【實(shí)用】五年級(jí)優(yōu)秀作文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
乒乓球發(fā)球機(jī)發(fā)球時(shí)，我把球打的到處都是。彎腰撿球時(shí)，很費(fèi)力，所以我制作了一個(gè)撿球器。
首先材料有：可樂瓶子。把可樂瓶子的底部剪開，接著剪去底部的圓周邊緣等距離，鉆若干個(gè)小孔，將橡皮筋依次穿入并繃緊，織成網(wǎng)子。使其成為橡皮筋經(jīng)緯，發(fā)揮作用。所形成的格子略小于乒乓球的.直徑。然后靠瓶口頸部一側(cè)，開一些乒乓球大的圓孔，便于將瓶內(nèi)的乒乓球倒出。最后將一根木棒塞入瓶口幾厘米深，作為撿球器的手柄。這樣撿球器的制作就完成了。
使用時(shí)，將撿球器底部的網(wǎng)格對準(zhǔn)地面的乒乓球一按，就可以把乒乓球吸進(jìn)來。連續(xù)可以吸很多的乒乓球的。當(dāng)瓶內(nèi)的乒乓球快滿時(shí)，就將撿球器倒入u形可樂瓶里面，也可以撿垃圾。
你看我的撿球器多好玩，多有意思。它可以當(dāng)吸塵器，也可以讓你的家變得很干凈。你可以把它當(dāng)成機(jī)器人，它可以隨時(shí)為你服務(wù)。它可以把你的家打掃得一塵不染，收拾得僅僅有條。
我喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，特別是手工制作，它能讓我變得心靈手巧，它可以讓我變得聰明，它還可以讓我增長知識(shí)和智慧，所以我喜歡手工制作，一有時(shí)間就要展示一下我的才能。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
遺憾不多，但刻骨銘心。
———一顆亮而痛的星
十二歲，四千多個(gè)日子，遺憾不多，只有一個(gè)。
恨自己，恨自己小時(shí)識(shí)字不多，恨自己小時(shí)記憶力太差，恨自己的不懂珍惜。
如果說，小時(shí)的我識(shí)的字能再多些，那也不會(huì)忘記我第一個(gè)老師的名字。老師姓尹，最清楚的.就是她的姓了，可她的名，六年時(shí)光逝去，我也沒能將它想起。如果說，我的記憶再牢一些，也不至于忘記她的名，她的容貌。記憶中的她就只有長發(fā)飄飄。
不知小時(shí)的記憶力都用到了哪里，關(guān)于尹老師的事情，仿佛并不知道多少，但我知道，她很辛苦，所有的科目都是她來教；我知道，我與好友去她家問她問題，她不嫌打擾，細(xì)心的向我們解答；我知道體育課上，她帶我們玩老鷹捉小雞、貓捉老鼠，在塵土飛揚(yáng)的操場上。
記得最清楚的一次，就是與同學(xué)們分離，尹老師只對我說了一句話：“你是我教過的最好的學(xué)生�！边@個(gè)在城市里被支教過來的老師，放棄了自己青春年華的大好時(shí)光，選擇留下陪我們童年一起成長。
這個(gè)寒假，聽表妹說她的語文老師姓尹。時(shí)光就是這么奇妙，想去尹老師的家時(shí)，卻被懦弱困住腳步，當(dāng)感覺自己已經(jīng)放下這個(gè)包袱時(shí)，我的心卻是否定的。來到了我以前的學(xué)校，直奔辦公室。來到辦公室前，卻又停下了，我又一次停下了腳步。我不想打擾她了，看一眼便滿足了。我看見了她的背影，流著淚，離開了。雖然聽說尹老師回到了天津老家做老師，可我并不相信。不知道這個(gè)背影是不是尹老師，可是我知道，她還記得我，我還記著她。
兩千多日的遺憾，被一滴淚抹去。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
貓是一種討人喜歡的小動(dòng)物。它有著一身綢緞般柔順的毛發(fā)，一雙明亮的大眼睛警惕的打量著四周，尖尖的耳朵配上玲瓏的小爪子，顯得格外可愛。
貓很貪睡，一天中有半天處于睡眠狀態(tài)，所以常常被稱為“懶貓”。但是，它睡得不沉，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就能把它驚醒。如果有輕微的聲響，貓的耳朵就會(huì)晃動(dòng)，如果有人走近，它就會(huì)閃電般的跳起來。本來貓是狩獵動(dòng)物，為了能敏銳的感覺到外界的一切動(dòng)靜，它睡得不是死，所以不應(yīng)該稱之為“懶”。
貓是一種講衛(wèi)生的小動(dòng)物，它喜歡用舌頭舔自己的身子，清理自己的毛發(fā)。飯后，它會(huì)用前爪擦擦自己的小胡子；小便后，它會(huì)用舌頭舔舔；被人抱后，它會(huì)用舌頭舔舔毛。這是小貓?jiān)诔ド砩系漠愇逗团K物呢。主人撫摸以后，貓會(huì)舔被撫摸的地方，這是它在記憶主人的味道，因?yàn)閾?dān)心與主人分開后找不到自己的主人。
貓具有靈敏的.視覺。只要有微弱的光線，它們的瞳孔便能極大地散開，甚至于可擴(kuò)散到最高的限度。貓的眼睛還可以把光線放大40~50倍，這種奇妙的光線折大法，對于數(shù)千年前習(xí)慣于夜行的貓的祖先，是非常重要的生理特征。
貓的反應(yīng)和平衡能力可是首屈一指的，貓只需輕微的改變尾巴的位置和高度就可取得身體的平衡，再利用后腳強(qiáng)健的肌肉和結(jié)實(shí)的關(guān)節(jié)就可敏捷的跳躍，即使在高空中落下也可在空中改變身體姿勢，輕盈準(zhǔn)確的落地。因此，我們�？吹剿诟邏ι先魺o其事的散步，輕盈跳躍就不足為怪了。
貓有靈性，它在臨死前預(yù)感到自己將要死去，它會(huì)回到它的主人家“道個(gè)別”，然后找個(gè)無人知曉的地方，獨(dú)自死去。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
買完自行車的第一天，我在小區(qū)學(xué)騎自行車，看見小區(qū)里有許多孩子在騎自行車，有六年級(jí)的、四年級(jí)的我生怕被他們撞到，就到小區(qū)后院學(xué)，我羨慕地看著他們熟練地在院子里穿梭，像小蛇一樣，自己真想馬上學(xué)會(huì)。
我因?yàn)榕滤さ�，就叫媽媽幫我在后面扶著車，我坐上自行車，一腳著地，一腳把踏板移到了合適的位置，右腳一蹬，左腳立刻收回來，和右腳一起踩踏板。我騎著，騎著，媽媽偷偷地放了手，聰明的我早已發(fā)覺，我想：哦！我學(xué)會(huì)騎車了。正當(dāng)我得意的時(shí)候，回過神一看，我的天呀！前面是一個(gè)大水灘，只聽“啪”的一聲，我一不小心就摔了個(gè)四腳朝天，我想：剛學(xué)騎車就給我潑了一盆冷水，真是的。媽媽安慰我說：“別灰心，學(xué)本領(lǐng)哪有這么容易的`？”我聽了也想：是啊，我不是學(xué)過一句話嗎？日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。我重新出發(fā)，這一次我小心翼翼地上了車，在后院試著騎了幾圈，感覺手和腳還有身體變得靈活協(xié)調(diào)了。我開始像閃電一樣在后院飛奔了起來�，F(xiàn)在我真正學(xué)會(huì)了騎自行車，它是我運(yùn)動(dòng)的好伙伴呀！
你會(huì)騎自行車嗎？如果會(huì)的話，改天來和我較量較量吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
朋友，那件事，你有可能忘了，也有可能沒忘，可能件事對我，卻仍然記憶猶新……
那是三年級(jí)時(shí)，我們在同一個(gè)補(bǔ)習(xí)班上課，回來的路上，我們手拉手，走在補(bǔ)習(xí)班的樓下。這時(shí)，你不知道看見了什么稀奇玩意兒，松開了我的手，向前跑去。只聽“碰”的一聲，你撞到了一個(gè)大哥哥，我見了，急忙趕過去，大哥哥轉(zhuǎn)過頭，捏了捏手，怒氣沖沖地問:“剛才誰撞到了我！”“是……”我還沒說完，就聽見旁邊一個(gè)聲音說:“是他！”而發(fā)出這個(gè)聲音的，正是你。
“是你撞的'嗎？”那大哥哥的聲音越來越低沉。我剛想反駁，卻又想:“如果我說不是我，是他的話，他就免不了一頓揍，如果我說是我自己的話，那我就替他背了一次黑鍋……”反駁和不反駁，變成了天使和惡魔，各站在一邊，在激烈的對峙著。
就在對峙的時(shí)候，就傳過來一陣聲音:“不說，哼，做賊心虛。”說完，就逼近著我，我只能一步一步的后退……而我那位朋友，已經(jīng)逃之夭夭了……下一節(jié)課的時(shí)候，你沒來，老師說，你搬家家了，不來這兒上去了……
直到現(xiàn)在，對于這件事，我還有自己的看法，有些事，我可以原諒，我知道，你父母管的很嚴(yán)，不允許你在外打架，但我有件事卻不能原諒，你拋棄朋友，讓其他人背了黑鍋，自己卻一句對不起都沒說。我想把這些話告訴你，但我沒有你的地址，也告訴不了你，希望以后有緣相見，再讓我見到你時(shí)，希望你已經(jīng)改掉這個(gè)壞毛病……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
這些年，這些歲月
時(shí)光匆匆的從指尖劃過，悄悄地，不留一絲痕跡的溜走了。那一天，稚嫩的我們踏進(jìn)了這個(gè)校園。從此，我們的身上便多了很多重?fù)?dān)。
———題記
父母的期盼
“望子成龍，望女成鳳”乃人之常情，父母總希望自己的兒女比他人強(qiáng)，于是，便有了一個(gè)對手：別人家的孩子。那是每個(gè)孩子自己的目標(biāo)。
成績出來之時(shí)，父母手中拿著考卷，讓兒女去反思分?jǐn)?shù)丟掉的原因，卻未想過，那是如何努力才得來的。
父母的期盼是給予我們不竭的動(dòng)力。
恩師的期盼
總有一班孩子比自己班強(qiáng)，學(xué)習(xí)中總有一個(gè)是自己致命的缺點(diǎn)，多年的寒窗苦讀，只為跨進(jìn)那個(gè)大門。
老師便要將我們引進(jìn)那個(gè)大門，光明的大門。因?yàn)槟抢�，有知識(shí)的源泉，有光明的未來。
恩師的期盼是給予我們奮斗的目標(biāo)。
同學(xué)的期盼
耳畔不時(shí)聽到有人在說：“加油，一起考上高中。那里，才是我們的未來”。抬頭展望天空，湛藍(lán)如天；寬廣如天；晶瑩如天；精致如天。未來要如天空般遼闊無邊。
同學(xué)的期盼是給予我們無盡的遐想。
自己的期盼
為什么要學(xué)習(xí)？
因?yàn)樘鞌澈軓?qiáng)大。
不拼不博，是因?yàn)橄嘈琶\(yùn)的`公平，還是自以為是的天真？
夢境雖唯美，不過曇花一現(xiàn)；現(xiàn)實(shí)雖殘酷，不會(huì)永駐于世。夢醒，花落，時(shí)光飛逝，帶走的是虛無縹緲的幻影。
自己的期盼是給予我們一切的開始。
多年以后，回想自己的當(dāng)初，看著自己在那個(gè)岔路口選擇的這條路，不后悔便好。
問：該繼續(xù)，還是該放棄？
答：要奮斗。
這些年，這些歲月里，我們一起奮斗。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
又一次，仙人又下凡了，碰巧，又遇上“沒頭腦”和“不高興”。
“沒頭腦”和“不高興”又想變成大人，他們想把上次的職位調(diào)換一下，“好吧！但我下個(gè)月又要回去了�！闭f完，仙人念了幾聲咒語，“沒頭腦”和“不高興”呼的一下又高了起來�！安桓吲d”變成了建筑工程師，“沒頭腦”變成了演員。
“不高興”成了建筑工程師，首先也想設(shè)計(jì)一座少年宮，讓全市的.小朋友都能在里面玩兒。他就想：一般的建筑物都有餐廳和衛(wèi)生間，何必占用這些地方，像劇場就劇場嘛，完全不必配套衛(wèi)生間，休閑的地方！他設(shè)計(jì)了一張圖，那是一片三四百層的樓群，里面有劇場，圖書館。但在劇場里面沒有衛(wèi)生間和休閑的地方，在圖書館里面沒有桌椅。他把這張圖交給建筑工人，工人們很快就開始施工了。工人們剛把基礎(chǔ)建好了，就發(fā)現(xiàn)了“不高興”設(shè)計(jì)的樓群有很多不合理的地方，就把這些缺點(diǎn)告訴了“不高興”�！安桓吲d”聽了，想了想，覺得很不高興，就說：“我不高興干了，別干了。”工人連忙停止了工作了。
這時(shí)，“沒頭腦”正好和走來看“不高興”，看見工人們都走了，就問“不高興”：“你怎么不干了？”“不高興”就說：“我不高興干了�！薄皼]頭腦”又問：“為什么不高興干了？”“不高興”說：“別管了，我不高興干，就是不高興干。要不，我們?nèi)ツ愕膭瞿抢锟茨阊輵�，好嗎？”“沒頭腦”回答：“好吧！”于是，他們來到了劇場，一看節(jié)目單，“沒頭腦”要演的是《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》中的二郎神，“沒頭腦”在劇臺(tái)上剛對齊天大圣說：“我乃玉帝外甥�！本屯浥_(tái)詞了。他問導(dǎo)演：“導(dǎo)演，下一句臺(tái)詞是什么？”臺(tái)下的觀眾便哄堂大笑。
“不高興”見事不妙，他拉起“沒頭腦”來到了原先遇見仙人的地方，看見仙人正要上天，急忙請求仙人把他倆變回原樣。一眨眼，他們又成了原來的樣子了！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
漸漸的，那悠揚(yáng)的琴聲依舊，從那窗口飄了進(jìn)來，鉆進(jìn)了我的耳朵。
一開始，我對那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲感到好奇，到后來并不怎么在意。畢竟那只是一復(fù)一日的重復(fù)而已。
隨著時(shí)光的飛逝，我與這琴聲一天天成長起來，閉上眼前的一瞬，窗外還是一片綠色，生氣勃勃的景色，當(dāng)抬起頭的一剎那，窗外已是寒風(fēng)凜冽，呼出的熱氣也被一下子定格在寒冷的空氣中。當(dāng)這些都在悄悄發(fā)生變化時(shí)，為有不變的，就是那執(zhí)著的琴聲。
我?guī)缀跆焯炜梢月牭侥菙鄶嗬m(xù)續(xù)的`琴聲，有時(shí)候，總是那幾個(gè)音，接連好幾天，甚至好幾個(gè)星期，一直都是那幾個(gè)不變的音。起初我是很奇怪，后來想想可能是人家要把基礎(chǔ)打扎實(shí)了吧。我也就不以為然。
直到有一天，外邊下起了大雨，刮起了大風(fēng)。黑壓壓的烏云在上面作樂，不時(shí)還夾雜著震耳欲聾的雷鳴聲。我落湯雞似的逃回了家，卻被困在門口。在昏暗的樓道上十分狼狽。正當(dāng)我不知所措時(shí)，耳后傳來了一陣又重又快的腳步聲。我一看，是個(gè)小女孩。矮矮胖胖的，渾身上下都是粉紅色。讓我非常汗顏。她看到了我，像見到了好朋友似的笑個(gè)不停，我很納悶，關(guān)鍵是我不認(rèn)識(shí)她，可她像認(rèn)識(shí)我一樣。她說:“姐姐，要不要到我家里去玩啊?”我正想拒絕，誰知她竟把我拖走了。
當(dāng)我回過神來的時(shí)候，我已經(jīng)在她家坐著了。而她卻坐在靠近窗口的一張小凳子上。手里緊著一個(gè)細(xì)細(xì)長長的小盒子。然后，他小心的把小盒子打開，從里面小心翼翼的取出一把比較新的口琴。她深吸了口氣，把口琴放在嘴邊輕輕吹了起來，我很快就聽出這是什么曲子了，是小時(shí)候聽了N遍的“兩只老虎”。但這次聽起來好像多了一份執(zhí)著。我看見她頭上冒出來的汗珠，密密麻麻，圓圓的臉漲得通紅，知道吹完最后一個(gè)音，她緊鎖的眉頭才松開。長長地輸了口氣，對我友好的笑笑。
窗外的雨聲，隨著我的思緒，愈飄愈遠(yuǎn)。
從她家回來以后，她對口琴的專注，不，對音樂的專注，執(zhí)著之情，深深刻在了我的腦海中。在一個(gè)下午，在鄰里的談話中聽說，住在我家樓上的小女孩是個(gè)智力發(fā)育有障礙的小鬼，在現(xiàn)在還只會(huì)說幾句簡單的話。我愣住了，這個(gè)現(xiàn)實(shí)，一直觸碰這我的內(nèi)心那根柔軟的弦。
是啊，即使是智障，也會(huì)有自己的想法，自己的愛好，自己的追求，她對音樂的熱愛，執(zhí)著。不就是她最好的證明嗎?我們是不是也應(yīng)該要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)接受，理解他們呢?這是我們對他們能做的，不是么?
窗外，那執(zhí)著的琴聲依舊響起，那么清脆，那么明了。
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