關(guān)于五年級(jí)敘事作文錦集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)敘事作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)敘事作文 篇1
早晨，興奮過(guò)頭的我起了床，刷完牙，洗完臉，我就坐車來(lái)到學(xué)校，一邊，坐摩托車，一邊欣賞天空，天上的云，真是千姿百態(tài)！變化萬(wàn)千。它們有時(shí)像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……他們美麗極了！到了學(xué)校，我準(zhǔn)備了一下，享受旅行的快樂(lè)。后來(lái)，老師來(lái)了，這次跟我們秋游的老師竟是我們的音樂(lè)老師，和一位陌生的老師，我們的陳老師去哪了？出發(fā)了，我們坐了將近2小時(shí)的車，才到達(dá)目的地，走進(jìn)酷貝拉大門，我們每人獲得一張護(hù)照和市民卡，然后我們的隊(duì)伍就分開(kāi)了，我的這條隊(duì)伍首先去了國(guó)學(xué)館。聽(tīng)這個(gè)名字，我就猜測(cè)是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化知識(shí)，我們隨著老師進(jìn)去了，果然，四周全是一些著名文學(xué)家、政治家、思想家……的照片，還有一本本著名書本：弟子規(guī)、三子經(jīng)、百家姓………還有各不相同的毛筆，首先，老師簡(jiǎn)單的介紹了一些大人物，例如：孔子、孟子……然后，跟我們說(shuō)一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的故事，上完課，得了５酷幣，我們來(lái)到了活字印刷館，這里面可好了，有各種各樣的材料，進(jìn)去，坐了下來(lái)，首先，老師讓我們看
她印刷一首古詩(shī)詞，然后，自己仿照老師的方式也印一首古詩(shī)詞，這樣，我們又得到了５酷幣。接著，我們來(lái)到了美發(fā)店，幫一個(gè)擺設(shè)的模特兒做了漂亮的頭發(fā)，然后，就每人發(fā)了５酷幣，就吃飯了，我們吃完后，就自由活動(dòng)了，我當(dāng)了國(guó)際溫泉大酒店的服務(wù)員，學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)，還發(fā)了５酷幣，然后，我當(dāng)了消防隊(duì)的消防員，學(xué)習(xí)了消防知識(shí)，獲得５酷幣，當(dāng)了育嬰中心的育嬰師。從這幾項(xiàng)工作中，我開(kāi)闊了眼界，從而體會(huì)到了：酷貝拉能讓你親身體驗(yàn)各種各樣職業(yè)的魅力，體驗(yàn)生活中的知識(shí)，后來(lái)，我們就坐車回學(xué)校了。
�。￠L(zhǎng)沙的酷貝拉，你像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在長(zhǎng)沙的一個(gè)角落，你以獨(dú)特的魅力，吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的中外游客，你就像一棵常青樹一樣永遠(yuǎn)為湖南省添光增彩！
五年級(jí)敘事作文 篇2
知識(shí)的海洋十分廣闊，想要獲得知識(shí)，途徑很多，可以看書，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語(yǔ)文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。
別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說(shuō)有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。記得有一次，在語(yǔ)文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，似乎行走在一望無(wú)際的沙漠中。忽然，老師問(wèn)：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚�(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽(tīng)了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝�！甭�(tīng)了這個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對(duì)“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣。
但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來(lái)可比四月的天厲害多了�，F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)她嚴(yán)厲起來(lái)的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫得不認(rèn)真，馮老師就會(huì)對(duì)你“一級(jí)目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對(duì)視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì)對(duì)你“河?xùn)|獅吼”，她會(huì)把嗓門提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫檢討書了？”俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
燕子老師的幽默讓我們的語(yǔ)文課充滿了歡樂(lè)，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹苗，要想健康成長(zhǎng)既得沐浴溫暖的陽(yáng)光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
五年級(jí)敘事作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間像奔流的河水一去不回，轉(zhuǎn)眼間又流過(guò)了半個(gè)學(xué)期。與同學(xué)們相處的時(shí)間越來(lái)越少了，先到這一張熟悉的`面孔馬上要離我而去不免有些有些傷感。所以，當(dāng)我聽(tīng)到“風(fēng)箏節(jié)”這一消息是我不禁歡呼雀躍，欣喜若狂。又多了一次和同學(xué)們相處的機(jī)會(huì)。
為了不是這次機(jī)會(huì)白白流失，我一早準(zhǔn)備了一個(gè)蝙蝠風(fēng)箏還特地到操場(chǎng)上“試飛”了一下，相信他一定不會(huì)給我丟臉的。
第二天，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息立馬拿上各自的風(fēng)箏浩浩蕩蕩地在外面如鎮(zhèn)守邊疆的戰(zhàn)士一樣整齊地站著，要知道我們班可是出了名的吵呀！我們對(duì)這次活動(dòng)的重視度從這也可見(jiàn)一斑了。
到了操場(chǎng)上，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄穑黄饸g笑地放飛風(fēng)箏，我也不例外。拉上了幾個(gè)平時(shí)特別要好的鐵哥們一起放風(fēng)箏。我拿好風(fēng)箏一個(gè)人就拉著線跑了起來(lái)，風(fēng)箏逐漸升空，越飛越高，可是飛了一會(huì)兒卻掉了下來(lái)，像只受了傷的雄鷹快速墜落到了地面上。我們走了過(guò)去，經(jīng)過(guò)討論我們終于得知了真相，風(fēng)箏線放得太快，要慢一點(diǎn)才行。這時(shí)一個(gè)人說(shuō)：“我們這樣子只有一個(gè)人放，一個(gè)人跑的話，力氣很快就用完了，所以我們應(yīng)該要輪流放像接力棒一樣。”我們一聽(tīng)覺(jué)得他說(shuō)得很有道理，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀！“讓我們放飛理想吧！”隨著一聲吶喊，我拉著風(fēng)箏拼命奔跑了起來(lái)，一邊跑一邊慢慢地放線，一個(gè)人跟著我?guī)臀乙痪o一松地拉線讓風(fēng)箏保持平衡，跑了一會(huì)我有點(diǎn)體力不支，立刻交給另一個(gè)人，風(fēng)箏載著我們的團(tuán)結(jié)和友誼飛上了廣闊的藍(lán)天，翱翔在碧空之中。此時(shí)，一旁的我早已不認(rèn)為這還只是一只風(fēng)箏了，它是我們友誼的結(jié)晶……大家奔跑著，沒(méi)人喊累，歡笑著，沒(méi)有停過(guò)，大家在這操場(chǎng)上享受著最純潔的友誼。
這次風(fēng)箏節(jié)，我將終身難忘，因?yàn)樗屛腋惺艿搅擞颜x，最純潔的友誼
五年級(jí)敘事作文 篇4
記得那是我上幼兒園的事情了。一天放學(xué)回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的小床上放著一條綠色的極其漂亮的花連衣裙。那一朵朵鮮艷的花有的含苞欲放，有的才展開(kāi)兩三片，有的全部綻開(kāi)，紅色 的花瓣簇?fù)碇S的花芯，真是完美無(wú)缺，仿佛是開(kāi)在花壇里，簡(jiǎn)直讓人分辨不出是真是假。我想：要是剪下一朵粘在白紙上，回來(lái)給媽媽看，她一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的。我越想心里越美，一雙小手癢癢的，不 由自主地去拿剪刀，開(kāi)始了我的“工作”。
我選了一朵自己認(rèn)為最美麗的花，沿著輪廓一絲不茍地剪，“咔嚓、咔嚓”，生怕把花朵剪壞了。不一會(huì)兒，一朵完整無(wú)缺的花剪下來(lái)了。我弄了點(diǎn)膠水，小心翼翼地把花粘在白紙上，舉起 一看，似乎還少了些什么。我冥思苦想，突然眼前一亮，對(duì)，還少了兩片綠葉，沒(méi)有綠葉襯托，花怎么會(huì)格外美呢？我看裙子的底色很好，就剪了兩片，用同樣的方法粘在鮮花的根部，頓時(shí)，一朵美麗 的花兒就被我一雙小巧的手重新移植到我安排的畫面上了。
我正沉浸在自我陶醉中，媽媽回來(lái)了。我連忙把我自己親手做的手工花交給了媽媽。我正等待著她的表?yè)P(yáng)，卻不想迎來(lái)的卻是批評(píng)：“千千，這花是不是從我新買的裙子上剪下的？”媽媽的眉 毛擰成了個(gè)“川”字。我一看，知道大事不妙，只好一五一十地把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。她嚴(yán)厲地批評(píng)了我。
當(dāng)時(shí)，我感到奇怪，媽媽為什么批評(píng)我把裙子上的花剪下來(lái)？現(xiàn)在我領(lǐng)悟了！由于思考方法的幼稚，在創(chuàng)造美好的同時(shí)，又破壞了另一個(gè)美好。那時(shí)的我真是荒唐可笑。
五年級(jí)敘事作文 篇5
時(shí)間像水，升溫時(shí)，化作水蒸氣，融合在半空；時(shí)間如火，炙熱的一瞬間，便消失得無(wú)影無(wú)蹤；時(shí)間似光，刺眼的一剎，黯淡無(wú)魂。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？在時(shí)間的流逝中，我也在不斷的成長(zhǎng)中。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！
雨淅淅瀝瀝的下著，我望著屋外被風(fēng)吹得左右搖擺的小樹，讓我那個(gè)時(shí)候……
上課了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，他嚴(yán)肅地環(huán)視了周圍的學(xué)生，生氣地說(shuō)道：“這一次考試，有20個(gè)人沒(méi)有及格！”下面便砸開(kāi)了鍋，議論紛紛。我胸有成竹的想到：我一定考得非常好！當(dāng)老師念到我時(shí)，他加重了聲音，說(shuō)：“74分�！蔽殷@訝極了，同學(xué)們也疑惑極了。我拿了卷子，腦子里頓時(shí)一片空白，74，74，74分！這聲音不斷的在我耳邊響起。心里亂極了，在也平靜不下來(lái)了……
從那以后我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，一個(gè)人最大的心結(jié)是無(wú)法堅(jiān)持，半途而廢；一個(gè)人最大的坎坷是放棄，松懈。如果你無(wú)法戰(zhàn)勝他們，你就沒(méi)有資格去說(shuō)上進(jìn)。你也許認(rèn)為，自己不肯能會(huì)這樣，但你永遠(yuǎn)無(wú)法確定，自己是否會(huì)被迷惑。人生需要自己去掌握，如果你連這些都無(wú)法戰(zhàn)勝，何談在掌控人生。不要認(rèn)為自己很渺小，繩鋸木會(huì)斷；不要認(rèn)為自己很微弱，水滴石會(huì)穿！
五年級(jí):kelly
五年級(jí)敘事作文 篇6
“啊……啊欠！”
“怎么又感冒了？！”媽媽關(guān)心的眼神望著正在不停拿著餐巾紙擦拭鼻子的我。
“我已經(jīng)穿了很多了，可還是感冒了，真苦惱呀！媽，我一定按時(shí)吃藥，千萬(wàn)別送我去打針！”我哀求道。
“你的抵抗力太差了，關(guān)鍵是缺乏鍛煉！每天放學(xué)回來(lái)就躲在屋里，也不出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！”媽媽用批評(píng)的口吻說(shuō)。
“哪有時(shí)間呀，明天要有一個(gè)英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我正準(zhǔn)備復(fù)習(xí)呢。是學(xué)習(xí)重要？還是運(yùn)動(dòng)重要？再說(shuō)了，我還有一篇作文沒(méi)寫，800字呢，題目是《我再也不遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)了》，我現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，這個(gè)比感冒更讓我苦惱。啊……啊……啊欠！”我狡辯道。
“學(xué)習(xí)固然重要，但沒(méi)有好的身體，你怎么學(xué)習(xí)呀，天天生病在家，怎么能學(xué)習(xí)好呢？你要認(rèn)識(shí)到身體是學(xué)習(xí)的本錢！遠(yuǎn)離了運(yùn)動(dòng)，就是遠(yuǎn)離了健康呀！”媽媽苦口婆心的勸道。
遠(yuǎn)離了運(yùn)動(dòng)就是遠(yuǎn)離了健康！媽媽的話讓我陷入了沉思。是呀，沒(méi)有了好的身體，怎么能正常的學(xué)習(xí)和生活呢？我總是覺(jué)得運(yùn)動(dòng)不重要，學(xué)習(xí)好才是硬道理。少做些 運(yùn)動(dòng)沒(méi)什么，可是少解答一些奧數(shù)題，少背兩個(gè)英文單詞，影響可大了，輕則被責(zé)罵幾句，重則會(huì)被罰寫幾遍，所以在學(xué)習(xí)上，我都是格外重視，不敢掉以輕心。這 樣久而久之，就形成了寧愿放棄運(yùn)動(dòng)，也要保證學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)雖說(shuō)沒(méi)有落下，但身體卻越來(lái)越弱了，天氣稍涼些，我就穿的比誰(shuí)都多，生怕感冒，班里的同學(xué)為此給我起了個(gè)外號(hào)“大腳”（這是一個(gè)動(dòng)畫片中企 鵝的名字）。盡管這樣小心，可每次感冒都未能幸免于難，一感冒頭就暈暈的，上課聽(tīng)講也不能專心，注意力也受到影響。感冒就像電腦病毒一樣，總是選擇我為襲 擊對(duì)象。怎么也不換換人呀！真是郁悶。
思前想后，我決定今天就抽出點(diǎn)時(shí)間運(yùn)動(dòng)一下，看看是不是真的能有所改善呢？我來(lái)到樓下花園里，站在大樹下，深深地吸了一口氣，清新的空氣讓我感到腦子清醒 了許多，由于感冒帶來(lái)的不適也緩解了不少。我繞著花園慢慢地跑了一圈，感覺(jué)越來(lái)越好，我清楚地認(rèn)識(shí)到，運(yùn)動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，原來(lái)是如此重要呀！
更讓我高興的是，在跑步的時(shí)候，一篇關(guān)于《我運(yùn)動(dòng)，我健康》的作文已經(jīng)在我頭腦中構(gòu)畫出來(lái)，回到家，我立即拿起筆，一氣呵成我的作文《我再也不遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)了》。
點(diǎn)評(píng)：
開(kāi)篇的“感冒”很好的奠定了本文的寫作基礎(chǔ)，從而引出“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的主題。一個(gè)由感冒引發(fā)的故事，選材真實(shí)，布局新穎，用詞準(zhǔn)確�，F(xiàn)實(shí)與回憶、真實(shí)與想象巧妙的融合在一起。語(yǔ)言樸實(shí)而道理深刻。結(jié)尾設(shè)置巧妙，很自然的點(diǎn)明了主旨。
五年級(jí)敘事作文 篇7
今天是英語(yǔ)考試。太陽(yáng)撥開(kāi)一層層云彩，為大地灑下一縷一縷金光，照得我們睜不開(kāi)眼睛。天空好像被水洗過(guò)，顯得格外清澈、明亮。走在上學(xué)的路上，高興地想著：老天可能知道今天考試，特地送給我們一個(gè)好心情！
隨著鈴聲的響起，一張張英語(yǔ)試卷落到了我們手中。一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在我的試卷上，泛起一個(gè)個(gè)金點(diǎn)。我大致瀏覽一下：恩！不錯(cuò)，題目不是很難，時(shí)間足夠，所以題目都在我的“掌控之中”。我心里美滋滋的。
寫到一半，一只“攔路虎”跳了出來(lái)。Sarah is good at()，be good at什么呢？這好像超出書本的范圍了吧！我雖然課外學(xué)到過(guò)，卻記不真切了。是be good at do呢？還是be good at doing呢？怎么辦……如果這題做出來(lái)，我應(yīng)該就能得100分了？要不……天空暗了下來(lái)，太陽(yáng)害羞地躲了起來(lái)，留下一片陰晦。
這時(shí)，一個(gè)聲音賊溜溜地對(duì)我說(shuō)：“旁邊是學(xué)霸同學(xué)，去看一下吧！”另一個(gè)聲音連忙打住這話，嚴(yán)肅地對(duì)我大喊：“不要這樣做！誠(chéng)信比成績(jī)更重要！”“學(xué)霸同學(xué)現(xiàn)在正做這一面呢！多好的機(jī)會(huì)，何不抓住呢？過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店了！”“自己想！想不出來(lái)沒(méi)有關(guān)系。君子坦蕩蕩，這道題雖然錯(cuò)了，但至少良心上過(guò)得去。”好糾結(jié)��！只要我頭一偏，答案就到手了。這時(shí)，我突然想到了學(xué)校門口人字碑上的一句話：“做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，堂堂正正的大寫的人。”是啊，成績(jī)好帶來(lái)的只是一時(shí)的快樂(lè)，而做一個(gè)堂堂正正的人，這品質(zhì)卻能伴我一輩子！我還是自己做出了選擇，寫下了be good at doing。
這時(shí)，太陽(yáng)又探出了腦袋，朝著我笑呢！好像在照亮我這個(gè)明智的選擇。
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