四年級(jí)成長作文匯編六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)成長作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)成長作文 篇1
累了，我喜歡坐在地上，翻開書細(xì)細(xì)品嘗，書使我放松，看到書，就會(huì)如饑似渴的閱讀起來，因?yàn)闀刮叶昧嗽S多知識(shí)。因?yàn)闀倿槲揖幙椫腋�，并把幸福悄悄地告訴我……
走近書櫥，迎面飄來了一縷淡淡的墨香，我禁不住誘惑，看到了琳瑯滿面的書，我興奮不已，就猶如小魚游入了大海，就翻開一本書津津有味的看了起來，書使我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，書使我懂得了真、善、美！看到有趣的內(nèi)容，我會(huì)情不自禁地哈哈大笑；看到悲傷可憐的情節(jié)，又會(huì)忍不住黯然淚下，我會(huì)為書中的主人公打抱不平，常常自言自語，媽媽老說我是書中的一員。書里面無窮無盡的知識(shí)深深地吸引著我，它是我最忠實(shí)的伙伴！
每當(dāng)我看書時(shí)，總有幾個(gè)陌生的字成為我的“攔路虎”，這時(shí)，一位萬能的好老師站了出來，它就是《新華字典》。
在人生的道路上，我也會(huì)遇到一些不愉快的事，這時(shí)，《校園笑話》就像一場(chǎng)及時(shí)雨挺身而出，它會(huì)替我擦干傷心淚水，讓我的不愉快一掃而空。
著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我已是一名四年級(jí)學(xué)生了，看過的書也越來越多，中外名著、自然景觀、兒童文學(xué)等一類的書，都被我收入了“大腦信息室”，我的知識(shí)也像壘雪球似的越來越多，當(dāng)我看到被折騰的保爾拿起武器，我不禁激動(dòng)萬分，當(dāng)我看到《假如給我三天光明》里的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力和積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)困境，終于在黑暗中找到人生的光明時(shí)，我不禁淚流直下。
從小到大，我一路上與書同行，一路上與書共舞。當(dāng)每次埋頭鉆進(jìn)書堆里，望著塞得滿滿的書柜，聞著散發(fā)著淡淡幽芳的文字，我是如此的激動(dòng)，又是如此的幸福。
書如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語稠；書如一杯茶，茶香裊裊情悠悠；書是人生的航標(biāo)燈，指導(dǎo)我們走向光明的前程；書是成功的墊腳石，幫助我攀上智慧的高塔。
四年級(jí)成長作文 篇2
我今年8歲了，媽媽說我從出生到現(xiàn)在好快�。『孟袷钦Ｑ坶g的事，可我不這樣認(rèn)為，因?yàn)樵谖页砷L的每個(gè)階段，都有讓我難忘的事：
一歲多的時(shí)候，當(dāng)時(shí)看見媽媽她們?cè)诔耘�，我不知道它叫什么，又想吃，于是便指著它嚷道：“我要那個(gè)……那個(gè)……那個(gè)洞洞……！”說完，全家人都笑了。
兩歲半的時(shí)候開始上幼兒園了，開始的那些日子我很害怕，不想去，每天都哭……，幸好有一個(gè)好伙伴——麥當(dāng)勞叔叔小木偶，陪我上學(xué)、放學(xué)，陪我度過了那些難過的日子……現(xiàn)在我把它珍藏起來了，偶爾還要和它玩一會(huì)兒，誰也不知道我們之間的這個(gè)秘密，它讓我回憶起幼兒園那段從難過到快樂的日子。
當(dāng)我很喜歡幼兒園每天放學(xué)后都不想從幼兒園回家的時(shí)候，媽媽卻說我已經(jīng)6歲了，要上小學(xué)了。剛上一年級(jí)的時(shí)候我又有了剛上幼兒園的那種孤單的感覺。幾天后我發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園是那么的不一樣：幼兒園要睡覺，小學(xué)不睡；幼兒園沒有作業(yè)，小學(xué)有很多作業(yè)；幼兒園的飯后還有點(diǎn)心，小學(xué)只有飯……
可媽媽告訴我，我的小學(xué)過程也會(huì)和幼兒園一樣的，也會(huì)有從害怕到喜歡、難過到快樂的一個(gè)過程。我想媽媽說的是對(duì)的吧，因?yàn)楝F(xiàn)在我有點(diǎn)喜歡上小學(xué)了……
四年級(jí)成長作文 篇3
今天是第二次“萬里行”。雖然我發(fā)了燒，但我還是來了。這次活動(dòng)的主題是“我與小樹共成長”。
老師告訴我們3月12日是植樹節(jié)，是為了紀(jì)念偉大的孫中山先生。他是我國第一個(gè)提倡植樹的人，他于3月12日這一天去世，所以就把這一天定為“植樹節(jié)”。老師還教我們?nèi)绾沃矘洌合韧谝粋�(gè)大坑，再放進(jìn)樹苗，填土，踩實(shí)，最后澆水。由于沒有地方和安全問題，我們沒能親自植樹，只在學(xué)校為小樹澆水。
活動(dòng)開始了，我們排著隊(duì)去水池接水。很快，我接了一盆水，為一棵樹澆水�！皣W”的一聲，一盆水都澆給了這棵樹。就這樣，我一盆一盆地把男生的樹，都澆了一遍。澆完后，老師讓我們幫女生澆。在陽光的照耀下，在水分的`滋潤下，小樹變得更加碧綠了。一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響，好像在感謝我們一樣。
過一會(huì)兒，我們又去了“古八景”。十一點(diǎn)多，我不舒服又嘔吐了，被爸爸提前接走了，但我仍然很開心。
四年級(jí)成長作文 篇4
我的成長中有許多有趣的事情，比如彈鋼琴，洗碗，踢足球，等等……但讓我印象最難忘的，還是那次爬岳麓山。
早就聽說岳麓山上的風(fēng)景美如畫，于是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我成功地說服爸爸和媽媽一起帶我去爬岳麓山。我們一家人來到岳麓山山腳下，就開始往上爬，爬了將近五個(gè)小時(shí)，才爬了一半。我就開始打起了退堂鼓，爸爸看出了我心中的小想法，便走過來對(duì)我說：“是你自己一路上走走停停，我們才走了一半，如果中間不休息，一個(gè)小時(shí)都不要，我們就可以到達(dá)山頂�！卑职值脑捵屛野胄虐胍�，這時(shí)爸爸又說：“你不信，我們就試試看�！�
我便重新站了起來，抬頭一看，��！我們離山頂還遠(yuǎn)著呢！于是我又一屁股坐到地上，對(duì)爸爸說：“爸爸你騙人，我爬了五個(gè)小時(shí)都沒能爬上去，一個(gè)小時(shí)怎么可能爬得上去呢！”爸爸聽后，順手指了指正好路過的一個(gè)老人旅行團(tuán)，對(duì)我說：“你看，這么多老人都能堅(jiān)持下去，難道你連老人家都不如嗎？”我聽了這話，臉立馬紅了，趕緊站起來拍拍屁股說：“那我們繼續(xù)往上爬吧！”
結(jié)果和爸爸說的一樣，我們只用了53分鐘就爬上了山頂，還看到了最美的風(fēng)景。這時(shí)爸爸走過來拍了拍我的肩膀，對(duì)我說：“看吧，我說的沒錯(cuò)吧！”我聽了，連忙點(diǎn)頭。
從這次爬山中，我懂得了，只有堅(jiān)持才能成功！
四年級(jí)成長作文 篇5
生長在高科技時(shí)代的我們，擁有一流的科學(xué)技術(shù)，卻創(chuàng)造了更多的復(fù)制品。使用電腦和手機(jī)，我們做的最多的是復(fù)制粘貼，電影不斷翻拍，手機(jī)涌現(xiàn)山寨�！稇�(zhàn)狼2》的放映，使人們相信，再完美的的復(fù)制也比不上原版的獨(dú)創(chuàng)，再轟動(dòng)的山寨也不過是曇花一現(xiàn)。正如歌德所說：“要成長，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”。
春秋時(shí)，秦國有個(gè)名叫孫陽的人，善于鑒別馬的好壞，他把自己識(shí)馬的經(jīng)驗(yàn)寫成書，名為《相馬經(jīng)》。這本書圖文并茂地介紹了各類好馬，所以人們把孫陽叫“伯樂”。孫陽的兒子熟讀了這本書后，以為自己學(xué)到了父親的本領(lǐng)，便拿著《相馬經(jīng)》去找好馬。一天，他在路邊看見一只癩蛤蟆，前額和《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符，就以為找到了一匹千里馬，馬上跑去告訴父親：“和你書上畫的好馬差不多，只是蹄子不像�！睂O陽聽后，哭笑不得，只好回答說：“這馬太愛跳了，不好駕馭。”這個(gè)故事告訴我們，照死規(guī)矩機(jī)械呆板的復(fù)制，最終只會(huì)鬧出笑話。
人人都有一個(gè)復(fù)制模仿的過程，我們從小模仿父母的一言一行，逐漸認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。在學(xué)校我們開始將課本知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)制到大腦，用知識(shí)豐富自己，但知識(shí)絕不僅僅局限于課本，一味的復(fù)制最終會(huì)迷失了自我。
要成長，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。
我們知道，愛迪生發(fā)明了電燈，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，魯班發(fā)明了鋸子，他們之所以能夠成功，因?yàn)樗麄冇杏掠趧?chuàng)新的勇氣和魄力，就是這些勇于創(chuàng)新的人，讓我們的社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。如果沒有這些人，我們還要駕著馬車，點(diǎn)著煤油燈，以打獵為生呢！
要成長，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。即使身處砂礫，也要做砂礫中一顆璀璨奪目的鉆石。
四年級(jí)成長作文 篇6
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，值得我們學(xué)習(xí)�！吨腥A誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書正是中小學(xué)生國學(xué)啟蒙的一本好書。
這本書分六個(gè)單元，每個(gè)單元都由三首古典詩詞和蒙學(xué)經(jīng)典：笠翁對(duì)韻兩個(gè)部分組成。不僅有專題詩詞，還有詩詞的譯文，注釋和簡(jiǎn)析，以及一些小鏈接。其中如《村居》,《山行》等詩，大家早已耳熟能詳，還有的如“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽”也在民間廣為流傳。這本書使國學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活，讓中小學(xué)生更容易理解，方便記憶，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處。
這本書讓我了解了歷史與文化的走向，感受了人性的關(guān)懷與生命的尊嚴(yán)。我們要傳承文明，接續(xù)未來，以便于我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。
《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!
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