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我最好的老師五年級(jí)作文范文（通用34篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我最好的老師五年級(jí)作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最好的老師五年級(jí)作文 1
今天，我們像往常一樣踏著鈴聲走進(jìn)音樂(lè)教室，迎面走來(lái)的是多天不見(jiàn)的音樂(lè)代課老師——楊老師。
楊老師在原來(lái)的音樂(lè)老師教完第一節(jié)課后，默默地進(jìn)了教室，當(dāng)我們快要期中考試時(shí)，又默默的離開(kāi)。楊老師那飄飄長(zhǎng)發(fā)給我們留下了溫柔、可愛(ài)的印象；楊老師那美麗的笑臉讓我們難以忘懷。
記得楊老師剛來(lái)的時(shí)候，我們見(jiàn)到陌生的面容，很驚奇，在下面小聲地嘀咕，有一些大膽的同學(xué)站起來(lái)，指著楊老師的鼻子，大聲喊道：“說(shuō)，你把李老師怎么了？”只見(jiàn)楊老師微笑著指示那幾位同學(xué)坐下，溫柔地說(shuō)：“我姓楊，你們可以叫我楊老師哦！你們的李老師出去了，這個(gè)學(xué)期的課都由我上哦！你們只要認(rèn)真上課，我可以給你們看電影”
見(jiàn)楊老師不嚴(yán)厲，許多同學(xué)在下面瞎起哄，楊老師不論怎么樣都不能讓我們安靜下來(lái)，老師眼圈紅紅的，留下了我們見(jiàn)到楊老師起的第一滴眼淚。
現(xiàn)在，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“這是我上你們最后一節(jié)課了�！蔽覀兿駝傄�(jiàn)到楊老師一樣起哄，只見(jiàn)老師靠在鋼琴上，不動(dòng)聲色地哭了，也許是受到楊老師的.影響，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地哭了。
哭了許久，楊嬋潞打破了嚶嚶的哭聲，唱起來(lái)?xiàng)罾蠋煹谝淮谓涛覀兊母琛锻溜L(fēng)舞》。這首愉悅的歌，卻成了我們的催淚彈，全班都哭了，楊老師含著淚，坐在鋼琴前彈完了這愉悅中夾雜著哭聲的歌。
下課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走了，我正要走出教室的門(mén)檻，突然一轉(zhuǎn)聲，對(duì)楊老師搖了搖手，“楊老師，再見(jiàn)！”
我最好的老師五年級(jí)作文 2
從開(kāi)始上學(xué)開(kāi)始，我們每年都會(huì)接觸很多個(gè)老師，在我接觸的這么多個(gè)老師當(dāng)中，我覺(jué)得最好的老師就是我們的班主任——王老師了！王老師畢業(yè)沒(méi)多久，還很年輕，簡(jiǎn)單的直長(zhǎng)發(fā)披在肩上，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一笑起來(lái)，眼鏡瞇得彎彎的，看起來(lái)可親切了。
王老師很愛(ài)我們班集體，更愛(ài)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的時(shí)候吧！她不停地給我們講我們不會(huì)的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì)再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，都明白了才行。夏天對(duì)王老師來(lái)講是最累的'了，太陽(yáng)曬著她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的�？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)，為老師解除這些煩惱。
記得有一次，那是在三年級(jí)的時(shí)候，我生病了，請(qǐng)了一個(gè)星期的假。一個(gè)星期后我的課程落下了很多。王老師每天抽出時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)，毫不馬虎�？吹嚼蠋熌敲吹牟賱�，我心里充滿了感激。到考試的時(shí)候，我的成績(jī)提高了，考了雙百�？衫蠋焻s瘦了好多。
這就是我最好的老師——王老師，她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)我們永遠(yuǎn)都記在心里，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
王老師，您辛苦了，您是我們永遠(yuǎn)的班主任，我們的大姐姐！
我最好的老師五年級(jí)作文 3
陳老師是我最好的老師，他不但教我們語(yǔ)文知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。之所以我們班成為全年�?jí)最好的班，是因?yàn)殛惱蠋煹慕虒W(xué)方法與眾不同，我們都很感謝他。陳老師很幽默也很樂(lè)觀，讓枯燥的`課程也變得妙趣橫生。
記得上四年級(jí)的時(shí)候，陳老師曾經(jīng)給我們上過(guò)一節(jié)課。上課后，老師指著他在黑板上畫(huà)的小豬，繪聲繪色地說(shuō)：“今天我們上一節(jié)有趣的課。小豬不小心丟了尾巴，現(xiàn)在很傷心，那位同學(xué)愿意給小豬填上尾巴？”
一位男同學(xué)走到講臺(tái)摘下眼鏡后，陳老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛。這位同學(xué)摸呀摸呀，終于找到粉筆。接著，老師把他領(lǐng)到了小豬的面前。他先是猶豫了一會(huì)兒，用粉筆在小豬的身上畫(huà)了一條尾巴。他畫(huà)完后全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑—他把尾巴畫(huà)到小豬肚子里去了。陳老師也忍不住笑了，幽默地說(shuō)：“哎呀，原來(lái)小豬吃東西的時(shí)候，不小心把尾巴也吞進(jìn)去了！”
之后，由一位女同學(xué)上講臺(tái)上來(lái)畫(huà)小豬的尾巴。過(guò)了好一會(huì)兒，她終于開(kāi)始畫(huà)了。她還沒(méi)畫(huà)好，背后已經(jīng)傳來(lái)一陣陣笑聲了。她居然把尾巴畫(huà)到鼻子上了�？煜抡n時(shí)，陳老師說(shuō)：“不用眼睛是什么也做不了的；同樣，不用腦子做事也什么都做不好。所以，我們今后應(yīng)該多用眼睛和腦子做事。”
現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過(guò)去有很久了，那童真的笑聲還留在我的腦海里。是陳老師讓我們有了一場(chǎng)美好的回憶。
我最好的老師五年級(jí)作文 4
陰老師是我五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識(shí)。講課前，陰老師讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘之后，陰老師微笑著開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)圓形呢？”我激動(dòng)地舉起手說(shuō)：“光盤(pán)，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形。”“答的對(duì)，大家還有什么可以補(bǔ)充嗎？”老師和藹可親地問(wèn)，此時(shí)大家默不作聲�！澳敲茨銈冎馈畧A’有什么特點(diǎn)？”“圓有無(wú)數(shù)條，半徑和直徑�！币晃煌瑢W(xué)搶答道�！皼](méi)錯(cuò)，請(qǐng)坐下。”陰老師在黑板上寫(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問(wèn)“誰(shuí)知道‘圓’的周長(zhǎng)是什么？我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)如何量出圓的周長(zhǎng)？有同學(xué)可以演示嗎？”
此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭(zhēng)取做演示的機(jī)會(huì)。陰老師爽快地說(shuō)：“好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示�！敝灰�(jiàn)這位同學(xué)快步走到講臺(tái)，面對(duì)大家有信心的說(shuō)：“圓的周長(zhǎng)在這里�！闭f(shuō)著他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測(cè)量一下，就是圓的周長(zhǎng)。
一節(jié)課下來(lái)，我們學(xué)到“圓”的許許多多知識(shí)，明明是枯燥的數(shù)學(xué)課，但是陰老師卻用提問(wèn)引導(dǎo)的`方式讓我們學(xué)習(xí)了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅收獲了知識(shí)，更獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
感謝陰老師對(duì)我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著想的好老師。
我最好的老師五年級(jí)作文 5
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，一共已經(jīng)有5年的校園生活經(jīng)歷了。見(jiàn)到的老師也自然不少了。但其中最值得我們感謝的就是我們的語(yǔ)文老師——蔡老師。
蔡老師特別有才華，性格溫和又略帶一絲端莊和嚴(yán)肅。又一次上完課后（由于今天教的是重點(diǎn)課文）老師布置了很多作業(yè)，我們?nèi)喽及β晣@氣的`，好像都很不開(kāi)心似的。當(dāng)時(shí)我也很不滿意，可當(dāng)我偶然經(jīng)過(guò)老師辦公室的時(shí)，這種不滿的感受一下子消逝了，心里開(kāi)始有種酸酸的說(shuō)不出的感受——蔡老師不停地拿著報(bào)紙棒來(lái)捶背，過(guò)了一會(huì)便開(kāi)始改那批放在辦公桌上幾大疊的作業(yè)。老師是多么艱辛呀！這時(shí)我為自己當(dāng)時(shí)的想法感到萬(wàn)分羞恥，我正想為老師端上一碟糕點(diǎn)和一杯綠茶讓老師好好放松一下。老師也何嘗不想這樣呢？但老師為了我們而不停地工作著，直到放晚學(xué)一刻也沒(méi)停下來(lái)好好休息過(guò)。
上星期四的語(yǔ)文課蔡老師多沒(méi)來(lái)上課，都是由數(shù)學(xué)老師來(lái)帶課的，我們都很奇怪，最后從其他老師口中得出——蔡老師的腰閃了。一天，兩天，三天……直到下個(gè)星期一的時(shí)候老師才回來(lái)，可看上去行動(dòng)比以前遲鈍多了，顯然是病還沒(méi)好，當(dāng)然，腰閃了不是幾天就能好的，需要靜養(yǎng)幾天才行。原本，蔡老師完全可以待在家里，等病好了再回來(lái)教課，但蔡老師卻帶病回來(lái)上課，這還不是為了不耽誤我們學(xué)習(xí)嗎？
是呀老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，卻照亮了我們未來(lái)的路。
我最好的老師五年級(jí)作文 6
在我成長(zhǎng)中有很多好老師，但是我最好的老師是曹老師。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度非�？�，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的態(tài)度。她教會(huì)了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她最好的學(xué)生，但是她是我最好的老師。
從四年級(jí)開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。
本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了！
記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要著急，堅(jiān)持就是進(jìn)步！因?yàn)椴粫?huì)的太多，所以我每
次都寫(xiě)得非常困難，我便有了放棄的.念頭�？墒遣芾蠋熋看味脊膭�(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)！
有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高！如果我得到一個(gè)“Good”，我便會(huì)非常高興，為每次免作業(yè)而努力！我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅(jiān)持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我最好的老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 7
上三年級(jí)時(shí)，我們班調(diào)來(lái)了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開(kāi)始我認(rèn)為這個(gè)老師肯定教不好，因?yàn)槿死狭擞浶允菚?huì)變差的，又怎么能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節(jié)語(yǔ)文課讓我對(duì)她刮目相看，我頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的判斷全錯(cuò)了，因?yàn)檫@個(gè)瞿老師不但記性好，而且語(yǔ)文課上得還特別有意思，我對(duì)瞿老師產(chǎn)生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引著我的注意力，因此，只要是她上的每節(jié)課我都是非常認(rèn)真地聽(tīng)講。記得瞿老師第一次給我們上語(yǔ)文課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細(xì)細(xì)地教我們道理：“要學(xué)會(huì)用巧妙的.方法去面對(duì)困難和挫折，要學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙的辦法，這個(gè)將使你們終身受益�！�
聽(tīng)了瞿老師的話，我牢記在心中。不知道為什么，瞿老師說(shuō)的每一句話語(yǔ)都使我刻骨銘心，每一個(gè)動(dòng)作都那么扣人心弦。她說(shuō)的每一句話都讓我牢牢記在心間。三年級(jí)時(shí)，每一個(gè)老師上課我都會(huì)打瞌睡，唯獨(dú)瞿老師上課我不會(huì)睡覺(jué)，因?yàn)槲矣X(jué)得所有老師上課都很無(wú)聊，而瞿老師上課特別有趣，會(huì)激發(fā)我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時(shí)候，老師會(huì)拿幾樣道具，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我今天講的是什么故事？”我們都糊涂了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她說(shuō)完故事，我心想：如果我也有一只神筆就好了……直到現(xiàn)在我都還記得瞿老師的動(dòng)作、神態(tài)，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師五年級(jí)作文 8
人們都說(shuō)老師像辛勤的園丁，我們是被“園丁”培養(yǎng)的花朵，“園丁”時(shí)刻都在鼓勵(lì)著我們。我的班主任張老師就是這樣一位好老師。
她總是鼓勵(lì)著我前進(jìn)，讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。記得讀三年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，是張老師給了我很大的鼓勵(lì)，讓我迎難而上。有一次語(yǔ)文課，張老師出了一道題目給我們做，過(guò)了一會(huì)兒，大家的手都舉得高高的，唯獨(dú)我沒(méi)有舉手，還假裝在沉思，在想答案。我心想：這么多人舉手，張老師肯定不會(huì)喊我的！就在這時(shí)，張老師的聲音傳到了我耳邊：“暢翱！”我心中暗暗叫苦道：為什么老師這么多人不喊，偏偏就喊了我回答問(wèn)題呢？我沒(méi)有舉手呀！我的話開(kāi)始在嘴里打轉(zhuǎn)：“因?yàn)椤驗(yàn)椤卑胩於贾徽f(shuō)了這兩個(gè)字。
看著同學(xué)們都快把答案說(shuō)出來(lái)了，我急得滿臉通紅，再轉(zhuǎn)眼一看張老師正微笑著望著我，好像在說(shuō)：“暢翱，再想想，你能想出來(lái)的！我相信你！”我的大腦似乎馬上開(kāi)始打轉(zhuǎn)，忽然，我想出了答案，大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)，張老師帶頭鼓起了掌來(lái)。跟著，同學(xué)們也給予了我熱烈的掌聲，向我投來(lái)了佩服的`目光。張老師的鼓勵(lì)讓我變得充滿了自信，更加努力地學(xué)習(xí)，在上學(xué)期，我光榮地被評(píng)為了“三好學(xué)生”，我高興極了！爸爸媽媽高興極了！爺爺奶奶也高興極了！
張老師，謝謝您，沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我；沒(méi)有您，我不會(huì)變得這么優(yōu)秀；沒(méi)有您，我就不會(huì)成為“三好學(xué)生”。張老師，我真的非常感謝您！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：您是我最好的老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 9
小學(xué)階段，教過(guò)我的老師有很多，但要說(shuō)最好的老師嗎，得數(shù)現(xiàn)在教我的李老師。
之所以說(shuō)李老師是我最好的老師，是因?yàn)槲液芘宸�，也很喜歡他。李老師是個(gè)堅(jiān)持不懈的人。我們班自己創(chuàng)辦的《童心妙筆》，從三年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)有四年了，這四年來(lái)，版面不夠、文章不夠、打印機(jī)壞了……種種的困難如同攔路虎一般，擋在李老師面前。如果是一般人，早就放棄了，而李老師還是堅(jiān)持了下來(lái)，我想，即使是哪個(gè)頂天立地的硬漢子魯濱遜也不過(guò)如此吧！不過(guò)也正是因?yàn)槿绱�，我們的作文水平也在飛速地提高著，呈現(xiàn)出一幅大好光景。
不僅如此，李老師還帶我們“翻越”中國(guó)文學(xué)史上的一座座“大山”，《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》……這些古典名著差不多被我們看了個(gè)遍。最近，《上下五千年》這塊“難啃”的“硬骨頭”，也在今天，被我“啃了個(gè)精光”�？梢哉f(shuō)，李老師為了我們，簡(jiǎn)直是嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。
李老師也是個(gè)幽默的'人，平時(shí)總能跟同學(xué)們打成一片，平常同學(xué)們之間發(fā)生什么矛盾，總是請(qǐng)他解決。上次，“老莫”和葉某某打了一架，李老師把他們叫去狠狠地批評(píng)了他們一頓，從此，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們倆再打架。當(dāng)然，李老師發(fā)起火來(lái)是很可怕的，又一次，堂上聽(tīng)寫(xiě)，陳巧玲用寫(xiě)滿數(shù)學(xué)公式的紙來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，而且，還畫(huà)了許多亂七八糟的畫(huà)，李老師火了，恨鐵不成鋼地一把撕掉，當(dāng)然，李老師做的一切都是為了我們好。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李老師，您是我最好的老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 10
老師，您就像一本書(shū)，交給我們豐富的知識(shí)；老師，您就像一位母親，關(guān)心著我們的每一個(gè)舉動(dòng)；老師，您就像一棵高大的樹(shù)，鼓勵(lì)著我們每一個(gè)同學(xué)······
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她和別的老師一樣，在我們困難的時(shí)候幫助我，鼓勵(lì)我！李老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，她那濃濃的劉海下，有一對(duì)明亮的眼睛。當(dāng)老師一笑起來(lái)，她那甜蜜的微笑，讓我們感到無(wú)比的親切。
記得有一次，我生病了，落下了三四節(jié)課，而這幾節(jié)課卻是最重要的，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，正好趕上考試，結(jié)果考的十分不理想。我拿著試卷正苦惱著，這時(shí)，老師仿佛看透了我的心思，就對(duì)我說(shuō)：“碧瑞你下課來(lái)我的'辦公室，我給你補(bǔ)課！”我聽(tīng)了高興極了！
這節(jié)課一下課，我就往老師辦公室里直奔。到了那，桌上成堆的書(shū)讓我明白了是怎么一回事。老師開(kāi)始給我補(bǔ)課了，她先讓我看例題，可就當(dāng)我怎么也看不懂的時(shí)候，老師就和藹可親的說(shuō)：“別急慢慢來(lái)，其實(shí)這一步是這樣的······”每次當(dāng)我要放棄的時(shí)候，老師顯出堅(jiān)定的神情，鼓勵(lì)我，讓我充滿信心，再教我怎么做。就這樣，大約補(bǔ)了5節(jié)下課的時(shí)間，我終于把這個(gè)單元弄清楚了。老師還給我做了張?jiān)嚲�，結(jié)果這次大大進(jìn)步。
當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，李老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“成功在于努力，在于奮斗，我們不應(yīng)該遇到困難就放棄。俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人�！崩蠋煹倪@幾句話，讓我受益非線！
老師，你們永遠(yuǎn)是我的老師，不管是哪一位老師，你們都是我最好的老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 11
每個(gè)人都有自己最好的老師，我也是如此。董老師、鄭老師、李老師……但最讓我記憶深刻的，是帶我們兩年的單老師。
現(xiàn)在，我阿姨總是讀我日常寫(xiě)的作文，并連連叫好，然而遇到這種話時(shí)，我總是笑而不語(yǔ)，因?yàn)檫@些夸獎(jiǎng)，我本來(lái)應(yīng)該沒(méi)有的，這背后，有這樣一個(gè)故事：
一年級(jí)一班里，有這樣一個(gè)小女孩，她常常認(rèn)為根本沒(méi)有寫(xiě)作天賦，所以平時(shí)遇到作文題時(shí)，她總是草草了事，并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待過(guò)。但那時(shí)，小女孩有一個(gè)隱藏性格，那便是——好勝。同學(xué)夸別人作文好時(shí)，女孩總是假裝視而不見(jiàn)，但回家后便開(kāi)始瘋狂練習(xí)，為的只有一個(gè)目的——超過(guò)那個(gè)人！
然而這一切的一切，都被女孩的老師看在眼里……
一天，老師讓女孩去一趟辦公室，女孩帶著害怕的心情打開(kāi)了辦公室的門(mén)。見(jiàn)女孩進(jìn)入了辦公室，老師微微一笑，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你的作文雖然表面上雜亂無(wú)章，但從中卻能看出一絲異樣，那便是認(rèn)真。沒(méi)錯(cuò)，你其實(shí)是有這個(gè)實(shí)力的，所以，放開(kāi)地寫(xiě)，好嗎？”老師的話深深的打動(dòng)了女孩，她笑了笑，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便在老師溫和的目光下離開(kāi)了辦公室。
從那時(shí)起，女孩便開(kāi)始額外寫(xiě)作文，只為了一顆作文末尾的小紅星……
故事到此結(jié)束。故事中的'女孩便是我。就這樣，單老師變成了我寫(xiě)作的啟蒙老師，如果沒(méi)有當(dāng)初的對(duì)話，我的作文豈會(huì)進(jìn)步？
我最好的老師五年級(jí)作文 12
多快啊！六年的小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前，同學(xué)們有的在留言本上互贈(zèng)離別心語(yǔ)，有的則拿著相機(jī)，尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀(jì)念。而使我最難忘的是數(shù)學(xué)老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，可這時(shí)，匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著高燒，今天不能來(lái)給大家上課了。”
上完第一節(jié)課，大家做好了第二節(jié)課的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然還是上語(yǔ)文課�？傻诙�(jié)課鈴聲響后，只見(jiàn)站在教室門(mén)口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒(méi)有了往日看見(jiàn)同學(xué)們時(shí)的神采。教室里靜悄悄的.，終于有一位同學(xué)忍不住問(wèn)到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說(shuō)：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節(jié)課，我們聽(tīng)得比任何一節(jié)都專(zhuān)心、認(rèn)真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進(jìn)辦公室，我一下子呆住了。只見(jiàn)馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著一個(gè)吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著同學(xué)們的目標(biāo)。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標(biāo)是那么專(zhuān)心、那么認(rèn)真。
在我們即將邁出母校大門(mén)之際，我忍不住要對(duì)馬老師說(shuō)聲：“敬愛(ài)的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，永遠(yuǎn)不會(huì)！”六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。
我最好的老師五年級(jí)作文 13
上三年級(jí)時(shí)，我們班調(diào)來(lái)了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開(kāi)始我認(rèn)為這個(gè)老師肯定教不好，因?yàn)槿死狭擞浶允菚?huì)變差的，又怎么能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節(jié)語(yǔ)文課讓我對(duì)她刮目相看，我頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的判斷全錯(cuò)了，因?yàn)檫@個(gè)瞿老師不但記性好，而且語(yǔ)文課上得還特別有意思，我對(duì)瞿老師產(chǎn)生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引著我的'注意力，因此，只要是她上的每節(jié)課我都是非常認(rèn)真地聽(tīng)講。記得瞿老師第一次給我們上語(yǔ)文課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細(xì)細(xì)地教我們道理：“要學(xué)會(huì)用巧妙的方法去面對(duì)困難和挫折，要學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙的辦法，這個(gè)將使你們終身受益�！�
聽(tīng)了瞿老師的話，我牢記在心中。不知道為什么，瞿老師說(shuō)的每一句話語(yǔ)都使我刻骨銘心，每一個(gè)動(dòng)作都那么扣人心弦。她說(shuō)的每一句話都讓我牢牢記在心間。三年級(jí)時(shí)，每一個(gè)老師上課我都會(huì)打瞌睡，唯獨(dú)瞿老師上課我不會(huì)睡覺(jué)，因?yàn)槲矣X(jué)得所有老師上課都很無(wú)聊，而瞿老師上課特別有趣，會(huì)激發(fā)我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時(shí)候，老師會(huì)拿幾樣道具，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我今天講的是什么故事？”我們都糊涂了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她說(shuō)完故事，我心想：如果我也有一只神筆就好了……直到現(xiàn)在我都還記得瞿老師的動(dòng)作、神態(tài)，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師五年級(jí)作文 14
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師像園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美，但我總覺(jué)得無(wú)論用多好、多動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)老師那無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自?xún)?nèi)心的詞語(yǔ)描述對(duì)老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一多半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——丁老師。丁老師是我們學(xué)校數(shù)一數(shù)二的老師。我們班的`同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來(lái)有四十多歲，個(gè)兒高高的，剪著短發(fā)，帶著一副眼鏡，一副很干練的樣子。開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在丁老師的臉上。丁老師教書(shū)教得好，每個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常詳細(xì)，還不時(shí)講一些書(shū)上沒(méi)有的和以后要學(xué)的知識(shí)和方法。她把我們帶到語(yǔ)文王國(guó)中，去領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文的真諦。丁老師作業(yè)留得不是很多，我們放學(xué)回家就開(kāi)始做，晚飯之前基本就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的作業(yè)非常簡(jiǎn)單，當(dāng)天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，或者說(shuō)一段典故，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……
我知道無(wú)論用多少個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法去描繪辛勤培育我們的丁老師，也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)您的感激之情，我們只能用學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您!
我最好的老師五年級(jí)作文 15
我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)老師，但是使我始終難忘的是陳老師。剛升四年級(jí)的時(shí)候，我們換了語(yǔ)文老師。她高高的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，從一副近視眼睛的后邊，流露出嚴(yán)肅、深沉的目光；平時(shí)不茍言笑，總像在思考著什么。
陳老師給人的第一印象就是“嚴(yán)”。有一次，她教我們的第一篇文章是朱元明的名作《觀潮》，我在分段時(shí)，分錯(cuò)了，她用低沉而嚴(yán)肅的`口吻：“不對(duì)，不對(duì)，不動(dòng)腦子的人才這樣分！”我有些緊張了。陳老師用嚴(yán)肅而略帶溫和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“回答老師提出的問(wèn)題，不要張口就來(lái)，要先想一想�！蔽乙幌蜃宰鹦暮軓�(qiáng)，心想：“我是沒(méi)動(dòng)腦筋，您怎么也得留點(diǎn)面子呀！”陳老師似乎看出我的心思，下課后，把我叫到她的辦公室，一方面指出我語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，一方面又耐心地講怎么學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，講得那么認(rèn)真，只有這一次，我才理解了陳老師“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教學(xué)態(tài)度。在以后的教學(xué)中，陳老師總是這么嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。
在陳老師的影響下，我學(xué)會(huì)了做事認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己。漸漸地，從驕傲自滿的我變得謙虛好學(xué)，同學(xué)們都說(shuō)我變了。嚴(yán)師出高徒，耕耘必有收獲。一年來(lái)，一向語(yǔ)文成績(jī)名落孫山的我班，在幾次統(tǒng)考中，平均成績(jī)80分以上，在年級(jí)里名列前茅，經(jīng)陳老師的辛勤培育，我們班60朵小花變得更加鮮艷、美麗。
這是一個(gè)認(rèn)真工作，嚴(yán)格要求學(xué)生的好老師。我為這樣的老師感到自豪。
我最好的老師五年級(jí)作文 16
趙潔玲老師是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
在我記憶的深處，每當(dāng)上課鈴聲一響，她總會(huì)戴著一幅眼鏡，一邊手拿著一把長(zhǎng)尺，一邊手拿著幾本書(shū)，給人的感覺(jué)，看起來(lái)很兇。一走上講臺(tái)開(kāi)口，第一句話總是：上課！這句話在別的老師嘴里吐出來(lái)總覺(jué)得很普通，但，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻像巫女下咒語(yǔ)一樣，總能讓正在吵鬧的我們安靜下來(lái)。
記得有一次，趙潔玲老師一進(jìn)教室說(shuō)一聲：“上課”等我們安靜下來(lái)便說(shuō)：“今天的'兩節(jié)課用來(lái)考試，給你們十分鐘，復(fù)習(xí)一下”。我們都驚呆了！在竊竊私語(yǔ)著：老師，有說(shuō)今天要考試嗎？這也太突然了吧？我們都偷偷的在心里說(shuō)老師的不滿！
過(guò)了幾天后，試卷發(fā)了下來(lái)，全班沒(méi)有幾個(gè)及格的。我們都在怪老師，都在想如果老師早一點(diǎn)兒說(shuō)考試的話那我們都會(huì)復(fù)習(xí)好也不至于考不及格了。
誰(shuí)知，在發(fā)試卷的時(shí)候。老師說(shuō)一句讓我們終身受益的話：“我知道你們都討論對(duì)我的不滿，我也知道那一次考試對(duì)你們來(lái)說(shuō)太突然了。”老師又說(shuō)：“但是你們要知道哪一次考試只是給你們一個(gè)訓(xùn)練，因?yàn)槟銈円�，課我已經(jīng)講完好幾天了，你們?nèi)紱](méi)有復(fù)習(xí)，說(shuō)明你們?nèi)紱](méi)有用心去學(xué)習(xí)。就像那些八路軍嚇?biāo)�，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著沖上前線他們每一天每一刻都在時(shí)刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗，因?yàn)槔咸鞝敳挪粫?huì)告訴你們下一秒會(huì)發(fā)生什么。正如人非生而知之者，孰能無(wú)惑，這一句話一樣，你們都明白了。”
也就是通過(guò)這一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，趙潔玲老師成為了我心目中最好的一位老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 17
呂老師是我小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ)老師。她是一位和藹可親的老師，她對(duì)我們很好，教學(xué)方法獨(dú)特，讓我們感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不難。她還會(huì)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)那些聽(tīng)寫(xiě)有十個(gè)一百分的同學(xué)，激勵(lì)我們前進(jìn)，讓我們向那些成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，做得更好。呂老師的.教學(xué)方法和其他的老師不同，她不會(huì)只叫我們?nèi)ニ烙浻脖衬切┲R(shí)。而是通過(guò)做練習(xí)卷來(lái)記住，那些練習(xí)卷要寫(xiě)的東西不多，都只是一些需要記牢固一點(diǎn)的知識(shí)，并不難。
她上課時(shí)把我們學(xué)習(xí)的知識(shí)講得很生動(dòng)，有時(shí)還會(huì)講一兩個(gè)小笑話，逗得我們哈哈大笑。記得有一次，呂老師給我們上關(guān)于北極的動(dòng)物的單詞，她一邊講著英語(yǔ)單詞一邊跟我們講著一些關(guān)于北極的事情。呂老師笑著說(shuō)：“北極那邊很冷，我有一位朋友去那邊玩，她說(shuō)在那邊上廁所，小便還沒(méi)有拉完就給凍住了。還有在那里感冒了，流鼻涕還沒(méi)來(lái)得及拿紙巾把鼻涕擦掉，鼻涕就已經(jīng)凍成冰條掛在你的鼻子上了……”
我們聽(tīng)了忍不住哈哈大笑，講完笑話后呂老師又繼續(xù)給我們講課，我們都很配合，很認(rèn)真地聽(tīng)她講課。學(xué)習(xí)完英語(yǔ)單詞后，呂老師又發(fā)了一張和這堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)的練習(xí)卷給我們做，想要讓我們加深記憶，在腦子里牢牢記住今天學(xué)到的知識(shí)。
呂老師的教學(xué)方法讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常輕松容易的事情，所以呂老師是我們最好的英語(yǔ)老師。
我最好的老師五年級(jí)作文 18
人們都說(shuō)老師像辛勤的園丁，我們是被“園丁”培養(yǎng)的花朵，“園丁”時(shí)刻都在鼓勵(lì)著我們。我的班主任張老師就是這樣一位好老師。
她總是鼓勵(lì)著我前進(jìn)，讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。記得讀三年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，是張老師給了我很大的鼓勵(lì)，讓我迎難而上。有一次語(yǔ)文課，張老師出了一道題目給我們做，過(guò)了一會(huì)兒，大家的手都舉得高高的，唯獨(dú)我沒(méi)有舉手，還假裝在沉思，在想答案。我心想：這么多人舉手，張老師肯定不會(huì)喊我的!就在這時(shí)，張老師的聲音傳到了我耳邊：“暢翱!”我心中暗暗叫苦道：為什么老師這么多人不喊，偏偏就喊了我回答問(wèn)題呢?我沒(méi)有舉手呀!我的`話開(kāi)始在嘴里打轉(zhuǎn)：“因?yàn)椤驗(yàn)椤卑胩於贾徽f(shuō)了這兩個(gè)字。
看著同學(xué)們都快把答案說(shuō)出來(lái)了，我急得滿臉通紅，再轉(zhuǎn)眼一看張老師正微笑著望著我，好像在說(shuō)：“暢翱，再想想，你能想出來(lái)的!我相信你!”我的大腦似乎馬上開(kāi)始打轉(zhuǎn)，忽然，我想出了答案，大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)，張老師帶頭鼓起了掌來(lái)。跟著，同學(xué)們也給予了我熱烈的掌聲，向我投來(lái)了佩服的目光。張老師的鼓勵(lì)讓我變得充滿了自信，更加努力地學(xué)習(xí)，在上學(xué)期，我光榮地被評(píng)為了“三好學(xué)生”，我高興極了!爸爸媽媽高興極了!爺爺奶奶也高興極了!
張老師，謝謝您，沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我;沒(méi)有您，我不會(huì)變得這么優(yōu)秀;沒(méi)有您，我就不會(huì)成為“三好學(xué)生”。張老師，我真的非常感謝您!千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：您是我最好的老師!
我最好的老師五年級(jí)作文 19
我們生活的每一天，都有別人的關(guān)愛(ài)。當(dāng)你睜開(kāi)蒙朧的睡眼時(shí)，會(huì)聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在潔凈的街道上時(shí)，映入眼簾的'是青青的小草；當(dāng)你坐在明亮的教室里時(shí)，聆聽(tīng)著老師的諄諄教導(dǎo)；當(dāng)你面對(duì)難題而束手無(wú)策時(shí)，同學(xué)熱心地幫你解開(kāi)疑惑……你是否感動(dòng)了呢？
母親是我的第一位啟蒙老師，她言傳身教，在漫漫地成長(zhǎng)歲月里，我懂得了課堂中學(xué)不到了知識(shí)——感動(dòng)。記憶是一條長(zhǎng)河，它蘊(yùn)藏了多少母親培育我們成長(zhǎng)過(guò)程中的辛酸與淚水��！每一次母親細(xì)心的呵護(hù)點(diǎn)滴，都是用母愛(ài)編織成的一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)境。它們宛如一股清泉，滋潤(rùn)著我的心扉。打開(kāi)我記憶的閥門(mén)，于是我那人生的第一次感動(dòng)便呈現(xiàn)出來(lái)……
八歲那年，我得了一場(chǎng)大病，高燒達(dá)到39度。我躺在床上，渾身無(wú)力，不能動(dòng)彈。母親日夜不停地守護(hù)著我，用勺子小心翼翼地給我喂藥，瓢湯。那情景，至今我仍記憶猶新。每次我從病痛中醒來(lái)，我總能看見(jiàn)是母親坐在我的身邊，淚水滿面，眼睛里布滿了血絲，人也好像蒼老了許多。母親見(jiàn)我醒來(lái)，喜出望外，摟著我，狠勁地親著我。我分明感覺(jué)到母親滾燙的淚珠滴落在我的臉頰上，流進(jìn)了我的心里。我瞧著母親那一張憔悴地臉，難受極了。
母親，就是那一次，我才八歲就學(xué)會(huì)了感動(dòng)。母親，你是我天底下最好的老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 20
“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師地窗前徹夜明亮……”聽(tīng)到這首歌，我不禁想起了我的數(shù)學(xué)老師——顧老師;聽(tīng)到這首歌，我與顧老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛發(fā)生的昨天。顧老師是個(gè)很負(fù)責(zé)，很耐心，關(guān)心學(xué)生，對(duì)工作認(rèn)真的老師。
記得有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)通過(guò)，就留在顧老師辦公室里清作業(yè)，在訂正的時(shí)候，有一道題難住了我，我百思不得其解，這時(shí)，顧老師看見(jiàn)了我在發(fā)呆，便親切地說(shuō)：“不會(huì)做就過(guò)來(lái)問(wèn)吧。“我便一步一步地走過(guò)去，終于來(lái)到了“終點(diǎn)”。我說(shuō)好題目后，顧老師說(shuō)：“這道題不是很簡(jiǎn)單的�！蔽倚南耄侯櫪蠋熆隙〞�(huì)說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做。但出乎我意料的是，顧老師根本沒(méi)說(shuō)什么,便開(kāi)始講題，第一次，我沒(méi)聽(tīng)懂，顧老師就又不耐煩地給我講了一遍，就這樣，一遍又一遍，直到我懂為止。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師都已經(jīng)下班了，這個(gè)辦公室只剩下顧老師和我們幾個(gè)學(xué)生了，我看著顧老師，心里好感動(dòng)。我回去時(shí)已經(jīng)五點(diǎn)多了，可顧老師還沒(méi)下班。
記得還有一次，我到學(xué)校時(shí)還是好好，一到了中午，我就感覺(jué)不舒服，飯也吃不下，這時(shí)，顧老師看出了我有些不舒服，便立刻打電話叫媽媽來(lái)接我，但過(guò)了半小時(shí)，還不見(jiàn)媽媽?zhuān)櫪蠋熋繒r(shí)每刻都把目光落在我的身上，每過(guò)一會(huì)就問(wèn)我怎么樣，我看著顧老師那慈祥的眼神和親切的'語(yǔ)句，我好感動(dòng)。
顧老師就是這樣一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有著像母親般關(guān)懷的好老師。
我最好的老師五年級(jí)作文 21
我有很多我最喜歡的“老師”，因?yàn)樗鼈冊(cè)诓煌那闆r下，不同的環(huán)境中，給我不同的教導(dǎo)……
走在大自然的我，尋找著我最好的“老師，看它在那兒——植物。他一向很喜歡我，它散發(fā)著不同的“氧氣”：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信，我?guī)еl(fā)的不同的“氧氣”走遍了天涯海角，打敗了不同的“臭氣”……
走在森林里的我，尋找著我最好的“老師”，呀!她在那里——?jiǎng)游�，它們一向都保護(hù)著我，它教會(huì)我打敗不同的“惡獸”，我便漸漸學(xué)會(huì)了勇敢，擺脫了依賴(lài)……
走在原始社會(huì)的我，尋找著我最好的“老師”，呦他們?cè)谀抢铩叭耍麄円幌蚝苡蓄A(yù)防力，不管是野獸，也不管是什么可怕的事物，他們一向很勇敢，在此我丟棄了自亡，學(xué)會(huì)了生存……
走在太空的我，尋找著我最好的'“老師”呵!它在那里——星球，它的朋友一向很多：火星、土星、水星、木星，因此，它沒(méi)有像我那樣感到孤獨(dú)，不因沒(méi)有朋友而感到傷心，不因沒(méi)有朋友送行而感到失落，不因沒(méi)有朋友而感到心里很痛苦，在此，它教會(huì)了我快樂(lè)，教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，更教會(huì)了我如何交朋友……
走在現(xiàn)代社會(huì)的我，尋找著我最好的老師——老師，老師很和藹可親，還教會(huì)了我不少的知識(shí)，告訴了我不少屬于人生的哲理，他慷慨的哺育著對(duì)知識(shí)如饑似渴的我，因此我懂得了人生的哲理……
我愛(ài)我的老師們，因?yàn)樗母冻龅呐μ嗵�，�?duì)學(xué)生的期盼太多太多，我愛(ài)我最好的老師……
我最好的老師五年級(jí)作文 22
教師——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文教師——蔣教師。
蔣教師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們歡樂(lè)。
在課堂上，教師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。教師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心境，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的`同學(xué)問(wèn)教師：“蔣教師，你是‘和尚’嗎？”教師回答：“是�。 边@時(shí)，廣播放了一首歌，王教師也隨著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的……”同學(xué)們也拍著手給教師打節(jié)奏，這時(shí)，上課鈴響了，王教師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈……蔣教師不僅僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心境，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
這就是我的蔣教師。我們歡樂(lè)時(shí)，蔣教師也跟著歡樂(lè)；我們不歡樂(lè)時(shí)，蔣教師總是想辦法讓我們歡樂(lè)。
我最好的老師五年級(jí)作文 23
鄒老師是我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)懲分明、不偏不向，是一位非常有責(zé)任感的老師。
記得一次上課，我們班上有同學(xué)忘帶作業(yè)了，老師立刻打電話讓家長(zhǎng)送。雖然讓他們的家長(zhǎng)跟著受苦，但老師讓我們深刻地記住了不能丟三落四。這，就是老師的“懲”，讓我們明白了非常深刻的道理。
還有時(shí)，哪個(gè)同學(xué)或哪個(gè)組做得非常好，老師就給他們免作業(yè)，讓別的同學(xué)知道，在組里排第一、平時(shí)做得好，是那么美妙!竟可以免作業(yè)!于是，這種事也激勵(lì)了我們永爭(zhēng)第一的精神。這，就是老師的`“獎(jiǎng)”，使我們明白了要有奮發(fā)向上的精神。
我最好的老師 在我們班里，老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)我們非常關(guān)心、非常愛(ài)護(hù)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍。哪個(gè)同學(xué)生病了，老師用自己寶貴的午休時(shí)間給他們補(bǔ)課;那個(gè)同學(xué)跟不上了，老師讓他們每天寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)或抄需要背誦的課文。這，怎能說(shuō)老師沒(méi)有責(zé)任感呢?
我們班的好同學(xué)很多，但是老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都不偏不向。差同學(xué)變好了，老師當(dāng)然要表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他繼續(xù)努力;好同學(xué)出了什么差錯(cuò)，老師也不會(huì)偏向，非常公正的批評(píng)他。這，難道還不是老師的不偏不向嗎?
鄒老師對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)懲分明、不偏不向，非常有責(zé)任感。這些精神使我們終身受益匪淺。
我最好的老師五年級(jí)作文 24
其實(shí)我并不喜歡這個(gè)老師，但她給我印象深刻。
五年級(jí)暑假那會(huì)，我們?cè)赒Q上討論六年級(jí)的英語(yǔ)老師，聽(tīng)說(shuō)是陳老師，我不禁開(kāi)始顫抖雙腿，作為一名萬(wàn)年英語(yǔ)學(xué)渣，我最怕的就是這種老師了，聽(tīng)說(shuō)她非常厲害，天天叫人背英語(yǔ)，作業(yè)還一大堆，又“喜歡”讓人留堂，簡(jiǎn)直是“殺人于無(wú)形”��！
終于開(kāi)學(xué)了，陳老師走進(jìn)了我們班。她很瘦，看上去四十多歲了，纖瘦的`她就像營(yíng)養(yǎng)不良一般，怕是一陣大風(fēng)都能把她吹走。雖然老師很瘦，但老師的氣場(chǎng)大，走進(jìn)班級(jí)，那原本如菜市場(chǎng)般的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。
上了幾天她的課我感覺(jué)她并不是傳說(shuō)中的那個(gè)“母老虎”。但“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”過(guò)了幾天她的“真面目”就冒了出來(lái)，作業(yè)蜂擁而上向我們撲來(lái)。留堂也是必不可少的，就算我跑到娜，不管到天涯海角，她都能把我活捉回去。
我們留堂一般是讀英語(yǔ)。只見(jiàn)陳老師坐在“皇椅”上，我們這些“小的們”拿著英語(yǔ)書(shū)小心翼翼的讀著，生怕讀錯(cuò)一個(gè)單詞。當(dāng)然也有一些濫竽充數(shù)的人。
后來(lái)只要一放學(xué)陳老師就來(lái)抓人，所以每天放學(xué)都能聽(tīng)到“陳老師來(lái)了，快跑！”的慘叫聲。
現(xiàn)在因?yàn)殛惱蠋熚矣⒄Z(yǔ)不再差了，而我卻再也不能被她留堂了，真想念小學(xué)那段被她留堂的時(shí)光，時(shí)間啊，你一去不復(fù)返。
我最好的老師五年級(jí)作文 25
我最好的老師是我們的班主任——叢老師。我之所以認(rèn)為叢老師是我最好的老師，是因?yàn)樗?jīng)常和我們一起玩，可以深入我們的內(nèi)心。
在四年級(jí)時(shí)學(xué)校舉行了一場(chǎng)足球比賽，可是自信滿滿的我居然落選了。這正是因?yàn)槲覀兊腵上一任班主任沒(méi)有深入了解我們，沒(méi)有和我們一起游戲。同時(shí)也讓我失去了我小學(xué)階段第一次也是最后一次的足球比賽。但是我們現(xiàn)在的班主任——叢老師就會(huì)和我們一起游戲，并且深入得了解我們。
那是去年的暑假，叢老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了一中進(jìn)行足球訓(xùn)練。因?yàn)槲以谌ツ甑亩鞆奈赐Ｖ棺闱蛴?xùn)練，所以，我在一中大顯身手，連連進(jìn)球得勝，叢老師也經(jīng)�？洫�(jiǎng)我：“你長(zhǎng)大肯定能當(dāng)足球明星的料！”我受寵若驚！更加努力的進(jìn)球，每天晚上繼續(xù)訓(xùn)練足球技術(shù)。同時(shí)，我也把我的目標(biāo)從畢加索轉(zhuǎn)向了梅西。雖然去一中踢足球的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我對(duì)足球熱愛(ài)的火焰還沒(méi)有熄滅。而且叢老師只要一有時(shí)間就會(huì)和我們一起玩耍。深入我們的內(nèi)心，讓我們從學(xué)習(xí)的疲勞中快樂(lè)。叢老師上課時(shí)的幽默，讓我們?cè)谡n堂上開(kāi)開(kāi)心心，并且勞逸結(jié)合。
我的媽媽非常反對(duì)我練足球一定要讓我當(dāng)“畢加索”。說(shuō)是：“中國(guó)足球沒(méi)有出路�！钡�，我依然堅(jiān)持著。我一定要讓中國(guó)足球踏上世界杯的舞臺(tái)！
我最好的老師五年級(jí)作文 26
我的教師有一雙亮晶晶的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，高高的身材，穿著連衣裙，那是我們的語(yǔ)文教師，她叫蘇曉麗教師嘴邊掛著迷人的微笑。
別看她平時(shí)挺和善的，可她發(fā)起脾氣來(lái)懲罰同學(xué)可是毫不含糊的，雖然教師發(fā)起脾氣來(lái)挺可怕的，但只要我們不做錯(cuò)事，教師就不會(huì)發(fā)脾氣。教師平時(shí)很幽默，上課時(shí)，常常逗得我們哄堂大笑，一節(jié)課經(jīng)常在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，以前我不懂在玩學(xué)習(xí)這句話的'含義，此刻我懂了。每當(dāng)下課鈴一響，教師一說(shuō)下課，同學(xué)們卻不動(dòng)，教師很納悶，說(shuō)：“你們?cè)鯓硬怀鋈�？”“我們�(cè)诘饶贾米鳂I(yè)啊�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。教師笑著說(shuō)：“今日中午的作業(yè)就是聽(tīng)寫(xiě)和練字，可是必須要安安靜靜的，寫(xiě)完后小組交一份最差的給代夢(mèng)龍。”
又一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了，教師說(shuō)：“梅花魂自學(xué)完了沒(méi)有？”“自學(xué)完了�！薄跋骂^請(qǐng)李教師來(lái)講課�！薄巴瑢W(xué)們好”“教師好！”“下頭我來(lái)提問(wèn)題，你們明白梅花魂的魂字是什么意思？”話罷，班上好幾位同學(xué)舉起了手，李教師點(diǎn)了楊子晨。“魂的意思是梅花的精神�！薄罱處煵皇钦嬲慕處煟俏覀儼嗌系囊晃煌瑢W(xué)。
作文課上，教師教我們自己批改作文，自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，教我們知識(shí)，教師常說(shuō)：“書(shū)是智慧的寶庫(kù)�！笨蓻](méi)有您這把鑰匙，我們也打不開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)啊！
我最好的老師五年級(jí)作文 27
在我小學(xué)的印象里我就是一個(gè)差生，每次的作文被老師念出來(lái)，取笑我；每次的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上，讓每個(gè)老師取笑一番……可是她們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我的感受，我的心也是肉長(zhǎng)的，有血有肉，而不是那冰冷的石頭啊！
直到六年級(jí)時(shí)，我的處境才慢慢好轉(zhuǎn)。 她是一個(gè)長(zhǎng)相平凡的老師。外表并沒(méi)有什么不一樣，可內(nèi)心卻相差極大，也自從遇到她我才學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，學(xué)會(huì)了分析課文與總結(jié)課文……
她是我們學(xué)校的老教師。教學(xué)方法獨(dú)特，總能讓我們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，總能給我一種親切感與安全感。在她的課堂中我總是很快樂(lè)，不管我有什么錯(cuò)她都是微笑著的。說(shuō)她的胸懷像大海一點(diǎn)也不夸張。 她總是板著臉，就像小孩生氣了似的很可愛(ài)。而且總是對(duì)我們說(shuō)她是多么厲害，嚴(yán)格起來(lái)六親不認(rèn)，可她已經(jīng)教我們一年多了，我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)火的樣子，我想她發(fā)火的'樣子一定也很可愛(ài)吧！
在她的身邊我從來(lái)沒(méi)有緊張過(guò)，害怕過(guò)，在我的心里她就像是我的大姐姐一樣，無(wú)微不至的關(guān)心我，呵護(hù)我，有時(shí)我真的好希望時(shí)間能倒流，這樣我就永遠(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)，永遠(yuǎn)是她的學(xué)生
也許在不久的將來(lái)我的理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，那時(shí)的我將是一個(gè)成功的大作家，而我的馬老師卻將是一位白發(fā)蒼蒼的老人，我將帶著我的成功，我的微笑，去看我白發(fā)蒼蒼的老師。
她是我最好的老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 28
大大的眼睛，小小的嘴巴，挺挺的鼻梁上架著一副無(wú)邊眼睛，這就是我們的美女老師，英語(yǔ)老師李老師。 我們都特別喜歡上李老師的課，不僅是因?yàn)樗裎覀兊拇蠼憬悖�因?yàn)樗偸菍?duì)我們微笑，而且她從來(lái)都不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣。
記得有一次，我被一個(gè)語(yǔ)法題給難住了，想了好久好久都沒(méi)想出來(lái)，李老師發(fā)現(xiàn)后，便跟我說(shuō)，“是不是不記得這個(gè)語(yǔ)法怎么用了呀”？，要不要我再給你講一次呢？她就不厭其煩地為我仔細(xì)講解起來(lái)，直到我搞懂理解。還有一次。還有一次，一個(gè)同學(xué)在上課的時(shí)候一邊吃零吃還在給同桌說(shuō)話，李老師發(fā)現(xiàn)后，悄悄地走到了他的身后，看到的同學(xué)都要替那位同學(xué)擔(dān)心死了，怕他會(huì)受到處罰，沒(méi)想到李老師竟是那么的和藹可親，說(shuō)：“上課吃東西、聊天是會(huì)影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)的哦”，我們只見(jiàn)那位同學(xué)的臉馬上便紅了起來(lái)，而且，紅得還是那樣的可愛(ài)，馬上端正姿勢(shì)，認(rèn)真地聽(tīng)講起來(lái)。
李老師不僅對(duì)我們好，而且工作還非常認(rèn)真，每天早晨我們把作業(yè)交上去，她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地進(jìn)行修改，從來(lái)沒(méi)批錯(cuò)過(guò)。 我的老師就像花園里的'園丁，每天都會(huì)認(rèn)真觀察每一棵小苗長(zhǎng)得怎么樣，細(xì)心修剪，正所為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師正像蠶和蠟燭一樣默默無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己，我愛(ài)我的李老師，我的李老師也是最好的。
我最好的老師五年級(jí)作文 29
同學(xué)們，我相信你們每一個(gè)人的心中都有一個(gè)或幾個(gè)好老師，哦，老師就像那辛勤的園丁，我們每一個(gè)學(xué)生就像祖國(guó)的花朵，辛勤的園丁，把我們這些祖國(guó)的'花朵照看著。我心中的好老師，有兩個(gè)一個(gè)是五年級(jí)時(shí)的小白老師，另一個(gè)就是六年級(jí)的李老師。
小白老師，我為什么會(huì)覺(jué)得他是我的最好的老師呢？因?yàn)樗v課的方法很獨(dú)特，對(duì)我們也很好，有什么不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)幫我們解答，我記得還有一次五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的一名同學(xué)在，200米比賽，當(dāng)中一不小心摔倒在地，胳膊摔骨折了。小白老師，第一時(shí)間把他送到了醫(yī)院，并給他家長(zhǎng)打了電話。醫(yī)生說(shuō)幸好來(lái)的及時(shí)，胳膊沒(méi)什么大礙，打上石膏，就回家修養(yǎng)了一一兩個(gè)星期。這就是我的好老師，小白老師。
我接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)李老師，是如何成為我們的好老師？她上課不僅光給我們講知識(shí)，而且還會(huì)給我們講一些跟課文內(nèi)容相關(guān)的一些小故事。讓我們?cè)谡n堂上津津有味的聽(tīng)課，不在東張西望，而是聚精會(huì)神地聽(tīng)李老師講課。下課了，李老師像我們的好朋友啊，有說(shuō)有笑地跟我們聊著天，但是如果我們?cè)谏险n里沒(méi)有聽(tīng)懂的，可以在下去辦公室問(wèn)老師，老師會(huì)一絲不茍的教我這些不懂的問(wèn)題。
這就是我在小學(xué)六年中記憶最深刻的好老師，小白老師和李老師。
我最好的老師五年級(jí)作文 30
在教過(guò)我們的老師中，我認(rèn)為最好的老師是李老師，她現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)。
他總是戴著一副黑框眼鏡，三七根頭發(fā)，總是穿著棕色的外套。他上課從不遲到，并且很早就離開(kāi)了。只要鈴一響，李老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。
李老師雖然是男老師，但是有女老師的耐心和細(xì)心。
記得有一次：數(shù)學(xué)課上，李老師給我們講了“圓的表面積”的知識(shí)。但是在做課堂練習(xí)的時(shí)候，細(xì)心的.李老師發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)也不。然后李小姐耐心的給我講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。雖然李先生說(shuō)得很慢很直白，但我好像是個(gè)數(shù)學(xué)白癡，還是不懂。李老師如有神助，看到我眼中的迷茫，說(shuō)：“上學(xué)遲到了來(lái)我辦公室，我再給你解釋�！蔽腋吲d地答應(yīng)了李小姐，并在放學(xué)后去看李小姐。我走到李小姐辦公室門(mén)口，驚訝地發(fā)現(xiàn)辦公室的門(mén)是關(guān)著的。我以為李小姐已經(jīng)提前走了。但是后來(lái)我就放棄了這個(gè)想法，如果李小姐走了，門(mén)就會(huì)鎖上，但是現(xiàn)在門(mén)沒(méi)有從外面鎖上，也就是說(shuō)李小姐可能還在里面。那我就進(jìn)去了，唉！不，這很粗魯。你得先敲門(mén)。于是我敲了敲李小姐辦公室的門(mén)，問(wèn)：“李小姐在嗎？”果然不出我所料，傳來(lái)李老師沙啞的聲音：“現(xiàn)在，進(jìn)來(lái)�！蔽逸p輕推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。我發(fā)現(xiàn)李老師正在和另一位老師批改作業(yè)�！澳阕@里�！崩罾蠋熤钢粡埖首诱f(shuō)。不久，李老師批改完作業(yè)，開(kāi)始給我補(bǔ)課。李老師耐心地回答了我的問(wèn)題。最后在李老師耐心的幫助下，我突破了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
我認(rèn)為李老師是最好的數(shù)學(xué)老師！
我最好的老師五年級(jí)作文 31
邱老師可是我們班的金牌輔導(dǎo)員。這一年來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)奇跡般地扭轉(zhuǎn)乾坤，將黑歷史洗白，從倒數(shù)逆襲成王者。在我的心里，邱老師成了神奇的魔術(shù)師。
看，一年一度的'跳長(zhǎng)繩比賽即將開(kāi)始，回首我們班的黑歷史，那是常常“勇奪”倒數(shù)第一。如今換了一個(gè)新班主任指導(dǎo)，又會(huì)擦出什么樣的火花呢？
當(dāng)我們一“烏合之眾”像往常一樣懶懶散散的走向操場(chǎng)時(shí)，邱老師一臉嚴(yán)肅，早就站在那兒等我們了。在老師威嚴(yán)的目光注視下，我們這些“游擊隊(duì)”也成了“正規(guī)軍”，開(kāi)始嚴(yán)格的訓(xùn)練。每一個(gè)階段“金牌輔導(dǎo)員”都會(huì)定一個(gè)小目標(biāo)，隊(duì)伍在不停地調(diào)整，“搗蛋分子”一個(gè)個(gè)被“繩之以法”。“金牌輔導(dǎo)員”親自上場(chǎng)，一遍又一遍指導(dǎo)，訓(xùn)練得那些同學(xué)叫苦不迭。
幾個(gè)星期后，我們班那些搗蛋鬼跳長(zhǎng)繩隨便講話，亂做動(dòng)作等壞毛病全被消滅了。甩繩的同學(xué)更是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，親自訓(xùn)練才選定下來(lái)。
激動(dòng)人心的跳繩比賽終于開(kāi)始了。一聲令下，全員精神高度集中，只能聽(tīng)到繩子有節(jié)奏地拍打地面的聲音。最后，我們以396×4的成績(jī)打破學(xué)校記錄，榮獲全年級(jí)第二的好成績(jī)，一雪前恥。連校長(zhǎng)都親自過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)了我們。
小學(xué)的最后一年，我從邱老師身上明白了一點(diǎn)：失敗并可怕，努力就有奇跡，只要堅(jiān)持不懈的奮斗，就能改變別人對(duì)你的看法，刷新黑暗的記錄。
我最好的老師五年級(jí)作文 32
“顧教師可真怪！”這就是我對(duì)顧教師的評(píng)價(jià)。怪教師真的很怪，她出的題目各有特點(diǎn)，講課方式也別具一格。
顧教師出的練習(xí)卷十分怪。起初一看，幾道題的`形式都差不多。可是，一一分析起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異，每道題各具特色，從不重復(fù)，顧教師出的每一道題都包含了很多不一樣的數(shù)學(xué)思維，其中還隱藏了很多“陷阱”，讓人防不勝防。
顧教師不但出的練習(xí)卷怪，并且她講課也十分怪。一天，顧教師在黑板寫(xiě)上了“axb”和“bxa”，這時(shí)，顧教師便問(wèn)道：“這兩個(gè)式子相等嗎？”我們異口同聲地答道：“相等�！庇谑牵櫧處熌弥酃P在這兩個(gè)式子中間畫(huà)上了等號(hào)，便說(shuō)道：“兩個(gè)得數(shù)相等的式子能夠用等號(hào)連接！那，同學(xué)們，你們明白今日要上什么呢？”“用字母表示數(shù)。”我們高聲回答道。于是，新課就這樣開(kāi)始了。顧教師講得津津有味，我們聽(tīng)得也很投入。此時(shí)，顧教師在提問(wèn)與回答的同時(shí)，把新舊知識(shí)融會(huì)貫通，讓我們?cè)谏险n時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。
顧教師可真是有辦法，說(shuō)不怪，還真怪，長(zhǎng)期下來(lái)，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一路飆升，班里的數(shù)學(xué)平均分一下子上升了許多，“怪”教師可真神了。
這就是與我們朝夕相處的顧教師，雖然平時(shí)又怪又有點(diǎn)兇，可是我卻覺(jué)得她怪得可親，又怪可愛(ài)的。
我最好的老師五年級(jí)作文 33
“以后不準(zhǔn)把這種書(shū)帶到學(xué)佼里來(lái)……”劉老師臉漲得通紅，大聲地吼著……
教室里一片寂靜，望若地上被衡碎的紙片，我們的心也碎了……
這是我們的劉老師，我們那位最葬敬、最?lèi)?ài)旅的劉老師嗎?所有的人都沉欺了。
在我的眼中，劉老師是最可愛(ài)和可敬的。她對(duì)所有的同學(xué)都很和藹，她很少批評(píng)我們，偶爾批評(píng)得很?chē)?yán)厲的時(shí)候，她竟會(huì)忍不住笑出聲來(lái)，這使我們明白：她愛(ài)我們，并非真的.生氣。作為一名教師，她工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。上課的時(shí)候她總是很投入，哪怕粉筆灰沾滿了她那樸素的外衣，她也不會(huì)察覺(jué)。她總是輕輕地抬一下鼻梁上的眼鏡，繼續(xù)上她的課……
印象中的劉老師沒(méi)少和我們交流，告訴我們她的秘密，而我們的秘密她也全珍藏在心里。可這一次，我們無(wú)法相信，發(fā)這么大火的會(huì)是她，我們最算敬的、溫柔可愛(ài)的劉老師。
日子像流水一樣靜靜地淌過(guò)，漸漸地，我們對(duì)這件事已經(jīng)淡忘了，然而……
這一天中午，教室像往常一樣安靜，劉老師悄悄地走了進(jìn)來(lái)。幾十雙眼睛一下子全定格在她手中的一本新書(shū)上。
她像個(gè)小姑娘一樣靦腆地走到小靜的身邊，輕聲說(shuō)道：“上次是我不對(duì)，不該撕壞你的書(shū)。這些日子我走了好幾家書(shū)店也沒(méi)買(mǎi)到和你同樣版本的，這本是我的一點(diǎn)心意，請(qǐng)你原諒老師。”
教室里更安靜了，突然，“嘩——”雷鳴般的掌聲響起……
這就是我們的劉老師，我最敬愛(ài)的一位老師。
我最好的老師五年級(jí)作文 34
李老師是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
一上六年級(jí)，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備。誰(shuí)知開(kāi)學(xué)第一天，李老師只是給我們布置了五道計(jì)算題。開(kāi)始我不以為然。剛開(kāi)學(xué)嘛，當(dāng)然不能不知很多作業(yè)，苦日子在后頭哩！可是一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)始終是這么點(diǎn)兒。我有點(diǎn)沉不住氣了，心里直翻騰：畢業(yè)班的學(xué)生那個(gè)不是“頭懸梁，錐刺股？”怎么能這么輕松？難道老師沒(méi)教過(guò)六年級(jí)？不像！她講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。
老師布置的作業(yè)也很奇怪。乍一看，幾道題形式差不多，可是分析起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)差異——每題各有特點(diǎn)，很少重復(fù)的。有一次，我發(fā)現(xiàn)一道題可以用兩種方法解答，就順手寫(xiě)了下來(lái)。第二天，老師喜氣洋洋地舉著我的作業(yè)本，說(shuō)：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該動(dòng)腦筋，要采用靈活的方法，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�！卑嗬锵破鹆恕敖忸}熱”。由于作業(yè)有“做頭”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，做作業(yè)已經(jīng)成了一種趣味。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，一見(jiàn)老師進(jìn)教室我們就高興。為什么呢？
一天，老師一時(shí)粗心，把筆記本落在教室里了。我偷偷打開(kāi)一看，里面都是密密麻麻的習(xí)題，其中畫(huà)星型符號(hào)的`都是我們作業(yè)的題目！我明白了：老師花了許多心血備課，就是為了讓我們能在一個(gè)有樂(lè)趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)。她是我最好的老師！
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