實(shí)用的五年級(jí)寫老師作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的五年級(jí)寫老師作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)寫老師作文 篇1
我有一個(gè)老師，她的名字叫做鄭春茂，是我的班主任。她長(zhǎng)得高高的，身材略胖，挺直的鼻梁上戴著一副厚厚的眼鏡，別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她每天衣著得體，顯得斯斯文文的，好一個(gè)雅而靚的名字，好一個(gè)氣質(zhì)非凡的老師。
鄭老師的優(yōu)點(diǎn)多多，不過我印象最深刻的就是她的三寶細(xì)、嚴(yán)、愛。
細(xì)，是鄭老師給我們的第一個(gè)感覺，每次改作業(yè)的時(shí)候她都非常細(xì)心，每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)幫我圈畫出來，提醒我們注意聽講及時(shí)修改。記得有一天，我做作業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)句子忘了加句號(hào)，第二天作業(yè)本發(fā)下來的時(shí)候我大吃一驚，原本認(rèn)為沒問題的作業(yè)（爸爸昨晚已經(jīng)反復(fù)檢查了n多遍了），鄭老師居然也能檢查出錯(cuò)誤來，我不得不佩服鄭老師改作業(yè)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán)，是鄭老師給我們最深刻的印象，以前我們班是個(gè)不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)，鄭老師來到我們班后時(shí)刻抓紀(jì)律，抓習(xí)慣，他制定了許多班級(jí)公約，每一項(xiàng)都是經(jīng)過深思熟慮的，而且都落到實(shí)處，只要通過馬上實(shí)行起來，也從不含糊。一天下午放學(xué)，我們班的小霸王故意不掃地，提起書包就走，連凳子也不抬，班里的人都拿他沒辦法，老師知道了，把那個(gè)小霸王狠狠地批評(píng)了一頓，最后鄭老師親自坐鎮(zhèn)監(jiān)督那個(gè)男生掃完地才離開，從此以后班上再也沒有人敢違反班規(guī)了。
愛，是鄭老師留給我們最美麗的記憶，鄭老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)，如陽光般溫暖，以前媽媽總說我很膽小，上課老師叫我起來回答問題，心里明明已經(jīng)想好了答案，但是說不出口，自從鄭老師當(dāng)了我的班主任后，他總是鼓勵(lì)我積極回答問題，慢慢的我對(duì)自己有了信心，成績(jī)也躍升到班級(jí)前列了，大家都對(duì)我刮目相看。
我愛三寶，我愛那藏著三寶的鄭老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇2
夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。
老師，我想輕輕對(duì)您說：老師，您該休息了。多少個(gè)不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，而且包含大家對(duì)您由衷的贊嘆。
有首詩是這樣說的：
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
五年級(jí)寫老師作文 篇3
我之所以稱我的老師為“雙面膠”，不僅因?yàn)樗莻�(gè)“雙面人”，還有一個(gè)原因——她的每一面都深深吸引我們，像雙面膠一樣，緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現(xiàn)她的第一面是在一年級(jí)入學(xué)的那一天。當(dāng)我們打鬧嬉戲、東張西望地走進(jìn)教室時(shí)，“雙面膠”老師便以一個(gè)大朋友的姿態(tài)走了出來，熱情地為我們安排座位，微笑著告訴我們校園的規(guī)矩。上課時(shí)，她營造了幽默輕松的氛圍，讓我們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂。她的熱情開朗打動(dòng)了我們，讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
課間時(shí)，“雙面膠”老師跟一年級(jí)的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹，我們扮演小雞。當(dāng)老師抓到某只不幸的“小雞”時(shí)，總會(huì)仰天大笑；當(dāng)她沒有“小雞”入賬時(shí)，總是小孩似地撅著嘴巴，一副很生氣的樣子；當(dāng)某只到手的`“小雞”溜了，她總會(huì)垂頭喪氣地敲著自己的腦袋……總之，她的動(dòng)作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現(xiàn)在三年級(jí)。她上課不再總是幽默的風(fēng)格，而是變得嚴(yán)肅起來。對(duì)犯錯(cuò)的人也不再說：“別在意，是人就會(huì)犯錯(cuò)�！倍沁M(jìn)行一點(diǎn)小懲罰，讓他們“吃一塹長(zhǎng)一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡，是因?yàn)樵谶@樣的紀(jì)律嚴(yán)明的情況下，我們犯的錯(cuò)誤越來越少；是因?yàn)樵谶@樣的學(xué)習(xí)壓力下，我們更勤奮了，我們一次又一次安全順利地闖過“期末大關(guān)”；是因?yàn)樵谶@樣的氣氛下，我們逐漸變得成熟……
轉(zhuǎn)眼間，我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個(gè)春秋，明年，我們即將與“雙面膠”老師道別，但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
五年級(jí)寫老師作文 篇4
我上小學(xué)時(shí)，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著一個(gè)將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識(shí)。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他的頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗念^發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發(fā)來和他開玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫字要認(rèn)真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×耍蠹揖o張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“師”字，他說：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應(yīng)過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號(hào)。
被李老師教過的學(xué)生，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他那優(yōu)美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經(jīng)常會(huì)在課堂上興趣大發(fā)，來高歌一首。每當(dāng)這時(shí)，教室都會(huì)變成熱鬧的演唱會(huì)�！堕L(zhǎng)江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚(yáng)動(dòng)聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》�！懊魈炷闶欠襁�想起，昨天你寫的日記……那時(shí)天總是很藍(lán)……你總是說，畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”那悠揚(yáng)而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現(xiàn)在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
現(xiàn)在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！
五年級(jí)寫老師作文 篇5
我的老師有小班的老師，中班的老師，大班的老師，學(xué)前班的老師，小學(xué)的老師，我最喜歡我二年級(jí)的老師。
二年級(jí)的老師叫做楊玉坤，她是位女老師，也是我們玉東小學(xué)最好的老師，因?yàn)樗呀?jīng)在固定小學(xué)當(dāng)了20年的老師了。她上課也很好玩，所以我很喜歡她上的數(shù)學(xué)課，她每一節(jié)課都講得很有趣，所以我很喜歡。
但是我不喜歡語文老師，因?yàn)樗膳铝�，也很兇，她講課不喜歡講得慢，她喜歡講得很快，但是她講課從來都很少人聽，聽不懂她在講什么，因?yàn)樘炝恕e的同學(xué)也不喜歡聽她的講，我也不喜歡，因?yàn)槲衣牪欢谥v什么。
但是，我也喜歡我的作文老師，因?yàn)樗龑?duì)我們很好，有時(shí)候她會(huì)給我們做游戲，所以我們很喜歡作文，但是不喜歡語文，作文很有趣，所以我非常喜歡寫作文。
我也很喜歡我的圍棋老師，因?yàn)樗埠苡腥ぃ恳还?jié)圍棋課都會(huì)講故事給我們聽，而且他也很厲害他的名字叫：張冰，是個(gè)男老師，他整天說我下的圍棋非常好，所以我喜歡他。
我還有一個(gè)對(duì)我很好的圍棋老師他叫：黃老師，他也是一個(gè)男老師，他經(jīng)常給我們講故事，所以我也很喜歡他，我最喜歡的老師喲，楊老師作文老師，黃老師，張老師，這些老師都是我最喜歡的老師，我永遠(yuǎn)都喜歡他們。
五年級(jí)寫老師作文 篇6
五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。同學(xué)盯著教室門看老師走進(jìn)來新來的美術(shù)老師。
不一會(huì)兒，老師從后門進(jìn)來了，走到了講臺(tái)上。老師慢步走到講臺(tái)，同學(xué)們議論紛紛的在講。這是老師給我們開了個(gè)玩笑。他在黑板上寫了新疆這兩個(gè)字，轉(zhuǎn)了過來。好像說了我是新疆人，我姓周。他那濃濃的胡子，讓全班哄堂大笑，不知道在笑是什么。后來，周老師把新疆改成了新昌的昌，突然，笑聲停止了，周老師才真正說出自己是新昌�？墒撬菨鉂獾暮雍秃诤诘哪樝窬S吾爾簇的老人。不知不覺中，鈴聲已經(jīng)響起了，周老師就離開了教室。我們都盼望著第二節(jié)美術(shù)課來到了。兩天后，我們迎來了美術(shù)課。
周老師讓我們打開美術(shù)書。然后眉飛色舞的講起了書上每幅畫的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，并給予點(diǎn)評(píng)。周老師在上面講的滔滔不絕，同學(xué)們?cè)谙旅媛牭媒蚪蛴形�。后來，周老師給我們布置周老師給我們布置了作業(yè)，我們好似畫了直線和斜線我們好似畫了直線和斜線，主要是：不能用尺子畫，用一只自動(dòng)鉛筆和橡皮在紙上畫。
一節(jié)課快過去了，同學(xué)們拿著作業(yè)都給了周老師，我拿到了A+，別的同學(xué)拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來了，周老師又無聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇7
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā) 就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道
我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……
我的書忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對(duì)我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。
我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大��！
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