做個(gè)示范!闭f(shuō)罷,便把腳蹬在欄桿底部,拿出當(dāng)年吃奶的勁兒,咬著牙,緊緊閉著雙眼。兒子在對(duì)面使勁鼓勵(lì),“加油!”,“加油!”
父親便勁一翻,“砰”摔了個(gè)狗啃泥。接著,他站起來(lái),拍拍身上的塵土,準(zhǔn)備把兒子接過(guò)來(lái)。
這時(shí),一位身穿綠警服的交警來(lái)到他面前,說(shuō)道:“先生,您違反了《中華人民共和國(guó)交通法》第……”
說(shuō)完,把這對(duì)父子帶走了,容不得他們爭(zhēng)辯,慢慢的,他們?cè)阶咴竭h(yuǎn),來(lái)來(lái)往往汽車的鳴笛聲蓋過(guò)了父子倆的爭(zhēng)辯聲……
這樣的示范,答案肯定是不對(duì)的。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難,有的人就像漫畫(huà)中的父與子,為了一點(diǎn)蠅頭小利,置法規(guī)而不顧,這是要付出慘痛代價(jià)的!
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀儼嗟母呃蠋熋看紊险n時(shí),都會(huì)給我們講一個(gè)小故事,讓我們聽(tīng)得聚精會(huì)神。
記得有一次,老師說(shuō)她是過(guò)敏體質(zhì),對(duì)粉塵、灰塵過(guò)敏。正好有個(gè)老師推門進(jìn)來(lái),聽(tīng)到了這句話,尖著眼睛說(shuō)了一句:“是的,昨天上學(xué)時(shí)你還好好的,今天就過(guò)敏了!钡诙,我們見(jiàn)高老師帶著口罩來(lái)上課,我們的好奇心驅(qū)使著我們問(wèn)了一句:“老師,你為什么戴口罩來(lái)上課呀?”老師不好意思的說(shuō):“我過(guò)敏了,怕……怕摘下口罩嚇著你們。”我們當(dāng)時(shí)不約而同的笑了笑,但心里都在想:高老師,你還真的是過(guò)敏體質(zhì)啊!
還有一件事讓我印象深刻,老師說(shuō)她很喜歡“蹭”傘,但是到了大學(xué)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)“蹭”不了傘了。因?yàn)槊總(gè)人要去的'食堂不一樣,所以老師每次下雨時(shí)都“喜歡”淋雨。到了夏天的時(shí)候,老師想:我下雨都不帶傘,大晴天帶什么傘?所以老師每次去圖書(shū)館的時(shí)候別人都會(huì)用異樣的眼神看她,老師便買了一把一百多元的傘,但從沒(méi)用過(guò),還是喜歡“蹭”傘,老師的老師便問(wèn)她:“你為什么不帶傘?”老師想了想,回答:“我忘記了。”旁邊的同學(xué)便異口同聲地說(shuō):“她都忘了十年啦!”
高老師讓課堂變得生動(dòng)有趣,即使是學(xué)渣也會(huì)不分神的聽(tīng)著,如果你也想體會(huì)這種課堂,就到我們班上來(lái)吧!隨時(shí)歡迎你哦!
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇7
這是一個(gè)很有趣的漫畫(huà)故事。
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云,天氣清朗的早晨,小明家要出去買東西,小明高興的在床上連蹦帶跳,急忙的叫媽媽幫穿衣服、穿褲子、穿襪子,穿好衣服后又叫媽媽幫他拿昨天新買的球鞋穿。小明穿好后,看見(jiàn)鞋帶沒(méi)有系好,又叫媽媽幫他系鞋帶,小明就像是過(guò)著小皇帝的生活,他跟爸爸媽媽在買衣服的時(shí)候,他看見(jiàn)了有人在耍猴就急忙跑去看,等他回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,爸爸媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了,他心急如焚的四處尋找著,怎么找也找不到,便哭了起來(lái),他使勁的按照剛才去過(guò)的地方一遍又一遍的找著,找著、找著,球鞋的鞋帶松了,他相系好鞋帶再走,可是他不會(huì)系,只好走走停停,她不容易來(lái)到了路口,他看見(jiàn)了一位警察叔叔急忙跑過(guò)去對(duì)警察叔叔說(shuō):“叔叔請(qǐng)幫我系鞋帶吧!”警察叔叔說(shuō):“你是誰(shuí)?你爸爸媽媽呢?”小明就一五一十的跟警察叔叔說(shuō)了,警察叔叔又問(wèn):“你不會(huì)系鞋帶嗎?你在家誰(shuí)幫你系的`?”小明說(shuō):“在家里都是媽媽幫我系的,”警察叔叔聽(tīng)了便一邊教我一邊幫我系鞋帶,并把小明送回了家。
怎么樣,這個(gè)故事很有趣吧,這個(gè)故事不僅有趣,對(duì)我們還有很大的啟示呢,我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的事,一個(gè)星期天的一個(gè)中午,我爸爸媽媽都因工事不能回家吃飯,叫我去他辦公室吃飯,我剛想去爸爸單位吃飯,卻因?yàn)榻裉齑┣蛐,由于不?huì)系鞋帶,而耽誤了吃飯,等我趕到爸爸單位食堂早關(guān)門了。那次如果我學(xué)會(huì)了系鞋帶該多好!我想現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女,有大部份都過(guò)著皇帝似的生活,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,如果再不讓他們自強(qiáng)自立的話,長(zhǎng)大了就什么也不會(huì)了,所以每個(gè)人都要從自己的事做起,再也不能什么事都去依賴別人了,否則的話,我們將無(wú)法面對(duì)生活中的問(wèn)題和困難。
五年級(jí)漫畫(huà)作文 篇8
《假文盲》是一個(gè)關(guān)于社會(huì)公德的漫畫(huà):一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的候車道上立著一個(gè)寫了五個(gè)大字的牌子,這五個(gè)大字是“母子候車處”。奇怪的是,道里卻站著四個(gè)大男人,看起來(lái)高大、富有、又有知識(shí)。而道的一邊蜷縮著一位又瘦又小,抱著嬰兒的母親。作者畫(huà)得十分夸張——那位母親無(wú)奈看著那四個(gè)男人,而那幾個(gè)男人呢?其中一個(gè)老板樣的人眼睛直直地盯著前方,一個(gè)閉著眼,一個(gè)向牌子相反的一面張望,一個(gè)盯著前面人的帽子,他們?nèi)粲兴,?duì)身旁的.牌子視若無(wú)睹。
看了這幅漫畫(huà),我十分氣憤,這幾個(gè)男人是文盲嗎?回答是,他們學(xué)問(wèn)很高,只是素質(zhì)太差了,為圖自己上車方便,無(wú)視社會(huì)公德,擠到“母子上車處”不說(shuō),還把一個(gè)抱嬰兒的母親擠到了道外,而他們大顏不慘,好象根本看不到這種情況,仿佛他們就應(yīng)該站在這里。我真想問(wèn)他們:“你們站這好意思嗎?”
生活中學(xué)問(wèn)高,素質(zhì)低的人難道少嗎?一次我看見(jiàn)一位老爺爺上了車,幾個(gè)年青人為了自己輕閑,任憑售票員怎么勸,也不讓座,明明每個(gè)椅背上都寫著愛(ài)心專座嗎? 這樣的事還有很多,草坪上插著牌子“愛(ài)護(hù)花草,人人有責(zé)”。還是有人上去踩,火車站到處是“禁止吸煙”的圖標(biāo),還是有人情不自禁地從懷里掏出煙抽……
現(xiàn)在,提高我們的道德素質(zhì)勢(shì)在必行,請(qǐng)人們處處遵守公共道德吧!
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