- 五年級(jí)單元作文 推薦度:
- 五年級(jí)四單元作文 推薦度:
- 五年級(jí)單元作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于五年級(jí)五單元作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的五年級(jí)五單元作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)五單元作文 篇1
聽(tīng),是誰(shuí)在歌唱,猶如耳旁流過(guò)一條清澈見(jiàn)底的山野小溪?哦,那是“潺潺”!
看,是誰(shuí)獨(dú)坐高臺(tái),震懾著全場(chǎng)的每一位?哦,那是“威嚴(yán)”!
瞧,又是誰(shuí)低頭無(wú)語(yǔ),恰似一個(gè)小家碧玉?哦,那是“婉約”!
一個(gè)個(gè),多么神奇的文字呀,見(jiàn)著她,聽(tīng)著她,眼前便浮現(xiàn)出一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)。這便是我們中華民族所獨(dú)有的魅力——漢字。
我們的漢字是一群充滿神奇的精靈,她比SNOOPY還可愛(ài),比清明上河圖還要生動(dòng)。從甲骨文到金文,從篆書(shū)到隸書(shū),從草書(shū)到今天的行楷,一步一步,好像一個(gè)花季少女,隨著時(shí)光綻放著不同的美麗,又如一個(gè)英俊少年,展現(xiàn)著特有的陽(yáng)剛之氣!
古色古香的篆隸,流暢的行書(shū),端莊的正楷,奔放的狂草,各種書(shū)法字體,各具特色,真是美哉!
我越來(lái)越佩服漢字的美妙了!她是我們中華民族悠久歷史的文化潮流中不可缺少的一部分,她是一股不可抗拒的`強(qiáng)大氣流,在神州大地上強(qiáng)勁地蔓延著,影響著一代又一代中國(guó)人。無(wú)論黃皮膚的你在何方,只要有漢字的地方,就有我們偉大的龍的傳人!
神奇的漢字,我贊美你!
五年級(jí)五單元作文 篇2
這是一次有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)我我們小組每個(gè)組員的興趣。在這個(gè)過(guò)程中,我們遇到了許多困難,比如說(shuō):我們拍攝照片的時(shí)候,有的阿姨問(wèn)我們?yōu)槭裁磁臄z她們店的招聘?我們不知怎么解釋,心想:這次被人發(fā)現(xiàn)了,完了……怎么辦呢?組長(zhǎng)挺身而出,說(shuō)道:“阿姨,對(duì)不起,我們只是想用有錯(cuò)別字的'招聘來(lái)完成作業(yè),我們并沒(méi)有其它的目的,這次打擾了,請(qǐng)你諒解!”阿姨只是微微一笑,然后又去忙碌了。
等等,這些困難我們都克服了。在我們的共同努力下,我們做出了一本精致的書(shū),大家?guī)缀踬M(fèi)了九牛二虎的功夫才做出了這本書(shū)。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,我又明白了一個(gè)道理:我們無(wú)論做什么事,都要下定決心去做,只要下決心去做就能夠成功,要有恒心,不要半途而廢,困難總是可以克服的,因?yàn)槭∧顺晒χ,失敗了不要放棄,要有恒心,要?duì)自己有信心,世上無(wú)難事,只怕有信心。做事都要向往著一個(gè)目標(biāo)沖刺:只有成功,沒(méi)有失敗。
最后提醒大家:盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字。
五年級(jí)五單元作文 篇3
中國(guó)的漢字,內(nèi)容豐富,有趣神奇,讓我佩服得五體投地。瞧,楷書(shū)四平八穩(wěn),行書(shū)龍騰虎躍,草書(shū)瀟灑不羈……它們每一個(gè)字,都像一位充滿靈氣的小精靈,在紙上活蹦亂跳,在紙上翩翩起舞,姿態(tài)是那樣優(yōu)美,那樣迷人!漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每句每字都有一個(gè)感人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣味橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑,妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡,感人至深的篇章哺育著我的斗志,F(xiàn)在,就讓我們來(lái)到漢字的海洋里遨游,來(lái)到漢字的天空里飛翔吧……
中國(guó)的漢字內(nèi)容真是豐富呀!瞧,一看“刃”字就知道是刀尖了,一看“哭”字就覺(jué)得有人在哭,一看“笑”字就讓人感受到快樂(lè)?矗@個(gè)“囚”字為什么要這樣寫(xiě)呢?因?yàn)槿吮魂P(guān)在里面了,不就成了“囚”嗎?再看這個(gè)“悶”字,為什么要這樣寫(xiě)呢?因?yàn)樾脑诶锩娣挪婚_(kāi),自然就覺(jué)得悶了。最有趣的是“聰”字了,人為什么會(huì)聰明呢?就是要用耳聽(tīng),用眼看,有口讀,用心想,人就會(huì)聰明了,多么豐富呀!
中國(guó)的`漢字不僅內(nèi)容豐富,而且有趣神奇。下面我就讓大家猜個(gè)字謎吧!什么有心走不快,有食吃不飽,有水裝不了。哈,猜不著吧?好,就讓我來(lái)告訴你吧。謎底是“曼”字!為啥?因?yàn)橛行木统闪恕奥弊,走得快?有食成了“饅”字,能吃飽嗎?有水成了“漫”字,還裝得下水嗎?
漢字是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,它不僅豐富有趣,而且非常講究。啊!美麗的漢字,有趣的漢字,神奇的漢字,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!
五年級(jí)五單元作文 篇4
周瑜非常妒忌諸葛亮的`才干。有一天,周瑜跟諸葛亮在商量軍事,周想為難諸葛亮,就讓諸葛亮在十天之內(nèi)趕造十萬(wàn)支箭?墒侵T葛亮卻說(shuō)只要三天時(shí)間,還立下軍令狀。
諸葛亮就去叫魯肅幫助他準(zhǔn)備材料:船、草把子、布幔與軍事。并告誡魯肅不要把計(jì)劃告訴周瑜,免得他從中作梗。諸葛亮還請(qǐng)魯肅一同取箭。
那一天,霧很大,江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮起來(lái),船就已經(jīng)開(kāi)始向曹軍的水寨逼近了。諸葛亮命令士兵擂鼓吶喊。曹操知道有敵人想進(jìn)攻自己國(guó),于是就叫弓**朝敵方射箭,不讓敵人前進(jìn)。等到船的兩邊都插滿了箭時(shí),諸葛亮就下令回師,當(dāng)曹軍知道受騙后,追也來(lái)不及了。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后長(zhǎng)嘆一聲:“我真不如諸葛亮。”
五年級(jí)五單元作文 篇5
周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。
有一天,周瑜在跟諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好!敝荑そ杩诠倘,委托諸葛亮十天內(nèi)制造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō):“我三天就能制造十萬(wàn)支箭”。周瑜要諸葛亮寫(xiě)了《保證書(shū)》,諸葛亮約好周瑜三日后去江邊取箭。
諸葛亮第一天沒(méi)有動(dòng)靜,第二天仍然不見(jiàn)動(dòng)靜,直到第三天四更時(shí)候,諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問(wèn)諸葛亮:“你叫我來(lái)做什么?”諸葛亮說(shuō):“請(qǐng)你一起取箭”。諸葛亮命軍士將二十條小船,每條小船二邊排了許多草人,向北岸曹軍水寨開(kāi)去。
靠近曹營(yíng)時(shí),大江忽然起了大霧,諸葛亮命軍士檑鼓吶喊,曹操懷疑是周瑜來(lái)打他,因?yàn)殪F大看不清楚,不敢派船迎戰(zhàn),只派弓手向江中放箭,結(jié)果箭都射到了船兩邊的草人上。
霧小了,諸葛亮吩咐軍士們?cè)诖洗蠼校骸爸x謝曹丞相的箭”,接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng),但是為時(shí)已晚追不上諸葛亮的.船了。
二十條船靠岸的時(shí)候,周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。二十條船總共有十萬(wàn)多支。周瑜聽(tīng)魯肅講了借箭的經(jīng)過(guò),嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”
五年級(jí)五單元作文 篇6
我最喜歡的漢字是“精”字,它有著豐富的內(nèi)涵。比如“精明”,我希望我很聰明,與眾不同;還有“精華”,我希望我吸收萬(wàn)物精華,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我還要盡力做一個(gè)完美的人,“精益求精”。
我喜歡的漢字還有很多。
比如“勤”——“勤勞”。我希望我是個(gè)勤勞的人,做什么事都吃得苦,不懶惰,有堅(jiān)強(qiáng)的'意志。
比如“舍”,我還要做一個(gè)舍己為人、舍近求遠(yuǎn)的人。不管自己,想著他人,心胸寬大;實(shí)現(xiàn)近的目標(biāo),更追求遠(yuǎn)方的希望。
比如“誠(chéng)”,做個(gè)誠(chéng)懇的人,不說(shuō)謊,心中有光明的方向。
我還喜歡“慧”。在我的心里有一片肥沃的土地,土地上長(zhǎng)出了一片茂密的大森林。我想這就是“慧”字面的意思,考上理想的大學(xué)就需要這種智慧。
可是我想來(lái)想去,還是覺(jué)得“精”好。吸收萬(wàn)物精華,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這是我們現(xiàn)在必須做到的。
我喜歡“精”,我喜歡它的精華,更喜歡它積極向上的精神。
五年級(jí)五單元作文 篇7
一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入。
師:在這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道各小組開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng),收獲不少。經(jīng)過(guò)商討,這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。咱們先請(qǐng)第四組匯報(bào),怎么樣?(生鼓掌)
二、“漢字?閩南話泡茶開(kāi)講”:
。1)用閩南話吟唱古詩(shī),談感受。
第四組代表:我們?cè)谶@里要跟同學(xué)們“話仙”,“話仙”是閩南話,用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目,想表演給大家看,你們說(shuō)怎么樣?(小組四位女生表演)
A、看表演,談感受:
第四組代表:大家聽(tīng)懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎?
生:你們是用閩南話在吟唱古詩(shī)《鋤禾》。
第四組代表:對(duì),剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩(shī)。你們聽(tīng)了有什么感受?
生:這是我第一次聽(tīng)到用閩南話吟唱古詩(shī)的表演,雖然聽(tīng)不太懂,但是感覺(jué)很精彩。
生:古詩(shī)竟然能夠用閩南話吟唱,并且聽(tīng)起來(lái)自然流暢,瑯瑯上口。
生:我感到很新鮮,有趣!
B:用閩南話學(xué)唱古詩(shī):
第四組代表:怎么樣?很有趣吧?想學(xué)嗎?我可不是高手,我也是前幾天剛學(xué)的呢!我們小組有個(gè)行家,我請(qǐng)她來(lái)教大家。
第四組代表:我用閩南話示范一句,大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來(lái),和我一起試一試吧。(讀兩遍)
第四組代表:用閩南話吟唱古詩(shī)能這樣自然流暢,瑯瑯上口,是因?yàn)闈h字與其他文字相比有獨(dú)特、神奇的地方,它既可以用普通話語(yǔ)音來(lái)讀,也可以用方言來(lái)讀。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的'讀音,下面這個(gè)練習(xí)題就可以證實(shí)。
。2)趣味練習(xí):“說(shuō)說(shuō)看”
(課件單個(gè)出示漢字:跛、寄、騎;指名學(xué)生用閩南話讀這個(gè)字的音。)
例如:
第四組代表:“跛”這個(gè)字古音怎么讀?
其他學(xué)生茫然。
第四組代表:那么有誰(shuí)知道這個(gè)字用閩南話怎么說(shuō)?
生:BAI3
第四組代表:這個(gè)字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近!
……(三道練習(xí)題完成后,小結(jié))
第四組代表小結(jié):像這樣的字詞在閩南話當(dāng)中還保留有250個(gè)左右呢。
(3)交流活動(dòng)收獲。
A、第四組代表:在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組對(duì)漢字與閩南話的關(guān)系進(jìn)行了研究,同學(xué)們就這方面如果有什么問(wèn)題想了解的,可以提出來(lái),和我們小組的同學(xué)討論交流。
。ǜ餍〗M互動(dòng))提出的問(wèn)題有:
生:我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來(lái)?
生:我想了解下閩南話的起源。
生:我想請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣收集到這些材料的?
生:我想知道閩南話當(dāng)中為什么能保留古音?
生:為什么你們小組會(huì)選擇這個(gè)主題進(jìn)行探究?
【五年級(jí)五單元作文】相關(guān)文章:
五年級(jí)五單元作文02-07
五年級(jí)五單元作文02-20
五年級(jí)單元同步作文:有趣的漢字_五單元作文05-06
五年級(jí)單元作文07-19
五年級(jí)單元作文06-22
精選五年級(jí)五單元作文五篇02-23
【精選】五年級(jí)單元作文五篇07-09
五年級(jí)五單元作文優(yōu)秀04-06
五年級(jí)五單元作文優(yōu)秀02-06
五年級(jí)單元作文【熱門】09-07