（集合）小學五年級作文5篇
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
蔣羽佳 我們班為了豐富同學們的課外知識，辦起了圖書角。圖書管理員是一位名叫蔣羽佳的同學，她留著一頭齊眉的.短發(fā)小小的眼睛，一張小嘴一笑起來有一個不深不淺的酒窩。
蔣羽佳無論什么時候，都堅持為別人，總是為別人著想，不管她有多忙，也要把手中的活放下，先讓別人借書。有一次，有一位同學急匆匆地跑來喊蔣羽佳那里說：“蔣羽佳，我要借書�！笔Y羽佳滿口答應。于是，同學便開始翻起書來，過了一會兒，那位同學才借好，寫過名字之后，他才滿意地拿起書，仔細地閱讀起來。蔣羽佳也忙著把書理好。
蔣羽佳工作不分分內分外，不僅分內的事做的好，分外的事做的也不差。有一次，一位同學在上課時看書。蔣羽佳便開始提醒他，叫他不要在上課時看書，那位同學紅著臉，立馬就把書收了起來，下課了蔣羽佳又開是忙碌起來。
��！蔣羽佳，做事可真為別人著想呀，我們要向她學習，這種品質。
小學五年級作文 篇2
永遠也變換不了的尷尬
對言無語
壓制了拘禁在心靈的
那些奔放的豪邁
總是因為間隙
一場不了的難堪
我試著解放
但我很快便了解了所有
望著天涯
散開了一群渴望的
一些無所謂的東西
只有這無束的所謂
我成了與天涯之間
毫無間隙
是的'，間隙
一個思想與另一個思想
無盡的天涯與我
一聲所謂的尷尬
小學五年級作文 篇3
誰才是大力士？金剛？還是巨人？好了好了，別瞎猜了。還是讓我們用一個小小的游戲來揭開謎底吧。
我們把兩本書像撲克牌一樣一頁一頁地疊起來，讓同學們把兩本書拉開�！罢l是大力士，就可以獲得三次獎勵的權利�！崩蠋熜嫉�。面對極大的誘惑，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，按耐不住準備大顯身手�！罢l參加？”“唰”一下，一雙雙小手高高地舉起，還有些男生卷起衣袖，向大家顯擺小山大的肌肉。老師微微上揚的嘴角，露出了神秘的.笑容。
首先，見到上場的是一位“弱女子”。她使勁兒拽著書脊，上拉一下，下拉一下。臉漲的紅撲撲的像個小蘋果�？烧l知書本紋絲未動。下一位可是個擁有小山一樣肌肉的真正的男子漢。他手臂上爆出了青筋，咬牙切齒，臉漲得通紅，像燒熟的龍蝦，連身子都微微顫動�？蓵鴧�，卻像粘住了一般死活不肯動搖�！拔艺J輸。”他把書隨手一放，放棄了。
“不就是拔本書嘛，有那么難么。”“就是就是�！薄八麄兛隙ǘ际羌傺b在演戲。這演技也太好了吧�！笨山酉聛淼那榫笆俏覀兇蟪砸惑@，許多同學都連連敗下陣來。直到老師最后揭開謎底，我們才恍然大悟：原來是摩擦力搞的鬼！
看來生活中處處都有新發(fā)現(xiàn)，還需要我們靜下心來靜靜觀察.思考，做個有心人。
小學五年級作文 篇4
天幕漸漸變暗，不見太陽，有的只是滿天的黑云。
“嗒……嗒……”
仿佛滴在你心頭，卻并不知它從何而來，只是自顧自默默地飄落下來。
雨終于來了，先是一滴兩滴，再慢慢變多，到最后滿世界都是雨。它們打濕了頑石，打濕了外屋，也打濕了孤寂的老樹。
雨，像是悲傷的《六月船歌》，曲子響徹云霄。而曲中的點點音符，化為飄然的雨，輕叩人的心弦。冰冰涼涼的'雨洗盡了城市的塵埃，也洗凈了人塵封在心的幽怨，可雨卻不知要流向何處。
“嗒……嗒……”
坐在窗頭，望向窗外的雨。密集的雨在凌亂的風中起舞，它們在風的尖嘯聲中聚集，又悄悄分開。還是之前的雨，卻似乎變了些東西。
“嗒……嗒……”
聲音依舊，悄悄盤旋在心頭。聽著雨輕敲心靈的聲音，心莫名的平靜。撐傘在外，隔著層雨簾，望向對岸，朦朦朧朧中只可以看見大廈的輪廓。轉身，只看見老樹在風中苦苦掙扎。
雨停了，正如它悄悄地來，又悄悄地去。
它并未留下什么，卻帶走了塵埃與幽怨。誰也不知道，它從哪里來？又回哪里去？
“嗒……嗒……”
雨走了，可這聲響仍回蕩在心頭。這場孤寂的秋雨，我想，也只能留下這落寞的聲音吧……
小學五年級作文 篇5
母愛是世間最偉大的力量。在我成長的過程中媽媽一直在我身邊，就像一把傘，烈日下為我遮陽，暴雨中為我擋雨。那是一個令人愉快的下午，媽媽微笑地問我：“寶寶，你想不想學騎自行車啊？”我一聽心情非常激動，響亮的回答媽媽：“我想學啊！”看著小伙伴們騎著自行車自在的在馬路上穿行時，那個瀟灑帥氣的模樣，我早就羨慕得很了。說做就做，媽媽馬上就從車庫里推出自行車和我一起到了小區(qū)的空地上。我開心的一屁股坐在車座上，踩上踏板就想出發(fā)。
結果一踩上踏板，身子就傾斜了，整個人向地上倒去，我嚇了一跳，有點害怕了。我苦著臉望著媽媽，原來看小伙伴們做起來很簡單的動作，其實好難�。寢屚页蠲伎嗄樀臉幼�，哈哈大笑起來，真不厚道的媽媽啊，就想看我的笑話。笑過之后，媽媽開始教我方法了，她先教我騎自行車的正確姿勢，頭和身體要擺正，目視前方，人要放松。接著她用力扶著自行車后座保持車身的平衡，讓我試著騎行。我有點怕摔跤，不敢踩。媽媽大聲的笑著鼓勵我：“不怕，我在你后面扶牢了，你就是放開雙手，車子也不會倒的，放心騎吧！”在那堅定的語氣中我終于大的膽子踩上了自行車，車子搖搖晃晃的開始前進了，并沒有倒下，我終于松了口氣，開始騎了起來，我能感覺到媽媽一直在我的后面，心里也不害怕了。
騎了幾次后，我就不滿足于被媽媽控制了，我就讓她放手，結果媽媽一放手我就控制不了車子，就往地上倒去。我趕緊把腳踩在地上，穩(wěn)住了車身。我有點迷茫，為什么媽媽扶著我就可以，不扶著我的時候我就不行了，一種挫敗的感覺圍繞著我，我開始對自己沒有信心，也不想學了。媽媽讓我繼續(xù)試一試，我垂頭喪氣地說，我不想學了。媽媽堅持我再試一下，我苦著臉接受了。終于，在無數(shù)次的跌倒后，我居然能騎一小段了，我的.心狂喜著，突然就有信心了。于是接下來的的幾天我一有空就推著自行車出去練習，一個星期后我終于也能和小伙伴們一起騎著自行車嬉鬧追逐了……每當我騎著自行車在公路上愜意的飛馳時，我就想起媽媽的辛苦和對我的鼓勵。媽媽，謝謝您！
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