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      五年級(jí)班級(jí)作文

      時(shí)間:2022-07-20 19:07:31 五年級(jí) 我要投稿

      實(shí)用的五年級(jí)班級(jí)作文集錦五篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的五年級(jí)班級(jí)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)用的五年級(jí)班級(jí)作文集錦五篇

      五年級(jí)班級(jí)作文 篇1

        “最后一節(jié)課了,會(huì)干什么呢?”我心里想著,這時(shí),語(yǔ)文老師踏著上課鈴聲來(lái)到了教室。好極了!我們語(yǔ)文老師一般會(huì)有些有趣的“游戲”。

        “同學(xué)們,請(qǐng)選出你們最感興趣的東西!蓖,電子白板21票當(dāng)選!“電子白板好不好呢?支持‘好’站1、2組,支持‘不好’的站3、4組!

        咦,電子白板還有“不好”這么說(shuō)?它為人們帶來(lái)了不少便利吶。我不禁這樣想,不經(jīng)意間掃視了教室——天吶!支、支持“不好”的人竟然有那么多!他們上課不看白板上的內(nèi)容嗎!

        辯論賽開(kāi)始了!我發(fā)現(xiàn)“敵方”的人胸有成竹地走上臺(tái)來(lái),心想:看來(lái)真是一幫“不認(rèn)真聽(tīng)課”的孩子呀,唉!

        “……白板幫助人們很多,也方便了人們的交流……白板的益處大過(guò)弊處的。”“白板危及視力,又難修,我們反方還是認(rèn)為白板不好!彪p方陳述完自己的開(kāi)場(chǎng)白后,辯論開(kāi)始。

        反方一開(kāi)始就冷血地拋出了一個(gè)讓我們措手不及的問(wèn)題:“瞧,你們正方五個(gè)人就三個(gè)近視,還說(shuō)白板好?”過(guò)了一會(huì),我們的一辯反唇相譏“電子白板沒(méi)輻射,不會(huì)導(dǎo)致近視!”“哈?那你們又怎么的近視的?”“這個(gè)……其他因素!笨墒,這都有科學(xué)證明了,反方不是一根筋,認(rèn)死理。

        好漢不吃眼前虧,我們馬上轉(zhuǎn)移話題:“白板還是很便利。”“便利?”反方二辯又挺身而出,我不禁暗暗叫苦:慘,又是這個(gè)很能吵又很能堅(jiān)持的家伙。認(rèn)命吧,使出全力一拼!“對(duì),便利,有什么不懂的,開(kāi)白板一搜就有結(jié)果了,再不行,還可以用交流工具討論。”“……你看我們白板!老是不行!”“是我們不大注意保養(yǎng)它,有些難修!薄柏M止這些……三次了,都修不好!”我竟然無(wú)言以對(duì)!

        終于到了總結(jié)時(shí)間,“總之,白板給學(xué)習(xí)帶來(lái)便利,并不用老師吸入粉筆灰,還是很好的!”“白板危害著視力,又難修,還是弊多。”天。〉搅丝偨Y(jié)也揪著“視力”不放!“反方90分,正方80分!”怎么會(huì)呢?白板是人類(lèi)花很大心血來(lái)制造出造福社會(huì)的,不應(yīng)該認(rèn)為它“不好”呀!

        我到現(xiàn)在還不服氣,生悶氣。

      五年級(jí)班級(jí)作文 篇2

        又是一個(gè)雙休日,我拖著書(shū)包回到了家,看了看已經(jīng)熟悉不能再熟悉的書(shū)桌,突然,一本綠色的新書(shū)映入我的眼簾,它包著嶄新的書(shū)皮,上面寫(xiě)著幾個(gè)黑色大字——筆尖下的回憶,在太陽(yáng)的照射下,反射著美麗的秋光,這可是我們班出的第一本新書(shū)——《筆尖下的回憶》!

        說(shuō)起這一本書(shū)的來(lái)歷,我們班的楊老師和同學(xué)們可驕傲著呢!《筆尖下的回憶》是楊老師利用暑假的休息時(shí)間,不知道經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)日日夜夜,才辛辛苦苦地給我們制作出來(lái)的。當(dāng)老師告訴我們這個(gè)好消息時(shí),全班同學(xué)個(gè)個(gè)歡呼躍雀,好不激動(dòng)!我興奮地想沖出校門(mén),告訴世界上的每一個(gè)人,我們五(2)班出新書(shū)啦!我們出了第一本屬于自己的作文集!

        這本書(shū)里有哪些精彩的內(nèi)容,有多少篇優(yōu)美的文章,有自己的習(xí)作嗎?一大堆的問(wèn)號(hào)立馬從我的腦海里蹦了出來(lái)。等老師把這新書(shū)發(fā)給我時(shí),我仔細(xì)地打量著他,他身穿一件淺綠色的外衣,上面印有幾個(gè)醒目的黑色大字“筆尖下的回憶”,我迫不及待地翻開(kāi)第一頁(yè),是楊老師寫(xiě)的《序》,字里行間飽含著楊老師對(duì)我們的殷切希望。我急忙翻開(kāi)作文集津津有味地讀了起來(lái),吳君毅的文章讓我滿(mǎn)面流淚,陳彥章的習(xí)作讓我暴跳如雷,周林偉的文字讓我浮想聯(lián)翩……同學(xué)們的一篇篇佳作,都是那么的精彩,讓我受益匪淺。

        《筆尖下的回憶》這本書(shū),記錄著我們四年級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也是我們五(2)班同學(xué)們童年最美好的回憶!

      五年級(jí)班級(jí)作文 篇3

        今天上班隊(duì)活動(dòng)課時(shí),王老師面帶微笑地走進(jìn)教室,用粉筆在黑板上寫(xiě)下了“應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員”七個(gè)醒目的大字。

        “應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員?”同學(xué)們個(gè)個(gè)都把眼睛瞪得大大的,不知道將要發(fā)生什么事。正在大家疑惑不解時(shí),王老師發(fā)話了:“同學(xué)們,今天呢,我們會(huì)舉行一個(gè)prime;應(yīng)聘班級(jí)服務(wù)員‵的活動(dòng);顒(dòng)的內(nèi)容是這樣:老師先在黑板上寫(xiě)出應(yīng)聘的職務(wù),再由同學(xué)們自行選擇,最后進(jìn)行投票!闭f(shuō)完,老師在黑板上寫(xiě)下了各式各樣的職務(wù)。

        老師寫(xiě)完了,親切地問(wèn):“那么,有誰(shuí)愿意來(lái)應(yīng)聘?”此時(shí),教室里一片寂靜,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手,王老師也呆呆地望著我們,看得出,她在那雙深邃的眼睛里充滿(mǎn)了對(duì)我們的期待,當(dāng)然,這還有一些失望。這時(shí),王老師飽含深情地說(shuō):“沒(méi)什么,來(lái)吧,只要你站上這個(gè)講臺(tái),就是一種進(jìn)步,也是一種成功,大膽點(diǎn),來(lái)吧!”在王老師的鼓勵(lì)下,魏子舜大膽地舉起了手。在魏子舜的帶動(dòng)下,同學(xué)們也紛紛舉起了手,甚至,還出現(xiàn)了“兼職”的狀況。

        應(yīng)聘正式開(kāi)始了,首先,小要俊杰一邊抓頭一邊傻笑著走上了講臺(tái),還不時(shí)向支持他的同學(xué)招手,好像勝利在望。他開(kāi)始演講了,只見(jiàn)他身體站直,眼睛平視前方,說(shuō)道:“大家好,我叫小李俊杰,我應(yīng)聘的職務(wù)是……”剛講到一半,小李俊杰心中就沒(méi)詞兒了,眼珠兒不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,好像在想:怎么辦?怎么辦?還能說(shuō)些什么呢?過(guò)了一陣子,小李俊杰好不容易從嘴里蹦出幾個(gè)字,才讓他的演講告一段落。雖然演講得不怎么樣,但小李俊杰還是以他平時(shí)出色的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)得到了同學(xué)們的信任,最終以63票的好成績(jī)奪下了班長(zhǎng)的桂冠。

        終于到我了,我懷著激動(dòng)的心情走上了演講臺(tái)。站上講臺(tái)后,我的腳在微微發(fā)抖,臉上火辣辣的,心里緊張極了!待我情緒穩(wěn)后,我大聲地說(shuō)道:“我應(yīng)聘的職務(wù)是……希望大家支持我!”說(shuō)完,在同學(xué)們熱烈的掌聲中我緩緩走下講臺(tái)。最終,我還是以45票不錯(cuò)的成績(jī)應(yīng)聘上了“通迅員”這個(gè)職務(wù)。

        經(jīng)過(guò)了這一次應(yīng)聘活動(dòng),我明白了一個(gè)道理:做一件事,如果你去試一試,就有成功的機(jī)會(huì),如果不去試試看,就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

      五年級(jí)班級(jí)作文 篇4

        “一、二、三、四…加油呀!”全班同學(xué)為正在做“引體上升”的一位同學(xué)打氣。我們每年都要在體育堂接受數(shù)次體能訓(xùn)練,而“引體上升”正是本學(xué)期的新增項(xiàng)目。

        起初接受體能訓(xùn)練時(shí),覺(jué)得十分辛苦,試想想,一個(gè)身高僅五英尺、體重七十多磅的瘦孩子,哪能舉長(zhǎng)凳、仰臥起坐、跑十五個(gè)圈?每次做完體能操練后,我都面色變青,兩眼昏花,體力不支,有幾回還被同學(xué)扶到醫(yī)療室去休息。

        雖然如此,我不曾氣餒,我深信體能訓(xùn)練對(duì)身心發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的訓(xùn)練,我的體格已比以前強(qiáng)壯,氣力也比以前大。記得中一時(shí),我在無(wú)限時(shí)舉長(zhǎng)凳只能做得七次,而現(xiàn)在可以在三分鐘內(nèi)舉三十五次,不是有很大進(jìn)步了嗎?

        體能,顧名思義是訓(xùn)練體力,但除此以外,我感覺(jué)到體能訓(xùn)練無(wú)形中可鍛煉個(gè)人的意志力,例如跑十五個(gè)圈,用上一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,總不可能會(huì)跑不完吧!休力雖然重要,但若缺少一分意志力,可能跑至一半就放棄了。每次當(dāng)我跑至第五六圈時(shí),心中都有一番斗爭(zhēng),一方面想放棄,一方面又想考驗(yàn)自己的能力,幸好每次都能咬緊牙關(guān),不讓牙縫中透出一個(gè)“不”字來(lái)。堅(jiān)持到底的.結(jié)果是身體不適,但我仍樂(lè)于接受,最低限度,我的忍耐力已在不知不覺(jué)中提高了。

        今年是我在中學(xué)的最后一年,更加感受到體能訓(xùn)練的可貴,畢竟這是做學(xué)生的一種體力訓(xùn)練課,將來(lái)涉足社會(huì)做事,恐怕不易再有這些有益身心的訓(xùn)練了。

        “十一、十二!”那位同學(xué)終于完成項(xiàng)目。他無(wú)力地放開(kāi)雙手,兩腿沉重地壓到地上,大家都為他鼓掌歡呼,他漾開(kāi)笑臉,似乎在說(shuō):“我成功了!”

      五年級(jí)班級(jí)作文 篇5

        “哈哈哈——哈哈哈——”一陣陣歡笑聲從五(1)班里緩緩傳出。怎么回事?原來(lái)是我們班正在舉行聯(lián)歡會(huì)。

        主持人從容地走上臺(tái),向大家宣布聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始。接著用巧妙的語(yǔ)言慢慢地引出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的節(jié)目。有表演班級(jí)發(fā)生事情的、有關(guān)于歷史故事的、有呼吁性的……每個(gè)組都表演了自己精心策劃的節(jié)目,大家都演得精妙絕倫,把感情揮灑的淋漓盡致。逗得下面的觀眾哄堂大笑,好不熱鬧啊!

        其中我最喜歡的節(jié)目是夏宇航和周啟文同學(xué)表演的《學(xué)生會(huì)的倒霉事》了。這個(gè)節(jié)目的語(yǔ)言十分幽默,講述了一位同學(xué)去報(bào)名參加學(xué)生會(huì),卻不料碰到了學(xué)生會(huì)的總統(tǒng),兩人便發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn),到最后這位同學(xué)依然沒(méi)能進(jìn)入學(xué)生會(huì)。兩位表演者都演得非常精彩,到位,逼真。這個(gè)節(jié)目讓在場(chǎng)的觀眾們都明白了說(shuō)話不能羅里吧嗦,一定要簡(jiǎn)潔、直沖重點(diǎn),否則不僅誤了自己的事情,還沒(méi)能讓對(duì)方聽(tīng)明白。

        聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后,班主任王老師還根據(jù)大家的意見(jiàn)評(píng)出了最好的三個(gè)節(jié)目與十位表演之星。大家在這次活動(dòng)中學(xué)到了許多知識(shí),還增加了自己的膽量,真是一舉兩得啊!這樣的活動(dòng)希望以后多多舉行。

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