實(shí)用的五年級(jí)的作文集錦4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
今年暑假，我和爸爸媽媽去嘉峪關(guān)的叔叔家玩。有一天下午，叔叔帶著我和妹妹去嘉峪關(guān)的東湖游玩。
到東湖時(shí)已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多鐘了。剛進(jìn)東湖大門(mén)，映入眼簾的就是一只頭頂皮球而且非常可愛(ài)的海豚。聽(tīng)叔叔講，那只海豚是人工鑄造而成，高度達(dá)到99米。聽(tīng)了叔叔的講述，再看看那只海豚，我對(duì)海豚的喜愛(ài)之情便油然而生！
繞過(guò)海豚，我們來(lái)到一座人工修建的瀑布前。那瀑布像一條透明的玉帶，凌空飄落，尤如翩翩起舞的'少女的乳白色衣裙，因風(fēng)作態(tài)，變幻無(wú)窮。站在瀑布前，讓人感覺(jué)非常涼爽！
穿過(guò)瀑布，我們來(lái)到了周游東湖游車(chē)乘坐點(diǎn)，我和妹妹坐上了游覽東湖的專用小火車(chē)，火車(chē)慢慢的開(kāi)在那繞湖而建的水泥路上，讓人可以看到東湖周?chē)母魃吧?/p>
看著看著，我忽然被眼前的景色所震撼了，遠(yuǎn)處的燈光像一顆顆黃寶石在黑夜中閃爍。月光灑在一片荷塘中，墨綠色的是荷葉，紅中泛白的是荷花，黑幽幽的是岸。河塘里看不見(jiàn)水，荷葉太多了，密密的，厚厚的，簡(jiǎn)直就像一條路，一條點(diǎn)綴著花的路，但卻是坎坷不平的。荷葉是躺著睡的， 而荷花卻是站著睡的，苗條的身材，垂著劉海，還有那被烈日照過(guò)的紅紅的臉，宛如睡美人。正當(dāng)我沉醉在這美景當(dāng)中時(shí)，一聲“姐姐’’把我驚醒，過(guò)頭一看，妹妹正沖我笑呢！
啊！我愛(ài)這美麗的東湖！
五年級(jí)的作文 篇2
千不該，萬(wàn)不該，真是不該，我真后悔聽(tīng)了朋友的話和他一起到了網(wǎng)吧里去了。
那是昨天我和一個(gè)朋友坐車(chē)回家，下車(chē)后正好一雨，我們只好在那排走廊來(lái)回走動(dòng)。這時(shí)朋友提議說(shuō)去那個(gè)網(wǎng)吧看看，我說(shuō)我不想去，他硬要拉我進(jìn)去，我非常氣，看了幾分鐘后我自己就出來(lái)了。剛好碰到姐姐來(lái)接我回家。我怎么也沒(méi)想到我們到網(wǎng)吧的事被媽媽知道了，媽媽非常生氣，一邊批評(píng)我一邊跟我說(shuō)道理：你為什么要去網(wǎng)吧？家里又不是不準(zhǔn)你上網(wǎng)？
我強(qiáng)辯到：我不想去，是他硬拉著我去的`。我又沒(méi)有玩，只看了一下，我自己就出來(lái)了。
我和你說(shuō)了多少次了，網(wǎng)吧是一個(gè)有害之處，不是你們小孩子去的地方。你以為那些壞孩子一生下來(lái)就很壞呀，還不是他們抵不住誘惑才變壞的。你今天是只看了，明天就會(huì)想玩。
我不會(huì)玩的。
爸爸媽媽把希望放在你身上，你卻這樣，連這點(diǎn)誘惑都抵不住，在以后的日子里誘惑還不知道有多少呢。你說(shuō)我們應(yīng)該把希望放到哪里？。
媽媽把道理講完了，我心里想：你這該死的網(wǎng)吧，你害得我好慘，以后，不管誰(shuí)怎么說(shuō)我也不會(huì)去了。哼，我一定有這個(gè)耐性，
�。⒁羧瞬恢�，除非已不為＂、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從這件事中我又學(xué)到了許多東西，從今以后，我再也不會(huì)跨進(jìn)這個(gè)向壞孩子轉(zhuǎn)變的門(mén)？網(wǎng)吧了門(mén)了。請(qǐng)大家都來(lái)監(jiān)督我。
五年級(jí)的作文 篇3
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們有一個(gè)意外的驚喜：我們的班主任換成了一個(gè)男老師，他就是胡老師。
胡老師教我們數(shù)學(xué)。他高高的個(gè)子，瘦長(zhǎng)的臉，濃濃的'眉毛下一雙眼睛不大，卻有神。尖而挺的鼻子，上面架著一副眼鏡，不怒而威。胡老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。每當(dāng)我們要犯什么錯(cuò)誤，他就會(huì)用眼神及時(shí)提醒我們。
胡老師對(duì)我們很好，但如果犯了錯(cuò)，他也會(huì)毫不留情地懲罰我們。星期三，我們有一節(jié)勞技課。胡老師在前一天就一再
提醒我們帶好勞技書(shū)和相關(guān)的材料，可是還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶全。胡老師生氣了，他讓這兩個(gè)同學(xué)把老師上課說(shuō)的每一句話都記下來(lái)。這哪里寫(xiě)得完呀，除非你是個(gè)錄音機(jī)！我們都替那兩個(gè)同學(xué)擔(dān)心，更提醒自己要做好所有份內(nèi)的事情。后來(lái)，胡老師原諒了他們，相信我們都會(huì)吸取教訓(xùn)，以后不會(huì)再丟三落四了吧！
胡老師還有另一個(gè)身份，他是一名心理咨詢師。和胡老師才相處了短短幾天，他就教給我們一些特別的知識(shí)。他告訴我們，發(fā)火是一種對(duì)別人沒(méi)有好處而對(duì)自己只有壞處的行為，所以他不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，我們也不該平白無(wú)故地對(duì)別人發(fā)火。發(fā)火解決不了任何問(wèn)題。胡老師還對(duì)我們講了許多心理健康的知識(shí)，告訴我們只有心理健康才能正確地學(xué)習(xí)。
習(xí)慣了女老師的細(xì)致溫柔，期待胡老師能帶給我們更多的剛毅堅(jiān)強(qiáng)。胡老師，讓我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下，努力培養(yǎng)樂(lè)觀，自信，堅(jiān)強(qiáng)的品格，讓我們班級(jí)成為老師，學(xué)校都認(rèn)同的文明、優(yōu)秀班級(jí)！
五年級(jí)的作文 篇4
我家有一棵枇杷樹(shù)，他曾經(jīng)給我留下了許多美好的回憶，和我一起度過(guò)了快樂(lè)的童年，我很愛(ài)它。
春天，萬(wàn)物蘇醒之際，枇杷樹(shù)，給我家增添了一抹綠色，讓我家多了一絲生氣。
夏天，烈日當(dāng)空，我們可以坐在它那陰涼的樹(shù)枝下，泡茶，看書(shū)，聊天，喝喝咖啡，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣枇杷花香，令人心曠神怡，使人無(wú)比悠閑，自在，院子在一時(shí)間構(gòu)成了一幅美麗的夏之圖。
秋天，枇杷樹(shù)上的枇杷成熟了，我們領(lǐng)居家的`小朋友都一起來(lái)采果子，玩游戲，枇杷樹(shù)上的枇杷可好吃了，又香又甜，雖然個(gè)小，但是只吃一口就讓人有了滿足的感覺(jué)，無(wú)比舒暢，大人們也沒(méi)閑著，把枇杷樹(shù)的葉子采下來(lái)，放在鍋里加水煮一煮，就變成了一碗淳樸，自然，清熱解毒的湯汁，純天然，對(duì)身體益處很多，有時(shí)候大人會(huì)把枇杷采下來(lái)，切塊，加水加冰糖，再加上冰塊，就變成了一碗清涼爽口的冰鎮(zhèn)枇杷，令人回味無(wú)窮。
可是好景不長(zhǎng)，在一個(gè)夜晚枇杷樹(shù)被人砍掉了，只剩下一小截樹(shù)干，那一天我為他哭了好久，因外我以為他死了，再也回不來(lái)了。
可是幾個(gè)月過(guò)后，枇杷樹(shù)又長(zhǎng)出了新芽，哦，我真為他感到高興，真為他這種頑強(qiáng)的生命力，感到我們敬佩，這種精神，不只是我們?nèi)怂枰膯幔?/p>
這就是我家的枇杷樹(shù)，它就如同我的知己一般，只可惜我們搬家了，但是我會(huì)永運(yùn)記住這棵藏在我心靈深處的枇杷樹(shù)的，他是我童年最珍貴的回憶。
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