有關(guān)六年級(jí)寫(xiě)人的作文合集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)寫(xiě)人的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇1
我的信息老師非常的高大，不僅人高大，脾氣也非常的大！每次我們上信息課的.時(shí)候，老師的眼神都非常的嚇人，是我們不敢不遵守紀(jì)律，可是慢慢的，我們都覺(jué)得信息老師不是那么的可怕了！也不是那么的壞！正好恰反，信息老師對(duì)我們非常的好！
有一次上信息課，我們大家學(xué)的已經(jīng)很累了，信息老師竟然把音樂(lè)老師的課給搶了，到了第二堂課，老師竟然讓我們放開(kāi)的上網(wǎng)，我們大家一起歡呼，都覺(jué)得只要我們好好學(xué)，信息老師就能讓我們休息，讓我們放開(kāi)玩！
六年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇2
誒每個(gè)人都是在老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的，老師的眼睛充滿著智慧和慈愛(ài)的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬(wàn)千變化，哦！仿佛每次變化都會(huì)給我們無(wú)窮的力量。
數(shù)學(xué)老師國(guó)字臉，有時(shí)笑嘻嘻的，有時(shí)非常嚴(yán)厲，看著老師的目光就可以知道啦，而且經(jīng)常穿著西服。
�。坷蠋煘槲覀冎v解題目時(shí)，我們同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手，老師，樂(lè)呵呵地舒展開(kāi)去了皺紋，說(shuō)：既然那么簡(jiǎn)單就過(guò)了，下一題看看�！蠋熉曇舾呖喊�！可是在同學(xué)們安靜下來(lái)時(shí)，老師的話語(yǔ)又很慈祥又很溫柔，在我們求知問(wèn)題時(shí)董老師哦！放下手中的工作，專心致志的.解決，我這心里的雜草，鋤地時(shí)樂(lè)呵呵的，上課時(shí)樂(lè)呵呵的。哦！
別看董老師，整天對(duì)我們樂(lè)呵呵的，可是它也有發(fā)怒的時(shí)候。他一發(fā)怒，仿佛晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒(méi)有啦，就寫(xiě)下午的事，來(lái)講吧。嗯老師講解試卷時(shí)她得知某些同學(xué)是在寫(xiě)作業(yè)，中超來(lái)的，怪不得考試掛紅燈籠，數(shù)學(xué)是堅(jiān)決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會(huì)，嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫(xiě)考試是一下子就暴露出來(lái)了不會(huì)的問(wèn)題可以問(wèn)老師呀�！依蠋煹脑捳Z(yǔ)哦�。鎳�(yán)肅，靜的連鐘聲都可以聽(tīng)得到，緩了一兩刻，嚴(yán)肅的董老師沉重地說(shuō)；70分以下，早晚到我辦公室報(bào)道，正好，窗外的北風(fēng)蕭瑟，非常冷，什么時(shí)候清醒了，什么時(shí)候再回去！’這話語(yǔ)針對(duì)個(gè)別同學(xué)，我猜他們心中一定有千萬(wàn)只蟲(chóng)子搔癢著他們，老師，望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴(yán)格了。
‘還記得那次買(mǎi)書(shū)嗎？記得多老師那時(shí)才正要發(fā)怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正因?yàn)檫@樣我們對(duì)董老師是又敬又怕，你說(shuō)，我們有這個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師能不感到高興嗎？
六年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇3
爺爺已經(jīng)是古稀之年了，但身體仍然硬朗，每天都是笑呵呵的，一刻也停不下來(lái)。
家里并不是很富裕，他也已經(jīng)近半聾了，總是聽(tīng)不見(jiàn)我在說(shuō)什么，因此也鬧了不少的笑話。
記得去年寒假時(shí)，天冷得我直發(fā)顫。我坐在火爐旁，心里閑的發(fā)慌，忽然想起門(mén)外有一袋葵花子兒，就趕緊往門(mén)外跑去，可是卻連個(gè)影都沒(méi)看見(jiàn)。爺爺剛從地里回來(lái)，肩上還扛著把鋤頭呢，見(jiàn)我焦急的樣子問(wèn)，“孫女，找啥呢？”“葵花籽兒�！薄吧�，黑窩窩頭？在大鍋里了！”“不是，葵花籽兒！”我又大聲說(shuō)了一遍，可他還沒(méi)聽(tīng)清，我只好踮著腳尖兒，手扒著爺爺?shù)牟弊佑种貜?fù)了一遍�！芭�，那個(gè)呀，在那個(gè)小屋里！”說(shuō)完還不忘用手指了指，就好像我是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的小孩。
這個(gè)老漢雖然聾，但手卻很巧，就像哆啦a夢(mèng)的大口袋一樣。
那一年夏天，我?guī)е棠虅倧募腺I(mǎi)來(lái)的核桃手鏈，一蹦一跳地捉蛤蟆。好不容易捉到一只，正想回屋邀功時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)手鏈沒(méi)了，眼淚立馬就出來(lái)了。爺爺走過(guò)來(lái)了，用結(jié)滿繭子的大手拭去我的眼淚，安慰我說(shuō)，“琳琳別哭了，哭丑了就不好看了，爺爺再給你做個(gè)�！蔽冶愀跔敔斏砗筮M(jìn)了屋。
他從抽屜里像變魔術(shù)一樣掏出一個(gè)桃核，又拿出一把小刀。他看了看桃核，找準(zhǔn)位置開(kāi)始下刀了。他先從中間雕了個(gè)洞，用螺絲刀鑿穿過(guò)去。接著把上面打磨成半圓形，又把下面一點(diǎn)一點(diǎn)挖開(kāi)，再用小刀，把木屑一點(diǎn)點(diǎn)清理出來(lái)，最后用刀一點(diǎn)點(diǎn)磨平。這才躬下身，找了團(tuán)紅毛線截開(kāi)，穿過(guò)小籃子，系在我手上。我把籃子端詳了一番，雖然沒(méi)有之前那個(gè)那么好看、小巧，但卻裝滿了一筐子的愛(ài)，讓我感到全身都暖暖的。
我每時(shí)每刻都在享受他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，卻從沒(méi)想怎樣去報(bào)答他。
20xx年的春節(jié)前夕，奶奶來(lái)電話了。奶奶從那頭說(shuō)，琳琳，回來(lái)過(guò)年吧！我和爺爺都想你了。前天夜里，你爺爺他……奶奶欲言又止，我的心跳都嚇的漏了一拍，急忙追問(wèn)，爺爺他怎么了？奶奶嘆了口氣說(shuō)，你爺爺兩眼瞪著你的照片，眼淚還直往下掉。我的.喉嚨頓時(shí)像是被什么塞住了。我說(shuō)我一定回去過(guò)年。奶奶應(yīng)了一聲，掛了電話。
放下電話，我的眼眶被淚打濕了。我坐在床上又想起了爺爺，清瘦佝僂著的背，帶著繭子的大手，還有那粗糙的卻暖了心的手鏈。
次日黎明，天才露出白肚，我就背著書(shū)包，悄悄溜出家門(mén)。一路上我邊走邊歇，好不容易才到了，我貓著腰溜進(jìn)屋里，想給爺爺一個(gè)大驚喜，卻看見(jiàn)爺爺坐在藤椅上，一只手哆哆嗦嗦的從懷里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地打開(kāi)。原來(lái)那是我兒時(shí)的照片，爺爺久久凝視著那張照片，一會(huì)兒老淚縱橫�？吹竭@兒我僵住了，手里的包掉在地上，我沖過(guò)去緊緊抱住了爺爺，爺爺撫摸著我的腦袋，喃喃自語(yǔ)說(shuō)，回來(lái)好，回來(lái)好……
時(shí)間總是過(guò)得太快，一眨眼爺爺就老了，時(shí)光在他的額頭上留下一道又一道的皺紋。親愛(ài)的聾爺爺，我愿你長(zhǎng)命百歲。
六年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇4
在我六年的小學(xué)生活中，有朝夕相處的同學(xué)，有教書(shū)育人的老師，還有那校園中的一草一木，等等。都令我難以忘懷。但我最尊敬難忘的是每天用知識(shí)來(lái)讓我們更加強(qiáng)大的`老師。
六年了，老師，我有許多話想要對(duì)你說(shuō)，在我剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，是你拉著我的手進(jìn)入學(xué)校，有許多事令我難忘。每一到炎熱的夏天，教室就像一個(gè)大火爐，我們?cè)诨馃岬慕淌抑斜豢镜摹把傺僖幌ⅰ�，但是老師理解我們關(guān)心我們，每每這個(gè)時(shí)候，總是您把地上潑上水，打開(kāi)門(mén)窗、電扇，讓我們涼爽。這時(shí)我們可以坐在椅子上舒適的聽(tīng)課，你卻拿著書(shū)，一直來(lái)回走著講課，下課的時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，而您，一分都沒(méi)有休息，就算是在下課，你也要一直在忙準(zhǔn)備好下節(jié)課要講的課件。
我們課堂上聽(tīng)講課下還要寫(xiě)作業(yè)，因此就有人覺(jué)得老師要比學(xué)生輕松很多，但我知道，您比我們還要辛苦，我們?cè)谡n堂上聽(tīng)你講的，都是你日夜操勞的結(jié)果;在我們不想學(xué)習(xí)不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你一直在教導(dǎo)我們;我們有時(shí)會(huì)被你留下來(lái)補(bǔ)課，心里很不情愿，但我知道您這是為我們好，為了讓我們把學(xué)習(xí)搞好，使我們將來(lái)考上好大學(xué)，畢業(yè)有個(gè)好工作，在未來(lái)將祖國(guó)建設(shè)得更好，這是您的心愿。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的。
再見(jiàn)了，老師。
六年級(jí)寫(xiě)人的作文 篇5
節(jié)假日，閑暇時(shí)，我有時(shí)也要到寺廟里去逛游逛游。入鄉(xiāng)隨俗嘛，我也要燒燒香，磕磕頭，拜拜佛，甚至往功德箱里投點(diǎn)功德。每當(dāng)我在大雄寶殿的釋伽牟尼佛祖塑像前燒香跪拜時(shí)，總有眾多的香客也在跪拜。她(他)們一邊磕頭作揖，一邊閉著眼，口中念念有詞。我知道，她(他)們都是希望得到佛祖的保佑。
這時(shí)，入鄉(xiāng)隨俗的我，總是要想，面前的菩薩明明是泥塑木雕，它又怎樣來(lái)保佑你呢？世上到底有沒(méi)有佛？有誰(shuí)能保佑我？篤然，我想起了釋伽牟尼“成佛”前的一個(gè)故事。他先前曾是“西天”一個(gè)王國(guó)的王子，他又是一個(gè)孝子。一次為了給他的母親治病，他竟不顧自身傷痛割下臂上的一塊肉獻(xiàn)給慈母。
剎那間，靈光一閃，母親慈祥的面容出現(xiàn)在我的'眼前。我明白了，人們苦苦尋找，要想侍奉的佛，應(yīng)該就是母親。于是，一幕幕往事浮現(xiàn)在我眼前。那年漲水，母親卷起褲足背著我，淌過(guò)一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學(xué);我考試失敗、犯了錯(cuò)誤，甚至很大的錯(cuò)誤，母親總是以寬恕來(lái)對(duì)待我的過(guò)失。凡是在我失意、憂傷、無(wú)助無(wú)奈之時(shí)，母親的微笑就像佛光一樣，為我映出一片光明。從而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管我被卑微和落魄怎樣困撓，母親永遠(yuǎn)是我可以停泊棲息的港灣;她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)總會(huì)把我渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的航船。
母親，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是偉大的。
母親，就是我心中永遠(yuǎn)應(yīng)該侍奉的佛。
這篇文章作者將“母親”比作“心中的佛”，形象地寫(xiě)出了母親的偉大和崇高。文中通過(guò)寫(xiě)自己拜佛的經(jīng)歷以及母親在對(duì)“我”的所有付出，表達(dá)了母愛(ài)的細(xì)膩溫柔以及“我”對(duì)母親的恩情的感謝。
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