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      五年級寫老師作文

      時間:2022-02-19 14:01:15 五年級 我要投稿

      【必備】五年級寫老師作文九篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的五年級寫老師作文9篇,希望能夠幫助到大家。

      【必備】五年級寫老師作文九篇

      五年級寫老師作文 篇1

        我的老師有時候很嚴厲,有時候也很慈祥。

        有一次,老師叫我們的兩個同學(xué)抱雜志,結(jié)果全校同學(xué)都知道抱到教室,我們班的兩個同學(xué)笨的像頭豬一樣,抱到操場上說:“老師,雜志。”結(jié)果把雜志打翻了,滾了一地的水;氐浇淌遥蠋煷蟀l(fā)雷霆,說:“你們真是笨,全校同學(xué)都知道抱到教室,你們卻抱到操場上給我,真是的。”那時候,我被嚇出了一身冷汗,我想:他們真笨,要不然早就上課了。她對犯錯誤的同學(xué)總是很嚴厲的。

        有一次,同學(xué)正在寫作業(yè),趙趙突然嘔吐了,吐到了本子上,老師發(fā)現(xiàn)了,急忙叫丁丁拿抹布把桌子、地板都抹干凈,然后把本子和抹布都扔到垃圾桶里。還讓丁丁到辦公室給趙趙拿了一個新本子重新寫作業(yè)。她對有困難的同學(xué)總是很慈祥。

        老師給我的印象就是這樣子的:對犯錯誤的同學(xué)很嚴厲,對有困難的同學(xué)很慈祥。

      五年級寫老師作文 篇2

        在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,都有不同的老師引導(dǎo)你學(xué)習(xí),獲取知識。他們偉大而又無私,將畢生所學(xué)知識全部傳授給你。自然,生活上他們也會關(guān)心你,照顧你。

        那是一個下雨天。由于晚托,我們回去的很晚,所以雨下的很大?粗瑢W(xué)們一個個被家長接走,我的心里很不是滋味。拿起保安亭的電話撥給媽媽,傳來的只有嘟嘟的忙音。雖說我家很近,但也不能冒著這么大的雨跑回家吧?我又在校門站了不知道多久,連保安都在催我了:“小妹妹,你家長還沒來嗎?我們要下班了!毙邪,看雨也小了點,我沖便是!

        我奔出雨中,任風(fēng)-吹著雨點拍打在我身上,涼絲絲的。可是我越跑,這雨水就變得越發(fā)冰冷。我也終于跑不動了,停在一個屋檐下大喘氣。這時,有人站在我身后叫了一聲我的名字。我轉(zhuǎn)頭一看,是我們的新英語老師。她剛來我們班教書一周,因為之前那個英語老師對我很好,所以我并不是很喜歡她,上課也不怎么聽。她輕聲問我:“沒有人接你嗎?全身都濕了!蔽覜]有回答,她見我不說話,就讓我?guī)罚臀一丶摇?/p>

        到了后,她堅持要送我上樓,我用鑰匙開門后,家里沒有人,她就拿毛巾給我擦身子,還給我媽打電話發(fā)信息。等我洗完澡出來,她已經(jīng)走了,桌上留著紙條,叫我多喝熱水,蓋好被子以免感冒。我心里暖暖的,就像有一束溫暖的陽光照射進來了。

        從此,我很喜歡這個老師,英語也越學(xué)越好,還做了英語課代表。

        老師是清水,澆灌我們每一朵含苞待放的花朵;老師是指明燈,在黑暗中為我們指引方向。感謝你們,我的老師,我將會永遠永遠地記住你們!

      五年級寫老師作文 篇3

        我的語文老師是一位和藹可親的老師,她戴一副眼鏡,中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神,她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

        記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫,因為馬上就要還給同學(xué)了,所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面,沒有聽她講課,就走了過來,知道了我在看漫畫,就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了,直到同桌捅了我一下,我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當時同學(xué)們的目光都投向我,我的臉“唰”地一下紅了,低頭準備接受老師的批評,可沒想到,老師沒有批評我,而是用她的眼神提醒我,好像在說?“上課時不許看漫畫,請把漫畫收起來!蔽荫R上吧漫畫收了起來。從那以后,我再也沒有在上課時看漫畫。

        老師還會用眼神鼓勵我,讓我變得更有信心去克服困難,更加的自信。一次,老師讓我們回家后背誦古詩,我雖然在家背得很熟練,但怕上臺一緊張就會忘,所以沒有舉手。這時,老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵,從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說?“不用怕,要相信自己一定能行!笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵,我鼓起勇氣舉起了手。后來,我全對了,得到了老師的表揚。從那以后,我對自己更有信心了。

        雖然這些事已經(jīng)過去很久了,但我還是永遠不會忘記,不會忘記老師的眼神。

      五年級寫老師作文 篇4

        她是智慧的鑰匙,為我們打開知識的大門。她是蠟燭,燃燒自己,點亮我們。她是園丁,用汗水滋潤我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰?她就是我那敬愛的胡老師。

        胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得精神抖擻,神采飛揚;一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼,什么小動作都逃不過她的眼睛;能說會道的.嘴巴有一點點干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。

        胡老師改作業(yè)時總是一絲不茍。無論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞,沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛,也不知什么時候有了血絲,這更使同學(xué)們對她尊重,心中揚起一片敬意。

        胡老師十分公平公正。從愛鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學(xué),她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學(xué)生。每當學(xué)校有活動,她不會只把機會讓給優(yōu)等生,也會根據(jù)同學(xué)們的特長把機會分給每一位適合的學(xué)生,所以,同學(xué)們都十分愛戴她。

        胡老師衣著樸素,但她博學(xué)多識,有著一手好看的字,渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師,十分重視學(xué)生和品德,教會我們誠信,教會我們善良,教會我們節(jié)約……

        我的老師是一朵花,調(diào)謝了自己,播種出我們這樣的果實,她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛,而我們又能拿什么去報答老師呢?

        我們的胡老師沒有美麗的外表,我們老師青春已過,但她聰明,她善良,她認真,她負責,她慈愛……她是我見過最好的老師!

      五年級寫老師作文 篇5

        她,滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我成長,傳授我們知識。

        她,一頭烏黑亮麗的秀發(fā),沒有劉海,只見到‘美人尖’,臉像未鋪平的路,坑坑洼洼,但她永遠是最好的老師。

        我的老師會‘變形’,你的老師會嗎?

        那是一個春光明媚的早晨,在第一節(jié)可的時候,有一個話嘮,廢話特多,老師笑著對他說:“不要講話,專心聽課!眹\嘰喳喳的寫字聲還摻雜著討人厭的聲音,語文老師這下嚴肅了,伸手就像我拿竹棍,可是,那支竹棍不知被哪個缺德的人拿走了。這時,不知從哪冒出了根竹棍,老師順手接了過去,走到了某某某面前,你慘了,老師的火山爆發(fā)了,很快,巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣,可在打下去時,還是手下留情了。我知道,老師這樣也是為了我們好,恨鐵不成鋼啊!

        老師認真的樣子,比生氣的樣子更美。

        教師里寂靜無聲,只聽見老師清脆的講課聲附和著同學(xué)們的讀書聲,好似一支和諧的合奏樂曲。

        我的腦海里常會浮現(xiàn)出老師批改作業(yè)的畫面:深夜里,我們已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng),而她卻在皎潔的月光下,微微的燈光下位我們批改作業(yè)。

        啊!老師的一舉一動都是為了我們好,“老師是我們的再生父母”,老師,感謝你!語文老師,感謝你!

      五年級寫老師作文 篇6

        時光飛逝,歲月無情,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。

        有人說,老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;還有人說,老師就像春蠶,為學(xué)生吐盡最后一根絲?晌乙f,老師像一個火種,播散下去,便會燃起燎原之火;老師是園藝師,在老師的身邊,千萬顆幼苗正在茁壯成長!

        那是一個菊花飄香的日子,王老師微笑著步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩,講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實生動的語言,點燃了我的文學(xué)夢,王老師的肺腑之言,像甘露滋潤了我的心田;王老師把一個年幼無知的小毛孩,培育成了一個學(xué)富五車的博士。在我眼里,您是多么高大、多么神圣。!

        有一次,王老師上完課,準備下樓梯時,一不小心,摔倒了,腳部隱隱作痛,可王老師仍然我行我素,又上了整整一節(jié)課。當她再次站起來的時候,傷口發(fā)作,疼痛難忍,立刻倒在地上。好心的老師們把她送進醫(yī)院。

        經(jīng)醫(yī)生診斷,骨頭嚴重骨折了,必須休息七八個月,這是一個多么漫長的歲月。這樣會影響大家的成績的,王老師的目光久久地落在了自己的腳上。

        王老師只休息了10天,她放心不下學(xué)生,所以,王老師又來上課,我看到王老師雙眼布滿了血絲,臉色蒼白、憔悴。淚水頓時模糊了我的雙眼。才上了二節(jié)課,王老師又倒下了,老師們只好把王老師又送進了醫(yī)院……

        啊!王老師您知道我有多少感激的話要對您說呀!清新的晨風(fēng)為您而拂,它送去了我真誠的祝愿;明媚的旭日迎您而升,它帶去了我衷心的祝福;可愛的小鳥為您歌唱,它送去了我誠摯的問候。

        王老師,雖然我不知您現(xiàn)在身在何方,生活過得好不好,但是,您永遠是我最尊敬的人!

      五年級寫老師作文 篇7

        從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時尚,同學(xué)們都很喜歡她。

        蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科,而是聯(lián)系生動有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當她提出的問題,如果我們回答不上來,她就會詳細地給我們講解,聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會,這樣一來,我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進我們,蘇老師常給我們講她小時候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽得津津有味,和老師的距離也越來越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂,就像對自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動有趣的故事中,我們知道了原來寫作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫“活”,慢慢地,還讓我們學(xué)會了怎樣做一個正直善良的人。

        蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí),還非常關(guān)心我們的生活。有一次,我們班的幾個男同學(xué)正在玩“拴!庇螒,其中一個同學(xué)當“!保渌瑢W(xué)用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當面批評了這幾個同學(xué),還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長,專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強調(diào)下,同學(xué)們也知道了老師的用心良苦,知道了“安全重于一切”的道理,大家都開始慢慢地約束自己的行為,安全意識也逐漸加強了。

        瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們知道其中的道理,我喜歡這樣的老師。

      五年級寫老師作文 篇8

        我的語文老師姓任,是我們第一個男班主任。他個子高高的,非常消瘦,可總愛穿非常寬大的衣服,好像是一個大罩子罩在一根立著的竹竿上。

        記得有一次要進行考試時,我忽然發(fā)現(xiàn)水筆不見了,立即在抽屜里、書包里翻來覆去的找,找了半天也沒找到,急得我身上直冒冷汗。這時,同學(xué)們都已經(jīng)開始答題了,教室里靜悄悄的,只聽到“沙沙沙”的答題聲,我更加著急了,正不知該怎么辦時,一支水筆出現(xiàn)在了我的視線。我抬頭一看,原來是任老師,他微笑著看著我,那骨節(jié)分明、粘滿粉筆灰的大手上握著一支水筆。我接過筆,說了聲謝謝,便飛快的做起試卷來。老師拍了拍我的頭,輕聲說:“不要急,把字寫好!

        這件事,讓我在很長一段時間里,都認為任老師是慈愛又隨和的?墒呛髞戆l(fā)生的一件事,讓我的看法徹底改變。

        有一段時間,我特別癡迷《哈利·波特》。有一次上課,我實在忍不住,就趁任老師不注意,偷偷拿出書來,放到課桌抽屜里看起來?吹脤嵲谔朊粤,我完全忘記了周圍的一切,當一個聲音問我“好看嗎?”我興奮的大聲回答:“好看!太好看了!”這時,全班哄堂大笑。我猛得抬頭,看見任老師站在我后面,正低頭彎腰,專注的看著我手上的書,一副興致勃勃的樣子。我漲紅了臉,忐忑不安的等待處罰?墒牵卫蠋熜Σ[瞇的說了一句“我們下課一起討論《哈利·波特》”,就繼續(xù)開始上課。

        課間休息時,任老師真的過來和我們一起探討這本書,我們談?wù)摰脽峄鸪,最后任老師“滿懷鼓勵”地說:“這本書確實很好,你這么喜歡,就抄一遍作為上課不認真的處罰吧!”

        任老師輕描淡寫的一句話,卻讓我從此以后,再也不敢在課堂上偷看課外書了,這本書,我整整抄了一個月啊。

        這就是我的語文老師,一個親切、詼諧又嚴厲的老師。

      五年級寫老師作文 篇9

        人的一生有許許多多的老師,而我目前也有好多。在這么多的老師中,最讓我記憶猶新的,還是我以前的班主任—吳老師。

        吳老師的個人不高不矮,總是帶著一頭的短發(fā),掛到頭頸,又有點卷。她有一只較大的眼睛,笑起來皺紋一下子就爬滿了臉,但在我心中,總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動,從辦公室進進出出,我沒來得及與她打招呼,心卻是吊著的。

        那是我三年級的一天。

        “嘿,作文卷發(fā)下來了!”我對著身邊的同學(xué)說到“你是怎樣的心情?”他沒來回我,也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧!

        我的卷子發(fā)來了,打開一看,卻一下子愣住了,映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤,修改符號與小字密密麻麻,幾乎沒有一處是空白的。

        下課后,我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》,她將我的題目引到了正路上,類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”,又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”,甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”,那么細小的錯誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見吳老師批改時的情景,卻從字里行間體會到了她的認真、仔細,如同春風(fēng)拂面。

        她一定是反復(fù)來回地看著,何況她要批改全班同學(xué)的卷子,還批得那么認真,她的溫暖已沁入我的心脾。

        吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語:景色描寫文筆不錯,美麗浪花躍然紙上,希望繼續(xù)加油!這高度的評價,樹立了我寫作的信心。

        吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜,又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。

        雖然人人不能做事面面俱到,但是,在我心中,您還是完美的。

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