【實(shí)用】五年級(jí)優(yōu)秀作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
乒乓球發(fā)球機(jī)發(fā)球時(shí),我把球打的到處都是。彎腰撿球時(shí),很費(fèi)力,所以我制作了一個(gè)撿球器。
首先材料有:可樂瓶子。把可樂瓶子的底部剪開,接著剪去底部的圓周邊緣等距離,鉆若干個(gè)小孔,將橡皮筋依次穿入并繃緊,織成網(wǎng)子。使其成為橡皮筋經(jīng)緯,發(fā)揮作用。所形成的格子略小于乒乓球的.直徑。然后靠瓶口頸部一側(cè),開一些乒乓球大的圓孔,便于將瓶內(nèi)的乒乓球倒出。最后將一根木棒塞入瓶口幾厘米深,作為撿球器的手柄。這樣撿球器的制作就完成了。
使用時(shí),將撿球器底部的網(wǎng)格對準(zhǔn)地面的乒乓球一按,就可以把乒乓球吸進(jìn)來。連續(xù)可以吸很多的乒乓球的。當(dāng)瓶內(nèi)的乒乓球快滿時(shí),就將撿球器倒入u形可樂瓶里面,也可以撿垃圾。
你看我的撿球器多好玩,多有意思。它可以當(dāng)吸塵器,也可以讓你的家變得很干凈。你可以把它當(dāng)成機(jī)器人,它可以隨時(shí)為你服務(wù)。它可以把你的家打掃得一塵不染,收拾得僅僅有條。
我喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,特別是手工制作,它能讓我變得心靈手巧,它可以讓我變得聰明,它還可以讓我增長知識(shí)和智慧,所以我喜歡手工制作,一有時(shí)間就要展示一下我的才能。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
遺憾不多,但刻骨銘心。
———一顆亮而痛的星
十二歲,四千多個(gè)日子,遺憾不多,只有一個(gè)。
恨自己,恨自己小時(shí)識(shí)字不多,恨自己小時(shí)記憶力太差,恨自己的不懂珍惜。
如果說,小時(shí)的我識(shí)的字能再多些,那也不會(huì)忘記我第一個(gè)老師的名字。老師姓尹,最清楚的.就是她的姓了,可她的名,六年時(shí)光逝去,我也沒能將它想起。如果說,我的記憶再牢一些,也不至于忘記她的名,她的容貌。記憶中的她就只有長發(fā)飄飄。
不知小時(shí)的記憶力都用到了哪里,關(guān)于尹老師的事情,仿佛并不知道多少,但我知道,她很辛苦,所有的科目都是她來教;我知道,我與好友去她家問她問題,她不嫌打擾,細(xì)心的向我們解答;我知道體育課上,她帶我們玩老鷹捉小雞、貓捉老鼠,在塵土飛揚(yáng)的操場上。
記得最清楚的一次,就是與同學(xué)們分離,尹老師只對我說了一句話:“你是我教過的最好的學(xué)生!边@個(gè)在城市里被支教過來的老師,放棄了自己青春年華的大好時(shí)光,選擇留下陪我們童年一起成長。
這個(gè)寒假,聽表妹說她的語文老師姓尹。時(shí)光就是這么奇妙,想去尹老師的家時(shí),卻被懦弱困住腳步,當(dāng)感覺自己已經(jīng)放下這個(gè)包袱時(shí),我的心卻是否定的。來到了我以前的學(xué)校,直奔辦公室。來到辦公室前,卻又停下了,我又一次停下了腳步。我不想打擾她了,看一眼便滿足了。我看見了她的背影,流著淚,離開了。雖然聽說尹老師回到了天津老家做老師,可我并不相信。不知道這個(gè)背影是不是尹老師,可是我知道,她還記得我,我還記著她。
兩千多日的遺憾,被一滴淚抹去。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
貓是一種討人喜歡的小動(dòng)物。它有著一身綢緞般柔順的毛發(fā),一雙明亮的大眼睛警惕的打量著四周,尖尖的耳朵配上玲瓏的小爪子,顯得格外可愛。
貓很貪睡,一天中有半天處于睡眠狀態(tài),所以常常被稱為“懶貓”。但是,它睡得不沉,一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就能把它驚醒。如果有輕微的聲響,貓的耳朵就會(huì)晃動(dòng),如果有人走近,它就會(huì)閃電般的跳起來。本來貓是狩獵動(dòng)物,為了能敏銳的感覺到外界的一切動(dòng)靜,它睡得不是死,所以不應(yīng)該稱之為“懶”。
貓是一種講衛(wèi)生的小動(dòng)物,它喜歡用舌頭舔自己的身子,清理自己的毛發(fā)。飯后,它會(huì)用前爪擦擦自己的小胡子;小便后,它會(huì)用舌頭舔舔;被人抱后,它會(huì)用舌頭舔舔毛。這是小貓?jiān)诔ド砩系漠愇逗团K物呢。主人撫摸以后,貓會(huì)舔被撫摸的地方,這是它在記憶主人的味道,因?yàn)閾?dān)心與主人分開后找不到自己的主人。
貓具有靈敏的.視覺。只要有微弱的光線,它們的瞳孔便能極大地散開,甚至于可擴(kuò)散到最高的限度。貓的眼睛還可以把光線放大40~50倍,這種奇妙的光線折大法,對于數(shù)千年前習(xí)慣于夜行的貓的祖先,是非常重要的生理特征。
貓的反應(yīng)和平衡能力可是首屈一指的,貓只需輕微的改變尾巴的位置和高度就可取得身體的平衡,再利用后腳強(qiáng)健的肌肉和結(jié)實(shí)的關(guān)節(jié)就可敏捷的跳躍,即使在高空中落下也可在空中改變身體姿勢,輕盈準(zhǔn)確的落地。因此,我們?吹剿诟邏ι先魺o其事的散步,輕盈跳躍就不足為怪了。
貓有靈性,它在臨死前預(yù)感到自己將要死去,它會(huì)回到它的主人家“道個(gè)別”,然后找個(gè)無人知曉的地方,獨(dú)自死去。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
買完自行車的第一天,我在小區(qū)學(xué)騎自行車,看見小區(qū)里有許多孩子在騎自行車,有六年級(jí)的、四年級(jí)的我生怕被他們撞到,就到小區(qū)后院學(xué),我羨慕地看著他們熟練地在院子里穿梭,像小蛇一樣,自己真想馬上學(xué)會(huì)。
我因?yàn)榕滤さ,就叫媽媽幫我在后面扶著車,我坐上自行車,一腳著地,一腳把踏板移到了合適的位置,右腳一蹬,左腳立刻收回來,和右腳一起踩踏板。我騎著,騎著,媽媽偷偷地放了手,聰明的我早已發(fā)覺,我想:哦!我學(xué)會(huì)騎車了。正當(dāng)我得意的時(shí)候,回過神一看,我的天呀!前面是一個(gè)大水灘,只聽“啪”的一聲,我一不小心就摔了個(gè)四腳朝天,我想:剛學(xué)騎車就給我潑了一盆冷水,真是的。媽媽安慰我說:“別灰心,學(xué)本領(lǐng)哪有這么容易的`?”我聽了也想:是啊,我不是學(xué)過一句話嗎?日日行,不怕千萬里,常常做,不怕千萬事。我重新出發(fā),這一次我小心翼翼地上了車,在后院試著騎了幾圈,感覺手和腳還有身體變得靈活協(xié)調(diào)了。我開始像閃電一樣在后院飛奔了起來,F(xiàn)在我真正學(xué)會(huì)了騎自行車,它是我運(yùn)動(dòng)的好伙伴呀!
你會(huì)騎自行車嗎?如果會(huì)的話,改天來和我較量較量吧!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
朋友,那件事,你有可能忘了,也有可能沒忘,可能件事對我,卻仍然記憶猶新……
那是三年級(jí)時(shí),我們在同一個(gè)補(bǔ)習(xí)班上課,回來的路上,我們手拉手,走在補(bǔ)習(xí)班的樓下。這時(shí),你不知道看見了什么稀奇玩意兒,松開了我的手,向前跑去。只聽“碰”的一聲,你撞到了一個(gè)大哥哥,我見了,急忙趕過去,大哥哥轉(zhuǎn)過頭,捏了捏手,怒氣沖沖地問:“剛才誰撞到了我!”“是……”我還沒說完,就聽見旁邊一個(gè)聲音說:“是他!”而發(fā)出這個(gè)聲音的,正是你。
“是你撞的'嗎?”那大哥哥的聲音越來越低沉。我剛想反駁,卻又想:“如果我說不是我,是他的話,他就免不了一頓揍,如果我說是我自己的話,那我就替他背了一次黑鍋……”反駁和不反駁,變成了天使和惡魔,各站在一邊,在激烈的對峙著。
就在對峙的時(shí)候,就傳過來一陣聲音:“不說,哼,做賊心虛。”說完,就逼近著我,我只能一步一步的后退……而我那位朋友,已經(jīng)逃之夭夭了……下一節(jié)課的時(shí)候,你沒來,老師說,你搬家家了,不來這兒上去了……
直到現(xiàn)在,對于這件事,我還有自己的看法,有些事,我可以原諒,我知道,你父母管的很嚴(yán),不允許你在外打架,但我有件事卻不能原諒,你拋棄朋友,讓其他人背了黑鍋,自己卻一句對不起都沒說。我想把這些話告訴你,但我沒有你的地址,也告訴不了你,希望以后有緣相見,再讓我見到你時(shí),希望你已經(jīng)改掉這個(gè)壞毛病……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
這些年,這些歲月
時(shí)光匆匆的從指尖劃過,悄悄地,不留一絲痕跡的溜走了。那一天,稚嫩的我們踏進(jìn)了這個(gè)校園。從此,我們的身上便多了很多重?fù)?dān)。
———題記
父母的期盼
“望子成龍,望女成鳳”乃人之常情,父母總希望自己的兒女比他人強(qiáng),于是,便有了一個(gè)對手:別人家的孩子。那是每個(gè)孩子自己的目標(biāo)。
成績出來之時(shí),父母手中拿著考卷,讓兒女去反思分?jǐn)?shù)丟掉的原因,卻未想過,那是如何努力才得來的。
父母的期盼是給予我們不竭的動(dòng)力。
恩師的期盼
總有一班孩子比自己班強(qiáng),學(xué)習(xí)中總有一個(gè)是自己致命的缺點(diǎn),多年的寒窗苦讀,只為跨進(jìn)那個(gè)大門。
老師便要將我們引進(jìn)那個(gè)大門,光明的大門。因?yàn)槟抢,有知識(shí)的源泉,有光明的未來。
恩師的期盼是給予我們奮斗的目標(biāo)。
同學(xué)的期盼
耳畔不時(shí)聽到有人在說:“加油,一起考上高中。那里,才是我們的未來”。抬頭展望天空,湛藍(lán)如天;寬廣如天;晶瑩如天;精致如天。未來要如天空般遼闊無邊。
同學(xué)的期盼是給予我們無盡的遐想。
自己的期盼
為什么要學(xué)習(xí)?
因?yàn)樘鞌澈軓?qiáng)大。
不拼不博,是因?yàn)橄嘈琶\(yùn)的`公平,還是自以為是的天真?
夢境雖唯美,不過曇花一現(xiàn);現(xiàn)實(shí)雖殘酷,不會(huì)永駐于世。夢醒,花落,時(shí)光飛逝,帶走的是虛無縹緲的幻影。
自己的期盼是給予我們一切的開始。
多年以后,回想自己的當(dāng)初,看著自己在那個(gè)岔路口選擇的這條路,不后悔便好。
問:該繼續(xù),還是該放棄?
答:要奮斗。
這些年,這些歲月里,我們一起奮斗。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
又一次,仙人又下凡了,碰巧,又遇上“沒頭腦”和“不高興”。
“沒頭腦”和“不高興”又想變成大人,他們想把上次的職位調(diào)換一下,“好吧!但我下個(gè)月又要回去了!闭f完,仙人念了幾聲咒語,“沒頭腦”和“不高興”呼的一下又高了起來!安桓吲d”變成了建筑工程師,“沒頭腦”變成了演員。
“不高興”成了建筑工程師,首先也想設(shè)計(jì)一座少年宮,讓全市的.小朋友都能在里面玩兒。他就想:一般的建筑物都有餐廳和衛(wèi)生間,何必占用這些地方,像劇場就劇場嘛,完全不必配套衛(wèi)生間,休閑的地方!他設(shè)計(jì)了一張圖,那是一片三四百層的樓群,里面有劇場,圖書館。但在劇場里面沒有衛(wèi)生間和休閑的地方,在圖書館里面沒有桌椅。他把這張圖交給建筑工人,工人們很快就開始施工了。工人們剛把基礎(chǔ)建好了,就發(fā)現(xiàn)了“不高興”設(shè)計(jì)的樓群有很多不合理的地方,就把這些缺點(diǎn)告訴了“不高興”!安桓吲d”聽了,想了想,覺得很不高興,就說:“我不高興干了,別干了。”工人連忙停止了工作了。
這時(shí),“沒頭腦”正好和走來看“不高興”,看見工人們都走了,就問“不高興”:“你怎么不干了?”“不高興”就說:“我不高興干了!薄皼]頭腦”又問:“為什么不高興干了?”“不高興”說:“別管了,我不高興干,就是不高興干。要不,我們?nèi)ツ愕膭瞿抢锟茨阊輵,好嗎?”“沒頭腦”回答:“好吧!”于是,他們來到了劇場,一看節(jié)目單,“沒頭腦”要演的是《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》中的二郎神,“沒頭腦”在劇臺(tái)上剛對齊天大圣說:“我乃玉帝外甥!本屯浥_(tái)詞了。他問導(dǎo)演:“導(dǎo)演,下一句臺(tái)詞是什么?”臺(tái)下的觀眾便哄堂大笑。
“不高興”見事不妙,他拉起“沒頭腦”來到了原先遇見仙人的地方,看見仙人正要上天,急忙請求仙人把他倆變回原樣。一眨眼,他們又成了原來的樣子了!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
漸漸的,那悠揚(yáng)的琴聲依舊,從那窗口飄了進(jìn)來,鉆進(jìn)了我的耳朵。
一開始,我對那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲感到好奇,到后來并不怎么在意。畢竟那只是一復(fù)一日的重復(fù)而已。
隨著時(shí)光的飛逝,我與這琴聲一天天成長起來,閉上眼前的一瞬,窗外還是一片綠色,生氣勃勃的景色,當(dāng)抬起頭的一剎那,窗外已是寒風(fēng)凜冽,呼出的熱氣也被一下子定格在寒冷的空氣中。當(dāng)這些都在悄悄發(fā)生變化時(shí),為有不變的,就是那執(zhí)著的琴聲。
我?guī)缀跆焯炜梢月牭侥菙鄶嗬m(xù)續(xù)的`琴聲,有時(shí)候,總是那幾個(gè)音,接連好幾天,甚至好幾個(gè)星期,一直都是那幾個(gè)不變的音。起初我是很奇怪,后來想想可能是人家要把基礎(chǔ)打扎實(shí)了吧。我也就不以為然。
直到有一天,外邊下起了大雨,刮起了大風(fēng)。黑壓壓的烏云在上面作樂,不時(shí)還夾雜著震耳欲聾的雷鳴聲。我落湯雞似的逃回了家,卻被困在門口。在昏暗的樓道上十分狼狽。正當(dāng)我不知所措時(shí),耳后傳來了一陣又重又快的腳步聲。我一看,是個(gè)小女孩。矮矮胖胖的,渾身上下都是粉紅色。讓我非常汗顏。她看到了我,像見到了好朋友似的笑個(gè)不停,我很納悶,關(guān)鍵是我不認(rèn)識(shí)她,可她像認(rèn)識(shí)我一樣。她說:“姐姐,要不要到我家里去玩啊?”我正想拒絕,誰知她竟把我拖走了。
當(dāng)我回過神來的時(shí)候,我已經(jīng)在她家坐著了。而她卻坐在靠近窗口的一張小凳子上。手里緊著一個(gè)細(xì)細(xì)長長的小盒子。然后,他小心的把小盒子打開,從里面小心翼翼的取出一把比較新的口琴。她深吸了口氣,把口琴放在嘴邊輕輕吹了起來,我很快就聽出這是什么曲子了,是小時(shí)候聽了N遍的“兩只老虎”。但這次聽起來好像多了一份執(zhí)著。我看見她頭上冒出來的汗珠,密密麻麻,圓圓的臉漲得通紅,知道吹完最后一個(gè)音,她緊鎖的眉頭才松開。長長地輸了口氣,對我友好的笑笑。
窗外的雨聲,隨著我的思緒,愈飄愈遠(yuǎn)。
從她家回來以后,她對口琴的專注,不,對音樂的專注,執(zhí)著之情,深深刻在了我的腦海中。在一個(gè)下午,在鄰里的談話中聽說,住在我家樓上的小女孩是個(gè)智力發(fā)育有障礙的小鬼,在現(xiàn)在還只會(huì)說幾句簡單的話。我愣住了,這個(gè)現(xiàn)實(shí),一直觸碰這我的內(nèi)心那根柔軟的弦。
是啊,即使是智障,也會(huì)有自己的想法,自己的愛好,自己的追求,她對音樂的熱愛,執(zhí)著。不就是她最好的證明嗎?我們是不是也應(yīng)該要學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)接受,理解他們呢?這是我們對他們能做的,不是么?
窗外,那執(zhí)著的琴聲依舊響起,那么清脆,那么明了。
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