實(shí)用的五年級(jí)作文8篇[熱門]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　書，是知識(shí)的海洋，書，是智慧的源泉，書，是人類進(jìn)步的階梯。書，也是無(wú)邊無(wú)際的大海，任我遨游。

　　我從書中學(xué)到了許多，小的時(shí)候，愛看一些童話故事，如《格林童話》《安徒生童話》等各種童話故事。

　　可我漸漸長(zhǎng)大，就愛看其他的書。如《水滸傳》《西游記》，《夏洛的網(wǎng)》《百萬(wàn)英鎊》等其它的書。又一次，我正在讀《水滸傳》，媽媽在燒菜，媽媽急需鍋蓋，我因?yàn)榭础端疂G傳》入了迷，竟然把鍋蓋聽成了草帽。我一邊拿著草帽一邊津津有味地讀書，慢慢吞吞地來(lái)到廚房，媽媽看見我拿著草帽，就問(wèn)："培玉，你那草帽干什么"？我說(shuō)：“不是你要的嗎”？“我要的'是鍋蓋呀”！媽媽驚奇的說(shuō)。當(dāng)媽媽看見我手里的書時(shí)，頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，便大聲數(shù)落我“你呀，真是個(gè)書呆子”。

　　對(duì)此我并不滿足，所以我經(jīng)常到書店看書，讓自己在書的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水，在讀書中，無(wú)數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò)，我也不知不覺地成長(zhǎng)，書給我打帶來(lái)了許多的樂趣，也使我從中得到許多經(jīng)驗(yàn)，讀書也給我?guī)��?lái)知識(shí)，讀書也給我?guī)��?lái)樂趣，讀書更給我力量。

五年級(jí)作文 篇2

　　有一天，我去奶奶家的院外玩，看見了那溫暖明媚的太陽(yáng)，它的光線直射大地，把我的心都照暖了。我趕緊兜起我那紅色的裙子，把陽(yáng)光包在了里面。

　　我朝著奶奶家的屋里走去，一進(jìn)門，我就大叫起來(lái)：“奶奶，我給您送陽(yáng)光來(lái)了！”說(shuō)著，便高興地跑到了奶奶病床前。我輕輕把我那紅色的裙子展開，可是陽(yáng)光卻不見了，我焦急地喊道：“奶奶，真得很對(duì)不起，我把陽(yáng)光弄丟了。”我一急，眼淚便嘩嘩地流了下來(lái)。

　　奶奶笑瞇瞇地摸著我的頭，親切地說(shuō)：“我的小寶貝，不要再哭了，你的陽(yáng)光呀，我已經(jīng)曬到了－－你呀，就是我家那溫暖的小太陽(yáng)！”我看見奶奶笑瞇瞇的`，好像連皺紋都少了許多，人都精神起來(lái)的樣子，我把眼角那微微的淚水輕輕抹掉了，臉上又充滿了那幸福、美滿、甜蜜的笑容。

　　我緩緩地把手放在奶奶的肩上，輕輕地為奶奶捶背，一會(huì)捶的輕，一會(huì)捶的微重。然后我又慢慢地、有感情的背起了我剛在學(xué)校學(xué)過(guò)的一篇課文《月亮灣》給奶奶聽，奶奶微閉著雙眼，幸福地綻開了笑臉，聽我背誦這篇課文，奶奶那幸福的笑臉比外面那灑滿天地的陽(yáng)光還要燦爛，我看了也綻開了甜蜜的笑容。

五年級(jí)作文 篇3

　　我媽常對(duì)外人說(shuō)：“我家那孩子，就對(duì)文字感興趣，只要看見書報(bào)，不管那上面講的是什么，都要拿過(guò)來(lái)研究好一會(huì)兒，”

　　呵呵，其實(shí)還真說(shuō)準(zhǔn)了，每天做了作業(yè)吃了晚飯，我就“撲騰”一聲跳到床上，看起了書報(bào)。有時(shí)，快遞到了，我甚至?xí)�迅速拆開包裝，找到說(shuō)明書，津津有味地看起內(nèi)容來(lái)。

　　今天例外，媽媽因特殊情況早早地下班了�！斑耍�咚”門開了，我馬上使起了“詭計(jì)”——把桌角的書扔回書架，接著，拿筆……��！我才發(fā)現(xiàn)，書包拉鏈還忘了開呢！還好，老媽沒察覺，

　　最近，很多同學(xué)都迷上了《怪物大師》這套書。我向有個(gè)同學(xué)借了好幾本，一口氣把書看完了，可老媽卻不解,“這‘怪物大師’里面‘怪物’講什么的”？聽你每天都說(shuō)‘再看五分鐘’，有那么好看？”

　　我迷上書報(bào)都經(jīng)常迷到“狂”的地步，周六周日不出去玩在家里看書；半夜三更打手電看；在床底看；跟媽媽躲著看；甚至洗臉?biāo)⒀罆r(shí)也看……

　　現(xiàn)在，我還愛報(bào)紙，感覺里面有很多吸引我的'內(nèi)容，很有意思，一天也不能少看。

　　聽我媽講，我小時(shí)候她和保姆阿姨都不給我看電視、玩電腦，于是，我養(yǎng)成了愛看書報(bào)的習(xí)慣。

五年級(jí)作文 篇4

　　夜，如此寧?kù)o。深藍(lán)的天空中，繁星點(diǎn)點(diǎn)。一絲絲如輕柔綢緞般的云兒掩著嬌羞的月。月如白玉盤般，美中不足的是上面有些黑點(diǎn)，記載著千百年來(lái)它所看到的事。

　　還記得小時(shí)候坐在竹椅上，賞著皎潔的月，聽著外婆講故事。

　　傳說(shuō)后羿從西王母那兒拿了一包吃了便可飄然成仙的靈丹妙藥，交給了家中的妻子嫦娥保管。一天，有一個(gè)壞人聽說(shuō)了后羿家里有可以令凡人成仙的靈藥，想要拿到手中。于是，這個(gè)壞人躡手躡腳地靠近后羿家，沒曾想，被嫦娥發(fā)現(xiàn)了，壞人逼著嫦娥交出靈藥，嫦娥情急之下，把靈藥吞了下去，不一會(huì)兒便感到身體輕飄飄的'，穿過(guò)白云，直奔廣寒宮……此時(shí)，她已經(jīng)成仙了。她從月亮上鳥瞰大地，幾乎看不見后羿在哪兒。這就是“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”呀！

　　回想過(guò)去的事，不禁想到了現(xiàn)在。不知道嫦娥仙子如今怎樣了，她是不是抱著玉兔在月亮上著急的盼望后羿能夠發(fā)現(xiàn)她呢？

　　雖然這只是一個(gè)神話故事，可是從字里行間中，無(wú)不讓我體會(huì)到嫦娥與后羿之間的深情厚誼。人世間的情讓我心中升起一股暖流。

　　云兒緩緩地飄走了，月亮散出慘淡的光�！爸ㄖā笔遣輩仓械男∠x互相唱和；“唧唧”是雞媽媽急忙呼喚著小雞們回家了；“咕咕”是飛了一整天，疲憊的小鳥兒歸巢了。

　　月靜靜地俯視一切……

五年級(jí)作文 篇5

　　松樹是一種最堅(jiān)強(qiáng)的樹，它的精神讓我無(wú)比佩服！

　　我學(xué)校路旁有一棵十分挺拔的松樹，它一年四季都是那么茂盛，那么深綠，那么讓人敬佩。它的樹干是那樣寬大，就如同一只成年大象的腿一樣碩大無(wú)比。它的樹葉是那樣茂盛，葉與葉之間簇?fù)淼脹]有一點(diǎn)縫隙，陽(yáng)光射下，也難以穿透這深綠的樹葉。松樹全身上下都有一股正氣，似乎任何困難都不能讓它低頭。

　　松樹有一種堅(jiān)強(qiáng)，不放棄的精神。假如有一顆種子，不管這是你專門種植的，還是你隨意丟落的，只要有一顆種子，它就努力地生長(zhǎng)，成為一棵挺拔的松樹。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，從不放棄。從古至今，有多少人佩服松樹的這種精神，有多少人為它呤詩(shī)作畫，正是因?yàn)樗�那種似中華民族的這種風(fēng)格呀！即使遇到地震、臺(tái)風(fēng)這樣的大型自然災(zāi)害，它也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地屹立在那里，就是被刮走或是落到萬(wàn)丈深淵里，它也仍然保持著它那種不放棄的精神，從不向困難低頭。

　　松樹不論是在外貌上，還是在精神上，都堪稱是堅(jiān)強(qiáng)不屈。松樹從一生下來(lái)就注定了它們的風(fēng)格，注定了它們要經(jīng)受許多困難，但它們沒有向困難低頭，而是頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�。哪里有需要，松樹就在哪里生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的`枝干，經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成為一棵壯實(shí)而偉大的松樹。

　　松樹，你那種堅(jiān)強(qiáng)的意志使我欽佩，你那種不放棄的精神使我敬仰，你就是我們中華民族的代表！

五年級(jí)作文 篇6

　　我很喜歡發(fā)呆，經(jīng)常一邊發(fā)呆一邊胡思亂想。我常常想到死亡，因?yàn)槲也⒉幻靼姿�的意義。只是“心臟停止跳動(dòng)”或“大腦壞死”嗎？我不明白。沒有人可以真正告訴我。

　　當(dāng)我眼睜睜的看著外公離開我，目睹地震中的慘況，我才發(fā)現(xiàn)，死亡距離我們很近很近，可我們卻無(wú)法控制它的來(lái)去。

　　無(wú)能為力。

　　但只要不遇上太多意外，也許我們都可活很久，久到無(wú)所謂生與死，可以在時(shí)光的流逝中自己緩慢地走向死亡。

　　我真正感覺到無(wú)能為力的是另一種的死亡。

　　有一次看到媽媽買的活蝦，被剪掉頭和尾巴還依然想要掙脫，卻在冰箱里慢慢終結(jié)了自己的生命。再被拿出來(lái)時(shí)，是滿滿一塑料帶的冰冷。

　　心里很難過(guò)。

　　這世界上是不是有些生物，生下來(lái)就是為了死亡？為了死亡后成為別人的美餐？不是的，絕對(duì)不是的！無(wú)論是什么樣的生命，都竭盡全力活著自己的時(shí)間，難道這些生物不能嗎？它們憑什么不可以像我們一樣活著呢？

　　可這個(gè)世界，弱肉強(qiáng)食。

　　沒錯(cuò)，弱肉強(qiáng)食。

　　但是人類已經(jīng)強(qiáng)到無(wú)法無(wú)天了，我們已經(jīng)不再作為大自然中的一部分存在，我們扮演的.，是破壞這個(gè)自然界的惡魔。

　　那么那些生命呢？那些不是珍惜動(dòng)物的生命呢？那些得不到保護(hù)，快要堅(jiān)持不下去的生命呢？一定要看著它們也成為瀕臨滅絕的生物嗎？

五年級(jí)作文 篇7

　　呀！今天的值日生忘記倒垃圾了，這么一個(gè)大紙箱放在講臺(tái)邊上，被絆去可就不好了。想到這里，我拿起這個(gè)“危險(xiǎn)分子”走出教室，把這個(gè)紙箱送到了學(xué)校的垃圾站，扔進(jìn)可回收垃圾桶的懷抱里。

　　我慢慢地走回教室，心想：把這個(gè)紙箱扔掉了，老師和同學(xué)們就不會(huì)有人被絆倒了。我一邊想一邊走，不知不覺已經(jīng)走回教室，沒注意到講臺(tái)高出的臺(tái)階。一腳踩了上去，還沒來(lái)得及反應(yīng)就被地心引力無(wú)情地“吸”倒在地。剛想自己爬起來(lái)，身體已經(jīng)被從來(lái)自四面八面的大小不同的手把我從地上扶了起來(lái)，還問(wèn)我哪里痛不痛……瞬間，摔倒的疼痛被同學(xué)們關(guān)心所代替，心里暖暖的。

　　課間，往窗戶看去，掛在窗戶上的'植物似乎沒有澆水，都有些打焉了，一盆盆都垂頭喪氣地，像一個(gè)個(gè)做錯(cuò)事了的孩子。轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)澆水的同學(xué)正埋頭寫作業(yè)。“那就讓我來(lái)澆水吧！”我拿起了灑水壺把一盆盆的植物都澆了水。清涼的水調(diào)皮地從壺里蹦出來(lái)，在空中畫了一條優(yōu)美的弧線，帶著生命的源泉落在了有些干涸的葉子上，又滴進(jìn)了干燥的泥土中。那時(shí)，我仿佛看見這些植物正向我微笑呢！

　　這時(shí)來(lái)了一位同學(xué)，對(duì)我說(shuō)：“于恒越，我們一起把這些枯葉都剪掉吧。”我說(shuō)：“好呀！”我們就一起修剪了枯葉。修剪后的植物一個(gè)個(gè)變得容光煥發(fā)，特別精神。我的心情也跟著植物一起亮堂起來(lái)，心里有說(shuō)不出的成就感。

　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香，讓愛圍著你我他吧！

五年級(jí)作文 篇8

　　在一個(gè)茂密的山林里，有一只聰明伶俐，善良，會(huì)說(shuō)話的神鳥。

　　神鳥就在一棵萬(wàn)年古松上，哪也不去，但沒有人能捉到它。

　　一個(gè)貧窮的村子里，有一個(gè)善良的年輕人。一天，他在街上看到了這個(gè)消息，心想：我很想知道神鳥是什么樣子？我就去看一看吧。

　　年輕人來(lái)到那個(gè)茂密的山林里，找啊，找啊，找了一個(gè)多月也沒有找到萬(wàn)年古松上的神鳥，他在山林里迷了路，在山林的不遠(yuǎn)處，有一條小路，年輕人順著小路往里走。走著，走著，走到了一個(gè)洞口前，他自言自語(yǔ)道；“進(jìn)去看看吧！說(shuō)不定神鳥會(huì)在里面。"于是他走了進(jìn)去，看見里面有一個(gè)乞討的老人伸手向他乞討，年輕人很善良，把他身上僅有的錢全部給了乞討的老人。對(duì)老人說(shuō)：“這些給您，再見。”可誰(shuí)也不知道這個(gè)老人是神鳥變的。神鳥恢復(fù)了原形說(shuō)；您真是一個(gè)善良的人我給您一個(gè)許愿瓶您可以把你的.愿望說(shuō)出來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。年輕人說(shuō)出了愿望希望我的村子能變富裕起來(lái)。好了，您可以回去了，年輕人回到了自己的村子，還以為走錯(cuò)了，從此年輕人過(guò)上了幸福的生活。

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