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      五年級(jí)合作作文

      時(shí)間:2022-04-26 11:36:05 五年級(jí) 我要投稿

      有關(guān)五年級(jí)合作作文集錦八篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)合作作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      有關(guān)五年級(jí)合作作文集錦八篇

      五年級(jí)合作作文 篇1

        你讀過(guò)《三個(gè)和尚》嗎?我覺(jué)得這本書(shū)十分具有教育意義.《三個(gè)和尚》講的是:一個(gè)小和尚到寺廟里去,沒(méi)有別人依靠,就每天到山下挑水吃,日子過(guò)得也非常好;后來(lái)又來(lái)了一個(gè)和尚,他們便有些計(jì)較了,但還是兩人一起去抬水吃;最后,一個(gè)胖和尚來(lái)了,三個(gè)人更加計(jì)較自己的得失,你推我,我賴你,最后反倒落了個(gè)沒(méi)水吃的下場(chǎng)。我覺(jué)得他們只為自己著想,真是太自私了!

        后來(lái),寺廟里起了大火,他們的家馬上就要消失了!

        這時(shí),他們?nèi)齻(gè)人都著急了,爭(zhēng)先恐后地救火,可是缸里并沒(méi)有水啊!

        那時(shí)候,他們誰(shuí)也沒(méi)有心思去想誰(shuí)吃虧誰(shuí)占便宜了,都爭(zhēng)著搶著的去挑水。由于大家齊心協(xié)力,十分合作,大火終于被撲滅了。他們?cè)谝黄鹧芯、探討,又想出了一個(gè)省力、省時(shí)又有質(zhì)量的辦法:用輪滑提水。從此以后,他們?cè)僖膊粫?huì)為喝不到清涼甘甜的泉水或遭遇大火而犯愁了!

        我覺(jué)得他們這樣做真好,齊心協(xié)力、共同努力畢竟才是最重要的呀!

        其實(shí),生活中有很多事情都是需要合作才能完成的。就說(shuō)學(xué)校的大掃除吧,你看,同學(xué)們?nèi)紕?dòng)起來(lái)了:有的擦窗戶;有的排桌子;有的掃地;還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿頭大汗,但每個(gè)人的臉上都充滿了笑容。效果出來(lái)了:窗戶被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得干干凈凈……看,這就是合作的成果!

        通過(guò)讀《三個(gè)和尚》這本書(shū),我明白了:要從小學(xué)會(huì)與他人合作!

      五年級(jí)合作作文 篇2

        我的爸爸就像是動(dòng)畫(huà)片中的懶羊羊,為了給爸爸挑掉這根懶經(jīng),我和媽媽決定聯(lián)手治治他。

        每天吃晚飯,爸爸總是狼吞虎咽,第一個(gè)吃完。然后把碗筷一推,嘴里叼一根煙,搞得家里煙霧繚繞,真是討厭死他了。接著往沙發(fā)上一躺,悠閑地看起了電視。

        我和媽媽互相不懷好意地笑笑,開(kāi)始行動(dòng)。于是,媽媽對(duì)爸爸嚷嚷道:“今天的碗筷你負(fù)責(zé)洗,我做菜、洗衣服,家里的大小事情都是我做,太累了,我要休息一下。”可爸爸似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。“叫你去洗碗,還不快去。”媽媽走到爸爸面前,生氣地吼道!白唛_(kāi),走開(kāi),有事好好說(shuō)嘛,別擋了我的球賽呀,正精彩著呢!卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。見(jiàn)媽媽還是站在那,不肯妥協(xié)。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō):“女兒,我的好女兒,幫幫忙,你去幫爸爸洗,洗完了,我給你勞務(wù)費(fèi)!薄皩(duì)不起,我親愛(ài)的老爸,我還要寫(xiě)作業(yè)呢,學(xué)業(yè)為重,這不是你經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的嘛!蔽亦街煺f(shuō)。爸爸又油腔滑調(diào)地哄著媽媽:“好老婆,老婆大人,今天就幫我洗了吧,明天我一定不看球賽,一定洗,我發(fā)誓。”媽媽瞪大眼睛,雙手叉腰,見(jiàn)媽媽怒發(fā)沖冠,眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了,爸爸就乖乖地溜到廚房洗碗去了。

        我和媽媽互相擊掌,戰(zhàn)斗勝利,繼續(xù)合作。

      五年級(jí)合作作文 篇3

        這學(xué)期的合作學(xué)習(xí),讓我收獲了許多。合作學(xué)習(xí)使我們碰撞出智慧的火花。使我在學(xué)習(xí)中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步。

        合作學(xué)習(xí)中,我收獲了責(zé)任心。有一回,輪到我們組值日,我負(fù)責(zé)擦窗臺(tái),我一絲不茍地把窗臺(tái)擦了好幾遍,直到一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有了,才放心地回到座位上,看到其他同學(xué)忙碌的身影,我自言自語(yǔ)道:“嗯,我自己的那份活兒都做好了。其它同學(xué)的值日任務(wù)就不關(guān)我的事啦!”于是我開(kāi)始悠然自得地看起了書(shū)。我本以為萬(wàn)事大吉了,不料,老師檢查時(shí)卻嚴(yán)厲地批評(píng)我們青松組:“垃圾桶怎么滿了都沒(méi)倒?這是怎么回事?”啊,不會(huì)吧!誰(shuí)這么沒(méi)責(zé)任心!我的心一下子提到了嗓子眼,心想:這回我們組完了!老師肯定又得好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我們了!這時(shí),我們組的一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō):“是xxx同學(xué)。”老師聽(tīng)見(jiàn)了這話,奇怪問(wèn):“她為什么不倒垃圾呢?”那個(gè)同學(xué)的聲音更低了:“她去鼓號(hào)隊(duì)了。”老師頓時(shí)勃然大怒:“她去鼓號(hào)隊(duì),那你們?yōu)槭裁床坏!全組扣50分,每人再寫(xiě)一篇日記反思!”我們個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言,無(wú)精打采地耷拉著腦袋,我內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣,什么滋味都有,是呀,老師的批評(píng)是對(duì)的,我們是一個(gè)小組,是一個(gè)整體,不能只顧自己,不顧他人!耙换í(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”從那次之后,我除了把自己的負(fù)責(zé)的工作做好,還會(huì)主動(dòng)檢查別人工作的完成情況,協(xié)助他人。

        合作學(xué)習(xí)中,我收獲了喜悅。有一天,由于我準(zhǔn)備充分,小組討論時(shí)我發(fā)言非常踴躍,其他組員也不甘落后,大家你一言,我一語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后,各抒己見(jiàn),氣氛非常熱烈。當(dāng)別的小組展示完后,問(wèn)其他同學(xué)是否有補(bǔ)充時(shí),我積極舉手發(fā)言。講得滔滔不絕,頭頭是道。老師臉上露出了贊許的笑容,對(duì)我的發(fā)言大加贊賞,我的精彩發(fā)言為我們組贏得了10分。放學(xué)時(shí),我把我們?nèi)M同學(xué)努力掙來(lái)的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)了一下,總分竟然在全班六個(gè)小組中名列前茅!太好了!我興奮地一蹦三尺高。心里比喝了蜜還甜。

        合作學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了欣賞,著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”每次循環(huán)日記,我都會(huì)把前面同學(xué)的日記認(rèn)認(rèn)真真地拜讀一遍,尋找著他們作文里的閃光點(diǎn),寫(xiě)些評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng)他們,并把這些閃光點(diǎn)默默地記在心里。當(dāng)看到別的同學(xué)與老師給我的日記寫(xiě)下表?yè)P(yáng)的贊語(yǔ):“你有佷多佳詞妙句、你的作文方式很創(chuàng)新……”我心里充滿的不僅是快樂(lè),還有溫暖和動(dòng)力。在生活中,我們更需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì),它是我們前進(jìn)的力量和自信的.源泉。合作學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了欣賞自己,贊賞他人。

        因?yàn)楹献,我成長(zhǎng)了,因?yàn)楹献,我更快?lè)了,因?yàn)楹献,我收獲了。合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我終身難忘。

      五年級(jí)合作作文 篇4

        團(tuán)結(jié)就是力量,合作就是橋梁。合作,是信心的基點(diǎn);合作,是力量的源泉;合作,是開(kāi)啟人生之路的探照燈;合作,是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙。一次成功的合作并不難,只要你有自信,對(duì)別人有信心。在合作時(shí),彼此合作默契,互相鼓勵(lì),互相加油,就能合作成功。

        記得有一次,馬上就要到我參加的4×100接力賽了,我們都斗志高昂、信心滿滿,決定放手一搏。我們來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備就緒,只聽(tīng)到發(fā)令槍一響,起跑線就像一根弓弦,射出了兩支瘋狂的箭。第一棒的張?chǎng)┫褚黄ゲ豢险J(rèn)輸?shù)牧荫R,一開(kāi)始還是一根直線,漸漸地,她超越了對(duì)手。后來(lái),張?chǎng)┌呀恿Π粞杆俚貍鹘o第二棒的陳鍶懿。

        陳鍶懿跑起來(lái)也毫不遜色,但被對(duì)手超越了,她把接力棒按接棒的方法傳給了第三棒的唐淑檜。唐淑檜跑得飛快,超出了平常的速度。就在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候,唐淑檜超越了對(duì)手。終于到最后一個(gè)了,也就是我,我的對(duì)手竟然是去年400米的冠軍,我心里想:程思穎,一定要加油啊,要為班級(jí)爭(zhēng)光!我們練習(xí)了這么久,一定不能輸?shù)!我把手伸出,做好起跑的?zhǔn)備。唐淑檜把接力棒傳了過(guò)來(lái),我連忙握緊它,準(zhǔn)備來(lái)個(gè)最后的沖刺。我好像已經(jīng)忘記了對(duì)手的存在,所以,我使出全身的力氣,奮力拼搏,終于成為了第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的。我握著手中的接力棒。此時(shí),我們已經(jīng)忘了前些日子練習(xí)累得都快要趴下的時(shí)候。這接力棒里蘊(yùn)含著我們的心血,我們的汗水,這是我們努力合作的結(jié)晶。

        這根接力棒,傳遞的不僅僅是比賽,還傳遞著我們的友情;傳遞著我們的努力;傳遞著我們的信心……正是因?yàn)檫@些,我們才獲得了第一,集體的第一比個(gè)人的第一含金量高,要我們合作才能獲得第一。

        這就是合作的力量!

      五年級(jí)合作作文 篇5

        在我的腦海當(dāng)中,我最愉快的合作是在課外的機(jī)器人興趣班上。

        那是這個(gè)學(xué)期最后一節(jié)課了。老師讓我們兩兩合作,制作一個(gè)能走路的機(jī)器人。我和與我合作的同學(xué)根據(jù)老師的建議,先制訂了一個(gè)設(shè)計(jì)草圖,要通過(guò)兩個(gè)馬達(dá)依次轉(zhuǎn)動(dòng),使機(jī)器人前進(jìn)。我們迅速分好了工,決定他搭身子的部分,我搭腿腳的部分。分工之后,我們互相使了個(gè)眼色,就一把抓起各自的零件盒,找起了零件,搭了起來(lái)。與我合作的那個(gè)同學(xué)搭得飛快,比我足足快一倍!我們很有默契,他搭完了身體,就立刻過(guò)來(lái)幫我拼右腿。不一會(huì)兒,腿也拼搭完成,機(jī)器人的雛形已經(jīng)展現(xiàn)出來(lái)了。

        我們將編寫(xiě)的程序輸入主機(jī),到規(guī)定的場(chǎng)地上運(yùn)行?墒牵瑱C(jī)器人的速度與蝸牛不相上下,這是為什么呢?我和同伴仔細(xì)想了想后,覺(jué)得可能是摩擦力太大的緣故。于是,我們立即在機(jī)器人的“腳底”安裝了幾個(gè)銷,讓機(jī)器人穿上了釘鞋。我們?cè)僖淮芜\(yùn)行起來(lái),果真,機(jī)器人快速地“行走”起來(lái),一分鐘就可以走近一米的路程呢!

        最后,我們的作品獲得了老師的稱贊與表?yè)P(yáng)。這一次愉快的合作,在我的腦海中是永遠(yuǎn)也抹不去的。

      五年級(jí)合作作文 篇6

        鮮花與綠葉合作,變成絢麗;垂柳與小河合作,變成一道亮麗的風(fēng)景線;藍(lán)田與白云合作,變成一幅美麗的畫(huà)卷。我覺(jué)得只有人與人相互合作,才能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。我就有這么一段經(jīng)歷。

        記得那是學(xué)校舉行第一屆科技嘉年華,其中有個(gè)“雞蛋撞地球”的項(xiàng)目,需要兩個(gè)人合作。于是,我和好朋友劉俊彥湊成了對(duì)。

        下課了,我和劉俊彥商量起“雞蛋撞地球”的點(diǎn)子來(lái)。劉俊彥說(shuō):“用瓦倫紙把雞蛋緊緊裹住!蔽荫R上否定說(shuō):“老師只允許裝置80克,瓦倫紙可重了,這樣肯定超重。”我想了想,提議說(shuō):“要不用棉花裹住,然后用透明膠纏?”“不行,太薄,容易摔碎!眲⒖┨嵝训。忽然,我一拍腦袋,想出辦法來(lái)了:“我爸網(wǎng)上買(mǎi)牛奶,商家用種充氣囊包裝,這種東西又輕又不容易破,就用它了。”

        第二天,我?guī)?lái)了材料,和劉俊彥一起拼裝制作。我用充氣氣囊緊緊裹住雞蛋,劉俊彥用透明膠粘住。我們倆你一手來(lái)我一手去,配合得很不錯(cuò)。終于把雞蛋緊緊裹在里面了。我們迫不及待地去試了試,啊,成功了!

        比賽那天,我們一起合作,完成裝置后,我負(fù)責(zé)在樓上扔,劉俊彥負(fù)責(zé)在樓下指揮(因?yàn)殡u蛋裝置需要落在制定的圓圈內(nèi))。輪到我們了,我提起裝置望著劉俊彥,劉俊彥指揮:“再靠左邊點(diǎn),垂直扔下,不要慌!蔽益(zhèn)定地一放手,裝置穩(wěn)穩(wěn)地落在指定地點(diǎn),劉俊彥趕忙撿起裝置,讓老師打開(kāi)檢查。雞蛋沒(méi)破!我們成功了。

        這是合作的力量,是合作的成果。我們嘗到了合作的甜味,我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中,合作一定會(huì)帶給我更多的驚喜。

      五年級(jí)合作作文 篇7

        為期的三天曹王社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)早已結(jié)束了,但那些令人迷醉的一幕幕,卻至今還歷歷在目。三天,雖然短暫,但我們卻收獲了很多。這么多件事當(dāng)中,令我印象最深刻的就是那回用紙來(lái)搭建大樓了。

        上課了,當(dāng)老師說(shuō)我們要用紙搭建大樓時(shí),整個(gè)班都沸騰了。同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撝,不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見(jiàn)我們熱情高漲,迅速給我們講述了一下要求和注意點(diǎn)便宣布開(kāi)始了。

        我們每四個(gè)人組成一個(gè)小組進(jìn)行比賽,誰(shuí)的大樓高而美并且能立起來(lái)才算贏?墒俏覀兘M的四個(gè)人包括我都不會(huì)做手工,這可把我們給難倒了。大家莫衷一是,遲疑中別的組都做了一半了,我們這邊還沒(méi)有動(dòng)手呢。沒(méi)辦法,我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工,兩個(gè)人做底座,兩個(gè)人做做上面的。過(guò)了半小時(shí)左右,我們終于做好了。我將它放在桌子上,可是它的底座太小,上面太重,于是便東倒西歪,活像一個(gè)大頭娃娃,惹得隔壁組哈哈大笑,我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤。

        “大家加油,時(shí)間還有15分鐘呢,只要我們齊心協(xié)力,一定能成功!贝蠹翌D時(shí)偃旗息鼓,都有點(diǎn)想放棄。我振作精神安慰道。“對(duì),還有時(shí)間,不到最后一刻,我們絕不能放棄!币环ハ啻驓庵螅覀冮_(kāi)始重新著手制作底座。

        吸取了上一回失敗的經(jīng)驗(yàn),這次我把底座做得很大,這樣就不會(huì)再出現(xiàn)那種情況了。還有2分鐘的時(shí)候,基座終于制作成功。我看了看,我們組是的,關(guān)鍵就是看它能不能立起來(lái)了。我們的心里頓時(shí)緊張起來(lái)了,我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來(lái),它開(kāi)始搖晃了,我們心都提到了嗓子眼,終于,它立住了。

        “時(shí)間到!”老師大聲宣布。“耶!”那一刻,我們興奮極了。我也長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。

        合作,讓一切可能變成現(xiàn)實(shí);合作,讓我們更有凝聚力;合作,讓我們收獲成功的喜悅。

      五年級(jí)合作作文 篇8

        作文課上,老師買(mǎi)來(lái)一大袋”南瓜酥“說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給我們,同學(xué)們當(dāng)然很高興咯,誰(shuí)不喜歡獎(jiǎng)勵(lì)呢?

        正當(dāng)我們歡天喜地準(zhǔn)備大飽口福時(shí),陸老師卻笑一笑,慢悠悠地說(shuō):”今天啊,有個(gè)特別的要求,必須在肘關(guān)節(jié)不彎曲情況下放進(jìn)嘴里。你們能做到嗎?“大家頓時(shí)傻了,陸老師不是存心刁難人嘛!

        雖然明知很難,但又實(shí)在禁不住美味的誘惑,許多同學(xué)仍紛紛舉起手,躍躍欲試。那些沒(méi)舉手的則在下面討論”策略“,待想好后再一鳴驚人。

        老師先請(qǐng)了董思誠(chéng),他伸直手臂,抓起”南瓜酥“向空中拋去,”南瓜酥“在空中劃過(guò)一條美麗的拋物線后開(kāi)始往下落了。只見(jiàn)董思誠(chéng)張大嘴巴,眼睛緊緊盯著”南瓜酥“,身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動(dòng),就在”南瓜酥“快要到嘴之際,他身子趕忙向前一迎,誰(shuí)知”南瓜酥“一點(diǎn)也不領(lǐng)情,”哧溜“一下從他鼻子上滑落,毫不留情地掉到地上……董思誠(chéng)不甘心,又連著試了好幾次,但今天的”南瓜酥“實(shí)在與他無(wú)緣,每次都是失之交臂。

        吸取了董思誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn),戴佳樂(lè)大搖大擺地上場(chǎng)了,只見(jiàn),戴佳樂(lè)伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢(shì),一點(diǎn)一點(diǎn)得把”南瓜酥“順著胳膊往嘴巴這邊滑,可是,也許戴佳樂(lè)的運(yùn)氣不佳,南瓜酥不一會(huì)兒便滑落下來(lái)。哎,第二種方法也以失敗告終。

        這時(shí),章文成和周子蕊也走了上去,顯然自信多了。瞧,她們各自抓起一塊”南瓜酥“,伸直了手臂,不費(fèi)吹灰之力地送到對(duì)方嘴中,然后對(duì)視一下,笑了。真是”巾幗不讓須眉“,同學(xué)們都驚呆了,多么巧妙的方法啊,自己怎么就沒(méi)想到呢?

        同學(xué)們按照她倆的辦法,不到兩分鐘,便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

        大家一邊品嘗著香甜的”南瓜酥“,一邊領(lǐng)略著合作的興奮。是啊,合作才是力量,合作才能收獲美好、收獲快樂(lè),讓我們依靠合作,做好每件事。

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