精選五年級(jí)的腳印作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的五年級(jí)的腳印作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的腳印作文 篇1
當(dāng)走在沙灘上時(shí),回頭一望,一串串的腳印留在了身后;當(dāng)你走在成長(zhǎng)的路上,驀然回首,那一串串成長(zhǎng)的足跡就會(huì)刻在心里。
坐在窗前觀賞夜色,窗外那深藍(lán)色的天空無(wú)邊無(wú)際,使人不禁引起無(wú)限的遐想,銀鉤似的月亮掛在月空中,如女孩般的安靜純潔,一旁的小星星調(diào)皮地眨巴著眼睛,似乎也想努力看者著迷人的夜色。望著天空,我回憶起白天發(fā)生的事,逼近感慨萬(wàn)千。 "快來(lái)啊,我買(mǎi)了一些獼猴桃,快來(lái)嘗嘗味道怎樣。"媽媽一進(jìn)門(mén)就興高采烈地大聲叫喚。一聽(tīng)到吃的,我不禁咽了咽口水,哈,這下我又能大飽口福。還沒(méi)等媽媽進(jìn)門(mén),我就把獼猴桃一把朵過(guò)來(lái)。一伸手拿了個(gè)大的,剝皮后,"啊嗚"一口就咬掉了一半。獼猴桃又甜又酸的濃汁在我口中彌漫著,我細(xì)細(xì)品嘗,沉浸在這美味中。再來(lái)一個(gè)。。。。。。我把塑料袋拿來(lái)一看,只剩兩個(gè)了。一共就只有五個(gè),我吃了三個(gè),爸爸媽媽可還要吃呢!我眼珠字一轉(zhuǎn),一個(gè)好主意從我腦中跳出。好,就這么辦! "嗎,我把獼猴桃吃完了。"我拿著空袋子不好意思地說(shuō)。"什么,怎么這么快啊,你這個(gè)饞鬼,我和爸爸可沒(méi)吃呢!"媽媽驚奇而又略帶不悅的意思說(shuō)。"下次再買(mǎi)吧,我可保證不吃了!"說(shuō)完,一溜煙地便跑了,身后穿來(lái)媽媽的笑聲。。。。。。
我潛入爸爸媽媽的房間,把我剩下的兩個(gè)獼猴頭擺在床有柜上。成功!我得意洋洋地看那兩個(gè)獼猴桃,心想:爸爸媽媽,你們就被我感動(dòng)得痛哭流涕吧!我想著我安排的如此妙不可言的"計(jì)謀",不禁哈哈大笑。
五年級(jí)的腳印作文 篇2
我國(guó)的李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”，這句話使我受到了很大的啟發(fā)。
小時(shí)候第一次深深吸引他的聲音，是一個(gè)沿街賣(mài)藝求乞的盲琴師奏出的悲涼琴聲。此后，每當(dāng)聽(tīng)到那悠長(zhǎng)的、凄心楚楚的曲調(diào)，他便怦然心動(dòng)，幾乎落淚。常常，他暗隨琴師，聽(tīng)他拉琴，默記弦音，深夜始?xì)w。11歲的可染從此諳識(shí)不少民間曲調(diào)，還自制了一把小胡琴，并拉得一手好琴。
他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫(huà)家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
有一次，是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。老師布置的一次家庭作業(yè)，只有一篇作文，我懶得自己想、自己寫(xiě)，于是就抄了一篇網(wǎng)上的作文。星期二的時(shí)候，語(yǔ)文老師把我叫到她的辦公室。我當(dāng)時(shí)心里很慌，心里忐忑不安：老師難道是發(fā)現(xiàn)我的作文是抄的了嗎？不會(huì)吧，我明明抄的是最后幾頁(yè)的呀，老師應(yīng)該是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。
我一進(jìn)門(mén)，老師劈頭就問(wèn):“這次的作文是你自己寫(xiě)的嗎？”我的心里有些慌，但我還是自作聰明的說(shuō)：“沒(méi)有，這是我自己寫(xiě)的�！崩蠋焻s并沒(méi)有生氣，說(shuō)：“那你把這篇作文給我讀一遍。”我讀了一會(huì)兒，立馬漏出了破綻：其中，有好幾個(gè)字我都不會(huì)讀，都是糊弄過(guò)去的。老師聽(tīng)了之后，對(duì)我說(shuō)：“我就知道，這篇作文不是你寫(xiě)的。憑我教了你快一年了，你的作文水平我又不是不知道。這次的事班里沒(méi)有人知道，我只希望你記住李可染所說(shuō)的這句話‘踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍’。如果有一天，前人的腳印消失了，那你改怎么辦呢？我還希望這樣的事以后不會(huì)再出現(xiàn)了，快上課了，你回去吧。”我走出了辦公室，心里很不是滋味，因?yàn)檫@可是老師第一次批評(píng)我······
是啊，如果以后前人的腳印消失了，那我們?cè)撛趺崔k呢？
五年級(jí)的腳印作文 篇3
踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。如果你老是在走別人走過(guò)的路，那么你永遠(yuǎn)都不會(huì)找到屬于你自己的東西！到最后別人成功了，你卻一無(wú)所獲。這就是因?yàn)槟闳鄙賱?chuàng)新意識(shí)！
從我記事開(kāi)始，爸爸媽媽就帶著我穿梭在各式各樣的培訓(xùn)班之中。我就像一個(gè)小小的陀螺，老師、爸爸媽媽的鞭子不停，我就一圈一圈地轉(zhuǎn)個(gè)不停。我腦子里經(jīng)常有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，為什么周?chē)械娜硕荚谶@條大路上，朝著同一個(gè)方向前行？我望著前人的背影，踩著前人的腳印，呆呆地想。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，面對(duì)種種壓力，我們不得不躋身于這個(gè)人群之中，漸漸地迷失了方向，失去自我。有一顆水珠，它雖然不是最甘甜，最清澈的那一滴，但是它卻選擇了滴在干旱的大地上，作用也是非同小可的。我們?yōu)槭裁床荒茏鲞@樣的一顆水珠呢？
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇關(guān)于鱷魚(yú)的故事。在烈日下，一群饑渴的鱷魚(yú)在一個(gè)水源快要斷絕的池塘中生活，面對(duì)這種情形，只有一只小鱷魚(yú)起身離開(kāi)了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的地方。池塘中的水越來(lái)越少，最強(qiáng)壯的鱷魚(yú)開(kāi)始不斷地吞噬身邊的同伴。池塘似乎完全干涸了，唯一的大鱷魚(yú)也耐不住饑渴而死去。那只勇敢的小鱷魚(yú)，經(jīng)過(guò)多天的跋涉，幸運(yùn)的它竟然沒(méi)死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。我從這篇故事里獲得了啟示，若不是小鱷魚(yú)勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運(yùn)；而其它的鱷魚(yú)，如果它們不安于現(xiàn)狀，又怎會(huì)落得身死干塘的結(jié)局呢!勇于嘗試的精神多么重要啊!
聰明的人不喜歡模仿別人，更喜歡機(jī)遇和挑戰(zhàn)。踩著別人的腳印前進(jìn)是省時(shí)省力的，但也是愚笨的，它會(huì)讓你變得懶惰、愚蠢。要想成功就要找準(zhǔn)自己的方向、找到自己的目標(biāo)，不能走別人走過(guò)的路。
讓我們走屬于自己的路，努力做自己，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上鋪上一條屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的路！
五年級(jí)的腳印作文 篇4
順著前人的目光眺望，最佳結(jié)果也只能是背影正所謂踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍！
生命只有一次,美麗只有一次.其實(shí),一次也就足矣.關(guān)鍵是我們要把握住,一次的青春,一次的成功,一次的勇往直前,一次的轟轟烈烈,一次的無(wú)悔人生……都需要我們?nèi)ヅψ鲎约?走屬于自己的路。讓我們?cè)谶@個(gè)世界上鋪上一條屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的路！
不知從什么時(shí)候起，生活的節(jié)奏快了。我們，就像一只小小的陀螺，被老師、家長(zhǎng)們用鞭子抽打，然后一圈一圈永無(wú)休止地旋轉(zhuǎn)。所以，腦子里總有一根神經(jīng)被繃得緊緊的。每天都是這樣的，我們總是在努力地去模仿別人，走別人走過(guò)的路，想要盡全力做到最好，可總不行。因?yàn)槟闶怯肋h(yuǎn)無(wú)法模仿得和別人一模一樣的。每個(gè)人都是不同的一顆星星，在天空中閃爍，或許你不是最亮的一顆，但那又怎么樣呢？還不是一樣照亮了一方小小的天空呢？
你不必可以去模仿別人。因?yàn)槟憔褪悄阕约�，從�?lái)都很出眾、很獨(dú)特。生活本來(lái)是很自由、很美好、很快樂(lè)的，為什么我們一直都要去模仿別人呢？這樣雖多了幾分平衡，但也少了幾分純真！
你不必刻意去模仿別人。更不需要來(lái)約束自己的心靈。生活總會(huì)教會(huì)我們什么該做，什么不該做。但是生活從來(lái)都沒(méi)有約束我們的思想啊？試想，那個(gè)雖有智慧，但卻沒(méi)有思想的人生，將是多么悲哀�。〖s束言行，但是千萬(wàn)不要約束心靈，天有多高，就讓我們的思想飛多高。
站在繁花鋪滿(mǎn)的小路上，四處彌漫著花的芬芳，耳邊似乎還能聽(tīng)見(jiàn)蜂蝶的竊竊私語(yǔ)多么美好！
難道你想走一輩子別人走過(guò)的路嗎？
你不想讓這個(gè)世界留下自己的腳印嗎？
那你就應(yīng)該站起來(lái)走自己的路！!!
努力做自己!
五年級(jí)的腳印作文 篇5
三年級(jí)的時(shí)候，我和我平時(shí)玩兒的最要好的伙伴們組成了一個(gè)游戲團(tuán)，叫“星臺(tái)X”。
我們每天下課會(huì)在教室隔壁的一塊空地上玩各種各樣好玩兒的游戲。笑啊，蹦啊，跳啊，我們玩的是多么的歡樂(lè)啊。別的同學(xué)看著看著，眼紅了，紛紛想要加入我們快樂(lè)的行列。當(dāng)然，我也不是小肚雞腸的人，我也一一答應(yīng)了。
因此，下課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到十幾個(gè)人浩浩蕩蕩的在玩集體游戲。那場(chǎng)面，簡(jiǎn)直有多壯觀，要多壯觀。當(dāng)看到同學(xué)們歡樂(lè)的笑臉，哈哈大笑聲，我的心里呀，就像吃了一塊蜜糖一樣甜。一想到可以為同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)，我的臉上就笑開(kāi)了花。
但，好景不長(zhǎng)。
在成立“星臺(tái)X”后第三個(gè)星期時(shí)，我看到了，對(duì)我來(lái)說(shuō)的一個(gè)噩夢(mèng)。
星期四下午的體育課老師一聲號(hào)令“解散！”，我們幾個(gè)游戲團(tuán)的伙伴們玩起了“寫(xiě)大字”的游戲。
可是當(dāng)我看到另一個(gè)組成的游戲團(tuán)似乎在跟我們對(duì)抗時(shí)，內(nèi)心有一塊樓，轟然的崩塌了。搶人，挑屑，模仿，沒(méi)有一個(gè)是他們做不出來(lái)的。我真的不明白，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么做。
我承認(rèn)，他們就要贏了。
就這樣，我過(guò)了兩天悲傷而又憤怒的日子，當(dāng)我就這樣打算過(guò)上第三天這樣的日子時(shí)，那個(gè)模仿我們游戲團(tuán)一個(gè)看起來(lái)像他們成員的女孩兒走了過(guò)來(lái)，坐在我的面前，雙手托腮，胳膊支在我的課桌上向我說(shuō)：“還是你們的游戲團(tuán)里的游戲好玩兒，人也和善，我都快在這個(gè)假冒你們的游戲團(tuán)里待不下去了�！�
她這一說(shuō)我倒是想起來(lái)了，這個(gè)女孩兒也在我的游戲團(tuán)里玩過(guò)。唉，真懷念以前那個(gè)整天歡聲笑語(yǔ)的游戲團(tuán)啊。
從她的口中我知道了這個(gè)模仿的游戲團(tuán)叫“百合X”，整天玩我們的`游戲從來(lái)都不改變，要不然就是要加入這個(gè)游戲團(tuán)的小伙伴們聽(tīng)他們的話，現(xiàn)在正在鬧內(nèi)訌呢，已經(jīng)有不少人退出了。
我聽(tīng)了半信半疑。
就在這個(gè)女孩來(lái)找我的后一天，這個(gè)游戲團(tuán)從我的眼前消失了。從前我的游戲團(tuán)里消失的伙伴們也回來(lái)了。
快樂(lè)的日子也回來(lái)了！
五年級(jí)的腳印作文 篇6
雪地里，正太郎摸摸小狐貍火紅的絨毛，濃濃的不舍涌上心頭。
小狐貍的眼睛里閃著淚花，它伸出自己那粗糙的舌頭最后一次在正太郎的手上舔了又舔，想讓正太郎冰涼的手暖和些。下雪天里，到處都是銀白色的，寒風(fēng)無(wú)情地吹起樹(shù)上僅剩的幾片樹(shù)葉，也使天氣更加寒冷，正太郎擔(dān)心小狐貍挨凍，趕忙把自己的圍巾脫下來(lái)，給小狐貍戴上。圍巾上的溫?zé)峋拖裉?yáng)溫暖著小狐貍的身體一樣，可正太郎卻打了一個(gè)寒顫。小狐貍向森林的方向走去，走兩步，小狐貍又回過(guò)頭望了望，轉(zhuǎn)過(guò)頭，繼續(xù)向前走。突然，隱藏在樹(shù)木中的狐貍爸爸和狐貍媽媽竄了出來(lái)，撲向自己日思夜想的寶貝。老狐貍對(duì)小狐貍親了又親，小狐貍蹭著老狐貍的身體撒嬌著，樣子可愛(ài)極了。這時(shí)，太陽(yáng)終于出來(lái)了，照在大家身上，暖洋洋的。狐貍爸爸和狐貍媽媽扭過(guò)頭，向正太郎感激地看了一眼，便帶著小狐貍向森林方向奔跑著，一會(huì)兒便不見(jiàn)了它們的蹤影。
狐貍一家的腳印都印在雪地上，像一片片雪白的葉子，(又像）在陽(yáng)光的照射下，顯得那么耀眼，散發(fā)著金燦燦的光芒，更是一件藝術(shù)品，正太郎和爸爸往回家的路走，邊走邊想著：我一定要讓更多人有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，每一只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼈冊(cè)摱嗝吹膫哪模?/p>
五年級(jí)的腳印作文 篇7
成長(zhǎng)是奔騰不息的腳步，成長(zhǎng)的腳印卻是一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)的回憶。
又是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，我宛如要被風(fēng)干了，回憶起小時(shí)候……
一個(gè)蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴的夏日午后。
我去小河邊游泳，跳下河，我和伙伴們嬉笑，游戲，潛水。我們手拉著手在水里轉(zhuǎn)圈，牧童悠揚(yáng)的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃著軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴們玩耍著，不知不覺(jué)已近黃昏，太陽(yáng)落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺(jué)中離開(kāi)了我的視線。
成長(zhǎng)的腳印，在小河里給我留下了深刻的回憶。
稍大后，我一個(gè)人坐在田間的小路上，欣賞著農(nóng)民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我陶醉。迷迷糊糊中，感覺(jué)媽媽走了過(guò)來(lái)，抱起我，唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠，哄著我慢慢入了香夢(mèng)，時(shí)不時(shí)嘴上還掛著恬靜嬌美的微笑，如同優(yōu)美的琴聲透過(guò)耳膜，不知不覺(jué)口水已經(jīng)劃過(guò)了脖子。
我走過(guò)了一個(gè)美好的童年時(shí)光，成長(zhǎng)的腳印被我放進(jìn)了這廣闊的稻田。
十幾歲的時(shí)候，流星寫(xiě)意地滑下天際，迷離的長(zhǎng)尾留下深邃的弧線。任猙獰的夜風(fēng)在身上肆虐。我在幽涼的林間漫步，水杉落葉把大地染紅了，宛若鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的，不時(shí)發(fā)出“沙沙沙”的聲響，我在躺椅上，隨著微風(fēng)輕輕晃動(dòng)，仿佛聞到甜美的花香，耳邊縈繞著鳥(niǎo)兒的輕輕談話聲。沒(méi)想到外表如此安靜的林子，其實(shí)里面一片喧囂。
成長(zhǎng)的腳印留在了這片林子里，它給我的少年時(shí)帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)和好奇。
成長(zhǎng)的腳印或深，或淺，可是它們都是一個(gè)個(gè)美好的回憶，可以讓我記住成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
五年級(jí)的腳印作文 篇8
我的父親并不是一個(gè)善于表達(dá)愛(ài)的人，但總能讓我在不經(jīng)意間感受到他那份深沉的愛(ài)。
那是一個(gè)天氣比較惡劣的周末，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，狂風(fēng)暴雨似乎要吞噬了世界。我上完興趣班，媽媽擔(dān)心泥路滑，便讓爸爸來(lái)接我。
走出校園，父親早已站在路旁等我，見(jiàn)我出來(lái)后，將雨傘遞給了我，默默接過(guò)我的書(shū)包，然后邁開(kāi)步子向前走。在雨霧中，父親高大的身影若隱若現(xiàn)�！奥繁容^滑，有的地方還積水，跟著我的腳印走�！蔽野l(fā)現(xiàn)，爸爸邁很小步，每一步都走得很認(rèn)真，很用力——因?yàn)楦赣H要讓我順利走過(guò)。我驚訝了，一雙膠鞋居然可以踩出如此美麗的印子！
我走在父親踏出的腳印上，柔軟舒適，父親微微喘著氣，吐出的白霧在雨中歡笑，這一個(gè)個(gè)腳印，凝聚了父親多少深沉的愛(ài)呀！驀然回首，那腳印就像河流向遠(yuǎn)方流去，再看看父親，我的視線模糊了，深深被父愛(ài)的魅力陶醉——在這個(gè)恬靜的雨天，一個(gè)父親正為我鋪設(shè)走向遠(yuǎn)方的路，在這個(gè)美麗的雨天中，不勝枚舉的腳印是這素潔的白色世界中一道亮麗的風(fēng)景線，我盡情享用父親的綿綿愛(ài)意，好似到了愛(ài)的世界。
在人生路上，父親也為我指引了正確的方向。父親是職場(chǎng)上出色的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，是誠(chéng)信讓他在競(jìng)爭(zhēng)最激烈的市場(chǎng)贏得了最大資本。從小，父親跟我說(shuō)得最多的一句話就是：“無(wú)論做什么事都要以誠(chéng)信為本，只有講誠(chéng)信才能立足天下�！睘槲移鹈罢\(chéng)翔”，他是希望我這一生，誠(chéng)信做人，讓誠(chéng)信伴我飛翔。
父愛(ài)的串串腳印，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么美麗，是它，讓我在成長(zhǎng)道路上越走越快！
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