五年級作文（經(jīng)典6篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
女兒要參加自主招生，為了不耽誤她的復(fù)習時間，我自告奮勇，主動承包全部任務(wù)，全方位做好后勤保障工作。
上網(wǎng)查找資料，寫自薦信，下載申請表格，忙的我不亦樂乎。
而女兒并不領(lǐng)情，面對我熬夜寫出來的自薦信，批評我完全以成人的角度刻畫女兒，缺少青春少年的激情與張揚，說她寧肯坦然面對自己的缺點，要有缺憾的真實，也不要把自己描述成近乎完美的沒有個性的“木美人”。
心中為女兒的坦蕩喝彩。
我突然意識到，是不是在女兒的成長中，我一直干涉的太多，沒有耐心地等待她慢慢成長。
從上小學，女兒的語感就很好，經(jīng)常上臺演講，發(fā)言。每次，我都是給她做很多準備，幫助她寫發(fā)言稿，再征求老師的意見，反復(fù)修改，設(shè)計發(fā)言時候的語氣、動作、表情，然后再緊張地站在臺下，看女兒的臨場發(fā)揮，看是否能一氣呵成，臨陣不亂，直到下臺，我提著的心才能松一口氣。
曾經(jīng)看過中央電視臺少兒頻道的一個節(jié)目，是香港小學和我們大陸內(nèi)地的.孩子進行一個小的學術(shù)交流，內(nèi)地的孩子各個上臺以后，一本正經(jīng)地背誦著提前寫好的稿件，甚至配上了制作精美的投影片，讓人一看就感覺到孩子背后團隊的專業(yè)和精干。
和內(nèi)地孩子比，香港孩子則遜色多了，他們用自己的話陳述發(fā)言，而且經(jīng)常停頓，想一想再接著說，對事物的看法上，明顯沒有內(nèi)地孩子的認識深刻，鏡頭特意有一個特寫：輔導(dǎo)老師和家長氣定神閑地坐在那里，平和地看著自己的學生，一點也不著急。
為什么他們允許孩子在這么大型的活動中這么隨意呢？
因為他們是讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己成長，他們像等待種子破土發(fā)芽一樣耐心的等待孩子長大。
而我們呢？現(xiàn)在的孩子什么時候有自己的想法？孩子的頭腦已經(jīng)變成了大人思想的運動場：課堂上講什么，老師說了算，晚上寫什么作業(yè)，還是老師說了算，課余上什么特長班，家長說了算等等。什么時候輪到孩子說了算？
六一兒童節(jié)，一個學生畫了一幅畫，上面還有幾行字：我想長大，長大了就可以到處走走看看，我不喜歡六一聯(lián)歡會，因為老師要我們安分守己地坐在臺下，不能亂說亂動。我想要參加吹蠟燭、釣魚這樣的我能跑能跳能鬧的活動，可以憑借我自己的努力，得到獎品，換成我愛吃的糖果。
面對孩子，該放手時就放手，即便面對孩子的不完美，我們也要多些理解，因為，我們也是從小時候過來的呀！
誰干涉過我們小時候的成長？
那也不要干涉孩子，讓孩子像花草一樣自然地長大。
五年級作文 篇2
呼吸著春天新鮮的空氣，看著碧綠的湖水，我不由得想起了那個下午隨著老師和同學一起去白云湖踏春！
去白云湖的路程，并不遠，一路上我們都嘰嘰喳喳的議論紛紛到目的地時，我們就像一只只快樂的小鳥，迫不及待的沖出了車門。
我們沿著白云湖的羊腸小道，很快就來到了寬闊的白云湖廣場。廣場上人山人海，有的人在放風箏，有的人在跳廣場舞，還有的人在你追我趕，熱鬧極了！在廣場的周圍有12根大生肖柱，每個生肖柱上面都雕刻著一個個活靈活現(xiàn)的生肖，它們仿佛隨時準備從石柱上里沖出來一樣，讓我不得不感嘆這些雕刻者的鬼斧神工！廣場中間的地面上有著許多形態(tài)各異的祥云，最中間有一塊巨大的石塊，上面刻著“白云湖公園”五個鮮紅的大字。它就像一塊寶藏，被周圍的12個威猛的戰(zhàn)士保護在最安全的核心地帶。
穿過白云湖廣場，映入眼簾的是波光粼粼的湖面。在陽光的照射下湖面閃閃發(fā)光。湖的周圍有許多已經(jīng)抽了嫩葉的新柳，風吹楊柳，柳枝兒輕輕地掠過水面，仿佛它也忍不住去與湖水嬉戲打鬧！看著眼前的這一副風景畫，真是讓人心曠神怡，沉醉其中！
踏著青石板路，我們來到了白云湖大道。路的.兩旁有許多不知名的花兒競相開放，紅的、白的、紫的……五彩繽紛，好不美麗！很快，我們又來到了木棧橋。它連接著湖中央的兩個小島，走在上面更是讓我們體會到了白云湖的意境美。島上有許多花兒競相開放，石子路上也落滿了粉色的花瓣，像成千上萬只小蝴蝶正在小憩。一陣溫柔的微風拂過臉面，淡淡的花香也鉆入了鼻間，讓我不由得恍惚自己是否來到了世外桃源！
眨眼之間，時間就飛走了，分別的時候又來了。雖然我已經(jīng)來過白云湖很多次，可每一次來到這里，我都感覺到無比的開心和輕松！白云湖，它是如此的巧奪天工，怎能不讓我流連忘返呢？
五年級作文 篇3
“家園”這個詞對我來說，已經(jīng)再熟悉不過了，我們的家園不就是地球嘛！可你知道嗎？我們的地球早已被破壞！我心中一直向往著另一個世界……
早晨，我緩緩睜開雙眼，看見了藍藍的天空上飄著幾朵白云，是那樣純凈那樣美。站起身，看看腳下，是一片綠油油的草地和一朵朵爭芳斗艷的花朵。我漫步在草坪上，眺望遠處，一片片樹林映入我的`眼簾。天空中，不時有幾只小鳥從我頭上飛過，我走啊走，來到一條小河邊，這條小河清澈見底，水中的魚兒也在歡快地游戲，就連水藻也跟它們一起舞動起來！我用雙手捧起水，喝了一口，不禁微笑著說：“真甜！”
我和幾個小伙伴來到河邊，找來幾個樹枝，挽起褲腳，下到河里，用木杈在河里捉魚，當我捉到魚時，興奮地叫道：“我捉到魚了！我捉到魚了！”其他的伙伴都羨慕地看著我。最后，我們提著“戰(zhàn)利品”說笑著滿載而歸。
傍晚，太陽公公背著重重的包袱，慢慢落下……我們生起火，把魚在火上慢慢烤熟，做成香噴噴的烤魚。小伙伴們都興高采烈地在火堆旁蹦蹦跳跳，唱著歡快的歌謠！我吃著烤魚，心里美滋滋的，甭提多高興了！
“鈴鈴。”我被鬧鈴吵醒，回憶起那個夢，我不禁笑了，真希望我們的地球母親也能像夢一樣美，沒有戰(zhàn)爭，沒有災(zāi)難，沒有害怕，沒有恐懼。有美麗，有友情，有歌聲，有歡笑。在哪里，我們都無憂無慮，自由自在……
五年級作文 篇4
想知道海為什么那么寬闊嗎？想知道鳥兒為什么那么歡快嗎？想知道人為什么總帶著微笑嗎？那么，請您和我一起到文字的花海中遨游吧！！
到了，讓我們隨手采一朵花吧！現(xiàn)在翻開花看一看，原來是一位同學誤解了朋友，反而令自己不高興。其實，在生活中總會碰到許多不如意的事，當你被誤解時，就請一笑而過；當你誤解別人時，你會認為是別人不對，既然這樣很不好受，那就也一笑而過吧�。�
再摘一朵花吧！這里有一個故事：一個農(nóng)村的男子和一個城里的女子一起上車，當女孩想走時，她感覺頭好像被誰揪著，而后面的農(nóng)村男子正沖著她笑。她以為是他干的就給了他一巴掌，誰知男子指了指車門，原來她的頭發(fā)被車門給夾住了。她頓時臉紅了，而男子卻只是一笑而過。這是寬容的笑，大度的笑，諒解的`笑。就這樣一笑而過，化解了多少不該發(fā)生的事啊！
請和我一起漫步在書海中吧！讓我們一起去看一看屬于丘吉爾的花。有一次，丘吉爾在宴會上遇見了他的女政敵，正當他和別人聊得高興時，女政敵端了一杯酒過來，惡毒地對邱吉爾說：“如果我是您的太太，我一定會在您的酒里投毒。”丘吉爾笑著回答：“如果我是您的先生，我一定會將它一飲而盡�！焙靡粋�一笑而過，好一個一飲而盡，既然是假設(shè)，又有什么氣可生呢？
生活如海，一笑而過作舟。蕩舟于海，方知一帆風順之意。
生活如山，一笑而過是徑。循徑登山，方知勝利之意。
生活如歌，一笑而過如曲。和曲而歌，方知歌之動聽。
五年級作文 篇5
我的夢想有很多：每次考試都能得一百分，成為全世界最年輕的博士；變成有魔法的人，為世間善良的人們消災(zāi)彌禍……不過，我最想變成天使。
我想到天上和太陽奔跑、嬉戲；我想和月亮一起欣賞地球上的長城、廣場；我想看看星星眨眼睛，和星星一起睡覺。當然，我最想變成為人類做好事的“天使”。我真想變成天使，給最美女教師——張麗麗一雙健全的'雙腿。
客車開來的那一刻，她奮力推開學生，用自己柔弱的身軀擋住了前進的車輪。就這樣，在生死關(guān)頭，她為了救自己的學生失去了寶貴的雙腿。假如我是天使，我一定用我積蓄的能量，給最美女教師一雙健全的雙腿。讓她重新走上心愛的講臺，給學生們傳播知識，讓她培養(yǎng)出更多的“小博士”；
讓她重新踏上那片家鄉(xiāng)的土地，用自己的雙腿感受泥土的親切。由于戰(zhàn)爭和貧困，世界上仍然有些地區(qū)的孩子們不能上學或早早地離開心愛的校園。我真想變成天使，用我積蓄的能量，給他們足夠的學費、生活費……讓他們重新回到他們盼望已久的地方——干凈整潔的教室；
讓他們上好每一節(jié)課，擁有豐富的知識，讓跳繩、跳遠、跑步……都成為他們的強項。我真想變成天使，讓世界的每一個角落都充滿溫暖、快樂。
五年級作文 篇6
在我八歲時的一個星期天，爸爸媽媽帶我去了每個孩子都曾經(jīng)向往的綠色莊園，我蹦跳著走在最前面。一會兒撿個石子，一會兒摘片綠葉，走著玩著。不知不覺，我們來到了一個大湖邊，湖上有很多大型的水上玩具，只是沒有護欄，一不小心就會掉下水去。年幼的我沒有意識到這些，向爸爸媽媽說了一聲就沖向它們。
我瞇起眼睛左挑右選，終于在這些水上玩具中選了一個叫“奧運五環(huán)”的玩具。它的兩端分別在河的兩岸，河中央有個高約十米、寬約十五米連起來像鐵環(huán)一樣的東西。
我好奇地走了上去，和我一同上來的小朋友三爬兩跳，上了最高一環(huán)，而我卻落在了最后。因為我天生膽小，沒有別人那么勇敢。我爬著爬著，看到了身子底下深不可測的湖水，雙腿不由自主地抖了起來。
“嗨，你在干什么呢？看風景嗎？”一個爬下五環(huán)的孩子得意地朝我喊著。其他孩子也捧著肚子哈哈大笑。一個比我小的女孩說：“姐姐，你怎么不下來呀？上面可不好玩！”我趴在最高的環(huán)上，把一只捂住雙眼的手輕輕張開，啊，好高啊！我一定下不去！我會掉進湖里摔死的！我會滑下去的！我緊緊地閉上眼睛，大喊：“爸爸！媽媽！”
媽媽聞聲而來。她擔心地望著我：“怎么了？孩子？”
“媽媽！”我叫起來，“我下不去了！”我的聲音里帶著哭腔。
“哦，孩子，往下爬吧，先找一個落腳點……”
不論媽媽怎么喊，我就是不肯動一下。媽媽思索了一會兒，也爬了上來。有媽媽和我同舟共濟，我也不怎么害怕了。
“孩子，困難只是一只紙老虎，你如果害怕它，它就反來攻擊你。你一定不要對它低頭�。】�，這兒有一個凸起的地方，先踩住它！”
“媽媽……”我怯懦地說。
但媽媽卻用堅定的眼光看著我。我只能慢慢地挪著腳步，踩上了那塊凸起點。我突然發(fā)現(xiàn)爬下去也并不很難。我尋找著下一個點。一步，兩步，三步……當我的腳穩(wěn)穩(wěn)地踏到地上時，我開心地歡呼起來：“太棒了！紙老虎，我不怕你！”
爸爸和媽媽互相望了望，看著為戰(zhàn)勝困難而雀躍的我，開心地笑起來……
【媽媽的話：】
今天下午，妞妞放學后見到我的第一句話就是：“看，媽媽，老師給我的評語！”說著，就把本子伸到了我的面前。
“哦？作文本發(fā)下來了？”
“嗯�？矗 辨ゆそo我翻到了有老師評語的一頁。
“你真是一個小才女，努力！9.8”我輕聲念到。
“看起來你寫得不錯。得這樣評語的.同學多嗎？”做家長的總是這么現(xiàn)實，總想讓自己的孩子出類拔萃。
“不知道。翟灝玉（她們班一個學習很好的女孩兒）的評語是‘你真棒’。”女兒說。
“那你覺得哪個評語好呢？”
“當然是我的了！”看起來，她在寫作上依然很自信。
“那以后我就叫你小才女了？小才女！”我摟著女兒笑著叫道。
哈哈……
女兒初中的語文老師叫姬廣州。姬老師教學很有辦法，不但想方設(shè)法擴大孩子的語言積累，而且還時刻注意鼓勵孩子，給孩子以精神動力。在此，感謝姬老師！
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