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      四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文

      時(shí)間:2024-10-02 06:48:32 四年級(jí) 我要投稿

      【實(shí)用】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文四篇

        在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【實(shí)用】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文四篇

      四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1

        “奇妙奇妙真奇妙,看不見(jiàn)來(lái)摸不著,無(wú)孔不入變化多,動(dòng)物植物都需要。誰(shuí)能猜出謎底!睏罾蠋熣f(shuō)。同學(xué)們異口同聲說(shuō):“空氣,空氣!睏罾蠋熡终f(shuō):“誰(shuí)能抓空氣?”同學(xué)們傻呆呆的想:空氣看不見(jiàn)又摸不著,誰(shuí)也抓不著。大家皺起眉頭,冥思苦想,怎么也想不出來(lái)。教室里冷冷清清的`,我輕輕地走上臺(tái),猛的一抓,可是空氣都從我手縫里穿過(guò)。老師又說(shuō):“空氣有重量嗎?”我們 爭(zhēng)先恐后地喊:“沒(méi)有,沒(méi)有!

        老師拿了一根又細(xì)又長(zhǎng)的小尺子,再拿來(lái)幾根繩子,吊起來(lái),把兩個(gè)氣球捆起來(lái),一樣重,可是把一個(gè)氣球放掉氣,有空氣的那邊馬上斜了過(guò)去。今天的實(shí)驗(yàn),讓我知道了空氣原來(lái)是有重量的。

      四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2

        我家有一盒物理小儀器,大大小小的零件很多,剛開(kāi)始我以為是拼裝玩具,可仔細(xì)一看,并不是玩具,但是感覺(jué)很有趣,經(jīng)常吸引著我忍不住觸摸,擺弄,研究了幾次,發(fā)現(xiàn)居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當(dāng)玩具玩,有時(shí)候還阻止我觸碰。

        我非常想連一個(gè)電燈,正好家里沒(méi)人,我便迫不及待地打開(kāi)了物理儀器的盒子,準(zhǔn)備開(kāi)始連電燈。

        我先找到了紅、黑兩種顏色的導(dǎo)線,然后又分別找出電池、電池盒、開(kāi)關(guān)和燈座,備齊所有零件后,我先把電池安裝在電池盒里,安裝完電池之后,我便把電池盒對(duì)接在了一起。之后,我把紅色導(dǎo)線從電池盒紅色的一端連到了燈座紅色的一端,把黑色導(dǎo)線從燈座黑色的一端連到了開(kāi)關(guān)黑色的一端,另外的一根黑色導(dǎo)線從開(kāi)關(guān)紅色的一端連到了電池盒黑色的一端,所有的導(dǎo)線連完之后,我把開(kāi)關(guān)輕輕一按,電燈就亮了!我很興奮,同時(shí)也很納悶,我就連了幾根導(dǎo)線,電燈為什么就會(huì)亮呢?

        爸爸回來(lái)后,我讓他看了看我做的亮起來(lái)的電燈,也把我的'疑問(wèn)告訴了爸爸,爸爸說(shuō):“當(dāng)小電燈的導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、和電池連成一圈時(shí),就形成了電路,電就可以在里面流動(dòng)了,有電流時(shí),電燈就會(huì)亮了!

        聽(tīng)完爸爸的解釋,我恍然大悟,原來(lái)電燈就是根據(jù)這個(gè)原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實(shí)驗(yàn)啊。

      四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3

        午飯過(guò)后,一個(gè)激動(dòng)人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實(shí)驗(yàn)器材。

        “耶!”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,快樂(lè)的叫喊洋溢在整個(gè)教室。

        來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室,我們仿佛來(lái)到了一個(gè)科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見(jiàn)過(guò);有的在書(shū)上聽(tīng)說(shuō)過(guò),還有的說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的`,讓我們興奮不已。

        這時(shí),科學(xué)李老師來(lái)了,他說(shuō):“大家一定很興奮吧!我來(lái)為你們介紹介紹!

        他拿起一個(gè)有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的東西:“這叫水力發(fā)電機(jī),關(guān)鍵就在這里。”李老師指了指一杯熱水,“我吧鋼絲彎到里面,它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。”老師指了指風(fēng)扇。

        只見(jiàn)老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個(gè)圈,放進(jìn)了熱水里,一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)了!它越轉(zhuǎn)越快,越轉(zhuǎn)越快,最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。

        我們的眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”

        接著,李老師又把一個(gè)太陽(yáng)能儀器拿給我們看,并放在窗臺(tái)上。一絲絲陽(yáng)光射進(jìn)窗臺(tái),儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來(lái),還唱起了每秒的音樂(lè)。大家暗地里都說(shuō):“真是高科技!”

        然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。

        “現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開(kāi)去,一起玩兒起來(lái)。

        突然,我聽(tīng)到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!

        我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問(wèn)了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動(dòng),震動(dòng)的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮。”李老師和藹地說(shuō)。聽(tīng)了李老師的講解,我似懂非懂,科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮!

        有句話說(shuō)得好:“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母!崩罾蠋熞舱f(shuō):“興趣是最重要的!边@次參觀使我更熱愛(ài)科學(xué)了!

      四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4

        周末我看了一個(gè)魔術(shù)表演,將一個(gè)杯子里盛滿水,用紙蓋住杯口,然后把杯子倒過(guò)來(lái),水不會(huì)流出來(lái)。我覺(jué)得這非常神奇,一張薄薄的紙?jiān)趺茨芡械米∵@杯沉重的水呢?

        我問(wèn)爸爸,他說(shuō)他也不知道是怎么回事呢?叫我自己到網(wǎng)上查一查。原來(lái)是這樣的,蓋子是否掉下來(lái),在于蓋子的受力。蓋子下方的`大氣壓力托著蓋子,而蓋子上方的水的重力,還有杯子中的大氣壓向下壓著蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的重力,水就不會(huì)流出來(lái)了。

        我決定親身體驗(yàn)一下,首先,我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張A4白紙,來(lái)到陽(yáng)臺(tái),把杯子里裝滿水,然后用紙片把杯口蓋嚴(yán),最后,我用手按住紙片,把杯子倒過(guò)來(lái),放開(kāi)手后,我發(fā)現(xiàn)紙片沒(méi)有掉下來(lái),水也不會(huì)流出來(lái),我感到十分驚訝。

        “一張紙的力量真大!裝半杯水試一試吧!”我對(duì)爸爸說(shuō)。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水,杯子倒過(guò)來(lái)后,水居然都沒(méi)有流下來(lái)。我又把杯子斜著拿,杯子里的水失去了平衡,水就從杯口的另一端流下來(lái)了。

        我查了網(wǎng)上,說(shuō)杯子里裝半杯水,水會(huì)流出來(lái),紙片會(huì)托不住杯子里的水。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓,杯子外的大氣壓就托住了紙片,杯子中的水就不會(huì)流出來(lái)。

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