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      五年級(jí)單元作文300字

      時(shí)間:2022-01-28 13:33:10 五年級(jí) 我要投稿

      【推薦】五年級(jí)單元作文300字十篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)單元作文300字10篇,希望能夠幫助到大家。

      【推薦】五年級(jí)單元作文300字十篇

      五年級(jí)單元作文300字 篇1

        今天我們學(xué)習(xí)了“一件事給我們的啟示”,這讓我想起了和爸爸媽媽那次爬黃山。

        那年暑假,我和爸爸、媽媽去爬黃山。來(lái)到黃山腳下,仰起頭看到高聳如云的黃山,我心想:這么陡的山怎么爬啊!爸爸看到我一幅沒(méi)有信心的樣子,就安慰我說(shuō)“沒(méi)事的,像個(gè)男子漢,堅(jiān)持!”就在那一刻,我聽(tīng)了這句話感覺(jué)渾身都來(lái)勁了。

        接著,我和爸爸、媽媽就堅(jiān)持慢慢往上爬,爸爸媽媽在后面,而我在前面,爬了一會(huì)兒,我心想:怎么這么陡啊,什么時(shí)候才會(huì)爬到山頂啊,那時(shí)我已經(jīng)累得汗流夾背,于是我就氣喘吁吁地坐在了地上。最后,爸爸媽媽也跟上來(lái)了,我看著爸爸媽媽和我一樣也累得汗流夾背,氣喘吁吁,可他們還是繼續(xù)堅(jiān)持下去。在這時(shí),爸爸再一次鼓勵(lì)我說(shuō):“山再陡也不要怕,慢慢爬,堅(jiān)持就是勝利!甭(tīng)了爸爸的話后,我就有了一股強(qiáng)大的力量,然后我又站了起來(lái),和爸爸媽媽一起向山頂進(jìn)發(fā)。

        通過(guò)這件事,給了我一個(gè)特別難忘的啟示,那就是:堅(jiān)持就是勝利,生活和學(xué)習(xí)中無(wú)論遇到再大的困難也要繼續(xù)努力堅(jiān)持下去!

      五年級(jí)單元作文300字 篇2

        周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。

        有一天,周瑜在跟諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好!敝荑そ杩诠倘保兄T葛亮十天內(nèi)制造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō):“我三天就能制造十萬(wàn)支箭”。周瑜要諸葛亮寫(xiě)了《保證書(shū)》,諸葛亮約好周瑜三日后去江邊取箭。

        諸葛亮第一天沒(méi)有動(dòng)靜,第二天仍然不見(jiàn)動(dòng)靜,直到第三天四更時(shí)候,諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問(wèn)諸葛亮:“你叫我來(lái)做什么?”諸葛亮說(shuō):“請(qǐng)你一起取箭”。諸葛亮命軍士將二十條小船,每條小船二邊排了許多草人,向北岸曹軍水寨開(kāi)去。

        靠近曹營(yíng)時(shí),大江忽然起了大霧,諸葛亮命軍士檑鼓吶喊,曹操懷疑是周瑜來(lái)打他,因?yàn)殪F大看不清楚,不敢派船迎戰(zhàn),只派弓手向江中放箭,結(jié)果箭都射到了船兩邊的草人上。

        霧小了,諸葛亮吩咐軍士們?cè)诖洗蠼校骸爸x謝曹丞相的箭”,接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng),但是為時(shí)已晚追不上諸葛亮的船了。

        二十條船靠岸的時(shí)候,周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。二十條船總共有十萬(wàn)多支。周瑜聽(tīng)魯肅講了借箭的經(jīng)過(guò),嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”

      五年級(jí)單元作文300字 篇3

        我們先來(lái)看一下,這是一支超長(zhǎng)超大筆芯的中性筆,一支筆芯就等于你們平時(shí)寫(xiě)的水筆的四倍,它書(shū)寫(xiě)流暢,不會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、斷水等不良現(xiàn)象。它筆芯的超大容量使壽命大大延長(zhǎng),節(jié)約了成本,降低了價(jià)錢(qián),更實(shí)惠。

        最吸引人的是這種水筆圖案精美,十分受小朋友歡迎?矗@是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆,迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急,為你們?cè)O(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。這支印有小花貓的水筆全身粉紅,筆帽上還系著粉色的蝴蝶結(jié)呢!小熊溫尼水筆也不賴(lài),你們看,它正津津有味地吃著蜂皇漿呢!旁邊還有一只可愛(ài)的蜜蜂在向小熊做鬼臉呢!小矮人和白雪公主系列的筆就更美了,相信女孩子一定會(huì)喜歡。再看看這支奇怪圖案的卡通水筆吧,畫(huà)了幾個(gè)滑稽可笑的豬頭,原來(lái)是“豬之歌”系列的水筆呀!

        怎么樣,聽(tīng)了我的介紹,你們愛(ài)上我們的產(chǎn)品了嗎?

        這種水筆一個(gè)包裝三支,如果你們現(xiàn)在購(gòu)買(mǎi),還可以獲得免費(fèi)贈(zèng)送的三支大號(hào)筆芯,十分優(yōu)惠哦!

        親愛(ài)的校長(zhǎng)、老師、小朋友們,心動(dòng)不如行動(dòng),如果團(tuán)體購(gòu)買(mǎi)三百支以上,今天促銷(xiāo)價(jià)還可以打五折呢!這樣的機(jī)會(huì)不多,快快來(lái)?yè)屬?gòu)吧!”

        怎么樣,我的推銷(xiāo)水平還不錯(cuò)吧,您也來(lái)買(mǎi)一支如何?

      五年級(jí)單元作文300字 篇4

        烏鴉得到金獎(jiǎng)?wù)乱院,不工作更加認(rèn)真了。

        一天,小麻雀提著籃子上街購(gòu)物,烏鴉正在清理路邊的垃圾。烏鴉熱情地向小麻雀打招呼說(shuō):“麻雀老弟,你好!”可小麻雀卻一副愛(ài)理不理地說(shuō):“喲!垃圾冠軍,又在收拾什么呢?”烏鴉沒(méi)有生氣,而是有禮貌地說(shuō):“麻雀老弟,地球是我家,清潔靠大家。哪里臟我就收拾哪里!毙÷槿秆鲅霾弊樱嶂@子繼續(xù)購(gòu)物去了。來(lái)到超市,小麻雀看見(jiàn)了一種新出的法式夾餡面包,他沒(méi)吃過(guò),就買(mǎi)來(lái)嘗嘗。他來(lái)到超市門(mén)口的公共桌椅上吃了起來(lái)。烏鴉正好在一旁工作。“你好,小麻雀!睘貘f有禮貌的向小麻雀問(wèn)好。小麻雀瞟了烏鴉一眼。突然,小麻雀感到聞到一股怪怪的味道,原來(lái)夾餡是榴蓮做的,小麻雀最怕這味道了。周?chē)鷽](méi)有任何垃圾桶,怎么辦呢?想了一會(huì)兒,小麻雀順手把面包丟在地上。烏鴉看見(jiàn)了說(shuō):“小麻雀你怎么不講衛(wèi)生呢?如果人人都像你那樣,到處亂扔垃圾,那整個(gè)城市早就變成垃圾堆了。城市的整潔靠我們大家來(lái)保持!”小麻雀聽(tīng)了,臉紅到脖子根了。烏鴉把麻雀吃過(guò)的面包撿起來(lái),用袋子裝好,他說(shuō):“我把這面包帶回家里,給其他姐妹吃。如果沒(méi)有垃圾桶,我們寧可拿遠(yuǎn)點(diǎn),也決不能隨地丟垃圾!

      五年級(jí)單元作文300字 篇5

        番茄又叫西紅柿。由于它色澤鮮艷,果汁多,酸甜可口,營(yíng)養(yǎng)豐富,別有風(fēng)味,因此深得大家的喜愛(ài)。

        我也很愛(ài)吃番茄,幾乎每天都要求媽媽買(mǎi)菜時(shí)給我?guī)б粌蓚(gè)番茄。番茄為什么那么得寵呢,我認(rèn)為有五點(diǎn)原因。第一,番茄的顏色很鮮艷,表面呈紅色,紅彤彤的,紅的那樣鮮艷,那樣可愛(ài),那樣惹人吃,保準(zhǔn)你一見(jiàn)到它就已垂涎欲滴了。第二,是它的味美,無(wú)論是生吃或做菜,吃起來(lái)總有種酸甜的味道,使人食欲大增。第三,是它那清淡的香味,你把鼻子靠近它,會(huì)聞到一股番茄獨(dú)有的清香,似乎也夾雜著酸甜味。第四,就是番茄的形狀了,說(shuō)起番茄的形狀可謂是千奇百怪,有的像個(gè)紅彤彤的小南瓜,有的像個(gè)紅撲撲的娃娃臉,還有的說(shuō)不出像個(gè)什么。第五,番茄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不少,番茄所含的鈣、磷、鐵、胡羅卜素、維生素、尼克酸等營(yíng)養(yǎng)成分,比不少蔬菜要多。中醫(yī)認(rèn)為,番茄味甘酸、性微寒,有健脾開(kāi)胃、生津止渴等功效,藥用可治療食欲不振、熱病、傷暑、口渴等癥。由此看來(lái)番茄的功效還真不少呀!

      五年級(jí)單元作文300字 篇6

        童年,灑下那邊故鄉(xiāng)的歡笑,還有一群年齡相仿的伙伴,一起嬉戲、玩耍、哄鬧;歲月在那小河流,我依稀看見(jiàn)閃閃的螢火蟲(chóng),還有夾的我嗷嗷叫的小螃蟹,以及成群結(jié)隊(duì)找媽媽的小蝌蚪;你們是否記得我當(dāng)年的面容,他們走了,帶走了我的童年。

        我以前的朋友!你們是否還記得我?記得我這位好朋友?仍到現(xiàn)在,我還記得童年的時(shí)候,有著對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大的一件事。記得你們對(duì)我的關(guān)心。

        那是在三年級(jí)的時(shí)候,我們班正在上微機(jī)課,等上完微機(jī)課以后,我一出門(mén)便被兩位上初中的大學(xué)生給撞了,還給扭傷了腳,是張優(yōu)勝和閔振寬把我給扶了起來(lái),拉著我到教室里才放手;等到吃飯的時(shí)候他們還扶著我。等我的腳好的可以跑步的時(shí)候,你們不要我勉強(qiáng),但是我還是去了,跑操的時(shí)候,你們故意放慢腳步。難道你們把這一件是給忘了么?不!我想你們沒(méi)把這一件給忘了!

        我永遠(yuǎn)找不回童年的一切,只能沉浸于記憶內(nèi)心深處發(fā)呆,記得有人說(shuō),童年是一枚白果,值得一生咀嚼的回味。

      五年級(jí)單元作文300字 篇7

        一天,小明和小紅去上學(xué),他們走著走著,聞到一陣臭味,他們往前走,看見(jiàn)一個(gè)藍(lán)色的垃圾桶,垃圾滿(mǎn)地都是。

        小紅說(shuō):“是哪些人這么不講衛(wèi)生呀!垃圾到處都是,真不文明!”“對(duì)呀!毙∶骺粗f(shuō):“現(xiàn)在的人太不講文明了!”他們對(duì)著垃圾搖了搖頭,嘆了一口氣。

        小紅說(shuō):“小明,快點(diǎn)過(guò)來(lái),我們一起把垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧!”“好的!”小明說(shuō),但小明想的很全面,他從書(shū)包拿出一張紙,一支鉛筆趴在地上寫(xiě)著什么。小紅自言自語(yǔ)說(shuō):“看來(lái)小明有更好的主意,那我自己來(lái)收拾吧!”小紅就用干凈的雙手,把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)的扔進(jìn)了垃圾里面。這時(shí),小明也寫(xiě)完了,他給小紅看了看,小紅一看完,就笑著說(shuō):“哈哈,真好!文明――只差一步。”

        小明與小紅一起把這一張紙貼到了垃圾桶的外殼上,小明說(shuō):“這句話的意思是:你只需要跨出一步,就可以夠到垃圾桶,也為世界跨出了文明的一小步!”“嗯!”小紅應(yīng)道:“不止要把這里收拾好,也要呼吁大家文明起來(lái)。”

        現(xiàn)在的科技發(fā)展的越來(lái)越快,人類(lèi)漸漸不懂得文明,讓我們從小做起懂得講文明。

      五年級(jí)單元作文300字 篇8

        《漢字王國(guó)》這本書(shū)是一個(gè)外國(guó)人寫(xiě)的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士,她對(duì)每一個(gè)

        字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討,并以散文的筆法,寫(xiě)下它們的來(lái)龍去脈,闡釋它們的美,這本書(shū)直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源,一目了然。從理論上講,這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品,但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。

        林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式:輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽(tīng)。因?yàn)樗菫槊恳粋(gè)普通人寫(xiě)的。讀了這本書(shū)我才知道,現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好,原本充滿(mǎn)古文化意境的字都被改的支離破碎,原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好,如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了,不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。

        《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人,中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透徹,而國(guó)人卻沒(méi)本像樣的.漢語(yǔ)研究書(shū)。中國(guó)的古代文化是人類(lèi)共有的,每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞,而不管他(她)的民族歸屬。

        只有這樣,才能使傳統(tǒng)文化更豐富,更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們,如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書(shū),我推薦大家都去讀一讀,從中感知中國(guó)古代漢字的魅力,豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣,去研究我們的古代文化,發(fā)揚(yáng)它們。

      五年級(jí)單元作文300字 篇9

        父母的愛(ài)在其中從小,不管什么時(shí)候,父母都很愛(ài)我。上一輪的期中考試后,我各科成績(jī)都很理想;丶液蟾改鸽p方看完我的試卷后的表現(xiàn)是不同的。母親的愛(ài):拿起試卷先看等級(jí)再看分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)沒(méi)有再看錯(cuò)題馬上就說(shuō):“這次考得好,進(jìn)步了”!父親的愛(ài)“拿起試卷先看錯(cuò)題再看等級(jí)不看分?jǐn)?shù)。拿起語(yǔ)文試卷說(shuō):?其實(shí)這兩處錯(cuò)誤都很容易被避免”!

        拿起了數(shù)學(xué)試卷說(shuō):“哎呦奧呦、誒呦呦,你看看錯(cuò)的,這些錯(cuò)了沒(méi)法教你,以后可不要再錯(cuò)了!以后記住‘簡(jiǎn)單的題一定別做錯(cuò),復(fù)雜的題盡量別做錯(cuò),錯(cuò)過(guò)去的題型一定別錯(cuò),如果有一個(gè)題你不會(huì),要先空著,別在這延誤了時(shí)間,而把一些后邊的題空著,記住了嗎”?然后又拿起英語(yǔ)卷說(shuō):“其實(shí)這個(gè)題也可以按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞來(lái)分!痹倌闷鹁C合卷說(shuō):“呦!怎么錯(cuò)了這么多?”我知道父母表達(dá)愛(ài)的方式是不同的!有慈祥的愛(ài),也有嚴(yán)厲的愛(ài),這些愛(ài)缺一不可。我就像一個(gè)天平,父母往哪歪,我也往哪偏。如果光有母親這種慈祥的愛(ài),那我可能會(huì)誤入歧途;如果光有父親的愛(ài),那我可能會(huì)自卑。所以,無(wú)論是慈祥和嚴(yán)厲,這都是一個(gè)字——愛(ài)——愛(ài)表達(dá)的不同象征。父愛(ài)如山,母愛(ài)似水。

      五年級(jí)單元作文300字 篇10

        有人說(shuō):“開(kāi)卷有益!蔽彝膺@個(gè)觀點(diǎn),古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!币馑际钦f(shuō),讀的書(shū)多了,寫(xiě)作時(shí)就像會(huì)有“神”幫助。確實(shí),如果你不讀書(shū),你怎么可以變聰明呢?讀書(shū)讀好書(shū),讀多了好書(shū),就會(huì)變聰明。

        你變聰明了,你就可以讀大學(xué),如果不讀的話,學(xué)習(xí)就會(huì)次次下降,一直到零鴨蛋,考不上大學(xué),找不了好工作,養(yǎng)不活自己,只能去打工。萬(wàn)一出事故了怎么辦?萬(wàn)一弄傷了干不了活就會(huì)餓死!所以,書(shū)直接牽連到你的生活、工作、甚至生命!也許你會(huì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們家有好多錢(qián),好多個(gè)萬(wàn),就算沒(méi)有了,爸媽還能養(yǎng)活我,沒(méi)關(guān)系!”可是,萬(wàn)一你爸媽不在了呢?所以,我要說(shuō):開(kāi)卷有益!

        許多作家,如葉圣陶、冰心、孫幼軍……等作家,都是看了許多書(shū),才出了許多書(shū),書(shū)中人物栩栩如生。像我們班上的一些同學(xué),引用了書(shū)中的好詞佳句,才是文章妙筆生花,讓人看了一篇還想看!

        開(kāi)卷等于讀書(shū),難道讀書(shū)沒(méi)有好處嗎?《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以解答我們不會(huì)的問(wèn)題;《生活小百科》可以知道生活中的常識(shí);《動(dòng)物世界》可以開(kāi)闊我們的視野。這么多書(shū),都對(duì)我們有很多好處!

        所以,在這里,我要大聲地說(shuō):“開(kāi)卷,是有益的!”

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