四年級(jí)成長作文匯編六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的四年級(jí)成長作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)成長作文 篇1
累了,我喜歡坐在地上,翻開書細(xì)細(xì)品嘗,書使我放松,看到書,就會(huì)如饑似渴的閱讀起來,因?yàn)闀刮叶昧嗽S多知識(shí)。因?yàn)闀倿槲揖幙椫腋,并把幸福悄悄地告訴我……
走近書櫥,迎面飄來了一縷淡淡的墨香,我禁不住誘惑,看到了琳瑯滿面的書,我興奮不已,就猶如小魚游入了大海,就翻開一本書津津有味的看了起來,書使我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界,書使我懂得了真、善、美!看到有趣的內(nèi)容,我會(huì)情不自禁地哈哈大笑;看到悲傷可憐的情節(jié),又會(huì)忍不住黯然淚下,我會(huì)為書中的主人公打抱不平,常常自言自語,媽媽老說我是書中的一員。書里面無窮無盡的知識(shí)深深地吸引著我,它是我最忠實(shí)的伙伴!
每當(dāng)我看書時(shí),總有幾個(gè)陌生的字成為我的“攔路虎”,這時(shí),一位萬能的好老師站了出來,它就是《新華字典》。
在人生的道路上,我也會(huì)遇到一些不愉快的事,這時(shí),《校園笑話》就像一場(chǎng)及時(shí)雨挺身而出,它會(huì)替我擦干傷心淚水,讓我的不愉快一掃而空。
著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)流逝,我已是一名四年級(jí)學(xué)生了,看過的書也越來越多,中外名著、自然景觀、兒童文學(xué)等一類的書,都被我收入了“大腦信息室”,我的知識(shí)也像壘雪球似的越來越多,當(dāng)我看到被折騰的保爾拿起武器,我不禁激動(dòng)萬分,當(dāng)我看到《假如給我三天光明》里的海倫接受了生命的挑戰(zhàn),用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力和積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)困境,終于在黑暗中找到人生的光明時(shí),我不禁淚流直下。
從小到大,我一路上與書同行,一路上與書共舞。當(dāng)每次埋頭鉆進(jìn)書堆里,望著塞得滿滿的書柜,聞著散發(fā)著淡淡幽芳的文字,我是如此的激動(dòng),又是如此的幸福。
書如一杯酒,酒將醉時(shí)笑語稠;書如一杯茶,茶香裊裊情悠悠;書是人生的航標(biāo)燈,指導(dǎo)我們走向光明的前程;書是成功的墊腳石,幫助我攀上智慧的高塔。
四年級(jí)成長作文 篇2
我今年8歲了,媽媽說我從出生到現(xiàn)在好快。『孟袷钦Q坶g的事,可我不這樣認(rèn)為,因?yàn)樵谖页砷L的每個(gè)階段,都有讓我難忘的事:
一歲多的時(shí)候,當(dāng)時(shí)看見媽媽她們?cè)诔耘,我不知道它叫什么,又想吃,于是便指著它嚷道:“我要那個(gè)……那個(gè)……那個(gè)洞洞……!”說完,全家人都笑了。
兩歲半的時(shí)候開始上幼兒園了,開始的那些日子我很害怕,不想去,每天都哭……,幸好有一個(gè)好伙伴——麥當(dāng)勞叔叔小木偶,陪我上學(xué)、放學(xué),陪我度過了那些難過的日子……現(xiàn)在我把它珍藏起來了,偶爾還要和它玩一會(huì)兒,誰也不知道我們之間的這個(gè)秘密,它讓我回憶起幼兒園那段從難過到快樂的日子。
當(dāng)我很喜歡幼兒園每天放學(xué)后都不想從幼兒園回家的時(shí)候,媽媽卻說我已經(jīng)6歲了,要上小學(xué)了。剛上一年級(jí)的時(shí)候我又有了剛上幼兒園的那種孤單的感覺。幾天后我發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園是那么的不一樣:幼兒園要睡覺,小學(xué)不睡;幼兒園沒有作業(yè),小學(xué)有很多作業(yè);幼兒園的飯后還有點(diǎn)心,小學(xué)只有飯……
可媽媽告訴我,我的小學(xué)過程也會(huì)和幼兒園一樣的,也會(huì)有從害怕到喜歡、難過到快樂的一個(gè)過程。我想媽媽說的是對(duì)的吧,因?yàn)楝F(xiàn)在我有點(diǎn)喜歡上小學(xué)了……
四年級(jí)成長作文 篇3
今天是第二次“萬里行”。雖然我發(fā)了燒,但我還是來了。這次活動(dòng)的主題是“我與小樹共成長”。
老師告訴我們3月12日是植樹節(jié),是為了紀(jì)念偉大的孫中山先生。他是我國第一個(gè)提倡植樹的人,他于3月12日這一天去世,所以就把這一天定為“植樹節(jié)”。老師還教我們?nèi)绾沃矘洌合韧谝粋(gè)大坑,再放進(jìn)樹苗,填土,踩實(shí),最后澆水。由于沒有地方和安全問題,我們沒能親自植樹,只在學(xué)校為小樹澆水。
活動(dòng)開始了,我們排著隊(duì)去水池接水。很快,我接了一盆水,為一棵樹澆水!皣W”的一聲,一盆水都澆給了這棵樹。就這樣,我一盆一盆地把男生的樹,都澆了一遍。澆完后,老師讓我們幫女生澆。在陽光的照耀下,在水分的`滋潤下,小樹變得更加碧綠了。一陣風(fēng)吹過,樹葉沙沙地響,好像在感謝我們一樣。
過一會(huì)兒,我們又去了“古八景”。十一點(diǎn)多,我不舒服又嘔吐了,被爸爸提前接走了,但我仍然很開心。
四年級(jí)成長作文 篇4
我的成長中有許多有趣的事情,比如彈鋼琴,洗碗,踢足球,等等……但讓我印象最難忘的,還是那次爬岳麓山。
早就聽說岳麓山上的風(fēng)景美如畫,于是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我成功地說服爸爸和媽媽一起帶我去爬岳麓山。我們一家人來到岳麓山山腳下,就開始往上爬,爬了將近五個(gè)小時(shí),才爬了一半。我就開始打起了退堂鼓,爸爸看出了我心中的小想法,便走過來對(duì)我說:“是你自己一路上走走停停,我們才走了一半,如果中間不休息,一個(gè)小時(shí)都不要,我們就可以到達(dá)山頂!卑职值脑捵屛野胄虐胍,這時(shí)爸爸又說:“你不信,我們就試試看!
我便重新站了起來,抬頭一看,!我們離山頂還遠(yuǎn)著呢!于是我又一屁股坐到地上,對(duì)爸爸說:“爸爸你騙人,我爬了五個(gè)小時(shí)都沒能爬上去,一個(gè)小時(shí)怎么可能爬得上去呢!”爸爸聽后,順手指了指正好路過的一個(gè)老人旅行團(tuán),對(duì)我說:“你看,這么多老人都能堅(jiān)持下去,難道你連老人家都不如嗎?”我聽了這話,臉立馬紅了,趕緊站起來拍拍屁股說:“那我們繼續(xù)往上爬吧!”
結(jié)果和爸爸說的一樣,我們只用了53分鐘就爬上了山頂,還看到了最美的風(fēng)景。這時(shí)爸爸走過來拍了拍我的肩膀,對(duì)我說:“看吧,我說的沒錯(cuò)吧!”我聽了,連忙點(diǎn)頭。
從這次爬山中,我懂得了,只有堅(jiān)持才能成功!
四年級(jí)成長作文 篇5
生長在高科技時(shí)代的我們,擁有一流的科學(xué)技術(shù),卻創(chuàng)造了更多的復(fù)制品。使用電腦和手機(jī),我們做的最多的是復(fù)制粘貼,電影不斷翻拍,手機(jī)涌現(xiàn)山寨!稇(zhàn)狼2》的放映,使人們相信,再完美的的復(fù)制也比不上原版的獨(dú)創(chuàng),再轟動(dòng)的山寨也不過是曇花一現(xiàn)。正如歌德所說:“要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”。
春秋時(shí),秦國有個(gè)名叫孫陽的人,善于鑒別馬的好壞,他把自己識(shí)馬的經(jīng)驗(yàn)寫成書,名為《相馬經(jīng)》。這本書圖文并茂地介紹了各類好馬,所以人們把孫陽叫“伯樂”。孫陽的兒子熟讀了這本書后,以為自己學(xué)到了父親的本領(lǐng),便拿著《相馬經(jīng)》去找好馬。一天,他在路邊看見一只癩蛤蟆,前額和《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符,就以為找到了一匹千里馬,馬上跑去告訴父親:“和你書上畫的好馬差不多,只是蹄子不像!睂O陽聽后,哭笑不得,只好回答說:“這馬太愛跳了,不好駕馭。”這個(gè)故事告訴我們,照死規(guī)矩機(jī)械呆板的復(fù)制,最終只會(huì)鬧出笑話。
人人都有一個(gè)復(fù)制模仿的過程,我們從小模仿父母的一言一行,逐漸認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。在學(xué)校我們開始將課本知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)制到大腦,用知識(shí)豐富自己,但知識(shí)絕不僅僅局限于課本,一味的復(fù)制最終會(huì)迷失了自我。
要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。
我們知道,愛迪生發(fā)明了電燈,萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī),瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī),魯班發(fā)明了鋸子,他們之所以能夠成功,因?yàn)樗麄冇杏掠趧?chuàng)新的勇氣和魄力,就是這些勇于創(chuàng)新的人,讓我們的社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。如果沒有這些人,我們還要駕著馬車,點(diǎn)著煤油燈,以打獵為生呢!
要成長,你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。即使身處砂礫,也要做砂礫中一顆璀璨奪目的鉆石。
四年級(jí)成長作文 篇6
中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,值得我們學(xué)習(xí)!吨腥A誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書正是中小學(xué)生國學(xué)啟蒙的一本好書。
這本書分六個(gè)單元,每個(gè)單元都由三首古典詩詞和蒙學(xué)經(jīng)典:笠翁對(duì)韻兩個(gè)部分組成。不僅有專題詩詞,還有詩詞的譯文,注釋和簡(jiǎn)析,以及一些小鏈接。其中如《村居》,《山行》等詩,大家早已耳熟能詳,還有的如“玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽”也在民間廣為流傳。這本書使國學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活,讓中小學(xué)生更容易理解,方便記憶,能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處。
這本書讓我了解了歷史與文化的走向,感受了人性的關(guān)懷與生命的尊嚴(yán)。我們要傳承文明,接續(xù)未來,以便于我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。
《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!
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