【推薦】四年級敘事作文合集五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的四年級敘事作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級敘事作文 篇1
我想對您說：“老師，現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會了做事要三思而后行。當(dāng)初我不過應(yīng)該沒選上主持人而跟您發(fā)脾氣，我也知道您沒選我是為了把機(jī)會留給更多的同學(xué)�？僧�(dāng)時情緒無法控制，讓我把您心愛的玻璃杯給打碎。事后您沒有怪我，但冷靜下來后想想自己，覺得做的很過分。對不起，老師！”
我想對您說：“老師，謝謝您讓我學(xué)會面對人生中的成功與失敗，我已經(jīng)學(xué)會如何勇敢地面對現(xiàn)實。記得那次，作為語言隊長的我在測驗中成績十分不理想，當(dāng)您念到我的成績時，我能清晰地感覺到您猶豫地念出那可憐的72分，同學(xué)們各種各樣的眼神頓時齊刷刷地看著我：有同情，有嘲諷，有滿不在乎……那一刻，我只覺得天昏地暗。而您卻微笑著拿出鉛筆，在72分上畫了個醒目的笑臉，在一旁寫下的那一句話：“當(dāng)失敗時，強(qiáng)者能微笑面對�！宾畷r間，心中除了感動，還是感動�！�
老師，我想對您說無數(shù)個謝謝，最后還想再說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是對您最崇高的贊美嗎？
四年級敘事作文 篇2
每次考試，雖然考場上靜得沒一點兒聲音，但每個都憋著一口氣兒，較著一股勁兒，都想考出好成績。要知道，學(xué)校的老師、家里的爸媽都瞪大了眼睛盯著你的分?jǐn)?shù)呢，這要考不好，有你的好看！
數(shù)學(xué)課一二單元測試，坐在教室里，看著老師嚴(yán)肅的表情，我的心里突然感到一絲絲緊張。安靜的教室里只聽到沙沙的寫字聲。同學(xué)們有的神情嚴(yán)肅、冥思苦想，有的勝券在握，奮筆疾書。而我呢，時而皺眉思考，時而快速驗算。時間過去了一半，我的試題就要答完了。嗯，很順利。瞄了一眼邊上的同學(xué)，大部分還在低著頭拼命地忙碌著，我心里一陣高興。哎呀，不好，最后一道大題突然一點兒思路也沒有，怎么辦？這可是四分題，要算出籃球足球各多少錢。
不知什么時候，額頭上的汗水已經(jīng)順著兩腮流了下來，手心里也濕成了一片。我暗暗告誡自己，不要慌，時間還早呢，要沉住氣，著急是沒有用的�？墒�，越是這樣想，心里就越是急躁。這時，老師的話在耳邊響起：遇到不會的題，就想一想我們以前是不是講過類似的問題，只要找到思路，一切問題就迎刃而解了。我馬上冷靜了下來，認(rèn)真在回憶著平日的講解。猛然間，頭腦中靈光一現(xiàn)，思路有了！我拿起筆，急速地在草稿本上畫圖，一畫圖思路清晰了，接著算了起來。答題完畢，驗算、檢查，一氣呵成，此時離考試結(jié)束還有3分鐘。
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，我滿意地交上了答卷。此時，我交上的不只是一份滿意的答卷，也是一份遇事不慌，冷靜處理的態(tài)度！
四年級敘事作文 篇3
今天是我們一周一次的作文課。上課鈴聲一響，張老師就拿著一袋核桃，說是玩“徒手砸核桃”的游戲。這下可算是一時激起千層浪，同學(xué)們一個個都沸騰了。
正在我們沸騰之時，我們聽到一個聲音“游戲規(guī)則也很簡單，遞易智能用雙手，不能借助工具；第二每個人都有三次機(jī)會。”
“那現(xiàn)在讓這位孫同學(xué)先來吧！”這位孫同學(xué)身高馬大，精神可嘉，他大步流星地來到桌子前，看著凳子上的核桃，仿佛這顆小小的核桃已經(jīng)成了自己的敵人。只見他左手拿著核桃，右手用力地砸下去，說時遲那時快，核桃卻突然像個溜溜球，一下子“飛”出凳子。這時候那位孫同學(xué)的精神一下子跌入低谷�！凹佑�，你一定會成功的！”這時候有一位同學(xué)鼓勵他。孫同學(xué)一聽，立刻又來了精神，只聽一聲巨響，核桃被這位同學(xué)砸成了碎片，臺下響起一陣陣熱烈的掌聲......
終于輪到我了，看到這么多同學(xué)取得了勝利，而我會怎么樣呢？我的心里像是十五個吊桶打水——七上八下，第一次、第二次、第三次。我都沒有成功，最后我的雙手已經(jīng)是紅彤彤的了。而下一位同學(xué)是張同學(xué)，她看起來瘦瘦小小的，但她一上臺，核桃就被砸得粉身碎骨。這時候老師又給了我第二次機(jī)會，我心想：我已經(jīng)要珍惜機(jī)會，不讓老師失望。這次我抓住了砸核桃的技巧，首先固定住核桃，其次是找準(zhǔn)用力的`地方，最后我不負(fù)眾望，終于把核桃砸開了。
其實越小的核桃越堅固，所以我們不能忽視渺小的事物。
四年級敘事作文 篇4
誰說我不行 記得我剛轉(zhuǎn)來的時候，跳繩很差，一分鐘只能跳四五十個，因此常常受到老師的批評，我決定一定要及格。我采取許多措施，每天跳繩，請教同學(xué)，都沒有用。最終，老師告訴我：“就是不會連跳。” 天��！我連什么叫連跳都不知道，我怎么改呀！我一次次得到不及格的成績。在一次跳繩補(bǔ)考中，老師氣憤地對我說：“連跳就是不斷地跳，你懂嗎？”我地靈感一下就來了。啊，老師說的真靈，這么一說，我就會了，可還是不及格。
日后，我不停的練習(xí)，幾乎，除了上學(xué)，做作業(yè)外，連吃飯的間隙也練。媽媽心痛地我說：“小心點啊，你忘了，你還有胃��！”我可顧不了這么多，我只知道，反復(fù)練習(xí)，我就一定會及格。每當(dāng)我跳繩時胃痛了，我就會休息一兩分鐘，但決不會太久，因為，我知道，休息是浪費時間。果然，皇天不負(fù)苦心人，我能每分鐘跳120個以上了，我激動地大聲歡呼：“我會了！我終于會了！” 上星期一，我以每分鐘133個的優(yōu)異成績通過了考試，但誰知道，這及格后面的多少心酸、苦楚，我練的腳發(fā)痛，腿發(fā)酸。在合格那一刻，我流下了一滴高興的眼淚。 誰說我不行，志者事竟成。不要泄氣啊，所有那些夢想未完成的人。
四年級敘事作文 篇5
付老師今天外出了，走前還教給了小組長一個任務(wù)：在放學(xué)前收起組員的練筆本，并檢查是否抄完一二三單元的作文。但我們組的那幾個根本趕不動的“羊”，加上副組長季媛媛又一點忙都不幫，跟她說一下就喊：“不要不要�！保揖椭缓靡粋�人擔(dān)起這個重任了。
放學(xué)了，可那幾個人依然沒有抄完作文，我只好等著他們抄完，“咕嚕嚕”，天啊！你們聽見了沒，我的肚子正在呼喚家里的美食呢，但你們這些沒情沒義的，居然不讓我回家！
我打了一把傘去大門口，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)在等了，“媽媽，你再等一下吧。要不，你先回去？”我望著媽媽。“沒事，我等你�！眿寢屝α艘幌�。我只好回到教室，可還是沒抄完，我就納悶了。給的抄作文兩節(jié)課的時間哪里去了，不過聽說，有一位在幫女生畫蝴蝶結(jié)。神啊，你沒事找事是吧。
等回到家，都七點了，我的晚餐你跑哪里去了~
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