五年級(jí)的作文通用6篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
蘿卜青菜，各有所愛。有的同學(xué)喜歡語(yǔ)文老師；有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)老師；還有的同學(xué)喜歡英語(yǔ)老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。
大家肯定都想知道張老師長(zhǎng)什么樣子，如果要把他畫下來，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著一頭蓋帽發(fā)，很像我一本漫畫書中的一個(gè)人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對(duì)大長(zhǎng)腿。他的衣服更是奇特?zé)o比，常常都是休閑裝。但是別看他那個(gè)休閑裝，絕對(duì)與常人不同，因?yàn)樗┑囊路�，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
張偉固老師特別兇，有一次，學(xué)生沒有完成他的作業(yè)，他就氣得火冒三丈，說：“某某某，你怎么還不交作業(yè)？下午你再不給我交過來，你就別上我的課了。”老師的獅吼功都快比上包租婆了！張老師很兇，但他畢竟兇的有責(zé)任。
張老師雖然兇，但他也很幽默。他常常會(huì)給我們講笑話，他不僅會(huì)講很多笑話，而且就在平常對(duì)我們說話的'語(yǔ)句中，也會(huì)用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺(tái)，指手畫腳的，講了許多笑話，我們大家大牙都快笑得掉了。我實(shí)在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來說：“老師，我也要講一個(gè)笑話！”老師同意了，我就三步并作兩步，一個(gè)箭步?jīng)_上了講臺(tái)，口里還念念有詞，等我站上講臺(tái)便說：“天空一聲巨響，我林佳揚(yáng)閃亮登場(chǎng)！”這個(gè)開場(chǎng)白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話，老師也對(duì)我豎起了大拇指。
這就是我的“漫畫”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！
五年級(jí)的作文 篇2
提到一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，我感覺我們所有的語(yǔ)文課都是既有趣又開心的，但要說一節(jié)語(yǔ)文課，那我就說一說昨天的這一節(jié)語(yǔ)文課吧！
清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們都迅速的走進(jìn)教室坐好，等待語(yǔ)文課的開始。上課鈴聲剛一停，劉老師就笑瞇瞇的對(duì)我們說：今天我們的語(yǔ)文課不用語(yǔ)文書。“��？那怎么上語(yǔ)文��！”同學(xué)們有的發(fā)出驚訝的聲音，有的張大了嘴，看著老師，有的兩個(gè)人一起小聲議論起來。等大家安靜下來，劉老師才說：“今天我們學(xué)做異形書！”“什么事異形書��？”楊益明大聲喊了出來。劉老師笑了笑說：“別急，現(xiàn)在按老師的要求我們一起學(xué)做吧！”
做異形書的`步驟是：
第一步：把一張4開卡紙橫著對(duì)折好，用手撕開（或者用剪刀剪開）。
第二步：先拿一張對(duì)折好。
第三步：把對(duì)折好兩邊折起。
第四步：把自己喜歡的圖案畫上去（注意圖案左右挨著邊畫，圖案畫大一些，）。
第五步；沿著畫上的圖案，用剪刀剪出畫好的圖形。（注意要剪成連續(xù)的圖案）
第六步：把把剪好圖案進(jìn)行裝飾一下。
第七步：填寫內(nèi)容。
這樣異形書就完成了。
同學(xué)們看著自己做好的異形書，興奮地互相交流欣賞。做異形書真是既好玩，又有趣。還有好處：你能把你讀故事的感受寫在上面，把自己的成長(zhǎng)故事寫在上面……
這節(jié)語(yǔ)文課有趣吧！我們都很開心，也學(xué)會(huì)了做異形書，也在每一節(jié)語(yǔ)文課中快樂的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，我愛每一節(jié)語(yǔ)文課，也愛我們的劉老師。
五年級(jí)的作文 篇3
人生，猶如一條荊棘密布、暗礁叢生的道路，成功猶如一束燦爛的陽(yáng)光，風(fēng)雨就是每個(gè)成功人士都必須經(jīng)歷的一些挫折、困難……成功人士的背后，誰(shuí)不是經(jīng)歷無數(shù)的挫折、困難，誰(shuí)不是受過磨難的呢？
我有過成功的喜悅，但也有過失敗的經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，我作文比較好，有什么作文比賽老師都是拿我的作文去參加比賽.但四年級(jí)時(shí)，挫折和失敗便攜手并肩共同“光臨”了我，首次作文比賽就名落孫山，昔日的掌聲、笑聲不再屬于我，心中那份信心也所剩無幾，看著人家在眾人羨慕的眼光中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我才第一次發(fā)現(xiàn)群星閃耀的學(xué)校中，自己只不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的、澀澀的，“哪里栽倒的，就從哪里爬起來”，耳畔響起了老師的'諄諄教誨。
是呀！
俗話說得好，“失敗是成功之母”，這次考試的失敗讓我明白了“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”的意思，讓我懂得了“人外有人，天外有天，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”的內(nèi)涵，讓我體會(huì)了“一滴汗水，一份收獲”的真諦，也許我知道了只有不懈地努力，戒驕戒躁，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真才能有所進(jìn)步，有所成就。
每一個(gè)生命，都是抱著希望來到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰(shuí)不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對(duì)，努力地去克服。
回首往事，轉(zhuǎn)瞬間，我們已度過漫漫人生路上十五六個(gè)春秋，當(dāng)你感到痛苦絕望的時(shí)候，不妨嘗試著去換一個(gè)角度去思考，去看待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活沒有自己想象的這么糟糕，從而發(fā)現(xiàn)，生活是多么美好，到處充滿著希望的陽(yáng)光。其實(shí)很簡(jiǎn)單的，閉上眼，深吸一口氣，對(duì)自己說，我一定可以！
讓我們拋棄挫折的陰影，放開手腳，讓汗水盡情地?fù)]灑一次，讓我們?cè)谌松纳硤?chǎng)上再征戰(zhàn)一番，我們必定會(huì)戰(zhàn)勝挫折，帶著成功的微笑步入更加美好的明天. 命運(yùn)在向你關(guān)上一扇窗時(shí)，同時(shí)也會(huì)向你敞開另一扇窗。請(qǐng)堅(jiān)信-陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。
五年級(jí)的作文 篇4
一朝一夕，一年一歲。轉(zhuǎn)眼我們已成了洋溢著青春氣息的中學(xué)生。面對(duì)高山似的書本與老師枯燥的話語(yǔ)。你是否在閑暇時(shí)，望著天，撐著下巴，癡癡回望著童年的事兒？
我是這樣的，我有繽紛多彩的童年，童年的人、事、物深深的印在我的腦海里，難以忘懷。
記得幾年級(jí)時(shí)，我回到了老家。那時(shí)正值新新春喜慶的時(shí)期。我和一幫小伙子買了好幾盒炮，一人拿著一盒，我們?cè)诼愤吇斡疲瑢ふ铱梢源輾У臇|西，忽然，小A眼前一亮。看見前面的地上有一坨牛糞，他讓我們站在一邊，樂呵呵的跑去插炮。然后點(diǎn)燃。飛快的跑過來。只見那炮漸漸的熄了，好像沒動(dòng)靜。我們正準(zhǔn)備去看個(gè)究竟的時(shí)候那炮卻突然爆了，那場(chǎng)面是相當(dāng)?shù)膲延^。滿天都是正在飛的牛糞，就像放射般飛的很遠(yuǎn)，然后又像拋物線一樣濺落下來。把我們逗得捧腹大笑。高興不已。最后回到家，還因?yàn)榕K了劉爺爺家的早地而被父母臭罵了一頓。
還有次，我和我的.小妹妹在家折了許多紙船，覺得應(yīng)該讓它們有個(gè)歸宿。于是我們便來到了河邊，將小船一只一只的投下去，看著它們的隨波逐流。雖然大多數(shù)小船被打翻在岸邊，散開來，還有的已不成形。軟軟的伏在河面上。最后，我們將一只很大的，花了我們很多張紙折成的小船插上小旗，投入水中，船里還有一個(gè)玻璃小瓶，里面放了一顆糖，小船堅(jiān)定的在水上漂浮，直到付出我們的視線也沒有被打翻，這便是我和妹妹很開心的，我們都希望小船寄托我們的希望漂到遠(yuǎn)方。
“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”，已是少年的我們。歲月已不復(fù)合。我們只有貪婪的時(shí)間，貪婪的記憶去回憶童年。盡管如此。再回首。童年已篆刻入記憶深處。成為最閃耀的回憶。
五年級(jí)的作文 篇5
在我十一年的人生里，書占有著一個(gè)必不可少的位置。從小到大，我對(duì)書一直有著一種特殊的感情。
“一日無書，百事荒蕪�！边@句話對(duì)我來說，十分確切。在我兩三歲時(shí)，我每天都要求奶奶給我講一個(gè)故事，以滿足我對(duì)書這樣?xùn)|西的好奇心，如果一天不講我就睡不著。不知為什么，我的記憶力當(dāng)時(shí)那么好，一個(gè)故事聽奶奶講兩遍后，就能說個(gè)大概�？傊�，在小時(shí)候，書是一個(gè)我感興趣的東西，聽故事是一件快樂的事情。
當(dāng)我在幼兒園里呆了一段時(shí)間后，我開始給大腦中的“字庫(kù)”里大量?jī)?chǔ)存漢字，為得是能用自己的眼睛去看書，把書中一個(gè)個(gè)奇特“字符”的意思弄明白；為的是用自己的聲音和自己的感情把美妙的.文章朗讀出來：為的是讓我融入書中去，而不是通過一個(gè)個(gè)“翻譯器”去理解沒有自己感情的故事。雖然我只能理解表面的意思和圖畫，但這對(duì)于那時(shí)的我已經(jīng)滿足了。我對(duì)讀書的興趣依然只增不減。
到了小學(xué)以后，我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的圖書有兩大不滿。第一，我不滿足只看一般的小故事了。我開始一步步跨入古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)的名書，名小說的大門，我開始了解現(xiàn)代化技術(shù)和知識(shí)。為此，圖書館像磁石一樣吸引了我，我三番五次的跑向圖書館，不厭其煩的一本又一本的借書還書。第二，我不能理解較深一層的意思。于是每一本書，我都讀三遍以上，把不理解的詞句畫下來，讀完以后，查出意思。最后再把整個(gè)意思連起來，就讀明白了。
喜愛讀書，讓我受益匪淺，不但作文水平一直上升，而且我的閱讀能力也不斷提高，因此，我經(jīng)常考試在班里名列前茅。
人們常說書是“長(zhǎng)生果”，而在我眼里，書是一位親密的朋友。就是我將全世界的書閱讀完也不滿足。書就像一位朋友，我見到他就像見到了親人，那么熟悉又那么親切。我喜歡書，書給了我無窮的樂趣，也讓我明白了許多道理。
五年級(jí)的作文 篇6
“咚！”一個(gè)巨大的瓶子掉在地上，摔碎了�！罢l(shuí)干的！”只見媽媽生氣地從廚房走了出來，眉毛都豎起來了。
“不……不是我……我干的�！蔽揖o張地說�！熬褪悄愀傻模职钟植辉诩�，還會(huì)有誰(shuí)呢？別撒謊了！”天哪，媽媽會(huì)不會(huì)有火眼金睛啊！我暗暗地想著。但過了一會(huì)兒，“別撒謊了”這四個(gè)字又被我拋到腦后去了。我說：“那可能是放不穩(wěn)，自己掉下去的吧！”“我記得剛才還放得穩(wěn)當(dāng)呢！難道它長(zhǎng)腳跳下來了？別編故事了！”媽媽嚴(yán)厲地說道，并同時(shí)還用一根手指指向著我。我害怕極了，連忙道歉�？蛇@么晚了有什么用呢？
媽媽的'神情十分嚴(yán)肅，她的眼睛盯得我不敢直視。漸漸地，媽媽的神情緩和了許多，并和顏悅色地和我說：“以后要對(duì)人真誠(chéng)一點(diǎn)，不要撒謊。你有沒有聽過《狼來了》的故事？有時(shí)候你多說謊話了，有一次就算是說真的別人也不會(huì)相信你了。這次媽媽并不是心疼這些買瓶子和被砸壞的地板的錢，而是想讓你改正錯(cuò)誤，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子！”
俗話說：“打是親，罵是愛�！眿寢寣�(duì)我的嚴(yán)厲批評(píng)和難忘教誨就是她對(duì)我的愛，我怎么能不感謝媽媽呢？
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