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      五年級書的作文

      時(shí)間:2022-01-29 11:03:29 五年級 我要投稿

      【精華】五年級書的作文三篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的五年級書的作文3篇,希望對大家有所幫助。

      【精華】五年級書的作文三篇

      五年級書的作文 篇1

        臧克家曾說過:“讀一本好書,就像交了一個(gè)益友。”我曾得這個(gè)比喻非常親切。

        記得四五歲的時(shí)候,我就和書交上了朋友。那時(shí),媽媽常常給我買識(shí)字書看,后來,媽媽就和我買了一本《西游記》,媽媽剛拿回來,我和哥哥就開始搶著看,由于那時(shí)的我還在上幼兒園,所以認(rèn)識(shí)的字不多。不過,我一看到不會(huì)的字,便會(huì)去問媽媽。

        等我上了一年級,學(xué)會(huì)了查字典,我認(rèn)識(shí)的自己就漸漸多了起來,讀的書也越來越廣泛。童話、小說也成了我書柜的朋友。有一次,媽媽叫我吃飯,但當(dāng)時(shí)我沒有聽見,因?yàn)槲以诳磿。后來,媽媽又給我起了一個(gè)外號,叫“書蟲”。但我并不在意,因?yàn)闀屛翌I(lǐng)略了人世真諦學(xué)到了許多知識(shí),增加了生活樂趣。

        書是一個(gè)跳躍的音符,也似一個(gè)流光溢彩的畫卷。他把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門,自始至終地陪我去攀登知識(shí)的高峰;他讓我看到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,讓我的心靈得到進(jìn)化;他讓我有了想象的羽翼,奮斗的目標(biāo)。

        我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上句號,他會(huì)成為我的良師益友,會(huì)陪著我成長,越來越豐富。

      五年級書的作文 篇2

        大名鼎鼎的莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!睕]錯(cuò),但書不單單是我的營養(yǎng)品,更是我的一位益友。

        還記得我在讀幼兒園的時(shí)候,是個(gè)沉默少言,存在感極低的小男孩。有一次上閱讀課,圖書角的圖畫書被搶光了,只剩下一本彩色拼音版的《三國演義》。沒辦法,我只能拿來看了,此時(shí),我的內(nèi)心是崩潰的,心想這節(jié)課只能虛度光陰了。

        可是,我萬萬沒想到的是,我居然沉進(jìn)去了。每當(dāng)我看到關(guān)羽以一敵百的時(shí)候,我就十分激動(dòng),仿佛我也上了戰(zhàn)場,成為了位一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的戰(zhàn)士。每當(dāng)看到諸葛亮施展計(jì)謀時(shí),我就十分佩服,佩服他那出神入化的戰(zhàn)法。還記得當(dāng)時(shí)我最喜愛的人物是劉備。你可能會(huì)想,我為什么會(huì)喜歡劉備呢?告訴你吧。劉備盡管武藝計(jì)謀都一般般,可是他卻有著忠心,善良的品德,正是因?yàn)槿绱,諸葛亮以及五虎上將才會(huì)為他打江山,打天下。

        也正是劉備這個(gè)例子,讓我懂得了,一個(gè)人想要成功,不僅自己要勤奮,還要有些靠的住,像關(guān)羽那樣忠心義膽的'朋友。因此,我慢慢開朗起來,交了許多的朋友,我的知識(shí)也越來越多,越來越多……

        一本書竟然可以使人發(fā)生這樣的變化,書真是我的一位益友!

      五年級書的作文 篇3

        我的同桌長著一雙圓溜溜的大眼睛,一張圓圓的臉蛋,一心想著怎樣逃脫我的“魔爪之下”,而不背書。

        “丁零零······”下課鈴響了,我準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,在我同桌要離開桌子一毫米的時(shí)候,我以迅雷不及掩耳之勢,把他按在了桌子上。

        我對他說:“快背書,快一點(diǎn)背書,你還有作業(yè)沒寫好呢!”

        他掰開我的手指說:“先讓我去上個(gè)廁所還不行嗎?”

        “那你快去上!"我還有點(diǎn)不太放心。

        他見我答應(yīng)了,便裝著沖向廁所。其實(shí)他那點(diǎn)心思我還不知道哇:就是以上廁所的借口出去玩唄!

        我還是在等待,1分鐘、2分鐘、3分鐘······5分鐘后,我等不及了,親自上陣把他給”抓”回來。我把他拉回位置上,拍拍他的語文書,說:"快點(diǎn)兒背吧!"他裝著若無其事,圍著桌子轉(zhuǎn)悠,轉(zhuǎn)悠,雙眼看著窗外,好像在思考著什么“宏圖大業(yè)似的。我只能攤開語文書,擺在他的桌子上,他只是趁著我翻語文書的當(dāng)兒,像條泥鰍似的,一溜煙兒的"滑"了出去。我無可奈何,又出去找他,他這會(huì)學(xué)“乖”了,一見到我就跑了,跟見了什么令人害怕的東西一樣。最后,一直到了上課鈴響了為止,他還沒有背書。我只能輕聲地對他說:“下課背課文!彼皇抢淅涞幕亓艘宦暎骸昂撸 

        等到下課鈴響后,一溜煙兒,他又跑了出去······

        我的這個(gè)同桌老師不背書。你們猜猜他是誰呢?他就是;——楊柯亦。

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