五年級(jí)作文必備8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
很久很久以前，在一片大森林里，住著一對(duì)樹父子，大樹長(zhǎng)的郁郁蒼蒼，小樹只有大樹的一半高，在他們父子二人的身邊，經(jīng)常有很多小動(dòng)物在玩耍，在他們的旁邊還有一棵老松樹。他們生活的非常融洽。
可是，有一天，小樹生病了，得請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生來(lái)治。但是，小樹不愿意讓啄木鳥醫(yī)生治病，因?yàn)樽哪绝B醫(yī)生啄樹會(huì)很疼。大樹就勸小樹：“孩子，你要是不請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生來(lái)，你會(huì)更疼的。”小樹就高傲的回答：“我才不信呢！就幾頭破蟲子也可以打倒我，誰(shuí)信！”“我信�！崩纤蓸淇人粤藘陕�，說(shuō)道，“前幾年，有一棵柳樹，也是好像你這樣怕疼，也是有病不治，結(jié)果才過(guò)幾天柳樹就枯死了，所以小樹啊，你還是讓啄木鳥給你把蟲子從你身體里啄出來(lái)吧�！贝髽渎�(tīng)了以后也說(shuō)：“是啊，孩子，你還是讓啄木鳥來(lái)幫你治病吧�！毙渎�(tīng)了以后仍然傲氣十足的回答：“你們說(shuō)的話我才不信呢，不就是幾條破蟲子嗎？能打倒我，簡(jiǎn)直就是笑話！”大樹和老松樹沒(méi)辦法只能眼看著小樹的`身體在一天天的衰竭。最后，在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，小樹倒下了，老松樹和大樹爸爸在一旁痛哭。
這篇童話告訴我們：有病要及時(shí)治，不能諱疾忌醫(yī)，要不然就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
五年級(jí)作文 篇2
“叮呤呤”上課鈴聲響了，同學(xué)們都安靜地回到了教室。這節(jié)課是語(yǔ)文課，所以大家都坐得端端正正的，要知道語(yǔ)文老師最擅長(zhǎng)的就是從后門悄悄地走進(jìn)教室，將那些調(diào)皮的學(xué)生逮個(gè)正著。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……在這短短的時(shí)間里，我已經(jīng)回頭不下二十次了，可還是沒(méi)有看到老師的'蹤影。突然，廣播響了起來(lái)：“播放一則通知，請(qǐng)各班班主任立刻到二樓會(huì)議室召開緊急會(huì)議。通知再播放一遍……”頓時(shí)，整個(gè)班上人聲鼎沸，猶如炸開了鍋一般。不一會(huì)兒，我們班就成了“老虎不在家，猴子稱大王”的狀態(tài)了�！皻W耶！老師不在，大家一起來(lái)玩呀！”“調(diào)皮大王”黃俊棋一下子從座位上蹦了起來(lái)，在講臺(tái)前忘我地跳著舞，還配起歌來(lái)。
孫友鑫高興地跑到教室后面，大聲唱道：“喲、喲、切克鬧……”徐皓也邊跳邊喊：“煎餅果子來(lái)一套……”雖說(shuō)他們倆在對(duì)歌，但其實(shí)早已打了起來(lái)——從后面打到前面，又從前面斗到后面，最后終于雙雙倒地，兩敗俱傷。
“老師來(lái)啦！”姚建欣的聲音充斥了整個(gè)教室。大家一聽(tīng)，黃俊棋從桌子上爬了下來(lái)，徐皓連滾帶爬回到了座位，孫友鑫一個(gè)箭步坐上了凳子，其他人也停止了討論。全班都靜了下來(lái)，只剩下姚建欣在不停地笑。兩分鐘過(guò)去了，門外依然沒(méi)有半個(gè)影子——所有人都被騙了。教室重又喧鬧了起來(lái)，但連姚建欣都沒(méi)想到的是，老師真的從門外起了進(jìn)來(lái)……
雖然教室靜了下來(lái)，但看著大家臉上的表情，估計(jì)都還沉醉在剛才那個(gè)吵鬧而又歡樂(lè)的世界里呢！
五年級(jí)作文 篇3
第一節(jié)語(yǔ)文課后，我去了一趟廁所，回到教室后看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)圍在吳明榮身邊，我禁不住好奇邊去打聽(tīng)一下。原來(lái)吳明榮借羅浩的墨水瓶在給鋼筆灌墨水時(shí)不小心把鋼筆帽弄到里面去了。“怎么辦?怎么辦?”吳明榮一邊自言自語(yǔ)，一邊拿著墨水瓶看來(lái)看去，急的滿頭大汗。
更多的同學(xué)圍過(guò)來(lái)，一起想辦法。有的說(shuō)“用小棒撈出來(lái)，可是一根小棒怎么撈出來(lái)呢?有的說(shuō)“用鉛筆夾出來(lái)，可是墨水瓶的'口子太小，根本放不進(jìn)去。大家你一言我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停�？墒沁@些說(shuō)法都不行，就在這時(shí)，我說(shuō)了一句：“直接用我們的鋼筆把墨水吸光，不就行了?”大家一聽(tīng)，真是個(gè)好辦法。說(shuō)完，同學(xué)們便拿起鋼筆把墨水吸光。墨水被吸光了，吳明榮便拿起剪刀把鋼筆帽夾了起來(lái)。
事情終于塵埃落定，可是不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句：“還得把墨水?dāng)D回去，要不然羅浩怎么用墨水啊?”大家又排好隊(duì)，把墨水一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D了回去。這真是“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”啊。
五年級(jí)作文 篇4
今天，是我盼望已久（ 從一個(gè)星期前開始 ）的日子——今天是去火燒嶼的春游日。我對(duì)這次春游有一種故地重游的感覺(jué)。天剛蒙蒙亮，我就已經(jīng)醒了，坐在床上慢慢等待著天亮，還時(shí)不時(shí)打開書包看看東西有沒(méi)有帶齊。終于等到了天亮，我急匆匆吃完早飯，背上書包沖出了家門。在路上我還在擔(dān)心昨天春游的通知會(huì)不會(huì)是做夢(mèng)，于是就四處張望，想看看有沒(méi)有跟我一樣戴小黃帽的，可是我起得太早了，通往學(xué)校的路上沒(méi)幾個(gè)同學(xué)在走動(dòng)。我就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一邊走，一邊觀察周圍的同學(xué)。好不容易才熬到了學(xué)校。一進(jìn)校門，我便飛步?jīng)_進(jìn)班級(jí)，當(dāng)我看到許多同學(xué)戴著小黃帽正在說(shuō)笑時(shí)，我就松了一口氣。等了好久，才坐上開往火燒嶼的汽車。大約行了30分鐘，就改到水路，全班人呆在下倉(cāng)只能從小小的窗戶中看到大海，簡(jiǎn)直是管中窺豹。又行了50分鐘就登陸了。終于到了火燒嶼來(lái)到了科技博物館。剛一進(jìn)門，就聽(tīng)到一個(gè)聲音在向我們打招呼，抬頭一看，原來(lái)是門口的講解機(jī)器人在為我們介紹科技博物館的具體情況。接著我們直奔5樓，打算從上往下參觀。我們參觀了許多東西，其中讓我印象最深的要屬“怒發(fā)沖冠”了。
在表演臺(tái)上有一個(gè)大電球只要工作人員拉開電閘，就能讓正在觸摸這電球的.人“怒發(fā)沖冠”了。管理員大聲問(wèn)道：“有沒(méi)有一個(gè)女同學(xué)愿意配合一下？”被選中的幸運(yùn)兒是我班上的蘇艷妮。她一步步走上表演臺(tái)，但當(dāng)她聽(tīng)見(jiàn)管理員說(shuō)要讓她的身體經(jīng)過(guò)12萬(wàn)伏的電流，都快要嚇暈了。她依照管理員的指示用手觸摸鐵球，她雙眼緊閉著，牙齒緊咬下唇，臉上露出一種驚恐萬(wàn)分的神色。真不知道她心里在想些什么。管理員我們還參觀了動(dòng)物園，觀看了精彩的動(dòng)物表演。這一趟春游我真沒(méi)白來(lái)。
五年級(jí)作文 篇5
你看見(jiàn)過(guò)一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，手牽著手，相伴漫游在鳥語(yǔ)花香的樹林小徑上嗎？你相信世上雖沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情，卻是那么的恩愛(ài)親密嗎？你感受到他們之間的那份深沉的愛(ài)了嗎？告訴你，我今天遇見(jiàn)了。
早上，我沒(méi)勁地逛在人海茫茫中，買了個(gè)愛(ài)吃的冰淇淋，無(wú)力地癱在公園的長(zhǎng)椅上，望著來(lái)來(lái)往往的游客。這時(shí)，眼前的一幕吸引了我的注意力：
一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，穿著已褪色的外套，牽著對(duì)方的手，漫步在林蔭小道上，你談一言，我聊一句，臉上露出幸福的笑容。這一溫馨的場(chǎng)面剎那融化了我心底的堅(jiān)冰，心中倍感溫暖。咦，真奇怪，此時(shí)園中的花朵羞紅了，綠草茂盛了，垂柳直腰了�？傊�，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)打心底里感動(dòng)。我有些不相信自己的眼睛。這就是幸福的美嗎？聞著沁人的香氣，臉色也緩和了。
公園的那一對(duì)老人，有一份真摯的愛(ài)。因?yàn)樗麄兊男腋＃赡軄?lái)之不易，相伴著走完人生，沐浴在夕陽(yáng)之下，是多么美妙。他們的愛(ài)情可能并不像書中的那么轟轟烈烈，蕩氣回腸。這也許是細(xì)水長(zhǎng)流，越久就越覺(jué)得它無(wú)比的美麗。幸福也是如此。它并不需要華麗的環(huán)境與高調(diào)的氣氛。也許一個(gè)細(xì)微的`動(dòng)作，一句很普通的話，就能讓你倍感幸福。
原來(lái)發(fā)現(xiàn)幸福是那么簡(jiǎn)單。幸福不是指轟轟烈烈的愛(ài)情，也不是五彩繽紛的人生。幸�？梢猿霈F(xiàn)在任何地方，只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
我傻眼了，盯著這對(duì)老人直到消失在我的視線。我呆呆地坐了幾個(gè)小時(shí)，終于有點(diǎn)眉目：原來(lái)幸福與和諧的關(guān)系，就如同魚和水的關(guān)系。和諧是幸福的保障，幸福是和諧的目的。社會(huì)和諧是人們獲得幸福的環(huán)境和條件，幸福幾乎依賴于社會(huì)的和諧。
和諧創(chuàng)造了一份真摯的愛(ài)，讓你我之間建立起親密的友情，大家一起用雙手創(chuàng)造這份和諧的美，用心感化世界，共同行動(dòng)起來(lái)吧！
五年級(jí)作文 篇6
今天，我要去小衛(wèi)生間找什么東西。不經(jīng)意地一瞥，卻看到盆子里放著很多蘭花的枝莖。我急忙撲過(guò)去，仔細(xì)翻看。天吶，是誰(shuí)把兩盆蘭花的枝莖全部剪了下來(lái)！再看窗臺(tái)上的蘭花，再?zèng)]有了曾經(jīng)枝葉如瀑的美麗。我看著那些蘭花的枝莖，感到十分傷心，眼睛酸澀得很。
這兩盆蘆薈和蘭花，是剛搬進(jìn)新家時(shí)就有的。算下來(lái)，也有七八年了。他們是家里的長(zhǎng)輩，歷經(jīng)七年，有許多的花死了謝了，但他們?nèi)耘f亭亭玉立，以淡然與慈愛(ài)的目光看著世間的沉浮。七年了，他們長(zhǎng)得十分茂盛。蘆薈的莖向四周擴(kuò)散，真的就像一座森林。蘭花垂下的枝條，像瀑布一樣。上面有著他們的子子孫孫。不論什么時(shí)節(jié)，都能抽出開花的枝條，綻開潔白的花朵。我會(huì)興致勃勃地幫他們授粉，等待結(jié)出種子。這么多年，他們更像是我的朋友，可以在悲傷時(shí)安慰我;可以在孤單時(shí)陪伴我。我可以想他們傾訴。但是，突然有一天，我還在，他們卻不見(jiàn)了。我還有很多話想對(duì)他們說(shuō)，我還沒(méi)給他們澆過(guò)水，我還沒(méi)向他們傾訴昨天發(fā)生的`事。我還沒(méi)……
直到這一刻，我才懂得了季羨林，懂得了他對(duì)燕園里那株古藤蘿的感情。“每到春天，我在悲憤、惆悵之余，唯一的一點(diǎn)點(diǎn)安慰就是幽徑中的這一棵古藤。每次走在他下面，嗅到淡淡的幽香，聽(tīng)到嗡嗡的蜂聲，頓覺(jué)這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢�！蔽矣趾螄L不是這樣？后來(lái)，季羨林的古藤蘿不知被誰(shuí)砍去，從此他再不敢見(jiàn)那株藤蘿。我的蘭花老了，被扔掉，我的摯友。你呢？縱使有你的子孫后代千千萬(wàn)萬(wàn)，但我想要的只不過(guò)是你呀！我還年輕，你卻老了。我還沒(méi)來(lái)得及給你照相，沒(méi)來(lái)得及多陪陪你，但你已經(jīng)西山日薄。
我只能趁著現(xiàn)在擁抱你，陪伴你，將我攢了一肚子的話講給你聽(tīng)，給你澆水，施肥……
蘭花，我的蘭花。
五年級(jí)作文 篇7
平常的春游都是去游樂(lè)場(chǎng)玩。而這次的春游不同，大家一個(gè)個(gè)都被曬得黑黑的回到了家。這到底是去了哪里？原來(lái)，我們是去了青少年教育基地。
我們的教官叫曾教官。他帶領(lǐng)我們玩了幾個(gè)游戲。其中，我印象最深刻的就是玩“擊鼓墊球”了。這種游戲就是拿一個(gè)球和一個(gè)紅色的軍鼓，在軍鼓四周都系上繩子。當(dāng)教官把球放到鼓上時(shí)，我們就像墊球一樣拉動(dòng)繩子讓鼓面把球給墊起來(lái)。剛開始的時(shí)候，球好像是對(duì)我們很不滿，一會(huì)兒往左偏，一會(huì)兒又往右偏。就這樣手忙腳亂，我們最多也只能墊兩三個(gè)。大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)這個(gè)不行，那個(gè)也不行。在移動(dòng)擊鼓的時(shí)候，你往左拉，我往右拉，一點(diǎn)都沒(méi)有團(tuán)結(jié)心。到了最后，我們終于發(fā)現(xiàn)了游戲的要領(lǐng)：就是注意力全都要在球上，并且在移動(dòng)的時(shí)候大家要往一個(gè)方向拉。得到要領(lǐng)后，我們又試了一遍。我屏住呼吸連眼睛眨都不敢眨一下。球往左偏了！左邊的同學(xué)趕緊向左拉，右邊的同學(xué)也急忙往左走。只見(jiàn)球穩(wěn)穩(wěn)地落在了鼓上，又彈回了天空。哇，又墊了一個(gè)球！干得漂亮！
接下來(lái)，就是玩“踏板”的時(shí)間了�！疤ぐ濉笔且环N三人一組玩的游戲。三人同時(shí)把腳分別踩在兩塊很長(zhǎng)的木板上往前走，看哪組能先到達(dá)終點(diǎn)。開始了，大家都齊心協(xié)力。站在第一個(gè)的同學(xué)說(shuō)”一“我們就抬左腳，喊”二“的時(shí)候就抬右腳。走了一小段路后，一些調(diào)皮的同學(xué)便向我們這組發(fā)動(dòng)了襲擊。結(jié)果，弄得我們比別人落下了一大截。站在第一個(gè)的'同學(xué)加快了喊口令的速度，我們像一條長(zhǎng)蜈蚣快步向前。我們超越了他們。我們臉上都洋溢著笑容，而他們卻是滿臉失落的表情。最終，我們這組獲得了第二名。
“團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，而個(gè)人的力量是有限的�！边@次春游讓我懂得了這句話的含義。
五年級(jí)作文 篇8
8月19日，我和我嫂子、姨媽、還有我侄女一塊去清風(fēng)湖玩。
一到清風(fēng)湖，映入眼簾的就是寬闊的、明如玻璃的湖水，蕩漾著一道道波紋，十分好看。欣賞完湖面風(fēng)景，我們便去買船票。我們上了一個(gè)浮橋，我剛一踩上去，腦袋就暈了一下，感覺(jué)渾身輕飄飄的，就好像自己已經(jīng)浮在了水面。我們上了船，看見(jiàn)電動(dòng)船控制臺(tái)左面有個(gè)啟動(dòng)器，有倒、前進(jìn)的字樣，我一看就知道怎么操作了。我就大膽地說(shuō)：嫂子，我來(lái)開船試試。嫂子說(shuō)：恩，好。我坐上主駕駛的座位，啟動(dòng)起了船，我把控著方向盤，前進(jìn)著。
船行駛著十分平穩(wěn)，我冷靜的打著方向，開始欣賞著風(fēng)景，四周有許多大大小小的石橋，為清風(fēng)湖增添了美麗。還有許多游客，坐在釣魚灣上釣魚，不過(guò)一會(huì)，就有了收獲。涼爽的風(fēng)迎面吹來(lái)，我感到十分舒服。而在遠(yuǎn)處的山上，有個(gè)亭子，十分雄偉。我一眼就望見(jiàn)飛翔在藍(lán)天的鷗鳥，它們?cè)谔炜罩酗w翔的十分灑脫，他們的腦袋始終盯著湖面，仿佛早已鎖定好了目標(biāo)，準(zhǔn)備抓魚吃，不過(guò)一會(huì)，一只鳥就俯沖下來(lái)，伸出爪子，從抓出了一條魚，然后就立刻飛遠(yuǎn)了。侄女拍手，叫道：哦！鷗鳥抓魚吃咯！我頓時(shí)感到周圍的風(fēng)景，是那樣的和諧。讓我總想?yún)群啊?/p>
船的方向操控有些不靈敏，我向左打方向，船就像個(gè)倔驢，死活不向左拐，而是平移。估計(jì)是波浪帶動(dòng)著船漂流的`緣故吧。過(guò)了一會(huì)，倔驢才溫順了點(diǎn)，轉(zhuǎn)起了彎。太陽(yáng)灑向湖面，使湖面倒映著周邊的景色。十分漂亮，我就踩足馬力，飛馳在湖面上，連鷗鳥都在空中鳴叫，仿佛歡迎我們地到來(lái)。
我覺(jué)得時(shí)間差不過(guò)了，就和嫂子她們，準(zhǔn)備停船，而在我眼前卻又來(lái)一個(gè)大問(wèn)題，那就是，到底怎么停才能安全的靠岸呢？浮橋上的叔叔說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái)，停到這。我順著他指著的方向一拐，剛剛還不聽(tīng)話的小船，好像立刻被我駕馭住了，一下子就拐進(jìn)要停的位置了。我十分高興。
時(shí)間雖然短暫，但卻總是美好的，我欣賞到了清風(fēng)湖的美麗風(fēng)景，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是欣賞到了清風(fēng)湖那和諧又美麗的風(fēng)景
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