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      開學(xué)第一課五年級作文

      時(shí)間:2022-08-28 16:33:49 五年級 我要投稿

      開學(xué)第一課五年級作文集合五篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的開學(xué)第一課五年級作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

      開學(xué)第一課五年級作文集合五篇

      開學(xué)第一課五年級作文 篇1

        20xx年第一學(xué)期,我們觀看了《開學(xué)第一課》主題班會(huì)。每年的《開學(xué)第一課》都精彩萬分,有各種各樣的節(jié)目和感人的事跡。這次,主題是“夢想”。就像章子怡姐姐說的:夢想是一盞燈,在你感到迷茫時(shí),為你指明方向;夢想是枕邊的一本書,為你開起黎明。在一個(gè)個(gè)事例中,所有成功都源于背后的付出,對夢想的努力。就像周星馳影帝,以前都還做過跑堂的,服務(wù)員,為劇組的人買早飯,進(jìn)入電影也是個(gè)跑龍?zhí)椎,一句臺(tái)詞也沒有,但他不放棄,用了30年的時(shí)間讓夢想成真。還有付麗娟、王亞平……他們都為了夢想堅(jiān)持不懈。讓我感觸最深的是廖智姐姐,她有一張燦爛的笑臉,有一套絢爛的舞姿,但誰也想不到她在汶川大地震中失去了一條腿,用假肢代替著,她的女兒也喪生了。但她不放棄,依舊走向舞臺(tái),走向新的人生。終于,比以前活得更精彩。為什么他們會(huì)獲得成功呢?都是他們對夢想的不懈追求,才造就了現(xiàn)在輝煌的成績。

        我的夢想是當(dāng)一名汽車設(shè)計(jì)師,雖然路上可能會(huì)有很多坎坷,但我相信我不會(huì)放棄,會(huì)向夢想成真的那一天邁進(jìn)。

      開學(xué)第一課五年級作文 篇2

        《開學(xué)第一課》作為一節(jié)小學(xué)生的必修課,無疑具有警世作用!爸R(shí)守護(hù)生命”開學(xué)第一課對小學(xué)生而言,開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

        安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事,但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主,學(xué)生對安全事件的應(yīng)對能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對安全事件的能力,就要多開展宣傳活動(dòng),尤其要開展校外宣傳,但現(xiàn)在學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足,無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長上好《開學(xué)第一課》,將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì),較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。

        學(xué)生的安全教育問題,其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問題,而是一個(gè)社會(huì)問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來共同完成,缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的安全問題都會(huì)存在隱患。

        任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生,宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)!堕_學(xué)第一課》對學(xué)生的安全教育,不僅要立足于學(xué)校,更要時(shí)刻處處警鐘長鳴。

        生命本身既不是禍,也不是福,而是盛載禍福的大容器,就看你將它變成什么。我期待,《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”,成為安全教育的常態(tài),迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念,讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

      開學(xué)第一課五年級作文 篇3

        “成長的路上,總有煩惱……”想起幾天前觀看的節(jié)目《開學(xué)第一課》,不覺,就想起了在節(jié)目中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感觸。

        今年的課堂主題就是“美就在你身邊”,其實(shí)生活中是處處充滿美的,羅丹就曾經(jīng)說過,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。既然我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛,那就讓我們在這人生課堂尋找這一雙神奇的眼睛吧。

        我們不能不問一個(gè)問題:美,到底是什么?有人說,美就是物體外表的漂亮;有人說,美是事間萬物的和諧;也有的人說,美是一種精神,而在這堂課,于丹教授告訴我們,美分大美和小美兩種。而這兩種美有什么區(qū)別么?

        小美有什么?小美就是人美、景美,總而言這這些都是外表美。

        那什么是大美呢?大美就不局限于外表了,它更是一種精神,這種美也是道德美,信念美。比如我們今年出現(xiàn)的最美司機(jī)吳斌,最美媽媽吳菊萍這些精神美、道德美的化身,而這些種種的“最美”,就是我們所傳誦的大美。

        而這些美的精神是需要傳遞的,就是因?yàn)殚_頭有了一個(gè)“最美媽媽”所以,在這種美的感染下,就有了“最美女孩”、“最美考生”。而同可以傳遞的美的'正能量相比,也有一種與相反的丑惡負(fù)能量,社會(huì)其實(shí)就像一個(gè)賽跑場,而里面的運(yùn)動(dòng)員只有兩個(gè):美與丑。

        和諧的美,是社會(huì)不可缺少的,人們不僅要娶發(fā)現(xiàn)與傳遞美好事物,而且要去盡可能的創(chuàng)造美,如果沒有人來創(chuàng)造美,那就更不用說傳遞美和發(fā)現(xiàn)美了。所以只要人人創(chuàng)造美,使這個(gè)社會(huì)的正能量越來越多,那么“烏托邦”和“桃花源”便可以很快的實(shí)現(xiàn)了。

        只要人人心中都有美的精神,美的意識(shí),人人都來創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、傳遞美,打造和諧美,那么,生活就會(huì)處處充滿美!

      開學(xué)第一課五年級作文 篇4

        這天是9月1日,全國中小學(xué)開學(xué)的第一天。教育部之前向全國的中小學(xué)校發(fā)出通知,要求全國各地學(xué)校組織學(xué)生和家長收看中央經(jīng)濟(jì)頻道在18:55——20:55播放的《開學(xué)第一課》,這臺(tái)“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題,將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合,包括“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”、“生命”四堂課,意在讓應(yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心。

        《開學(xué)第一課》以“知識(shí)守護(hù)生命”為主題,讓全國2。2億中小學(xué)生《開學(xué)第一課》就學(xué)應(yīng)急避險(xiǎn),讓孩子們學(xué)會(huì)敬畏生命并珍惜生命。汶川大地震讓很多孩子埋在倒塌的廢墟下,再也無法享受本應(yīng)屬于他們的陽光生活,同樣四川省安縣桑棗中學(xué)的2300多名師生在地震降臨后,僅用了1分36秒,全部從五層的教學(xué)樓中撤離到安全的地方。正像他們的校長葉志平所言:地震發(fā)生的那一刻,我們?nèi)_@一奇跡,緣于從20xx年開始,每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次疏散演習(xí)。在平時(shí)的演習(xí)中,學(xué)校為學(xué)生們計(jì)劃了各自的逃生路線,在他們的教學(xué)理念中,生命的價(jià)值高于一切!

      開學(xué)第一課五年級作文 篇5

        本學(xué)期開學(xué)的第一天,學(xué)校組織我們?nèi)タ吹靡徊坑捌,叫開學(xué)第一課。

        這部影片其中一個(gè)講了在貧困山區(qū)里,有這樣一戶家庭,孩子父親早年逝世,母親又得了重病,導(dǎo)致下身癱瘓,可當(dāng)時(shí)女兒才8歲呀!母親不想連累自己的女兒,多次想到自殺,可懂事的女兒卻說道:“媽媽,您別自殺,雖然爸爸已經(jīng)去世,可還有我呀,您放心,我一定會(huì)照顧您的!庇谑,年僅8歲的女兒日日夜夜的照顧著癱瘓的媽媽,幫她洗衣服,換尿布。下午放學(xué)后,女兒顧不上寫作業(yè),就推著輪椅帶媽媽出來透透氣。就這樣,8歲的女兒照顧著媽媽走過了4000多個(gè)日夜,節(jié)目放到這,在場的所有同學(xué)都被感動(dòng)了。我觸感良多,內(nèi)心別深深感動(dòng),一個(gè)8歲的孩子,本應(yīng)該在父母的呵護(hù)下健康快樂的成長,可命運(yùn)的殘酷,卻讓一個(gè)8歲的笑女孩失去父愛,讓小女孩獨(dú)自撐起一個(gè)家,但小女孩依然很堅(jiān)強(qiáng),沒有向命運(yùn)屈服,這種堅(jiān)定的信念讓我感動(dòng)。

        想想我,在無憂無慮的家庭里,我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),長大后做的對社會(huì)有用得人。

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