精選五年級作文合集6篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
我的眼前一亮，我看到了一片藍，一片恬靜的藍，一片一望無際的藍，那就是海呀！一個令我魂牽夢繞的世界。
我望著這片藍，這片迷人的藍。海平面上，一輪旭日緩緩地探出了小腦袋。好像沒睡醒似的，這紅樸樸的小家伙藏起了大半個臉蛋，絲毫沒有出來的意思。隨著時間的推移，它的睡意也漸漸散去，一點一點地露出了可愛的臉龐。這時，一陣海風拂來，輕柔地撫摸著人們的臉頰，好不愜意。似乎是海風吹去了小家伙的睡意，它終于調(diào)皮地探出最后還藏著臉蛋。頓時，陽光四射，照得海水金紅一片，美輪美奐。
我望著這片藍，這片映照在紅日中的恬美的藍。太陽逐漸升高，大海也緩緩進回復本色。映著紅的藍，藏著紫的藍，透著淡粉的藍，海天相接的藍！此時的海，漸漸向天邊延伸。我看著，我盯著，我欣賞著，我忽然一個恍惚，是海嗎？是天嗎？不！這是映著天的海，連著海的天！一只小帆船劃過，漸漸消失在藍的那一端。
沉浸在無邊的藍中，我的心也被熏染成了寧靜的藍。
五年級作文 篇2
陜西的八大怪，是眾所周知的傳統(tǒng)文化，更是我們陜西珍貴習俗。
房子半邊蓋，是陜西人民農(nóng)村蓋房子的一種方式，通常拿泥土和瓦磚蓋成，這個房子不像正常的房子，而是只有正常房子的二分之一，這種房子材料簡單，還可以讓鄰居之間和睦，真是一種好的方式。
紅紅的辣子也是一道菜，我們陜西人的菜里總是少不了它，頓頓飯可少不了的調(diào)味劑，因為辣子可以用來調(diào)菜，調(diào)面，夾饃……有了這個讓陜西的菜變得好吃，美味。
鍋盔像鍋蓋，說到這個，大家第一個想到的可能是鍋或頭盔，我可以告訴你，這是一種饃，這種饃非常大，從遠處看，猶如一口鍋一樣，據(jù)說，吃一塊鍋盔，一天都可以不吃別的東西也不餓。
面條像褲帶，這也是陜西省得一種好吃的美食——褲帶面，這是種很寬很長的面，再加上一些菜，調(diào)料，真可是一道美食。
帕帕頭上戴，是我們陜西婦女和老人頭上的手帕，不僅可以打扮自己，還可以遮掩陽光，也可以算是一種工具吧！
秦腔不唱吼出來，我們的秦腔和外面的那些不同，大花臉大胡子從來不行唱的，一吼就有了氣場，讓秦腔別有一番風味。
凳子不坐蹲起來，我們陜西人一般家里都有小凳子，可我們從來不坐，無論是吃飯，聊天，都是蹲著的，但我還是覺著坐著舒服。
陜西八大怪各有特色，不僅有美食、工具、表演，還有各種各樣的習慣�？傊�，陜西是一個充滿生活趣味，充滿寶藏的好地方。
五年級作文 篇3
在潔白的日歷上，無意飛進家中的烏鴉打翻了墨水，灑在了星期四這頁上，從此，星期四一黑到底。
星期四光聽諧音還真是難聽，更討厭的是，它是個讓人難受的日子，倒霉透頂……
那天早上，我被弟弟的降龍十八掌給打醒了，睡眼朦朧中，穿反了衣服，吃早餐時，豆?jié){灑了一地，免不了老媽一頓訓斥！
當我趕到學校時，“邪惡”的上課鈴聲又在催人奮進，我從同學那打聽到這節(jié)課會有大事發(fā)生。當老師面帶“詭異”的笑容走進教室時，全班都被“恐懼、死寂”的氣氛環(huán)繞，當老師說出新的整頓紀律的方案時，她的每一句話都像迷霧中滋生的恐懼之刃，向我們這些迷失在大霧中的人襲來！
一開始我們并不是特別相信和藹可親的老師會用這種“恐怖”的手法來對付我們，所以沒有人察覺有幾個調(diào)皮鬼已經(jīng)上了“黑名單”！直到下午第一節(jié)課……
時間總是喜歡當“吃瓜群眾”，要是有好戲上演，它們總會迫不及待地奔跑，現(xiàn)在它跑到了下午第一節(jié)課，它在旁邊觀戰(zhàn)。
隨著鈴聲響起，老師一本正經(jīng)地在講臺上講述著一個無比恐怖的事——被點名的人罰跑操場五圈！“呼——”幸好沒有我，我既為沒有點到我的名字而慶幸，又為剛才恐怖的場景而嚇呆。
我們“目送”著這些同學去“行刑處”，并親眼目睹他們那“哀嚎連連”的`懲罰過程。接下來的整節(jié)課，我們都是提心吊膽，不敢有絲毫馬虎。
黑色星期四，果真名不虛傳，我愿意向它俯首稱臣，請放馬過我！
五年級作文 篇4
暑假的一天上午，烈日當空萬里無云，我和爸爸準備去郊外的小河邊去釣魚。
我們帶好了釣魚的工具，興高采烈的向郊外出發(fā)。一路上我坐在車里，看著馬路兩邊向后倒退的小樹，聞著田野間迎面撲來的花香，仿佛聽見鳥兒在歡快的唱著歌。透過車窗我向遠方望去，遠處的山影清晰可見，田野的果樹和莊稼郁郁蔥蔥一望無際，隨著車子的高低起伏遠處的山忽隱忽現(xiàn)在這一片綠海里。
正當我沉浸在這一片綠海里，突然聽到爸爸在喊我“帥帥，下車，到了”。我趕緊下了車，向四周一看，只見橫在我們面前的是一條小河，小河邊長滿了野草和樹木，順著小河向上看：哇，遠處一片水天一色！我不解的問爸爸，爸爸告訴我小河的上游是一個很大的水庫。
在一棵大樹下我和爸爸開始做釣魚的準備，我們先把魚鉤系在魚線上，再把魚線系在魚竿上，穿好魚餌。開始釣魚了，我學著爸爸的樣子輕輕把魚線甩到河里，坐在旁邊眼睛緊緊的盯著浮子，等著魚兒來上鉤。等啊，等��！等了好長時間我一條魚都沒釣上來，我開始著急了，急的滿頭大汗，一會去爸爸那兒看看，一會兒又去旁邊的叔叔那瞅瞅。這時候只見爸爸一提魚竿，一條活蹦亂跳的大魚被釣出水面，我又羨慕又暗自生氣，為什么我就是釣不到魚呢？我有點想放棄，這時候爸爸對我說：釣魚要有耐心，要能沉的住氣！”于是我重新拿起魚竿，耐心認真的等待著.......
時間一分一秒的過去了，我不知道等了有多長時間，天氣越來越熱，樹上的知了拼命的知知的叫，我渾身都冒汗，汗水不斷遮住我的視線，我偷偷的看了看爸爸，爸爸的額頭也出了不少汗，后背也濕透了，可是他仍然很認真的在釣魚。我暗暗下定決心一定要釣到魚，于是我檫檫額頭的汗繼續(xù)等待著。一陣風吹來格外的涼爽，我正要伸伸腰，突然我感覺魚竿一沉，我趕緊向上提魚竿，但是好重，我喊著“爸爸，快來幫我，我釣到魚了”。爸爸三步并做兩步跑過來，用網(wǎng)兜幫我把魚撈了上來，哈哈，一條兩斤大小的黑魚正在網(wǎng)兜里活蹦亂跳，看著自己釣的魚我高興的一蹦三尺高！
在回家的路上，爸爸問我今天高興不，我說“今天很高興，也很有意義！”看著遠出的天空，夕陽正緩緩下落，暖紅的陽光染出七采霞光，格外美麗！回想今天釣魚的經(jīng)歷，我突然懂的了“做任何事情都要認真，都要有耐心，要能吃的了苦！”
五年級作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，又結(jié)束了一學月的教學，回首走過的路，有工作成功的喜悅，也有經(jīng)歷挫折的辛酸，現(xiàn)反思如下：
反思一：朗讀指導不到位
語文課的主要任務(wù)是學習語言，學習語言靠感受和積累。我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指點。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來達到目的，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。
反思二：寫作指導不夠
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。
一、體現(xiàn)了自主合作探究的學習方式
自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學期充分體現(xiàn)了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。
二、重視語言文字的訓練
學生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練，這次教研活動也突出了這點。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想辦法讓學生記住守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務(wù)，也是提高中文教學質(zhì)量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。
教學是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高。我將不斷完善自己的教學過程，繼續(xù)學習新的教學理論，繼續(xù)新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。
五年級作文 篇6
謝謝你，你仿佛是沙漠中的一瓶水，在我遇到困難時給予我?guī)椭�；謝謝你，你仿佛是河中的小船，讓我登上成功的彼岸；謝謝你，你仿佛是黑暗中的一盞明燈，為我照亮前進的方向．在這里，我要鄭重地感謝你。
記得那一次，我正在木蘭草原上放風箏，草原上的小草在微風中隨風搖擺，仿佛是一位位美麗的少女，我陶醉在這美景之中，仿佛忘記了自我。突然，一陣大風飄來，我的風箏像一只無頭蒼蠅似的，猛地墜向不遠處的一棵樹。我遠遠望去，覺得那一棵樹應(yīng)該是一棵未成年的小樹。待我走上前一看，發(fā)現(xiàn)樹雖小，但比我的身高高得多。就算我費了九牛二虎之力也夠不到風箏，此時，我的心情沮喪極了！而身旁的小草也仿佛在嘲笑我的身高。此時的我就像熱鍋上的一只螞蟻一樣急得團團轉(zhuǎn)。正在我萬分之急時，一位叔叔走了過來，他見我這副傷心的模樣，便向我問道：“小朋友，你怎么呢？”我傷心地對他說：“叔叔，我的風箏掉在這一棵樹上了，但我就算費了九牛二虎之力也拿來不下來�！笔迨迓犃宋业脑捰趾吞@地對我說：“小朋友，不如我?guī)湍隳孟聛戆�！”聽了他的話，我激動的熱淚飛濺：“叔叔，太感謝了，救命之恩，必當回報�！倍迨鍎t臉紅地說：“不用謝�！闭f完就輕而易舉地幫我取下了風箏，望著他遠去的身影，我竟激動得連話也說不清楚了。
因為有你，我的生活將更加精彩。在這里，我要鄭重地感謝你！
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