五年級(jí)優(yōu)秀作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
在我的腦海中，有快樂(lè)的，有傷心的，也有悲傷的，其中有一件令我感動(dòng)的事，讓我久久不能忘懷。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有的事情早已模糊不清，而有的事情在我的記憶里反復(fù)出現(xiàn)。記得有一次，我放學(xué)回到家，媽媽看見(jiàn)我悶悶不樂(lè)的樣子，便問(wèn)我：“你怎么了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)不舒服�！眿寢屆嗣业念~頭，眉頭一皺，說(shuō)：“哎呀，這么燙！”媽媽沒(méi)多想，立馬帶我去了醫(yī)院。醫(yī)生一檢查，說(shuō)我發(fā)高燒了，要打點(diǎn)滴才能消炎降溫。媽媽同意了，醫(yī)生給我打上了點(diǎn)滴，我漸漸睡著了。
不知睡了多久，我睜開(kāi)眼睛時(shí)，就看到媽媽坐在床邊，還在照顧我，寸步不離。她為了讓我早點(diǎn)康復(fù)，還用冷水打濕毛巾，敷在我的額頭上，一發(fā)現(xiàn)毛巾不涼了，又去用冷水打濕，再給我敷。我打完一瓶點(diǎn)滴后感覺(jué)好多了，但卻發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上掛滿了疲勞。怎么不疲勞呢，媽媽也勞累了一天，還沒(méi)停下歇息，就一直在照顧我。有媽媽的細(xì)心照顧，第二天，我就退了燒，漸漸好起來(lái)了。
這件事情雖然過(guò)去了很久，但我一想起就感動(dòng)地時(shí)不時(shí)地落淚。媽媽，您對(duì)我真好，我長(zhǎng)大以后，一定要好好報(bào)答您！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
童年像一張張彩色圖紙，記錄了我們童年時(shí)的一些趣事。我輕輕的抽出一張，“那”件事便浮現(xiàn)在我的腦海中。
記得那是我六歲的時(shí)候，特別愛(ài)臭美，總是喜歡把時(shí)間花在打扮上。媽媽見(jiàn)到我總是搖搖頭說(shuō)：“xx，這么小就愛(ài)臭美了，真沒(méi)辦法！”有一次，爸爸媽媽很早就出門(mén)了。我迷迷糊糊的睜開(kāi)睡眼，穿好衣服，就開(kāi)始梳洗了。我用洗面奶認(rèn)真的搓洗著自己的臉，又用清水沖了好幾次，臉才算洗好了。我刷好牙，梳好頭后。開(kāi)始在鏡子前認(rèn)真的端詳著自己的小臉，圓圓的好像一個(gè)紅蘋(píng)果，還蠻可愛(ài)的么！我從下巴一直向上照，等看到我這怪發(fā)型時(shí)，我撅起了嘴：“什么嘛，這是什么頭發(fā)啊，真難看！”我這時(shí)想到了街上的大姐姐們都剪著一排可愛(ài)的劉海，我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，好像想到了什么。說(shuō)干就干，我從媽媽的梳妝臺(tái)前找來(lái)一把剪發(fā)刀，然后用梳子把自己的一撮頭發(fā)梳到額頭前，一剪刀下去，“咔嚓”一聲，那一撮頭發(fā)被齊齊地留在了額頭前，效果還不錯(cuò)。我又用梳子梳了一撮頭發(fā)，“咔嚓”一剪刀下去后，這一撮頭發(fā)也齊齊地留在了額頭前，然后我趁熱打鐵，“唰唰唰”，我忙的手忙腳亂。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到我這個(gè)樣子，可把她嚇了一跳，媽媽看了看滿是一地的頭發(fā)，又看了看我手中的剪刀，明白了事情的原委，然后帶著我去理發(fā)店，剪了一排齊齊的劉海，我甜甜地笑了。
至今我想起這件事，還會(huì)偷著樂(lè)呢！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
放假的感覺(jué)其實(shí)很一般，沒(méi)有多大的生活變化，只是身邊少了些同學(xué)與師長(zhǎng).
早上可以起得很晚，沒(méi)有人會(huì)叮著我們起床、刷牙，也不會(huì)說(shuō)些什么關(guān)于遲到的話題。
在這些日子里可以早早地把作業(yè)寫(xiě)完，余下的時(shí)間就看看書(shū)、上上網(wǎng)、寫(xiě)寫(xiě)字、補(bǔ)補(bǔ)課……
今天我很早就起了床，太陽(yáng)已經(jīng)升了起來(lái)，微微的陽(yáng)光灑滿了我的全身，感受著陽(yáng)光的沐浴，我決定為我的下半學(xué)期打好基礎(chǔ)，畢竟我已經(jīng)退步了。拿出那本嶄新的語(yǔ)回本，翻開(kāi)第一頁(yè)：
1.……
2.……
3.詞語(yǔ)表抄寫(xiě)兩遍。
我決定先做第三條。
拿出那本已經(jīng)皺了的語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始認(rèn)真地抄了起來(lái)。每一個(gè)詞、字我會(huì)看清楚，但是比如一些很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)我也就失去了耐心，會(huì)燎燎地寫(xiě)過(guò)。過(guò)了一些時(shí)間，七個(gè)單元已經(jīng)抄寫(xiě)完了，我覺(jué)得差不多了，畢竟是一個(gè)寒假，明天也還可以寫(xiě)！
我的閱讀水平我認(rèn)為很一般。我找出一本《淘氣包馬小跳之跳跳電視臺(tái)》看了起來(lái)。讀到一些精彩詞句時(shí)，我不忘把它們排好隊(duì)伍，整整齊齊地站在我的'摘錄本子上面。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，我就會(huì)像在看電影一般，一些栩栩如生的“影片”就會(huì)在我眼前放映。
轉(zhuǎn)眼間，摘錄本上的字已經(jīng)寫(xiě)得密密麻麻了。
時(shí)光流逝地很快，一眨眼的工夫，時(shí)間就已悄悄溜走，讓我們把握時(shí)間，勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)、生活！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
雨后，天空格外的藍(lán)，空氣格外的新鮮，在這美好的日子里，我們展開(kāi)了一次春游。我們要去白鷺洲公園，我去過(guò)那，那有不少的花、草、蝴蝶與蜜蜂，可美了！
春天，花兒是那么的美，小草是那么綠，蜜蜂小口小口地品味著露珠，蝴蝶飛下來(lái)親吻花兒，這里的一切都是那么美好，那么安靜，那么富有生機(jī)。
但，這么美好的環(huán)境，卻被幾陣哭聲給打破了，也為這里畫(huà)上了神秘的幾筆。
但是是誰(shuí)在哭呢？我疑惑地想。突然，我發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)缓糜诙荚诳奁�，我很奇怪，你們�(cè)趺戳�？他們一個(gè)勁地向我述說(shuō)，聽(tīng)得我頭都暈了。不過(guò)，我總算知道了事情的起因，原來(lái)，都與我的一位好友有關(guān)，她們都在搶我的好友呢�？戳丝次业暮糜�，我不禁同情她起來(lái)。同情她的不愉快，同情她的煩惱。。。。。。
草地中，樹(shù)蔭下，竟然發(fā)生了這么令人不愉快，不開(kāi)心的事，我的心情也沉重起來(lái)。此時(shí)，春風(fēng)將河水吹出了一圈圈漣漪，也將我的心海吹出了一條條波紋，久久不能平息。。。。。。
今天，真是一次特別的春游！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
上一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
上一年級(jí)時(shí)我還很小，膽子也像老鼠一樣小，老師提問(wèn)一般都不舉手。一次，老師提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們都迫不及待的舉起了手。他們爭(zhēng)先恐后，生怕?lián)尣坏竭@次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，他們把手舉得老高，真怕丁老師看不到。丁老師看到同學(xué)們發(fā)言積極，笑容掛在她的臉上�？墒�，到底挑誰(shuí)呢？丁老師的目光從每位同學(xué)身上掃過(guò)，最終鎖定了我。這是為什么呢？瞧瞧，同學(xué)們發(fā)言積極，而我呢？把頭埋在胳膊里，心里還默默祈禱：阿門(mén)保佑，阿門(mén)保佑，千萬(wàn)別挑我。雖然我知道這道題的答案，可要是……答錯(cuò)了怎么辦？
什么？老師選了我？我抬起頭，緩慢地站起來(lái)，站的歪歪扭扭，用誰(shuí)也聽(tīng)不清的聲音回答了這個(gè)問(wèn)題。然后，我情不自禁地低下了頭，等著老師生氣地訓(xùn)我。誰(shuí)知，丁老師卻笑盈盈地說(shuō)：“你回答的很對(duì)，可要是聲音大點(diǎn)就更好了�！蔽倚⌒囊硪淼拇舐曈终f(shuō)了一遍答案，看到丁老師第一個(gè)為我鼓掌，在雷鳴般的掌聲中，我害羞的坐了下來(lái)。
說(shuō)來(lái)也怪，從那節(jié)課以后，我的膽子大了起來(lái)，并且也開(kāi)始和同學(xué)們一起爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題。我開(kāi)朗了！我自信了！我勇敢了！
這節(jié)課真令我難忘，是丁老師鼓勵(lì)了我，使我的性格發(fā)生了改變，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師，忘記這難忘的一節(jié)課。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
遺憾不多，但刻骨銘心。
———一顆亮而痛的星
十二歲，四千多個(gè)日子，遺憾不多，只有一個(gè)。
恨自己，恨自己小時(shí)識(shí)字不多，恨自己小時(shí)記憶力太差，恨自己的不懂珍惜。
如果說(shuō)，小時(shí)的我識(shí)的字能再多些，那也不會(huì)忘記我第一個(gè)老師的名字。老師姓尹，最清楚的就是她的姓了，可她的名，六年時(shí)光逝去，我也沒(méi)能將它想起。如果說(shuō)，我的記憶再牢一些，也不至于忘記她的名，她的容貌。記憶中的她就只有長(zhǎng)發(fā)飄飄。
不知小時(shí)的記憶力都用到了哪里，關(guān)于尹老師的事情，仿佛并不知道多少，但我知道，她很辛苦，所有的科目都是她來(lái)教；我知道，我與好友去她家問(wèn)她問(wèn)題，她不嫌打擾，細(xì)心的向我們解答；我知道體育課上，她帶我們玩老鷹捉小雞、貓捉老鼠，在塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上。
記得最清楚的一次，就是與同學(xué)們分離，尹老師只對(duì)我說(shuō)了一句話：“你是我教過(guò)的最好的學(xué)生。”這個(gè)在城市里被支教過(guò)來(lái)的老師，放棄了自己青春年華的大好時(shí)光，選擇留下陪我們童年一起成長(zhǎng)。
這個(gè)寒假，聽(tīng)表妹說(shuō)她的語(yǔ)文老師姓尹。時(shí)光就是這么奇妙，想去尹老師的家時(shí)，卻被懦弱困住腳步，當(dāng)感覺(jué)自己已經(jīng)放下這個(gè)包袱時(shí)，我的心卻是否定的。來(lái)到了我以前的學(xué)校，直奔辦公室。來(lái)到辦公室前，卻又停下了，我又一次停下了腳步。我不想打擾她了，看一眼便滿足了。我看見(jiàn)了她的背影，流著淚，離開(kāi)了。雖然聽(tīng)說(shuō)尹老師回到了天津老家做老師，可我并不相信。不知道這個(gè)背影是不是尹老師，可是我知道，她還記得我，我還記著她。
兩千多日的遺憾，被一滴淚抹去。
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