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      初一的老師作文

      時(shí)間:2022-01-12 15:06:12 初一 我要投稿

      實(shí)用的初一的老師作文錦集7篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的初一的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實(shí)用的初一的老師作文錦集7篇

      初一的老師作文 篇1

        "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫照。您把的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨, 是您用知識的營養(yǎng)將我哺育長大,卻從來不求回報(bào)與索取。

        也許你覺得,老師總拿“少壯不努力,老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓(xùn)你,讓你感到厭煩。但你要知道,老師教導(dǎo)你,是關(guān)心你的表現(xiàn),是敬業(yè)的表現(xiàn)。在煩言碎語中,無不飽含著老師深深的愛心。也許你覺得,老師對你的期望過高,給了你很大的壓力,讓你疲憊不堪甚至喘不過氣。但你要相信,老師對你的期望,其實(shí)是對你的信任與希望,“有壓力才會有動(dòng)力”,老師對你的期望能夠激勵(lì)你更加勤奮地學(xué)習(xí)。

        從一年級到六年級,教過我的老師有許多,她們傳授我知識,教育我做人,其中對我影響最大的是我的語文老師——沈老師。作為班主任,是她對我們噓寒問暖,關(guān)懷備至,讓我們感受到溫暖;是她對我們一視同仁,從不差別對待,讓我們充滿信心;是她對我們發(fā)出嚴(yán)厲而發(fā)自內(nèi)心的批評,讓我們能知錯(cuò)就改。就比如說今天吧,沈老師上午和中午都不在,由其它老師代課,讓我們自己做練習(xí),有的同學(xué)非常認(rèn)真的在做,有個(gè)別同學(xué)一直在玩,還不屑地說沈老師又不在,不做也沒關(guān)系,到了下午,沈老師回來了,個(gè)別同學(xué)還很不情愿,難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎?沈老師上午在別的學(xué)校上課,中午草草地吃完飯后又去開會,還趕緊回來給我們上課,回來之后還遭個(gè)別同學(xué)的氣,沈老師也是為了我們能多一點(diǎn)知識呀!

        老師,您是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地;老師,您是報(bào)曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們早起;老師,您是不滅的火把,點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想,點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望。如今我們已經(jīng)快畢業(yè)了,要去迎接新的挑戰(zhàn)了,但是我們永遠(yuǎn)的忘不里您對我們的教導(dǎo),忘不了您對我們的期望,忘不了您對我們所說的一切一切……

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。 我想,沒有任何一段語言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵,真的,謝謝你們。謝謝你們對我教導(dǎo),謝謝你們曾對一顆幼小心靈的無私的愛。

      初一的老師作文 篇2

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”早在古代,人們對于老師的定義就是無私的,仁愛的。每個(gè)人的一生當(dāng)中都會遇到很多位老師,而令我印象最深刻的是我的語文老師——李老師。

        在課堂上時(shí),老師與我們一起討論魯迅先生風(fēng)趣的一字胡;用粉筆描繪著詹天佑建設(shè)鐵道時(shí)的開鑿方位;與我們細(xì)細(xì)體會居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時(shí)而聽的入迷,時(shí)而又開懷大笑,時(shí)而又冥思苦想,可以說老師為了使課堂活起來,可謂十八般功夫樣樣都使出來了。

        而在課后老師可是個(gè)賞罰分明的人,只要那位同學(xué)的表現(xiàn)好,就可以與老師一起游山玩水。我們時(shí)而來到密林石階邊快樂的交談;時(shí)而又來到環(huán)境優(yōu)雅的餐廳飽餐一頓;每每老師都會帶給我們意想不到的驚喜。

        除了這些,老師的學(xué)習(xí)方法也是稀奇古怪的,平時(shí)我們的作業(yè)并不多,可是大部分作業(yè)都是背誦一些課外古詩和經(jīng)典名句,就這樣日積月累,寫作文時(shí)我們肚子里就會有許多“墨水”就再也不會愁寫作文了。而且老師還會定時(shí)的給我們推薦幾本書,讓我們也領(lǐng)略一下別樣的書香。

        都說老師像辛勤的園丁,像無私的春蠶,潛移默化的教導(dǎo)著我們,而我覺得,老師是一位開采者,發(fā)現(xiàn)著同學(xué)們身上光彩照人的優(yōu)點(diǎn)。讓它發(fā)光發(fā)亮。

      初一的老師作文 篇3

        駱老師是我的班主任,在我眼里,她既像媽媽,又像朋友…夏天,太陽火辣辣的,窗外陣陣“知了”的叫聲,教室里的風(fēng)扇開得最大,可同學(xué)們還是滿頭大汗,怎能靜下心來學(xué)習(xí)。窟@時(shí),不知何時(shí)離開教室的駱老師拿著一個(gè)塑料袋走了進(jìn)來!笆裁囱剑俊崩罘欠矊⒁粋(gè)涼冰冰的東西發(fā)到我手中。啊,是冰棍!原來是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了!同學(xué)們津津有味的吃著,卻發(fā)現(xiàn)駱老師自己沒有吃,正坐在桌前認(rèn)真地批改作業(yè)。

        吃完了冷飲,立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師,感覺她就像媽媽一樣!每年臨近期末考試的一個(gè)星期,是最緊張也是最炎熱的,我們(2)班的同學(xué)都有駱老師準(zhǔn)備的冷飲降溫,其他班級的同學(xué)對我們這特殊的待遇,非常羨慕,常趴在我們班的窗臺上觀望,而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。在學(xué)習(xí)上她很嚴(yán)厲、一絲不茍,課外,她就像我們的朋友。在駱老師的組織下,我參加了許多難忘的班級活動(dòng):春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹;夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳;秋天去珍珠泉?jiǎng)澲穹ぁ⒌阶辖鹕绞袄腥さ幕顒?dòng)開闊了我們的視野,豐富了我們的生活…

        謝謝您為我們付出了這么多心血!我喜歡您,駱老師!

      初一的老師作文 篇4

        短發(fā),清爽;身量,苗條。她是個(gè)直爽的女漢子。

        教師節(jié)回校看望她。站在窗外,靜靜地。聲音響亮的她竟也帶上了話筒,話筒擴(kuò)散的聲音分明有些沙啞。看一群孩子圍坐在她身邊,氣氛和諧。已然忘記第一眼見她的場景。現(xiàn)在想來,定是懷著敬畏又親近的心情吧?

        老師的課堂上,是萬萬沒有人敢講話的。每個(gè)人都是屏息傾聽,一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作都會被老師捕捉在眼底。老師常愛說:“我教了這么多念書,早就練就了眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)!崩蠋熒险n是很有激情的。常常是到了重點(diǎn)、關(guān)鍵的'問題,我們皺眉,思考,老師就會興奮地在臺上擺動(dòng)手臂,嘴里念叨著什么,像是想給我們什么提示。有同學(xué)舉手,老師總算松了口氣,緊接著也是輕輕地嘆息。按照老師的作風(fēng),是不肯輕易請舉手的學(xué)生的。常常眼睛瞄到這邊,又請了另一邊的同學(xué)。讓人不得不在課上集中十二分的精力。

        老師年過四十,帶出了一屆又一屆的學(xué)生。提起以前的學(xué)生,老師就眉飛色舞的,神情里滿是掩蓋不住的得意與驕傲:“我以前的學(xué)生啊,個(gè)個(gè)都是拔尖兒的。招生考試?前十全是我們班的!”這話聽了老師講了一遍又一遍,臨到我們?nèi)⒓涌荚嚂r(shí)。老師一點(diǎn)兒也沒擔(dān)心的神色:“放心吧,隨便考!”結(jié)果一下,我們班就考了四個(gè)全免。老師的臉上,是抑制不住的興奮:“這個(gè)年段,就我們考得最好!聽老師的,各個(gè)學(xué)校的考試,隨便考!”像個(gè)小女孩似的,比我們還高興。

        老師整個(gè)人都充滿了活力。記得那年學(xué)校組織長繩比賽。體育課上,老師親自下來指導(dǎo)我們。跳得好的,老師的嘴角會微微上揚(yáng),顯露出欣慰的神情;跳得不好,老師會輕輕皺了皺眉頭,暗暗記住了這個(gè)同學(xué)。幾輪過后,幾個(gè)跳得并不很熟練同學(xué),被老師單獨(dú)拉了出來!澳銈儙讉(gè),還不夠好,練,我看著你們練!”老師的方法或許過于強(qiáng)硬了,幾個(gè)女生的眼角已經(jīng)紅了。老師沒有理會,已經(jīng)甩起了長繩:“女孩子,連長繩都跳不過去,還不如男同學(xué)了!”后來的比賽,我們跳了三百多個(gè),成績不算最好,卻是超常發(fā)揮。我們笑了,老師也笑了。

        老師總讓人覺得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)?shù)弥蠋煹难劬σ獎(jiǎng)邮中g(shù)時(shí),我們一個(gè)個(gè)的,都愣住了。后來去探望老師,老師的眼睛還包著紗布,臉色蒼白,很虛弱的樣子。平實(shí)的女強(qiáng)人,竟……“最近學(xué)習(xí)還好吧?你們幾個(gè)班干部,老師不在可要好好管理班級,成績可不能落下了……”老師拉著我的手絮絮叨叨。能感覺到,她的手上滿是繭子,瘦,且粗糙。后來回到學(xué)校。某一節(jié)自習(xí)課,就聽見有同學(xué)嚷嚷:“周老師來了!”一群人都不敢相信,教室里一下子炸開了鍋。待周老師真的出現(xiàn)在門口了——眼邊的紗布還未摘下。靜了,驟然安靜。呆呆地望著門口的身影!澳銈冞@些孩子,還是這么讓人放心不下!”老師快步走上了講臺。濕了。那一刻,眼眶濕了……

        月休返校,看到她和一年級的小朋友處得這么好,心里還是泛起了波瀾。是欣慰?是心疼?亦或還有些羨慕?臨近下課,她看到窗口的我。幾步出了教室,一把擁住了我。“初中很累吧?要常回家看看啊……”我以為我不會哭,可事實(shí)證明我錯(cuò)了。我在她的懷里,哭了,深深的……

        真在校門口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。

        挺直的腰板,不服輸?shù)男愿瘛?/p>

        她是我們的老師啊。

      初一的老師作文 篇5

        “少年不識愁滋味!辈诲e(cuò)的,看著這十一二歲的花季少男少女們,我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..

        十一二歲的年紀(jì),正是意氣風(fēng)華,懵懵懂懂;十一二歲的年紀(jì),渴望理解、渴望溝通;十一二歲的年紀(jì),希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)…… 我不是教育專業(yè)科班出身,只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家,我從教時(shí)日不多,至今還沒有拿到教師資格證。如果要談對教育有什么很深的認(rèn)識,也許只是在我從教過程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂,由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電,學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的、有自習(xí)的,當(dāng)然也有小聲說話的。不過,看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭,我默許了。只是對個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭,細(xì)聲說,“要對得起蠟燭的無私奉獻(xiàn)。 比缓,我繼續(xù)地輔導(dǎo),在教室里來回走動(dòng)。正當(dāng)我來回走動(dòng),面向黑板方向回講臺時(shí),教室里全班嘩然,哄堂大笑。我走回講臺,轉(zhuǎn)過身,不慍不火,提高嗓門,“大家安靜,請問同學(xué)們——?jiǎng)偛拧銈冃κ裁窗。俊卑嚅L站起來了,大聲說道:“老師,有人在您后背貼了一張紙,上面畫了個(gè)……”我馬上意識到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒有當(dāng)場撕下來,而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他,我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇,并說道:“我特別理解你們,事實(shí)上,在老師和學(xué)生之間,老師有著雙重身份——既是良師,也是益友,相互開開玩笑,沒有什么不可以,但是要注意場合:這是教室,是學(xué)習(xí)的地方,這樣開玩笑合適嗎?”接著,我伸手撕下了那一張紙,一看——烏龜。我還是不惱,面帶微笑,“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò),畫的這東西很像!痹诮淌依,我度著方步,“但是,同學(xué)們,相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉,兔子為什么敗給了烏龜呢?”此時(shí),我眼睛深邃、悠遠(yuǎn),掃視著教室里的每一位同學(xué),其實(shí),到此為止,我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為,但我就是不點(diǎn)破,也不要求學(xué)生檢舉。“同學(xué)們,這個(gè)惡作劇就告一段落,希望下次不會再有類似的事情發(fā)生,下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說開去》,希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢?”

        事后,這位同學(xué)主動(dòng)找到我,承認(rèn)了錯(cuò)誤并說道:“謝謝您,老師,我以后一定要像烏龜那樣,努力搞好學(xué)習(xí),這樣才對得住您!”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,“去吧,老師相信你!睆拇耍@位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽講,即使在自習(xí)時(shí)也主動(dòng)維護(hù)班級紀(jì)律,他的學(xué)習(xí)成績也直線上升并穩(wěn)居全年級前五名。對于此,我很欣慰,同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用!

      初一的老師作文 篇6

        黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的;“窄小的對頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。

        誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹上的葉子。葉子是我的老師,因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_始了奉獻(xiàn):春天,他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春;夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹進(jìn)行光合作用;秋天他又奉獻(xiàn)了遺體,希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我:我們就是國家這棵樹上的葉子,待到我們?nèi)缛罩刑熘H,是否也應(yīng)為國家奉獻(xiàn)些什么?!

        對的,因?yàn)榇蠛=涛覍捜莸模米约旱男误w演示了什么叫“心胸寬闊”。無論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計(jì)較別人對自己的小惡,也不計(jì)較自己對別人的善,大概如此吧。

        故,太陽教我光明和熱心;葉子教我奉獻(xiàn)和無私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!

        這些難道不是我的老師嗎?

      初一的老師作文 篇7

        我們相處的時(shí)間不是很久,我實(shí)在找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿~來形容她,除了“傻傻”這兩個(gè)字。

        她就是我們的語文老師,我和她在一起相處的時(shí)間不到一年,但她卻給我留下了深刻的印象,我總說她傻。

        說她傻,是因?yàn)樗龔膩聿环艞壢魏我粋(gè)學(xué)生,在她的眼里學(xué)生沒有好壞之分,她總是給予學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生微笑和鼓勵(lì),讓他們看到希望,鼓起勇氣.說她傻,是因?yàn)槊看螠y試,無論是誰,只要你交上來,她就會給你認(rèn)認(rèn)真真的批改,而且他還會一道道的給你講解,一句句的幫你分析,從不流露出半個(gè)“煩”字。

        說她傻,是因?yàn)樗刻煸绯慷紩谧粤?xí)開的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)推開我們一年五班的門。我們有的同學(xué)曾形象的說:“馬老師肯定是掐著秒表來的!彼刻煸绯縼頇z查我們背課文、考查默寫、講解習(xí)題,風(fēng)風(fēng)雨雨,寒冬烈風(fēng),讓我驚訝的是她進(jìn)從來沒有間斷過,也從無一句怨言。

        說她傻,是因?yàn)樗麨榱送瑢W(xué)們都能提高成績,用自己心愛的書做獎(jiǎng)品來激勵(lì)大家,有賞有罰,還進(jìn)行隆重的“頒獎(jiǎng)儀式”呢,哪怕進(jìn)步甚微的學(xué)生也會得到獎(jiǎng)勵(lì),不過有時(shí)候也開“批評大會”。

        說她傻,是因?yàn)樗麖膩聿徽加型瑢W(xué)們的體育課、微機(jī)課,從不給同學(xué)們留過多的作業(yè),因?yàn)樗岢珓谝萁Y(jié)合,說她傻,她可以在我班籃球賽場上和同學(xué)們一起蹦蹦跳跳,越緊**興奮,吶喊加油,哪怕嗓子喊破都無妨,此時(shí)的她哪像個(gè)老師呀,真是搞不懂誰是老師誰是學(xué)生呢!可不知道為什么,就在這么個(gè)傻老師的“誤導(dǎo)”下,我們竟然越來越愛語文,越來越愛這個(gè)集體。

        她還有許多“傻”的行為,我們雖然認(rèn)識不久,但我對這樣一個(gè)“傻傻”的語文老師卻肅然起敬。

        我的傻老師,以后您還會繼續(xù)傻下去,望您自己多加保重,多多照顧自己的身體,我們還要繼續(xù)和您傻下去。忘不了,是您這個(gè)傻老師帶的一群傻學(xué)生,這群傻學(xué)生繼承了您“實(shí)實(shí)在在做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”傻氣,這群“傻子”學(xué)生也永遠(yuǎn)愛您,就像你愛我們一樣!

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