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      五年級聲音的作文

      時間:2022-08-01 16:33:28 五年級 我要投稿

      有關五年級聲音的作文集錦10篇

        在日常學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的五年級聲音的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關五年級聲音的作文集錦10篇

      五年級聲音的作文 篇1

        音樂,是一種動人的力量。它時常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂,多種多樣,不同的人愛著不同的音樂。而我,卻獨愛傾聽――風的歌唱。

        風的各種美妙合奏無處不在。

        在夜晚,辛勞了一天的人們早早的鉆進了被窩。風伴著蛙鳴、蛐奏、鳥啼,交織成一曲恬美悠遠的小夜曲,輕輕伴人們入夢。

        在暴風雨夜的時候,天地間響起了雨、雷、風的大合奏。這時候我喜歡靜靜地坐在窗戶旁,仔細地傾聽它們的大合奏:雨聲一下子強,一下子弱;風響一下子遠,一下子近;雷鳴一下子長,一下子短。這首曲子雖然好像很單調、混亂,但我卻覺力杰得它是一首大自然的得作。

        沉浸在這天籟之中,置身在這美妙的音樂里。每一種風響,都會引人遐想;每一個風的音符都讓人心醉……

        用耳、用,你心去聆聽會發(fā)現:天地間美妙的聲音無處不在。

      五年級聲音的作文 篇2

        當黃昏漸漸暗下去,月上東山之時,天下第二泉淚泊之水倒映著天邊明月,奔跑跳躍在惠山綠竹林青草地之間。忽然,從高高的山崖上向下“蹦極”,珠玉四濺,忽然在花叢中斗折蛇行,珠散玉亂,忽然在光滑的鵝卵石溪床上,攜著小魚,帶著拼抖,跑向山外的世界……音樂在二胡的三個把位上回環(huán),好像一股水,清流里有訴不盡的柔情。

        著名指揮家小澤征爾曾被這首樂曲由衷地傾倒,他曾說過“《二泉映月》應跪著聽”,是的,此曲只應天上有,人間能得幾回聞,也許唯有雙膝跪在地,才可以聊表心中的虔誠與感激。音樂漸漸緩和,好像一位老者在訴說著內心的無盡往事。

        我忽然又想起了(命運),但卻與(二泉映月)截然不同。(命運》開頭多變的重復與變奏似乎在訴說著命運的不平與多折,但(二泉映月)卻似乎表明了對苦難命運的忍耐與較量。

        樂曲進行下去,我也漸漸深陷其中。這是怎樣一種聲音啊,它完美地診釋了生命的意義。是的,阿炳,苦難的阿炳,衣衫檻樓拉著二胡蹄珊而行的阿炳,瞎了雙眼一貧如洗的阿炳,除了他,還有誰能在大街小巷不停地演奏二胡,還有誰能對生命有如此深刻的感悟,還有誰能用心和生命創(chuàng)造出這樣一部簡短而又深刻的鴻篇巨制?我不禁深深贊嘆阿炳的藝術才華。

        音樂漸漸平息下來,老者似乎也累了,需要休息了,可音樂留給我的,卻是無盡的遐思。沒有蘇軾“舉杯邀明月”的閑情,也沒有李白“月下飛天鏡”的壯闊。有的只是湖水中月亮的竊竊私語,貧困樂者的細細聆聽,孤獨、寂寞,但創(chuàng)造出壯麗音樂的人生。

        不朽的(二泉映月)感動了無數的人,也因此阿炳變得不朽。他沒有想到,自已對生活的感悟竟受到了無數人的認同。

        我又打開音箱,重新聽了一遍(二泉映月),它又使我產生了新的感悟,月下的美景依然未變,可我又聽出了仿佛琴聲中回蕩著微微的嘆息。他在嘆息什么呢?我苦苦思索著。是雙目的失明、生活的多難、精神的孤獨嗎?是的,一定是這樣。這樣痛苦的生活并未擊敗阿炳,只是使他微微嘆了口氣,然后又投人了自己所熱愛的音樂中去了。我不禁深深贊嘆阿炳的堅強毅力。(初中作文)

        阿炳已離我們遠去了,可映月的二泉還奔騰在我們的生活與生命中。它之所以能很快傳遍中國,又遠播日本乃至歐美,都因為它所蓄含的與苦難抗爭、積極向上的樂觀品質,值得我們去學習與擁有。也許《二泉映月》值得我一生去聆聽,用生命去感悟。

      五年級聲音的作文 篇3

        “作業(yè)做完了嗎?”

        “煩死啦,每天都重復這句話,能不能別說了!”我心中暗暗地想,每天都要飽受媽媽對我進行的“口水課堂”的氣。

        早晨,媽媽最經常對我說的一句話是“到學校要聽老師的話,作業(yè)要按時交,記住了嗎?”果不其然,這句話又出現了,“知道了知道了!”我不耐煩地答著,就急匆匆地奔向學校。還好,沒遲到。

        一到學校,同桌就開始和我抱怨起她的媽媽。她對我說:“今天我媽媽在我出門前說了一堆,什么‘要懂得寬容同學’、‘要幫老師做事’、‘要記好筆記’等等的話。”感同身受的我點了點頭。“是啊,我媽也這樣。”一個同學探過頭來!罢媸翘蓱z了!蔽覀內齻異口同聲地哀嘆起來。

        “什么事這么熱鬧呀?”原來是班主任,“沒什么,就是在說媽媽太啰嗦、討厭了!蔽也宦痪o地說。老師,微笑地從包里拿出一篇作文,“你們看了后就會明白父母的用心了。”我接起一看,題目叫《爸媽真煩》,一下子就把我胃吊了起來,急迫地想知道內容,我的目光慢慢地隨著文章的情節(jié)開始發(fā)生了變化?粗@樣一篇文章,心里很不是滋味,作文里小男孩也是和我一樣大的,每天也都被媽媽嘮叨,但他并沒有覺得不厭其煩,反而感受到了濃濃的母愛。我是不是該好好反思一下自己呢?為什么我和別人對媽媽的嘮叨的反應差距會這么大呢?

        這時,我突然覺得媽媽對我的罵、啰嗦、鼓勵都化作了一股暖流,潺潺地流淌在我的心中。媽媽是非常愛我的,不然她為何還要為我洗衣做飯、檢查作業(yè),安慰我呢?

        窗外邊的夕陽突然變得十分耀眼,我的眼中也蒙上了一層水汽。我愛媽媽,媽媽也愛我!

      五年級聲音的作文 篇4

        夏天到了,人們首當其沖地就想到了蟬——毫無疑問,它那“嘶聲力竭”的聲音,已成了夏天的代表作之一。

        當耳畔響起那沙啞而又獨特的聲音時,許多人的內心都變得煩躁起來。可這是避免不了的——就像是夏天的影子,在太陽這么毒的時候,便少不了它。就拿我自己為例吧:在北京國子監(jiān)時,伴隨我的就是這聲音;在我泰山登到一半的時候,蟬的聲音也“陰魂不散”。更讓我感喟的是,在日本大阪出機場時,這聲音便第一個前來迎接我。最要命的是,就當我現在正在講述時,它們還在一陣接一陣地嘶啞著嗓子。我只能得出一個結論:有夏天的地方,就少不了蟬。

        使蟬名聲大嗓的'原因,倒不是因為它們“占領”的地方多,而是因為它們的嘶吼有“魔力”。其實這么講是不正確的——蟬并沒有用嗓子去喊——要是這么做的話它們的聲帶早就斷了。蟬是用身體的摩擦來產生聲音的。這一點是我所佩服的:如果人的體型與其一樣大,那即使那人用了畢生的精力,也不一定能造成這樣的響動。

        蟬一吱兀聲,便像開音樂會似的:先是一陣低沉而又緊簇的摩擦音——這想必就是“前奏”了,忽然變了調子,聲音變得響亮起來,發(fā)出了近似于“嘶—S!嘶——S!”的聲音,蟬仿佛將“樂曲”演奏到高潮了,越來越起勁,引得附近的蟬也鳴叫起來。這下子一大片地區(qū)全被蟬鳴籠罩了,此起彼伏,成了翻騰的海岸。

        這種鳴叫之所以容易被人記住,或許還和它的鳴奏有關。蟬鳴是一陣又一陣的,有時會重復十幾遍甚至幾十遍,讓人不想聽也已記熟了。但等到你習慣有這么一個聲音在回蕩后,蟬鳴往往就會突然停住。人們條件反射地在腦子里還回蕩著這聲音,但回過神來才發(fā)現鳴叫聲停了。

        蟬是夏天的產物,所有人都這么認為。支持這個觀點的原因很明顯:只有到了夏天蟬才出土上樹,“引吭高歌”。春末,人們一聽見蟬叫,就知道,春天已經過去了,夏天到了。這么看來,蟬與春雷、秋葉、冬風是“一伙兒”都是代表季節(jié)向萬物報信的。

        當“嘶——”的聲音響起,人們就會說:“夏天的聲音響了,夏天來了!”

      五年級聲音的作文 篇5

        看著過往的人群,都是一種節(jié)奏,為了生活,為了工作,他們二十四小時不停的忙著,但是他們會不會也有靜下來的那天,靜靜的傾聽著那雨的聲音。

        聽春夜里細雨的聲音。細細的雨絲滴落,在空中劃出一道道痕跡。當你閉上眼睛去聽的時候,靜靜的去感受雨絲的清幽,這是一種平靜的聲音,當你將所以的繁忙放下來時,我想你一定能聽到這美妙的聲音,叮咚的聲音漫過你的雙耳。清脆的聲響進入你的心扉。那是一首美麗的天籟之音,它讓你無盡的升華。沒有喧鬧,沒有瑣事,當你感覺一切都已放下,再來感覺這種聲音吧,細細的傾聽著雨的聲音。

        雨滴重重的砸下來,打落地下,感覺空曠而又遼遠,貌似已經超越了你的思想,進入一個脫俗的世界,平日生活中的問題已不再困擾你,你已經是一個超凡脫俗的人,你已經是一個思想升華的人,來吧, 慢慢著傾聽雨的聲音

        當你慢慢的傾聽的雨聲。它會告訴你,你正確的人生道路,你該怎么走,雨能讓你思緒變得縝密,讓你能夠更好的安排好你的未來,傾聽雨的聲音。

        聽吧,這里面有你對人生的思考,聽吧,里面有你對思想的升華,聽吧那就是雨的聲音。

      五年級聲音的作文 篇6

        每分每秒,各種聲音伴隨著我們,鍛煉的聲音伴隨我們陽光運動,歡笑的聲音讓我們忘記煩惱……

        早上,淡淡的霞光灑向大地,真像鋪了一大塊金色的地毯。“叮鈴叮鈴”起床了!拔疫沒有睡夠呢!”我懶洋洋的說,“糟糕,今天要上學!”一下就有了精神了。吃完早飯,走在路上,還哼著小調,隱隱約約聽見一陣聲音,這是什么聲音?上學的鈴聲,我不再唱著小調而是大踏步的前進。

        大課間的時間到了。同學們邁著自信的腳步,到達了指定地點掂乒乓球。隨后同學們踏著整齊劃一的步伐,準備以最好的狀態(tài)做廣播操,武術操,游戲操與分班活動。分班活動時,同學們臉上洋溢著甜甜的微笑,不時傳出喜悅的笑聲。大課間不再有廣播的聲音,而更多是同學們的歡聲笑語。不多久又響起了柔美的太極音樂,伴著樂聲同學們的心情也隨著放松。優(yōu)美的太極拳打完后,又響起了軍姿的樂聲,同學們整齊劃一地邁著腳步,走出了自信,那腳步聲太響亮了,聲聲入耳,響徹云霄。

        中午,吃午飯的時候,勺子碰碗的聲音就像在演奏打擊樂,真有趣兒!

        到了下午,終于放學了。有的下樓到操場上踢球,哨聲讓隊員們精神充足,有的到風雨操場打乒乓球,教練的指導讓隊員信心十足。還有的排著整齊的隊伍,安靜有序地放學。

        別讓你的耳朵關閉,用心聽吧!你會發(fā)現聲音多么的美妙。

      五年級聲音的作文 篇7

        在山中,有許多聲音熱鬧的招喚我,好像在開派對一樣,讓我好好奇,深深的吸引著我,我決定趁著今天秋高氣爽,不如就跟著聲音去旅行吧!

        踏上蜿蜒的山路,我的耳邊傳來呼呼的聲音,輕輕的拂過我的臉龐,我閉上眼睛聆聽,風的聲音正陪伴著我,輕輕告訴我:“歡迎你! ”

        這時聽到了“呱呱呱”的叫聲,轉頭一看,原來旁邊的樹上有一只小小的樹蛙,正不知道在說些什么,或許這附近還有它的同伴吧!

        突然地上有什么東西從我眼前飛快的掠過,還發(fā)出吱吱的聲音,仔細一看,天哪!竟然是我最害怕的老鼠,把我嚇得加快腳步,遠遠的離開那個我恐懼的生物。

        一路上,蟬叫聲此起彼落,好像每棵樹上都有數不清的蟬,這是夏天的合唱曲,好悅耳,好動聽!

        跟著聲音一起去旅行,只要我打開耳朵,就會發(fā)現路上驚喜不斷, 這奇妙的旅程,讓我心情愉悅,整個人都快樂了起來。

      五年級聲音的作文 篇8

        在一個星期六,我在草地上玩耍,忽然聽到一個細小的聲音在喊:“大哥哥,請你可憐可憐我吧,不要在我身上踩來踩去了,好嗎?”

        我東看看西望望,連一個人影也沒有,接著,又傳來那個細小的聲音:“我在你的腳下!我連忙抬起腳,真讓人感到奇怪:“怎么會是一棵小草呢?”

        只見它喘了一口粗氣,對我嘆道:“昨天,一群小朋友在草地上踢足球,在我的頭上踩來踩去弄得我深身像散了架似的。今天你又在我的頭上跳來跳去我再也承受不住了。我們植物本來是人類的好朋友,我們曾經生活的多么和諧,多么的愉快呀?墒乾F在啊,樹木被大量砍伐,花兒被小孩子們隨意摘去,我們已經淪落到了這種地步了,唉!”小草深深地嘆了一口氣。

        我同情地望著它,說:“你還有什么苦就盡管說出來吧!”它點了點頭,接著說:“我的一些好朋友因為蓋樓房太擠,都無家可歸了!”“那它們現在在哪?”“唉,早已死在路邊了!彼卮稹

        “現在,我每天不僅吸進二氧化碳,還吸進很多廢氣,這些有害氣體對我們的危害實在太大了!”小草說著說著便流下了眼淚。

        我安尉它:“你放心,我會在校園里向同學宣傳一些要保護大自然,愛護大自然!毙〔菁拥匾贿吘瞎贿呎f:“太謝謝你了!”

        我飛快地跑回家,端來一盆水,給附近的小草都澆了一遍!斑@樣你們應該舒服一些了吧,我下次絕對不來糟蹋你們了,對不起,對不起!”

        從此小草又過上了幸福的生活,每天裝點附近的社區(qū),它們用自己的綠,給社區(qū)帶來一道靚麗的風景。

      五年級聲音的作文 篇9

        如果你覺得大街上的其車身非常讓人頭痛,那你帶上耳朵與我一起去聆聽,去野外感受大自然的美妙吧!

        走進村莊,農民伯伯們正在干活,田野里小小的蟋蟀在歌唱,天空中的小燕子在與我問好“嘰嘰喳喳”。從村莊眺望過去,山的頂峰尖尖,一座有一座連綿起 伏,一層高,一層低。突然一只公雞打鳴起來“喔喔喔”。一聲又一聲,村民們籠子里面裝了幾只小的,非?蓯郏鼈儭肮竟竟尽钡慕腥ズ孟裨谇笾鶶OS呢!過 了一會兒農民伯伯來叫我吃飯了……

        天空中漸漸出現了幾朵烏云,烏云快速地聚在了一起漸漸形成了一條條閃電,閃電突破了云層發(fā)出了“隆隆”的聲音,幽靜的山谷里也漸漸傳出了幾聲“隆 隆”的回聲,雨下下來了越來越大落在了田野里,落在了樹葉上,地上,發(fā)出了滴滴答答的聲音。風也越來越大“呼呼呼”的聲音響亮起來,大大的、小小的水珠落 在了水池上,奏起了美妙的音樂,有些還在水池上嬉耍、跳舞,雨停了,村莊面前亮起了幾座山。

        我慢慢地走進了森林,森林里,許許多多的小鳥“嘰嘰喳喳”的描述著自己見到陽光時的好心情,雨珠從嫩綠的樹葉上慢慢的滑了下來,心想:“為祖國奉獻 自己也足夠了!薄班帧钡囊宦曅∮曛闉榇蟮刈鎳湍嗤烈稽c滋潤,走了一會兒,小露尖頭,堅強的想沖破泥土成長起來。清涼的泉水“咕嚕咕嚕”,泉水吟誦著一 首首美妙而動聽的詩句,可能是想和我一起唱歌,飛流的瀑布一看就給人一種神清氣爽之感,森林面前圍繞著一片大大的海洋。

        在海洋上,聽見了海的呼喚,海浪敲打著海邊的巖石,看見了海浪翻滾過來,許許多多的“海上摩托”在海面 飛駛著,海螺懸浮在海面上,貝殼張大又合上了自己大大的嘴巴。海浪如千軍萬馬般沖了過來,陣陣波紋在海面上漂浮。

        這就是大自然美妙又奇幻的聲音,快多多聽聽大自然的聲音吧!

      五年級聲音的作文 篇10

       有一個老師,他穿得土里土氣的,戴著破了一框架的眼睛,他正教著一個很差的班。

        他看著那些孩子說:“上課!”沒有一個人站起來,他笑了笑,拍著一個長得很壯的男孩說:“不錯!你夠壯,肯定是個體育的好苗子!蹦悄泻⑿÷暪緡佒骸拔揖褪翘至,才跑幾步路就會氣喘吁吁!贝蠹叶夹α,認為,這肯定又是個“好說話”的老師。所以上起課來,嘻嘻鬧鬧。

        有一個最淘氣的孩子,在書上畫了一幅他的畫像。他走到他的面前說:“不錯!就是,我有這么兇的眼神嗎?”男孩嚇了一跳,又看了看書上的圖,大臉小身尖嘴長耳,趕緊收了下去。

        這老師每認識一位孩子,就會夸獎一句“不錯”,并指出他的優(yōu)點。他對一個聲音沙啞的女孩說她聲音好聽;他對一個愛吃零食的男孩說他胃口好;味覺靈。

        每個孩子都被他看成珍寶。

        幾年過去了,在一個雜草叢生的地方,有著一個墓。十幾個孩子手捧著菊花站在那。長得壯的男孩已是一位跑步健將了;畫畫的男孩已是一位靜固態(tài)出色畫家;聲音沙啞的女孩也已是低音歌手……

        他們流著淚,一齊鞠躬,“老師,謝謝您!”

        就是那一句“不錯”改變了他們,就是那一句“不錯”溫暖了他們心靈,就是那一句“不錯”讓他們有了信念。

        每個人都不一樣,但一樣的是他們的內心都需要一句鼓勵,引導他們走向未來的成功之路。

        我們應該多出現這樣的聲音,它是鼓勵,它是人們心靈的呼喚。

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