【必備】一年級作文集合六篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的一年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

　　五月里的一天，天氣晴朗，萬里無云，

　　賽龍舟作文

　　。螞蟻王國舉行了一次龍舟比賽，

　　小螞蟻們分成了三組。第一組的龍舟是用半塊西瓜皮做的，小螞蟻隊(duì)員們齊心協(xié)力往前劃，可是剛劃出不久，西瓜皮就開始在水里打轉(zhuǎn)，不向前進(jìn)了。

　　第二組的龍舟是用一大片樹葉做的。葉子很輕，小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作，劃得就像離弦的.箭一樣快，不一會兒就到了終點(diǎn)。

　　第三組用了一個(gè)飲料瓶當(dāng)做龍舟。可是飲料瓶總在水里打滾兒，上面的小螞蟻紛紛掉進(jìn)了水里，成了“落湯螞蟻”。等他們爬上來，已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。

　　比賽結(jié)束了，第二組取得了勝利，他們高興地又唱又跳。

　　通過這個(gè)故事，我們知道了：要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作才能爭第一。

一年級作文 篇2

　　今天吃完中飯，我去公園玩，在公園的一棵樹上，我看見了一個(gè)圓圓的'鳥窩，我在仔細(xì)看了看里面，還有兩只小鳥，它鵝黃色的嘴巴，全身毛茸茸的，很漂亮，它一會兒把頭伸的高高的，一會兒縮進(jìn)翅膀里，還啾啾的叫個(gè)不停，好像在說：“媽媽快回家吧，我肚子餓了�！彼鼈兒每蓯垩�！

　　我對著鳥窩說：“小鳥你們快點(diǎn)長大吧，長大了在天空展翅飛翔，學(xué)會自己的事情自己做�！�

一年級作文 篇3

　　“哈哈哈哈……”教室里傳來一陣笑聲，是誰在笑呢？原來是我們班正在玩貼鼻子的游戲。

　　主持人陳育楠在黑板上畫了個(gè)大大的臉蛋，臉蛋上還有大大的耳朵，圓溜溜的眼睛，可就是缺了一個(gè)鼻子，正等著同學(xué)們?nèi)ベN呢。

　　第一個(gè)上來的`是我們組的胖子呂泠鋒。只見陳育楠把呂泠鋒的眼睛蒙上，再讓他轉(zhuǎn)了幾圈，此時(shí)呂泠鋒被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，跌跌撞撞向黑板走去，然后用力一貼，鼻子剛好貼在鼻子的位置上，成功了，我們很高興。下一個(gè)是周炎昆，他小心翼翼地走上講臺，隨意一貼，沒想到貼到臉外面了，全班同學(xué)哄堂大笑。第三個(gè)是張江楓，他走上講臺，把鼻子移到了嘴巴上，我們見了故意大喊：“貼對了，貼對了！”張江楓聽了，很高興沒，拉開紅領(lǐng)巾一看，鼻子竟然貼到了嘴巴上，連他自己也笑了出來，全班同學(xué)笑得更厲害了。

　　接下去有的同學(xué)把鼻子貼到了頭上，有的把貼到了耳朵上……真好笑呀！

一年級作文 篇4

　　就現(xiàn)在！星期天早上10：13分，下起了20xx年的第一場雪！

　　早上，正當(dāng)我做作業(yè)做的厭煩時(shí)，無意中瞟了窗子一眼——雪！我一下子從位子上跳了起來，來到窗邊，打開窗戶小心的把手伸出了窗戶，看到那雪花真真確確地飄到了我的'手上，我的心激動地砰砰亂跳，牙齒也止不住的開始打架。

　　我望著手上那嬌小的雪花，心中涌出了無限的回音——“下雪啦······下雪啦······下雪啦···”

　　手上的雪花，玲瓏剔透，頗有水晶之風(fēng)�？蓻]過多久，雪就變得愈小，最后，變成了一滴純潔小水珠，接著，慢慢地，慢慢地分散開來，知道肉眼難以看清······

　　雪下了大概十分鐘，就停止了。我不禁有些感嘆：來也快，去也快。

一年級作文 篇5

　　要下雨了，烏云布滿了天空，整個(gè)天空都變暗了。風(fēng)“呼呼呼”地吹著，把大樹給吹得東倒西歪。閃電“咔嚓”一聲劃過天空，讓我們來不及看它。接著，雷聲“轟隆隆”地震動了大地。雨就“嘩啦啦”地下了起來。

　　雨落在傘上，“滴滴答答”落下去又“跳”起來，好像在說：“哈哈，我會跳舞啦！”雨落在窗戶上，“啪啪啪”，好像在說：“快開門，快開門！”雨落在馬路上，“滴滴滴”，好像在幫小汽車按喇叭。雨落在池塘里，小青蛙跳出水面，“呱呱呱”地唱著歌。

　　雨的聲音真好聽！只要你認(rèn)真聽，就能聽見了！

一年級作文 篇6

　　筆者從事小學(xué)中高年級作文教學(xué)已有十多年，深知對于小學(xué)生來講，作文一直是一項(xiàng)令人頭痛的事情，教師花了大量的時(shí)間和心血來指導(dǎo)、批改卻仍不見成效。正好筆者今年執(zhí)教一年級語文，于是嘗試著從一年級開始培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。下面就我的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)劦湍昙壸魑牡钠鸩浇虒W(xué)。

　　一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，激發(fā)說話興趣。

　　一年級的孩子，作文對他們來說是陌生而無趣的，而說好一句話則相對容易、有趣了許多。為此，我在教學(xué)中充分利用課本資源，進(jìn)行大量的說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把自己想說的話說出來。如：通過“談?wù)勀銓φn文中人物的認(rèn)識”、“如果你是xx，你想對xx說點(diǎn)什么”等等的語言訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，從說好每一句話人手，訓(xùn)練學(xué)生樂于說話，并進(jìn)而把話說完整、說具體。

　　二、提供豐富多彩的形式，降低寫話難度。

　　最初簡單有效的寫話訓(xùn)練可采用組詞寫句的方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語言的重要途徑。如學(xué)了“云”字，可組詞“白云”、“云朵”、“彩云”、“烏云”等，并用“白云”一詞說一句話后寫下來。學(xué)生能想出的句子如“天空有一朵白云”。這是一個(gè)較簡單的單句，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生動腦筋思考：你看天上的白云像什么？天空什么顏色？天空有一朵什么樣的白云？什么樣的天空有一朵白云？“天空有一朵像棉花糖一樣的白云”，“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白云”，“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣的白云”。你還可以怎樣把這句話寫長？（寫具體、寫生動）“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣美麗的白云在飄來飄去”。

　　當(dāng)學(xué)生對寫句子有了興趣時(shí)，可以適當(dāng)提高難度，依托教材積極拓展學(xué)生的發(fā)散思維和想象力，做好學(xué)生寫話的過渡訓(xùn)練，從一句到多句。

　　（1）仿寫練習(xí)。如結(jié)合一年級教材《家》的學(xué)習(xí)，可以反復(fù)進(jìn)行“（ ）是（ ）的家”這個(gè)句子的`仿寫練習(xí)。

　　（2）給課文內(nèi)容補(bǔ)白練習(xí)。如學(xué)習(xí)了一年級教材《小山羊和小熊》后，可以讓學(xué)生補(bǔ)寫“小山羊再次來到小熊的家，小熊會怎么做”。學(xué)了《浪花》一文后，可以補(bǔ)寫“浪花還給我送來了什么”。

　　（3）改寫課文練習(xí)。學(xué)完《小動物的家》一文后，我積極引導(dǎo)孩子們把這首兒歌改編成一個(gè)童話故事，由說到演再到寫，極大地豐富了課文的容量，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生寫話的興趣。

　�。�4）看圖寫話練習(xí)。有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，先說后寫，由單幅到多幅，由一句到多句，提高學(xué)生寫話的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。

　　此外，日記也是一種很好的寫話訓(xùn)練的方法，很多教師在作文訓(xùn)練時(shí)都喜歡采用，只是起步時(shí)間的早晚要適時(shí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫話能力，才能再要求學(xué)生用一段話來寫生活日記，讓他們想寫什么就寫什么，他們看見的、聽見的、參與的、想象的都可以用筆記錄下來，在這種無拘束的狀態(tài)下感受自由寫作的快樂，增強(qiáng)學(xué)生寫作的積極性。

　　三、進(jìn)行充分的閱讀，打好寫作的基礎(chǔ)。

　　“多讀心中有本”，這句話告訴我們要多讀書，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中就要求學(xué)生多讀書。對于讀什么內(nèi)容的書，我認(rèn)為對孩子不必有什么過多的限制，只要是孩子喜歡讀的，是正規(guī)出版社出版的，是對孩子的身心有益的，我們都可以介紹給孩子盡情地去讀。除了學(xué)校的語文課本外，我們還可以指導(dǎo)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《親近母語》等古今中外的名家名著，指導(dǎo)閱讀《兒童文藝》、《故事大王》、《小學(xué)生文學(xué)社作品選》等期刊。另外，每天的晨讀也是必不可少的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@是我們常常說的話。經(jīng)過大量有效的閱讀，日積月累，孩子們就會有話可說，有事可寫，大大提高了他們的寫作能力。

　　總之，小學(xué)生的起步作文要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”低年級學(xué)生對寫話的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要我們?yōu)楹⒆訝I造一方習(xí)作的自由空間，做好他們的鼓勵者、指導(dǎo)者，這粒種子就一定會發(fā)芽、開花……

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