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      四年級(jí)語(yǔ)文作文300字

      時(shí)間:2022-02-20 10:34:32 四年級(jí) 我要投稿

      【精華】四年級(jí)語(yǔ)文作文300字3篇

        在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文300字3篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精華】四年級(jí)語(yǔ)文作文300字3篇

      四年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇1

        進(jìn)入四年級(jí)后,我們新?lián)Q了班主任,她就是我們的語(yǔ)老師。

        老師是位很有教師風(fēng)度的人,她彎彎的秀發(fā)散在兩肩上,副眼鏡配著雙溫柔的眼睛,說話聲音不大,但很有節(jié)奏。老師和我的媽媽年齡相近,正好也有個(gè)上四年級(jí)的女兒,在我們年級(jí)的四(7)班,因此,我感覺老師很像我們的媽媽,經(jīng)常像媽媽樣親切地關(guān)愛我們、教育我們。

        老師講課時(shí)聲音很好聽,充滿了感情,像股清泉緩緩進(jìn)入我們的心田。聽她講課時(shí),我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界,我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,每次上完她的課,我們都覺得回味無(wú)窮。

        老師上語(yǔ)文課時(shí),常常結(jié)合很多相關(guān)的課外知識(shí)來豐富課堂,使我們不但有興趣,還增加我們的知識(shí)面,加強(qiáng)對(duì)課文的理解,她還經(jīng)常給我們推薦些優(yōu)美的文章,讓我們課外閱讀,常常給我們講些有利于學(xué)習(xí)的小故事,把我們引入個(gè)學(xué)習(xí)的世界。

        我很喜歡老師。

      四年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇2

        假如我會(huì)飛,我將利用飛的功能去幫助需要幫助的人;假如我會(huì)飛,看見從飛機(jī)上落下來的人我會(huì)立刻沖過去接住她。

        假如我會(huì)飛,遇見了被搶了錢的人,我會(huì)立即帶著那個(gè)人飛上天空;假如我會(huì)飛,看見將要落入水中的人時(shí),我會(huì)毫不猶豫地拉著她飛回陸地;假如我會(huì)飛,碰到了孤獨(dú)的小朋友是,我會(huì)讓她趴在我的背上,帶著她遨游天空,享受快樂和幸福。

        假如我會(huì)飛,我會(huì)讓那土匪們面壁思過,改變面貌,將那些搶奪來的產(chǎn)物還給主人,并向主人道歉,如有產(chǎn)物已被花掉必須拿出一模一樣的物品親自登門謝罪。

        假如我會(huì)飛,我將阻止交通事故的發(fā)生,不讓世界再次出現(xiàn)悲。晃乙屖澜缬肋h(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ),沒有悲傷,沒有失去父母或兒女的痛苦。交通局不需要了,醫(yī)院也可以適量減少了,世界各地都彌漫著溫馨氣息,變得美好起來。

        自古以來人類飛的夢(mèng)想沒有能夠?qū)崿F(xiàn),雖然已經(jīng)創(chuàng)造了飛機(jī),但我相信人類“飛天”的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn),科學(xué)家們還會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取創(chuàng)造奇跡。

      四年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇3

        她常常對(duì)我露出燦爛的`微笑,有時(shí)也用嚴(yán)厲的表情提醒我上課不要開小差,只要學(xué)校有什么活動(dòng)都會(huì)盡力推薦我去參加,她就是我的語(yǔ)文老師-孫老師。

        孫老師披著一頭中長(zhǎng)發(fā),戴著一副藍(lán)色的眼鏡,顯得格外博學(xué)。記得有一次,我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流背書,馬上要輪到我背了,我的心情十分緊張,可是孫老師用溫柔的目光看著我,好像在說:“不要怕,背錯(cuò)沒有關(guān)系,我可以提醒你!蔽乙灿谩把壅Z(yǔ)”回答了孫老師,并大聲把課文背了出來,同學(xué)們用掌聲來表示對(duì)我的夸贊。

        可是孫老師有時(shí)也很嚴(yán)厲的,在我們寫作業(yè)的時(shí)候,有一兩位同學(xué)悄悄地討論著題目,被孫老師發(fā)現(xiàn)了,他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處,那兇巴巴的表情帶著話語(yǔ)一起出現(xiàn)在她的臉上,兩位同學(xué)不好意思地低下了頭。

        從此,我們?cè)谙抡n時(shí)都叫孫老師“變臉教師”,表示她那說不準(zhǔn)的情緒。我覺得,她的負(fù)情緒應(yīng)該源于那辦公桌上堆得像山的作業(yè)和那些拖拉作業(yè)的同學(xué)吧!我一定盡量去幫助他們,減輕老師的負(fù)擔(dān)。讓孫老師的頭上不再長(zhǎng)銀絲。

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