(優(yōu))五年級(jí)的作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
桂林山水甲天下。不用說(shuō)，一進(jìn)桂林我就被那連貫起伏的山巒，蜿蜒曲折的河流吸引住了。
然而，真正稱(chēng)的上山水之冠的，要算那流經(jīng)桂林。陽(yáng)朔的漓江了。漓江水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)可數(shù)。沿江一代群山峭拔，綠水迂回，青山綠水，景色清幽，猶如玉帶一般。陽(yáng)朔縣流傳著這么一句話"桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林，漓江風(fēng)景甲陽(yáng)朔。"由此可見(jiàn)漓江的秀美奇麗。
早晨，坐在游船上，兩岸的奇峰怪石以及山頂上那煙霧繚繞的`情景，使人覺(jué)得仿佛到了仙鏡一般。這青青的江水，碧綠的山峰，不禁令人想起韓愈的"江作青羅帶，山如碧玉氈"的詩(shī)句。
船行間，我們到了第一個(gè)景點(diǎn)——書(shū)童山。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山呈圓形，挺拔俊秀，直沖云霄。周?chē)时谌缙�，山頂綠樹(shù)成陰，好似一個(gè)嫻靜端莊的少女，亭亭玉立，對(duì)江自照，清奇無(wú)比。近看，石壁如削，半山處有巨石樹(shù)立，似寬衣大袖的古代書(shū)童捧書(shū)誦讀，故名"書(shū)童山"。
游船繼續(xù)向前。忽聽(tīng)導(dǎo)游小姐喊到。。"前面是螺獅山"。循聲望去，離船約一百米的地方，有一只巨型的"螺獅"。只見(jiàn)它螺尾朝上，倒蓋于山間。山上，山石與樹(shù)木點(diǎn)綴而成的螺紋清晰可見(jiàn)，那形態(tài)更是栩栩如生，不禁讓人驚嘆大自然的高超絕技。
一天的游覽時(shí)間雖短，但美麗的漓江卻在我的心中留難以磨滅的印象！
五年級(jí)的作文 篇2
民間流傳著這樣一句話：“女孩跟爸爸親，男孩跟媽媽親�！蔽覀冎g何談“親”�。∶刻焯�(yáng)剛一掀開(kāi)被子，兩個(gè)極不和諧的聲音像乒乓球一樣在兩堵墻之間彈來(lái)彈去。洪水泛濫是常事，河床干涸是百年不遇。難道這就是青春小說(shuō)中的持久戰(zhàn)么？
你不止一次地向媽媽提出抗議，這孩子態(tài)度一點(diǎn)也不好，動(dòng)不動(dòng)就生氣。打住——是誰(shuí)先態(tài)度不好的？是誰(shuí)先生氣的？我承認(rèn)，我在跟人干仗時(shí)是容易感情激烈，說(shuō)話時(shí)是容易無(wú)遮無(wú)攔的。那你為什么不看看你做的事？上廁所不沖，洗臉洗一地的水，吃飯時(shí)還開(kāi)著大大的音量聽(tīng)廣播里的群眾說(shuō)家長(zhǎng)里短。最要命的是，你總在外人面前把我說(shuō)得一無(wú)是處。你不知道一個(gè)女孩子是多么在乎她的隱私嗎？我很多時(shí)候真的不明白，你為什么一點(diǎn)都不理解我？看了楊紅櫻的小說(shuō)，我給你下了定義：丟失了童年。
臨近期末考試，看著那沒(méi)過(guò)我頭頂?shù)钠弑緯?shū)，眼球掠過(guò)一張張白紙上一團(tuán)密密麻麻不知所云的黑字。我的心忽上忽下地跳了起來(lái)，頭也愈發(fā)地疼了。驀地我想起了你，那個(gè)兒時(shí)揍我長(zhǎng)大罵我的男人，兒時(shí)你總是給我講解我不會(huì)的題。我悄悄踱到臥室，輕輕推開(kāi)門(mén)——你和媽媽微笑地看著我。一把摟過(guò)我，親切地問(wèn)：“有問(wèn)題嗎？”全然沒(méi)了以往怒目圓睜的氣勢(shì)。我囁嚅著給你看作業(yè)本上的一道題，你略微思索之后便開(kāi)始給我講起來(lái)。
星星點(diǎn)點(diǎn)的唾液浸濕了那張紙，揉皺出一團(tuán)漣漪。以往我總是覺(jué)得你足夠惡心，只是幾句話居然可以“又刮風(fēng)又打雷又下雨�！爆F(xiàn)在看著那草稿紙上清晰規(guī)矩的解題步驟，我的心里再次升起了從前對(duì)你崇拜不已的感覺(jué)�！安灰绨菸�，爸只是個(gè)傳說(shuō)�！蹦阏{(diào)侃地摸摸我的腦袋，那一瞬間，我看到了蒙著簾子的電視，冰涼冰涼的。再一摸電腦，燙得灼手——你為了我的學(xué)習(xí)，竟然和媽媽躲到臥室去看電視連續(xù)��！酸酸的血液涌至全身，而血液里咸咸的鹽化作淚水灌滿(mǎn)了我那顆自私的心。看著你日漸退化的記憶力，我一下子明白了乒乓球的`來(lái)源——那就是我呀！我用我的自私換來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，你卻用你的容忍，換來(lái)了那白得令人驚心的發(fā)色。
大樹(shù)與小苗的心近，在于兩株植物根與根之間的緊密相連；而您和我的心近，在于您那寬容的心包裹著我懵懂無(wú)知的心。
五年級(jí)的作文 篇3
作為一位手機(jī)愛(ài)好者，手機(jī)有多么好玩我還是很清楚的哩，但我仍然不明白哥哥對(duì)手機(jī)的“一往情深”。
自從我的'哥哥考上了大兆以后，每天晚上9點(diǎn)回來(lái)，無(wú)不見(jiàn)他玩手機(jī)的身影。上次，哥哥奉小姨令來(lái)聽(tīng)寫(xiě)我的英語(yǔ)單詞，只見(jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)，拿著英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“old、young、QQ……”“QQ我書(shū)上沒(méi)有這個(gè)單詞��？”正在我不知什么情況時(shí)，小哥兒來(lái)了一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：“親，不好意思，說(shuō)錯(cuò)了�！备绺绨「绺缒阏娴谋皇謾C(jī)綁架了。
對(duì)于哥哥來(lái)說(shuō)，上廁所就是玩手機(jī)的最好時(shí)機(jī)。對(duì)于哥哥上廁所玩手機(jī)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘那一次！我剛要去洗澡，哥哥慢條斯理地說(shuō)：“等一下，我先上個(gè)大號(hào)。”邊說(shuō)邊打著王者進(jìn)去了，10分，20分，30分……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，哥哥還沒(méi)出來(lái)。我沖哥哥喊：“小哥，好了嗎？”只聽(tīng)哥哥說(shuō)等會(huì)兒，我問(wèn)了好幾次，都得到同樣地答復(fù)。我終于使出“必殺技”，呼叫老媽。媽媽大步流星地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“上廁所玩什么手機(jī)�！边呎f(shuō)邊把手機(jī)搶過(guò)來(lái)。這時(shí)，小哥也站起身說(shuō)：“我上完了。”
不說(shuō)了，要是把小哥與手機(jī)的“英雄事跡”說(shuō)出來(lái)，三天三夜也說(shuō)不完，哎！都是手機(jī)惹的禍。
五年級(jí)的作文 篇4
這怎么都是蝌蚪文和英文呀！對(duì)于我這個(gè)英文不好，又有聚集恐懼癥的人來(lái)說(shuō)，像是盲人，這些我什么也不知道。這時(shí)“新年快樂(lè)心正如意”八個(gè)大字映入眼簾，這讓我倍感親切�？蛇@里是泰國(guó)怎么會(huì)有中文，還是和中國(guó)過(guò)年有關(guān)。
這時(shí)，車(chē)停了下來(lái)。我們來(lái)到一個(gè)商場(chǎng)，一進(jìn)去讓我大吃一驚，商場(chǎng)里處處洋溢著濃濃的年的氣氛。這邊是大紅燈籠高高掛，紅得讓人情不自禁揚(yáng)起嘴角；那邊滿(mǎn)是紅絲綢，真是“年風(fēng)又紅曼谷城”，好一派喜慶的樣子；中間是一只巨大的狗模型，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上中國(guó)的美，但可以看出它的做工很用心，這只狗背上還坐著一個(gè)身穿紅新衣，手拿鞭炮的小男孩，他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了大大的喜悅。
出了商場(chǎng)，我們被一陣鑼鼓喧天的聲音吸引了過(guò)去，原來(lái)他們?cè)谖椠�。只�?jiàn)一個(gè)身穿紅衣的人拿著一個(gè)高高的桿子，上面掛著一個(gè)大紅繡球，那人把球舞得忽上忽下，一會(huì)高聳入天，一會(huì)低沉入地，一會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)圈，一會(huì)又走向觀眾，繡球后面緊跟著一條大龍，這條龍頭做得惟妙惟肖，它跟著繡球舞動(dòng)，龍頭和龍尾遙相呼應(yīng)。我們看了不禁拍手叫好，就連不少黑人也豎起大拇指拍照。
為什么泰國(guó)人把這些東西拿出來(lái)，而不是把自己國(guó)家過(guò)年的`方式展示給大家呢？爸爸說(shuō)是因?yàn)樘﹪?guó)的“新年”不在這時(shí)候，媽媽說(shuō)是因?yàn)橹袊?guó)人到泰國(guó)旅游的人多，為了迎合中國(guó)人的口味。
是啊，中國(guó)強(qiáng)大了，我們?nèi)ヌ﹪?guó)旅游，讓他們賺到了錢(qián)，給他們帶來(lái)了效益，在他們眼中我們有了地位。隨著中國(guó)的強(qiáng)大，我相信以后我們的中國(guó)年不僅會(huì)走到泰國(guó)，還會(huì)走到全世界人的眼中，讓大家看到紅燈籠、龍就想到中國(guó)。
五年級(jí)的作文 篇5
20xx年2月27日星期五天氣晴
今天上午，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)HelloKitty金屬鑰匙鏈，我喜歡極了!
剛一回到家，我就把它拿了出來(lái)，它的身上太涼了，好像放進(jìn)了冰箱一樣涼。我想：對(duì)了，我先燒上暖水袋，等一會(huì)暖水袋開(kāi)了，我再把它放到暖水袋上面。說(shuō)辦就辦。我先把暖水袋插上電，等了五分鐘后，暖水袋燒開(kāi)了。
我把HelloKitty像小寶寶一樣對(duì)待，說(shuō)：“Kitty，你太涼了，姐姐把你放到暖水袋上呆一會(huì)吧!”說(shuō)著，我就把它放到了暖水袋上。過(guò)了差不多五分鐘后，我對(duì)HelloKitty說(shuō)：“這下，你肯定暖和多了!”結(jié)果，意想不到的事情發(fā)生了。我剛要拿起HelloKitty，“唉喲，燙死我了!”我大聲的說(shuō)。我趕快拿筆把他勾了起來(lái)，飛快的走到客廳給媽媽講了事情的前后后，不管不顧地對(duì)媽媽說(shuō)：“我把它放入冰箱吧!”“不行，快把它放入冰水里!”媽媽大聲說(shuō)，生怕我聽(tīng)不到似的。
我急急忙忙跑到衛(wèi)生間，把HelloKitty放入了冰水里，只聽(tīng)‘刺啦’一聲，HelloKitty頓時(shí)像剛買(mǎi)回來(lái)一樣涼，我對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起媽媽?zhuān)覄偛乓粫r(shí)糊涂，所以，就……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽不怪你，誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候呀，只要知錯(cuò)能改就是好孩子�！�
說(shuō)完，她樂(lè)了，樂(lè)的是多么的燦爛，多么的.開(kāi)心……
唉，都是暖水袋惹的禍呀!
五年級(jí)的作文 篇6
改革開(kāi)放三十年了，我們黑板家族也隨著時(shí)代的發(fā)展而“爬梯子吃甘蔗—步步高、節(jié)節(jié)甜”�。�
改革開(kāi)放初期，黑板前輩們好比是“附身皮”：就是用黑漆在墻壁上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地刷出一長(zhǎng)方黑板塊出來(lái)；或是將一長(zhǎng)方木板漆成黑色，往墻上一固定。因此，黑板的名字也就由此而生嘍。這些前輩們會(huì)因?yàn)樘鞖獾淖兓兡槪罕热缑酚昙竟?jié)常常渾身“冒汗”—潮乎乎的，寫(xiě)上去的字很快會(huì)看不出來(lái)；到了寒冷干燥的冬天，他們的“皮膚”也變得干巴巴的，皺紋也最多，于是粉筆的灰塵到處飛揚(yáng)；另外粉筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，還不時(shí)地發(fā)出“嘎吱嘎吱”的“咳嗽聲”，聽(tīng)起來(lái)可難受了。隨著使用時(shí)間的久長(zhǎng)，前輩們開(kāi)始掉漆了，長(zhǎng)成“熊貓臉”了。不過(guò)你可別笑他們哦，如果沒(méi)有他們，也就不會(huì)有今天的我們。
噢，差點(diǎn)忘了自我介紹了：我，平面固定綠板，生日（生產(chǎn)日期）1999年10月1日；材料由金屬和磁鐵等組成，性能中等；職務(wù)是讓老師書(shū)寫(xiě)，協(xié)助他們授課；優(yōu)點(diǎn)是不反光，保護(hù)學(xué)生視力。怎么樣？比起我們前輩進(jìn)步許多了吧！瞧，現(xiàn)在的學(xué)校里安裝的大都是平面固定綠板或磁性無(wú)塵綠板，還有的安裝了組合升降綠板或推拉綠板，可方便了。不過(guò)，我們還不滿(mǎn)足，我們家族又衍生出一個(gè)白板家族。白板家族成員有平面固定白板、曲面固定白板、可移動(dòng)白板等，粉筆對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是垃圾，他們是用自己專(zhuān)用的白板筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的.，告別灰塵，講究環(huán)保嘛。嘿！我和我的兄弟姐妹們可受大家歡迎了。
長(zhǎng)江后浪推前浪，后浪更比前浪強(qiáng)。隨著時(shí)間的推移，科技的發(fā)展，電子白板、音樂(lè)黑板已經(jīng)在大學(xué)校園里上崗了。我相信，不久的將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)音控黑板，它將會(huì)根據(jù)老師的需要辨音記錄文字或者自動(dòng)消失；還有太陽(yáng)能黑板，能儲(chǔ)存能量，冬天時(shí)不冰冷，雨天陰天不模糊。未來(lái)的黑板一定會(huì)更高效、更健康、更環(huán)保。
五年級(jí)的作文 篇7
郭沫若曾在1962年來(lái)武夷山游玩時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“桂林山水甲天下，不及武夷一小丘”，說(shuō)的就是武夷山與眾不同的美，而它的美是一定要在水中去領(lǐng)略的。來(lái)吧，讓我們一起乘著竹筏順?biāo)拢谀乔壅鄣木徘幸毁p武夷山的風(fēng)貌吧。
踏上搖晃的竹筏，還沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，溪水就順著寬大的筏子縫兒鉆了上來(lái)，我立刻像踩了地雷似的，兩腳快速輪換著蹦起，這讓原本就不穩(wěn)的竹筏越發(fā)搖晃起來(lái)。
身后傳來(lái)：“媽呀，鞋濕了”的尖叫聲，隨著一個(gè)人的叫聲，幾乎同時(shí)又有人在喊：“媽呀，濕了，濕了！”竹筏晃得更厲害了，尖叫聲也變得此起彼伏。
“別慌，別慌，腳橫著站在竹子上，不要順著站！”艄公忙不迭的喊著，盡量安撫著亂作一團(tuán)的我們。
終于安靜下來(lái)，我們?cè)隰构氖疽庀麓┥暇薮蟮木壬拢冶淮笕死卫蔚亟壴诹酥穹さ淖紊�，一切妥�?dāng)，艄公高喊一聲：“你們吃飽撐的，坐著；我們吃飽撐的，撐著！走…嘞！”筏子上的人被艄公詼諧的開(kāi)場(chǎng)白逗樂(lè)了。
艄公撐著竹筏悠悠離岸，溪水立刻推著我們順流而下。武夷山的'山相對(duì)于其他地方的是矮小的，所以這里的小山看起來(lái)更像山丘，九曲溪是在山間穿流而過(guò)的，它的兩岸就是被這些大大小小、形狀各異的山丘而相擁著的，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：“九曲溪是幸福的源泉，它被武夷山左擁右抱，好比爸爸媽媽一起守著它們?cè)杏膶氊悆骸薄?/p>
竹筏載著我們一路前行，我體會(huì)著水中觀山的快樂(lè)。這里的山在我看起來(lái)是很有趣的，有的像團(tuán)在一起的狗兒，有的像一簇簇盛開(kāi)的菊花，有的像一球球的線團(tuán)，還有像爬不動(dòng)的大烏龜，更有趣的竟然還可以看到“泰坦尼克號(hào)”“悉尼歌劇院”……
一曲一激流，一曲一轉(zhuǎn)彎，我們的竹筏時(shí)而快時(shí)而慢，時(shí)而筏頭挑起，時(shí)而筏頭壓低，我們隨著竹筏的脾性高高低低，時(shí)而尖叫，時(shí)而唏噓，時(shí)而大笑，時(shí)而感嘆。
山，倒映在水中，水，映入了山的輪廓，天連著山，山接著水。眼前的一切讓我們已經(jīng)無(wú)法分辨哪里才是天？哪里才是地？哪里才是水？山水一色，天地一色！我們的竹筏順著九曲溪漂流在這高山峽谷之間，忽然覺(jué)得我們竟變得如此渺小，如一片飄零的樹(shù)葉，輕盈、歡快地順?biāo)隆?/p>
九曲十八彎，彎彎皆不同，我們坐在竹筏上領(lǐng)略了水中觀武夷的別樣之美。
武夷山的九曲溪，真的很美；水中的武夷山，真的更美！
五年級(jí)的作文 篇8
“叮鈴鈴――”清脆的下課鈴聲響起了，大家都匆匆忙忙地往書(shū)包里塞東西。老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始總結(jié)起了今天的事情。哦，放學(xué)，快放學(xué)吧！我心里想著。這時(shí)，丁凱琳舉起了她的手，老師點(diǎn)了她的名字。只見(jiàn)她緩緩的站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我的計(jì)算器在第五節(jié)課下課時(shí)不見(jiàn)了�！�
“不會(huì)是被人偷了吧！”“說(shuō)不定就夾在她的書(shū)里”……聽(tīng)了丁凱琳的話，班里窸窸窣窣的議論聲一片，老師頓時(shí)變了臉色，大聲說(shuō)：“安靜！”又接著說(shuō)：“同學(xué)們，都看看自己書(shū)包里的東西，有沒(méi)有混著丁凱琳的計(jì)算器�！�
過(guò)了好一陣子，老師才發(fā)話：“剛才我用‘讀心術(shù)’瞧了瞧你們，也大概知道是誰(shuí)了，我希望那同學(xué)能把計(jì)算器還給丁凱琳同學(xué)。好！放學(xué)！”
老師的話音剛落，班里又是響聲一片：有拉書(shū)包拉鏈的聲音、有翻找東西的聲音、有問(wèn)其他同學(xué)有沒(méi)有找到計(jì)算器的.說(shuō)話聲音……見(jiàn)我們沒(méi)什么收獲，老師又對(duì)丁凱琳說(shuō)：“丁凱琳，你找一找自己的書(shū)包�！倍P琳找了一會(huì)兒，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。良久過(guò)了好一陣子，老師才發(fā)話：“剛才我用‘讀心術(shù)’瞧了瞧你們，也大概知道是誰(shuí)了，我希望那同學(xué)能把計(jì)算器還給丁凱琳同學(xué)。好！放學(xué)！”
到了放學(xué)，我們沒(méi)找到計(jì)算器，但我明白了一個(gè)道理：別人的東西再好也是別人的，自己的東西再差也是自己的。不知道明天計(jì)算器會(huì)不會(huì)回到丁凱琳身上呢？
五年級(jí)的作文 篇9
我從去年夏天開(kāi)始學(xué)習(xí)素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒(méi)有頭發(fā)，剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了，他體態(tài)微胖，但是精神矍鑠。不僅畫(huà)技高超，為人也十分和藹，每次我畫(huà)完一副作品，他總是笑呵呵地點(diǎn)評(píng)、夸贊。
一次上課時(shí)，我由于沒(méi)來(lái)得及吃飯，完全沒(méi)法像往常一樣集中精神作畫(huà)。便和旁邊的兩個(gè)同學(xué)閑聊，畫(huà)也畫(huà)得不如以前。
媽媽來(lái)接我時(shí)，老師批評(píng)了我的上課表現(xiàn)。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒(méi)吃飯呢�！睘槭裁磩e人也上課聊天老師就不批評(píng)他們呢，我還有些郁悶地想。
第二次來(lái)上課時(shí)，我本以為老師肯定會(huì)先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，再開(kāi)始學(xué)習(xí)。沒(méi)想到老師非但沒(méi)有繼續(xù)批評(píng)我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點(diǎn)遞給我，示意我先吃，他才開(kāi)始說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)時(shí)呢就講究心平氣和，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定要專(zhuān)心，身體的狀況要調(diào)整好，不能餓著，也不能聊天�！�
老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法，又說(shuō)道：“你知道我為什么不說(shuō)別人嗎？你看她！”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學(xué)的畫(huà)說(shuō)，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁，要是直接批評(píng)，她就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了，所以得慢慢引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的.成長(zhǎng)軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學(xué)的孩子，每個(gè)我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的溝通方法。就拿你來(lái)說(shuō)吧，你能沉下心，真心喜歡畫(huà)畫(huà)，也聽(tīng)得懂道理，我才直接批評(píng)你的。但是你要是餓著的時(shí)候，我說(shuō)什么你都聽(tīng)不進(jìn)去了，快吃吧�！彼f(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。
我也跟著笑起來(lái)，吃著糕點(diǎn)，口中甜，心中更甜。原來(lái)老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點(diǎn)，果然專(zhuān)心畫(huà)好了畫(huà)。
正是因?yàn)橛羞@樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺(jué)得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。
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