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      三年級(jí)伙伴作文

      時(shí)間:2022-02-14 14:43:00 三年級(jí) 我要投稿

      【精品】三年級(jí)伙伴作文四篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的三年級(jí)伙伴作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】三年級(jí)伙伴作文四篇

      三年級(jí)伙伴作文 篇1

        水靈靈的眼睛、高高的鼻子、可愛(ài)的嘴巴、像柳葉一樣的眉毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),你們猜她是誰(shuí)?對(duì),她就是我幼兒園的好朋友——妮妮。

        那一天,我到她家里去玩,小的時(shí)候我非常愛(ài)玩布娃娃,一到她家,她就熱情的拉著我的手說(shuō)“大人們談他們的,我們玩我們的!”她拿出一大堆玩具,從里面拿出兩個(gè)穿著漂亮連衣裙、金色卷發(fā)的電動(dòng)娃娃。手把手地教我玩了起來(lái)。

        我們興致勃勃地玩著,突然“喀擦”一聲,原來(lái)是我想讓布娃娃換一個(gè)姿勢(shì),可是由于我用力太猛,一不小心,就把她的胳膊給拔了出來(lái),我頓時(shí)愣住了,過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神。

        我心驚膽戰(zhàn)地把這個(gè)不幸的消息告訴了妮妮,我看到淚珠在她的眼簾里打轉(zhuǎn),仿佛馬上就會(huì)像那斷了線的珠子一樣往下落。但是,出乎我的意料的是她忍住了眼淚微笑地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!我們一起試試能不能把她修復(fù)吧!就算這個(gè)壞了,我也還有一個(gè)嘛!”“你真是我的好朋友!我緊緊地握住她的雙手,久久不放。

        在我們平凡的生活中,并不是每個(gè)人的寬容都要通過(guò)大是大非來(lái)體現(xiàn)的,在別人犯錯(cuò)后說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系便可以化解很多的不愉快。這就是我的`小伙伴——妮妮。

      三年級(jí)伙伴作文 篇2

        仔細(xì)打量我的小伙伴田文娟,那吹彈可破的小圓臉,能與鵝蛋媲美;再瞧瞧她那精致小巧的五官:眉不描而彎,唇不點(diǎn)而紅;高高的鼻梁,下邊有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴,可愛(ài)極了!耳朵雖不大,但卻有七分肉量,一看就是有福人之相。

        要知道,我和田文娟在低年級(jí)的時(shí)候曾是一對(duì)大冤家?梢哉f(shuō)是一個(gè)麥芒一個(gè)針尖。一見(jiàn)面,不是橫眉冷對(duì),就是拳腳相加。反正我們就是不可能安靜下來(lái);一天一小打,三天一大打。到了三年級(jí),由于我們漸漸地長(zhǎng)大,也都懂事了,所以竟“打”成一片,成了一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。

        隨著年齡的增長(zhǎng),田文娟在性格上也變隨和了。一次,我打了她一下,她并沒(méi)有像以前那樣哭兮兮的,也沒(méi)有像以前那樣去跟老師打小報(bào)告,只是趁我不注意時(shí)輕輕地拍回了我一下,然后便笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō):“知道嗎?有壓迫就會(huì)有反抗,有‘付出’就會(huì)有‘回報(bào)’!”

        這就是我的小伙伴,我們之間的友誼時(shí)而比密甜,時(shí)而卻又比藥苦……

      三年級(jí)伙伴作文 篇3

        喜愛(ài)讀書的人都有許多讀書的小習(xí)慣。從姿勢(shì)上看,或坐或臥;從讀書的地點(diǎn)來(lái)看,或書房或沙發(fā);讀書的時(shí)間上呢,或白天或深夜,真是各有所好。讀完書后大家也有自己的習(xí)慣,有的喜歡在讀到的地方夾支筆,有的干脆折一個(gè)角,有的直接就把書扣在了桌子上。在我們家里,爸爸媽媽使我愛(ài)上了讀書的同時(shí),也教會(huì)了我怎樣保護(hù)自己的圖書。不亂涂畫,不用力亂翻,還有一項(xiàng)頂重要的,就是不折疊(因?yàn)檎劬昧艘谞)。那怎么辦呢?很簡(jiǎn)單嘛!就是使用書簽。

        “鶴子!爸爸送給你幾個(gè)漂亮?xí)灠!”向?lái)對(duì)自己書房里的一切都“吝嗇”的爸爸,這次慷慨大方的讓我在他的書簽里挑選幾個(gè),準(zhǔn)備送給我。

        我一看,嗯!不喜歡,不喜歡!那些書簽不是青銅器,就是水墨畫(那可是爸爸收藏的寶貝兒書簽兒)。“不要,不要!一點(diǎn)兒也不好看!我自己做個(gè)書簽,肯定比你這些漂亮(自己認(rèn)為)!

        “呵呵!正好,正好!我剛才一激動(dòng)說(shuō)要送給你的,其實(shí)話一出口我就后悔了,哈哈!我還不想給呢!就算我送過(guò)了啊!嘿嘿!”“吝嗇”的爸爸趕緊順坡下驢(暴露出內(nèi)心了吧!本就不太舍得,裝豪爽,虛偽了吧!)。

        于是我準(zhǔn)備好硬紙,剪刀,畫筆,打孔器。心里想著先要構(gòu)思一個(gè)書簽的造型,一定要新穎些的!白鰝(gè)什么樣的呢?三角形?不好,面積太小不好畫畫;長(zhǎng)方形?也不好,太俗套;哎!對(duì)了!來(lái)個(gè)沙漏形的!彼悸反_定之后,我很快在硬紙上畫出一個(gè)沙漏的形狀,再用剪刀慢慢得整齊的剪下來(lái)!拔覑(ài)看書,就在上面畫一個(gè)小女孩代表是我!蔽易炖锬钸吨,在半成品的書簽上畫出一個(gè)可愛(ài)的小女孩兒,她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,圓圓的小臉。手里拿著一本書,坐在一個(gè)由書壘成的樓梯上,仰望著浩瀚的夜空,似在探索著深邃的宇宙中無(wú)盡的奧秘。那空中的月亮和星星眨著眼睛也像在問(wèn):“看的什么書呀?好看嗎?”小女孩兒可能會(huì)這樣回答:“好看極了,等我學(xué)會(huì)了好多知識(shí),就可以去你們那里玩兒啦!”

        嗯!看著自己的杰作很是滿意(咯咯,自我表?yè)P(yáng)一次)。正準(zhǔn)備收工,忽然想起,對(duì)了!還少一項(xiàng)——書簽上一般都有一句警示的話。那我寫個(gè)什么呢?想來(lái)想去還是覺(jué)得“書是人類進(jìn)步的階梯!”這句話好,寫上它!因?yàn)樗芗?lì)我讀書上進(jìn)。

        寫好后我又用打孔器在“沙漏”最頂端打了一個(gè)小孔,系上一條紅燦燦的緞帶。OK!大功告成了!一個(gè)漂漂亮亮的小書簽就呈現(xiàn)在我面前。

        從那以后,這個(gè)小書簽就天天伴我讀書, 書簽兒上那句“書是人類進(jìn)步的階梯!”的話,也天天激勵(lì)著我。我的知識(shí)在不斷地增長(zhǎng),我想小書簽兒上的小女孩也成了學(xué)富五車的大學(xué)問(wèn)家了。

      三年級(jí)伙伴作文 篇4

        他橢圓形的腦袋上長(zhǎng)著短短的頭發(fā)和一對(duì)靈動(dòng)的大耳朵,黑寶石般的眼睛上翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,不大不小的嘴巴,總是會(huì)露出開(kāi)心的微笑。這就是我眼中的好伙伴——王昊宸。

        個(gè)子高高的他,喜歡踢足球,球場(chǎng)上我們是配合默契的隊(duì)友,他在我眼中有著活潑的一面;上課時(shí)的他,總是坐得直直的,大眼睛盯著老師,他在我眼中有著認(rèn)真的一面;下課的他,更成了大家的“開(kāi)心果”,他在我眼中有著開(kāi)朗的一面。有一天我發(fā)現(xiàn)了他的另一面。

        那天,趙老師像以往一樣,在班里讀著同學(xué)們寫的日記,一邊讀一邊告訴我們文章好在哪?在趙老師剛讀日記的時(shí)候,王昊宸筆直地坐著,當(dāng)趙老師拿出他的日記時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)王昊宸的臉漸漸變得像紅彤彤的蘋果。他靜靜地趴在桌子上,一直把臉深深地埋在胳膊里。趙老師鼓勵(lì)他說(shuō):“昊宸,別害羞,要對(duì)自己有信心哦!”他才勉強(qiáng)抬起頭來(lái),用手捂著臉,還不是地上下搓著。哈哈,原來(lái)他還有害羞地一面呀!

        這就是我的“多面”好朋友,一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)鬧、害羞可愛(ài)的朋友——王昊宸!

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