【精華】我的老師六年級(jí)作文集錦六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的老師六年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
在六年的小學(xué)生涯中，我最?lèi)?ài)的老師要數(shù)是麥老師了。
麥老師個(gè)子?jì)尚�，瓜子臉，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃爍著智慧火花的眼睛，深邃的目光充滿了嚴(yán)肅。在我眼里，麥老師是一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的老師。
麥老師是嚴(yán)厲的。在一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。剛開(kāi)始，我也挺認(rèn)真聽(tīng)課的，誰(shuí)知道聽(tīng)著聽(tīng)著，我忽然想起媽媽從北京給我?guī)Щ貋?lái)的新鋼筆。于是，我就心不在焉了，最后終于忍不住了，我偷偷地把鋼筆從書(shū)包里拿了出來(lái)，在課桌上擺弄起來(lái)。玩著玩著，突然，我感覺(jué)一道深邃的目光向我射來(lái)，那是 一種嚴(yán)厲的目光。麥老師平時(shí)很少批評(píng)同學(xué)，她會(huì)用那會(huì)說(shuō)話的眼睛提醒你。我馬上領(lǐng)悟到她對(duì)我的用意，里面沒(méi)有責(zé)罵，沒(méi)有批評(píng)，有的全是善意的提醒。 我重新振作起來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課了。
麥老師是慈愛(ài)的，像媽媽一樣關(guān)心我。四年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)周末，我跟朋友一起去公園打籃球，一不小心跌傷了，左腳踝骨折了，一陣陣的刺痛讓我難受得哇哇大哭起來(lái)。媽媽得知后馬上帶我上醫(yī)院看病，醫(yī)生說(shuō)，我的腿傷得很?chē)?yán)重，必須早點(diǎn)夾板、敷藥，起碼要兩個(gè)月才能下地走路。這時(shí)，我看到媽媽的眼里盡是擔(dān)憂，她打電話給麥老師說(shuō)明我的情況，麥老師關(guān)心地說(shuō):“別擔(dān)心，我會(huì)安排好一切的�！�
第二天早上，麥老師已經(jīng)安排了同學(xué)在學(xué)校門(mén)口等我了，他們主動(dòng)地幫我背書(shū)包，拿拐杖，還扶我上樓梯。中午吃飯時(shí)，同學(xué)們把熱氣騰騰的午飯送去教室給我吃。下課了，我要上廁所，老師總是扶著我去，一邊走一邊撫摸著我的頭說(shuō)：“揚(yáng)皓，慢點(diǎn)，小心啊!”老師溫柔的話語(yǔ)，甜甜的滋潤(rùn)著我的心窩，讓我失落的心情馬上明媚起來(lái)。我像以往一樣，在這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。漫長(zhǎng)的兩個(gè)月終于過(guò)去了，在麥老師、同學(xué)們和家人的精心照料下，我的腿終于好了，可以下地走路。那一刻，我興奮得像開(kāi)籠的小鳥(niǎo)，我明顯地看到麥老師的眼里閃爍著那喜悅而又慈祥的光芒......
麥老師，您是一位優(yōu)秀的園丁，更是我的親媽媽?zhuān)x謝您!我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的嚴(yán)厲和慈愛(ài)。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
在生活中，有滿滿的愛(ài)在我身邊圍繞著；在學(xué)校里，有滿滿的關(guān)懷在我心中飛翔著；在家庭里，有滿滿的幸福在全身流著。或許你有很想擁抱某一個(gè)人，那是誰(shuí)呢？是你最崇拜的偶像，是你最敬愛(ài)的師長(zhǎng)，還是你的家人、朋友？我最想擁抱的一個(gè)人，她有如我生命中的船夫，搖著槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛(ài)的──徐老師。
徐老師的笑容就像春陽(yáng)一般的溫暖，她一笑，全班同學(xué)的嘴角都上揚(yáng)到“十點(diǎn)十分”，因?yàn)槲覀兌几惺艿剿θ萆l(fā)出來(lái)的幸福。徐老師多才多藝，樣樣精通。我覺(jué)得徐老師是個(gè)因材施教的好老師，她不會(huì)用同一種方式來(lái)教育、壓迫學(xué)生，而是考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、程度，用不同方式來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)，上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師會(huì)把它改成閱讀課，只要看完一本書(shū)，就能寫(xiě)回家作業(yè)，其實(shí)，老師的用意是要讓還沒(méi)訂正完的學(xué)生有多一點(diǎn)時(shí) 間訂正，放學(xué)后就不用留下來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。
我，多么想用雙手環(huán)抱住徐老師，傳達(dá)我感謝的感覺(jué)，因?yàn)椋炖蠋熢谟?xùn)練我作文的時(shí)候，我常常遇到挫折，徐老師就只說(shuō)了一句話：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這 句話對(duì)我當(dāng)頭棒喝，一點(diǎn)，點(diǎn)醒了我，徐老師她沒(méi)有責(zé)罵我，就只有給予我關(guān)懷，那種感覺(jué)在我心里化了開(kāi)來(lái)，幸福的滋味在我心里一點(diǎn)、一點(diǎn)的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，我感受到了愛(ài)與幸福，以及老師給我的關(guān)懷。我的心里，存著對(duì)徐老師滿滿的感謝，說(shuō)不出口的謝謝，一直在我心中積存著，我想要緊緊的抱住徐老師，傳達(dá)我滿滿的 感謝到徐老師的心里，口頭無(wú)法表達(dá)的話，全都托付在這個(gè)擁抱中，讓徐老師知道，我是有多么的感謝她！
徐老師，是給予我關(guān)懷的人，也是我最想擁抱的一個(gè)人，我，是多么渴望能緊緊地抱住她，把我積存許多的感謝流瀉出來(lái)，傳進(jìn)徐老師她的心里，她是我生命中的船夫，是我心底的彩虹，我會(huì)一直記著她，到我能擁抱她的那一刻。我想對(duì)她說(shuō)：“徐老師，您是我最想擁抱的人�！�
我的老師六年級(jí)作文 篇3
夜晚，一個(gè)人獨(dú)自在窗前看夜景。這時(shí)，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。
老師，這個(gè)詞所蘊(yùn)含的意義深長(zhǎng)。有時(shí)，一位老師能對(duì)一位學(xué)生的一生有著重大的影響。有時(shí)，也會(huì)使一位失去信心的學(xué)生重新振作起來(lái)。我就遇到了這樣的一位好老師。她對(duì)我的啟蒙我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘的。
記得有一次，我的考試成績(jī)考砸了。我對(duì)自己失去信心，我也很傷心，因?yàn)槲业某煽?jī)居然在我的同桌之下。我的同桌的學(xué)習(xí)可是在全班落后的啊！我身為一名大組長(zhǎng)連我同桌的分高都沒(méi)有，我很歉疚。于是，下課的時(shí)候。我看見(jiàn)我的老師在外面，我就想和老師談?wù)勑�，訴說(shuō)一下心里的難受。我便走過(guò)去給老師說(shuō)了我失落的原因，而老師卻說(shuō)：‘‘考低點(diǎn)兒不可怕，可怕的'是考低后的失落，失去了信心，這才是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會(huì)在超過(guò)別人嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來(lái)，去努力地超過(guò)別人！老師相信你，加油吧！’’聽(tīng)完，我對(duì)老師說(shuō)了一聲謝謝，我就回去了。下一節(jié)課上，我基本沒(méi)有聽(tīng)講，我一直在沉思著老師說(shuō)的幾句話。最后，我知道了老師要告訴我的道理：做什么事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神復(fù)習(xí)，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的好成績(jī)。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來(lái)，感恩她教會(huì)了我一個(gè)道理，感恩她為我指引著前方的路。
這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠(yuǎn)的留在了我的記憶中。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我們班的語(yǔ)文老師名叫余宣鋒，大家都親切的叫她余老師。
余老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
余老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)余老師的作文課。他向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)余老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的李云龍同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，余老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，李云龍同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇文都有九十分以上。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
人世間有千千萬(wàn)萬(wàn)種人，古往今來(lái)，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂千古……
有這樣一種職業(yè)，既沒(méi)有優(yōu)越的收人，也不是很清閑，有的人卻心甘情愿的攬上它，它就是——人民教師。
在汶川地震中，有太多平凡的教師的影像撼動(dòng)我們的心靈，他們用生命詮釋了什么叫做責(zé)任，什么叫做人民教師。
當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下，面對(duì)危險(xiǎn)，卻依舊永無(wú)休止不知疲倦的轉(zhuǎn)移學(xué)生……他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會(huì)奪取生命，自己將永遠(yuǎn)無(wú)法于家人相見(jiàn)，卻毅然選擇將生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生……
我們身邊的老師或許沒(méi)有做過(guò)這樣驚天動(dòng)地的壯舉，卻也在用平凡的行動(dòng)來(lái)恪守教師的職責(zé)。
我們可曾記得，課堂上，老師在我們開(kāi)小差時(shí)，對(duì)我們“嚴(yán)苛”的訓(xùn)斥，我們不理解“師生”二字的含義，卻只是想到他的批評(píng)使自己難堪，由此產(chǎn)生恨意，而對(duì)他講的做人的道理更是不屑一顧，仿佛把和老師作對(duì)、頂撞當(dāng)作一種能耐和勇氣。
現(xiàn)在想想，自己的想法，犯的錯(cuò)誤是多么可笑，又是多么的幼稚。當(dāng)我們即將走上歧途，老師是怎樣讓我們懸崖勒馬，那“嚴(yán)苛”的話語(yǔ)在當(dāng)時(shí)聽(tīng)起來(lái)是如何的刺耳，惹人討厭。在事后想起，卻也不能否認(rèn)那確是真理。
老師，雖然多數(shù)時(shí)候，我們你過(guò)于“嚴(yán)苛”的行為和言語(yǔ)很不諒解，而你依然不悔的，在我人生黑暗的時(shí)候，為我點(diǎn)上一盞燈。
感謝你的無(wú)私奉獻(xiàn)，照亮我人生的黑暗角落！
我的老師六年級(jí)作文 篇6
XX年的暑假過(guò)得好快呀，一轉(zhuǎn)眼，再過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，新開(kāi)學(xué)后，以前教我們的老師都要換掉了，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后我非常難過(guò)，因?yàn)槲疑岵坏梦业墓鹄蠋�，他也是唯一一個(gè)從一年級(jí)教到五年級(jí)的老師。
我的桂老師，雖然個(gè)子不高，而且還有些胖，她就像一位帶著無(wú)窮的智慧的慈奶奶，帶著我們學(xué)習(xí)知識(shí)，帶到我們走向美好的未來(lái)，讓我們一生都忘不了他。
桂老師教的是英語(yǔ)，上課的時(shí)候她非常投入，雖然已經(jīng)50多歲了，但她卻一直充滿著無(wú)限著活力，在我們眼里，她有時(shí)候就像一個(gè)20多歲的大姐姐，年輕而充滿活力，在給我們講課的時(shí)候，更是如此，枯燥的英語(yǔ)單詞只要從她嘴里念出來(lái)，就變成了一串串美妙的音符，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，聽(tīng)得津津有味，仿佛被桂老師帶到了國(guó)外，在外國(guó)人對(duì)話一樣，為了能夠更加活躍課堂氣氛，桂老師還經(jīng)常自己用英文編一些朗朗上口、容易記憶的英語(yǔ)笑話或是順口溜，她講那笑話的時(shí)候，總能引得同學(xué)們哈哈大笑，我們就在這歡快的笑聲中不知不覺(jué)地記住了課本中所學(xué)的知識(shí)。
桂老師不僅教學(xué)有方，對(duì)同學(xué)們更是關(guān)愛(ài)有方。記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽都因工作的原因不在我身邊，總是不在我身邊，有時(shí)候上課，我就會(huì)走神去想媽媽?zhuān)稽c(diǎn)讀書(shū)的心思都沒(méi)有了，老師發(fā)現(xiàn)了這種情況后，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心地找我談話、開(kāi)導(dǎo)我，在心靈上給了我極大的安慰，不僅如此，她還單獨(dú)給我補(bǔ)課，也因?yàn)楣鹄蠋煹膸椭业膶W(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有因此而落下，這些都來(lái)自桂老師的功勞。
桂老師就是這樣一位對(duì)工作、對(duì)我們極其負(fù)責(zé)的好老師，雖然她不再在新學(xué)期來(lái)教我們了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著她， 我永遠(yuǎn)愛(ài)她!
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