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      五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文

      時(shí)間:2022-11-17 09:01:20 五年級(jí) 我要投稿

      五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文(通用20篇)

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文,歡迎閱讀與收藏。

      五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文(通用20篇)

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇1

        像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,在方格紙上跳躍,盡情地玩笑嬉戲;像一條條清澈見(jiàn)底的小溪,流過(guò)筆尖,頓時(shí)一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的漢字!

        從小,我就與漢字拉起了手。在《格林童話》中,漢字拉著我的手,為我講述著一個(gè)個(gè)精彩的故事,愉悅了我的眼睛;在一本本的科普、歷史書(shū)上,漢字又告訴我世界的奇妙,祖先的秘密,開(kāi)拓了我的眼界,為我的大腦“充電”。漢字由橫豎撇捺折奇妙組合,同我們身體上的器官多么相似,它們就是我們的伙伴。如今,我們要將這群可愛(ài)的小精靈瀟灑地留在方格框里,給記憶留下無(wú)窮的回味。

        漢字從古演變到今天我們使用的楷書(shū),每一種字體都讓我著迷,它有一種智慧的力量,一個(gè)想象的天地,讓我瞬間有許多的靈性,在自己的空間飛翔和馳騁,F(xiàn)在,我參加了作文興趣小組,因?yàn)闈h字具有聲音、色彩和氣味的魅力,調(diào)動(dòng)了我寫(xiě)作的情緒,漢字好像我的兵將,乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣,流過(guò)筆尖構(gòu)成了一篇篇佳作。

        看著自己熟悉的漢字,我不禁贊頌道中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙。連綴成句,頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體,各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū),古色古香。

        我愛(ài)漢字,我愛(ài)寫(xiě)作,我更愛(ài)中華民族的漢字。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇2

        為了全揚(yáng)發(fā)展我校文化生活,營(yíng)造和諧校園環(huán)境氣氛,提高學(xué)生綜合水平,培育學(xué)生感悟漢語(yǔ)的深厚底蘊(yùn),我校將舉辦“漢字聽(tīng)學(xué)大賽”

        本次出題是由學(xué)校精挑細(xì)選出來(lái)的語(yǔ)文骨干教師,各教師專心籌備、選材、出題每一細(xì)節(jié)都十分嚴(yán)峻,所選的漢子都是易混字,易錯(cuò)字,有詞語(yǔ),成語(yǔ),重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握,教師本著十分公正,公開(kāi),按年級(jí)來(lái)交換監(jiān)考,賽后老師認(rèn)真批改卷子,打出分?jǐn)?shù)。

        在賽前,我全身投入,夜以繼日的刻苦練習(xí),在題海中努力拼搏,有了十足的把握。賽中,我自信蓬勃,看著每一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,個(gè)個(gè)都把漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀,體現(xiàn)出青少年蓬勃向上的朝氣與活力,有著濃濃的漢字文化氣息,賽后我取得了優(yōu)越的成績(jī),我并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),尋找提升的空間,更加明確的樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)方向。

        這次大賽主要含義是讓本校學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),重視漢字的真正內(nèi)涵,理解出每個(gè)漢字背后蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的含義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)漢字的興趣,弘揚(yáng)發(fā)展我國(guó)的漢語(yǔ)文化,優(yōu)良傳統(tǒng),寫(xiě)出規(guī)范字,培育青少年對(duì)漢字知識(shí)和文化傳統(tǒng)的優(yōu)良認(rèn)知,展現(xiàn)出中華少年對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)與激昂。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇3

        漢字各有各的風(fēng)姿,一橫一豎,像極了一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上嬉戲,還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會(huì)它,用手去觸摸它,它那張可愛(ài)的小臉勝過(guò)萬(wàn)千美麗的事物。

        我從小便對(duì)漢字情有獨(dú)鐘,篆書(shū)和隸書(shū)歷史悠久,行書(shū)和草書(shū)異彩紛呈,甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書(shū)法家的筆下更是悅目動(dòng)人,一個(gè)個(gè)蒼勁有力的大字體現(xiàn)出了我們中華漢字是那么的生動(dòng)形象。

        由漢字組成的對(duì)聯(lián)更是讓人贊不絕口,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、風(fēng)趣,讀上去朗朗上口。其實(shí),我們每天都在和漢字打交道,語(yǔ)文書(shū)中的漢字大家是再熟悉不過(guò)了,“哭”一看就淚流滿面,“笑”字一看就如沫春風(fēng),“大”字一看就如同大山,“小”字一看就覺(jué)得細(xì)小無(wú)比。它們就如一位魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而矯若驚鴻。一個(gè)個(gè)漢字充滿了靈氣,全身散發(fā)出漢字的魅力。

        我沉醉在漢字神奇的魅力里,它是多么的美好,多少人無(wú)限鐘情于它,用它寫(xiě)出長(zhǎng)篇大論,用它寫(xiě)出震驚世界的論文,我愛(ài)你,有趣的漢字。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇4

        《漢字王國(guó)》這本書(shū)是一個(gè)外國(guó)人寫(xiě)的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士,她對(duì)每一個(gè)

        字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討,并以散文的筆法,寫(xiě)下它們的來(lái)龍去脈,闡釋它們的美,這本書(shū)直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源,一目了然。從理論上講,這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品,但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。

        林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式:輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽(tīng)。因?yàn)樗菫槊恳粋(gè)普通人寫(xiě)的。讀了這本書(shū)我才知道,現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好,原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎,原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好,如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了,不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。

        《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人,中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透徹,而國(guó)人卻沒(méi)本像樣的漢語(yǔ)研究書(shū)。中國(guó)的古代文化是人類共有的,每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞,而不管他(她)的民族歸屬。

        只有這樣,才能使傳統(tǒng)文化更豐富,更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們,如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書(shū),我推薦大家都去讀一讀,從中感知中國(guó)古代漢字的魅力,豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣,去研究我們的古代文化,發(fā)揚(yáng)它們。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇5

        關(guān)于漢字的魅力,相信不用我多說(shuō)大家也都知道,中國(guó)的漢字文化博大精深,是我們的中國(guó)人的驕傲。

        漢字的起源有種種傳說(shuō),人們都說(shuō)文字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的,這種種傳說(shuō)的是靠不住的,文字是勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的.需要,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來(lái)的。

        漢字象征著中國(guó)人的智慧,漢字是世界上充滿智慧的文字,千百年來(lái)贏得全世界的尊重和愛(ài)戴。

        自從創(chuàng)造了文字以后,字就在反反復(fù)復(fù)的改變:從甲骨文到金文,再到小纂繼而變?yōu)殡`書(shū)到現(xiàn)在的楷書(shū),草書(shū),行書(shū)。

        中國(guó)的文字具有悠久的歷史,生為炎黃子孫,我為漢字感到無(wú)比驕傲和自豪。愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)。

        在現(xiàn)實(shí)生活中漢字是處處緊鄰的,如果外國(guó)人想學(xué)中國(guó)話或?qū)懼袊?guó)字的話其實(shí)并不難,只要他們懷著一顆真摯的心,認(rèn)真的學(xué)便可以很快學(xué)會(huì)。

        生活中也離不開(kāi)漢字。漢字為我們打開(kāi)知識(shí)之門(mén),方便我們的生活,學(xué)習(xí)要用漢字,看包裝袋也要用漢字,我們?nèi)伺c人之間交流更要用漢字語(yǔ)言。這些都說(shuō)明我們生活中離不開(kāi)語(yǔ)言漢字,這就是漢字的魅力所在啊!

        漢字是我們文化的瑰寶,是我們的驕傲,讓我們一起好好學(xué)習(xí)漢字,一起把祖國(guó)的博大精深的文化發(fā)揚(yáng)光大吧!

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇6

        愛(ài)漢字,但不是因?yàn)槟欠N毫無(wú)目的的愛(ài),我愛(ài)漢字是因?yàn)橛辛藵h字才有了孔子的論語(yǔ)、李白的詩(shī)句、李清照的詞等一些文學(xué)巨獻(xiàn)。

        當(dāng)我看見(jiàn)了“飛翔”的飛字時(shí),仿佛讓我看見(jiàn)了一位身穿白色衣裙,面露慈祥笑容的天使手握仙女棒,在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里,好像聽(tīng)見(jiàn)了一首既快樂(lè)自在又悅耳的歌曲!帮w”一個(gè)極其簡(jiǎn)單又普通的字卻帶給了我們?cè)S多的遐想和見(jiàn)識(shí),如《井底之蛙》中的小鳥(niǎo),他可能飛去過(guò)一望無(wú)際的大森林、波濤洶涌的大海,甚至世界的角角落落,正是因?yàn)檫@樣他是見(jiàn)多識(shí)廣的而不至于只看見(jiàn)井口大的天。

        當(dāng)我又看見(jiàn)“森林”的森字時(shí),我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫(huà),那是一片無(wú)邊無(wú)際郁郁蔥蔥的綠色天地---森林,連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲,那聲音好似清泉的叮咚聲、風(fēng)鈴的動(dòng)聽(tīng)之音。還有各種上串下跳小型動(dòng)物和各種體積較大食草或食肉型動(dòng)物,形成了一條永遠(yuǎn)不會(huì)斷裂的生物鏈。森林讓我們?nèi)祟愑辛松鷹,是有之物?/p>

        我愛(ài)漢字,愛(ài)他那造型美、圖畫(huà)美、音樂(lè)美以及思想美。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇7

        中國(guó)漢字生動(dòng)形象,書(shū)法字體古色古香。中國(guó)漢字還有著4000多年的悠久歷史。

        讓我們一起去遨游漢字王國(guó)吧!中國(guó)漢字非常有趣,它們可以用來(lái)打字謎,可以用來(lái)寫(xiě)諧音歇后語(yǔ),也可以用來(lái)做廣告……

        漢字的字謎有很多。如:半邊鱗甲,半邊毛。半邊離水難活命,半邊入水命難保。你們猜出這是什么字了嗎?哈哈!就讓我來(lái)告訴你們吧,這就是“鮮”字。還有,一口咬掉牛尾巴,你們知道嗎?是“告”字。還有很多等等。中國(guó)漢字都可以用來(lái)當(dāng)字謎猜。

        中國(guó)漢字的諧音歇后語(yǔ)也非常有趣。如:外甥打燈籠——照舅(舊),上鞋不用錐子——真(針)好,一連三座廟——廟(妙)廟(妙)廟(妙)等等。

        中國(guó)漢字還幫了商家很大的忙呢!你看!街上的店鋪廣告上,就用四字詞語(yǔ)。如:有杯(備)無(wú)患是推銷杯子的廣告,默默無(wú)蚊(聞)是推銷滅蚊器的廣告,買(mǎi)衣(一)送衣(一)是推銷衣服的廣告。有趣吧!

        中國(guó)漢字的用處很大吧!你們喜歡中國(guó)漢字嗎?中國(guó)漢字,生動(dòng)形象又有趣,我愛(ài)中國(guó)漢字!

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇8

        高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,每當(dāng)看到這句話,我就覺(jué)得特別親切。

        放學(xué)了!我興沖沖地趕到圖書(shū)館,放下書(shū)包,便從書(shū)柜中找出我最喜歡的漫游世界,這是講一個(gè)小女孩和她的狗狗“可愛(ài)”一起周游世界的故事,路上她們遇到了許多難題和許多壞人,比如:她們?cè)摬辉撨M(jìn)那間叢林小屋?該不該理睬掉進(jìn)小河里的陌生人……這本書(shū)里面還有好看的插圖,但我更喜歡書(shū)中的內(nèi)容,小女孩的智慧和勇氣深深地打動(dòng)了我。

        后來(lái),我借了一本《愛(ài)麗絲漫遊奇境記》回家。到家后,我窩在沙發(fā)上看書(shū),我特別喜歡一下子就看完了,這是講一個(gè)叫愛(ài)麗絲的小女孩好奇地跟著一只會(huì)說(shuō)話的神奇兔子跑到了一個(gè)山洞里,然后不慎往下墜落,后來(lái)變成了巨人。我仿佛變成了愛(ài)麗絲,吃了小蛋糕后又縮小了,我好想去花園里看看那神奇的毛毛蟲(chóng)、那有著藍(lán)色眼球的大花貓……

        聽(tīng)說(shuō)班里許多同學(xué)都在看《三國(guó)演義》,我不太喜歡,因?yàn)椴懿俚热颂焯齑虼驓,使我膽?zhàn)心驚。

        還有同學(xué)喜歡看《紅樓夢(mèng)》,我也不喜歡,因?yàn)榱主煊窨薜锰旎璧匕,人物也很多,使我厭煩?/p>

        我是個(gè)不折不扣的小書(shū)迷,我非常喜歡書(shū),是它讓我在知識(shí)的海洋中遨游。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇9

        漢字是中華上下五千年的藝術(shù)瑰寶,它們像一個(gè)個(gè)歡快的小精靈在紙上跳躍,為我們龍的傳人譜寫(xiě)著華麗篇章。

        幾千年來(lái),我國(guó)出了很多的書(shū)法名人,漢字也經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的演變。王羲之行書(shū)流暢,柳公權(quán)的楷書(shū)端莊。

        在漢字中,諧音也非常有趣,比如外甥打燈籠——照舊(舅);四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了;上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷自己的產(chǎn)品,用一些諧音的四字詞語(yǔ)做廣告,如賣(mài)蚊香的就用“默默無(wú)蚊”;賣(mài)房子的就有“出神入畫(huà)”;賣(mài)水杯的就用“有杯無(wú)患”。這又為漢字增添了很多樂(lè)趣。

        對(duì)聯(lián)也是漢字中的精華。在古代,人們常常進(jìn)行對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)。如“比目魚(yú),”就對(duì)“獨(dú)角獸”!按蟆睂(duì)“小”,“高”對(duì)“低”。這些都講究平仄押韻,整齊對(duì)仗。

        字謎也是在漢字中不可缺少的一部分,如七十二小時(shí),打一字“晶”;一品咬掉牛尾巴“告”;人靠在樹(shù)旁“休”;床前明月光“曠”。

        中國(guó)的漢字如同汪竹柏詩(shī)中所說(shuō)的一樣,“中華漢字,生動(dòng)形象,傳播文明,蓋世無(wú)雙!边@時(shí)我想說(shuō)“我愛(ài)你——漢字!

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇10

        我們?cè)谄匠Wx書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信、寫(xiě)作時(shí),都離不開(kāi)漢字。你一定也想了解更多關(guān)于漢字的知識(shí)吧!讓我們?cè)谶@段時(shí)間里,一起遨游漢字王國(guó),開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化吧!請(qǐng)跟隨我來(lái)到鹿鳴小學(xué)五(4)班探索漢字。

        第一板塊《有趣的漢字》

        看!五(4)班里為什么每個(gè)人都抓耳撓腮?哦……原來(lái)是在猜字謎和畫(huà)謎呢,“有心走不快,見(jiàn)水裝不完。長(zhǎng)草難收拾,遇食就可餐。”這句字謎,就連優(yōu)等生——徐藝澤都摸不著頭腦。過(guò)了許久,王稻立刻喊道:“我想到了,是曼!”“對(duì)!”林老師立即肯定。接著林老師又說(shuō):“誰(shuí)知道和曼諧音的字有哪些?”“我!我!我!……”班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,剛剛悶在鼓里的同學(xué)們頓時(shí)精力充沛,有:“曼慢漫蔓幔鰻和謾!”然后全班一起朗讀了漢字的來(lái)歷甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。

        第二板塊《我愛(ài)你漢字》

        提起甲骨文,相信大家都并不陌生,而甲骨文的發(fā)現(xiàn)者就是張懿容,他揭示漢字悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。林老師最后說(shuō):“漢字,是我國(guó)古代悠久的歷史,也是我們應(yīng)當(dāng)傳承下去的回憶!”

        漢字是我們的驕傲與回憶!

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇11

        要知道,這幾天,我一個(gè)人有一本書(shū)。不知道你有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)《中國(guó)古代神話故事》。……怎樣?你看過(guò)嗎?我很喜歡!獨(dú)自站著重復(fù),直到你明白為止。這本書(shū)里的語(yǔ)言是古代人讀的。但幸運(yùn)的是,編輯俱樂(lè)部的叔叔阿姨們把我們聽(tīng)不懂的單詞翻譯成了便于我們閱讀的單詞。以至于我?guī)缀蹩床欢?/p>

        你總能理解毅力!這個(gè)我也是從《大禹治水》的故事中學(xué)到的。傳說(shuō)很久以前,黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。對(duì)于老百姓的生活,大禹一直離家治水,三次過(guò)房,一次都沒(méi)進(jìn)去過(guò)。那是因?yàn)槿绻M(jìn)屋,肯定是舍不得出來(lái)的,還有成千上萬(wàn)的普通人要“救”!大禹,他多執(zhí)著。

        《女?huà)z補(bǔ)天》說(shuō):在古代,天空中出現(xiàn)了一個(gè)大黑洞,地球上的人們生活在水深火熱之中。女?huà)z為了拯救苦難的人們,冒著生命危險(xiǎn),歷盡艱難險(xiǎn)阻,收集彩石補(bǔ)天。她不怕困難,她的敬業(yè)精神和勇敢善良的皮膚值得學(xué)習(xí)。

        你看,古代人多偉大。我就不能像他們一樣成為大英雄嗎?不,只要你努力,堅(jiān)持,錯(cuò)就成了現(xiàn)實(shí),不再是預(yù)期的愿望!

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇12

        今天,我們得分了。這學(xué)期成績(jī)不錯(cuò),成績(jī)不錯(cuò),拿了六個(gè)獎(jiǎng)。中午約了蘇慧婷達(dá)等人去鳳山玩。

        在學(xué)校門(mén)口,我們?cè)诘热,但沒(méi)想到易、李慕火、王清潭等人來(lái)了。他們中的一些人仍然有槍來(lái)炸死我們的一些女孩。幸運(yùn)的是,我們跑到紅蘋(píng)果,所以他們沒(méi)有油炸它!拔逅娜唬鹊,走。”蘇慧正在倒計(jì)時(shí)。

        來(lái)到鳳山,王清潭去買(mǎi)酒(嚇得要死),庭大搶著喝。而且喝的“津津有味”,飲料都是從他嘴里流出來(lái)的。王清潭又搶過(guò)去喝了。不一會(huì)兒,他們喝了一瓶酒。王慶潭走到路邊,正要把酒瓶砸到路邊,蘇慧攔住了他。幸運(yùn)的是,蘇慧停了下來(lái),否則(后果不堪設(shè)想)

        我們爬上大佛,然后下來(lái)。王清潭去買(mǎi)酒喝了。曉云說(shuō)他想再爬一次,于是我們又爬了一次,來(lái)到了小路的入口。大家都沒(méi)心情爬。在幾塊石頭上坐下。婷達(dá)說(shuō)要溜進(jìn)茶大觀園,幸好被我們攔住了。不然也讓我想起一件事:那天我們?nèi)タ春蠋,帶著一大群男生去看老師,然后去大觀園茶樓給別人偷烏龜。當(dāng)他們回來(lái)時(shí),他們經(jīng)過(guò)了我母親的商店。我媽媽看見(jiàn)方遒拿著一只烏龜。他們比我們?cè)缛,比我們晚回?lái)。

        “哦,終于到家了!蔽艺f(shuō)。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇13

        我家有一盆綠絲絨蘆筍。

        蘆筍的竹竿和普通的竹子差不多,都是一節(jié)一節(jié)的,除了又短又細(xì),像小人國(guó)的小竹子。竹竿上有許多灰棕色的小刺,邊上的小刺排成一排,卻不方便整齊,仿佛在說(shuō):“只看,不碰!

        蘆筍的竹竿從竹節(jié)處一根一根地長(zhǎng)出來(lái),先向上傾斜。當(dāng)它到達(dá)半空中時(shí),它會(huì)四處尋找更大的空間。如果不注意,它會(huì)張開(kāi)爪子,在花盆里搭起一個(gè)郁郁蔥蔥的綠色架子,非常壯觀。

        蘆筍的葉子成串地長(zhǎng)在樹(shù)枝上。它們是綠色的,就像國(guó)畫(huà)大師寫(xiě)的一幅畫(huà),稀有、濃密、和諧、美麗。這片葉子是新綠的。給人清新舒適的感覺(jué);夏天會(huì)給人一種充滿活力的感覺(jué);秋天給人回歸自然的感覺(jué);冬天會(huì)給人渾厚挺拔的感覺(jué)。蘆筍的葉子一年到頭都是綠色的。蘆筍的葉子真漂亮!

        我站在那里的時(shí)候,正在觀察蘆筍靠近土壤的一部分,突然出現(xiàn)了一只蟲(chóng)子。它對(duì)待蘆筍很和藹,似乎把蘆筍當(dāng)成好朋友,不吃它的葉子,而是在上面玩耍。

        一陣風(fēng)吹過(guò)窗戶,蘆筍和竹竿的葉子搖晃著跳了起來(lái)。這樣就像松鼠玩游戲時(shí)上下?lián)u尾巴,走路時(shí)就像企鵝愚蠢的翅膀。真的很可愛(ài)。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇14

        今年暑假,我媽媽帶我去上海參觀世博會(huì)。

        那天,天還沒(méi)亮,我們就出發(fā)了,中午之前,我們就到了上海。第二天一早,我和媽媽早早來(lái)到了世博。在世博會(huì)外面,我和媽媽買(mǎi)了兩本護(hù)照,用來(lái)蓋章,留作紀(jì)念。我們從1號(hào)門(mén)進(jìn)去。進(jìn)去后,我和媽媽直接去了地鐵站,來(lái)到浦東公園。我們首先來(lái)到法國(guó)館。法國(guó)是一個(gè)非常浪漫的國(guó)家,它的展廳也是如此。有鮮花,綠草,宣傳片介紹他們的國(guó)家。

        然后,我們來(lái)到了德國(guó)館,德國(guó)館前人山人海,我們排了三個(gè)多小時(shí)的隊(duì)才進(jìn)去。不過(guò),很好看,很好玩。我們有許多活動(dòng)要親自參加。我最喜歡像地球一樣的大球。它可以隨著我們聲音的大小旋轉(zhuǎn)和改變顏色。

        我覺(jué)得最漂亮的是中國(guó)館,外觀華麗,象征著中華民族一直在向上走,整個(gè)展館是展區(qū)最大的。我們乘電梯到頂樓,一幅清明上河圖歷歷在目,象征著中國(guó)的繁榮和中華文明五千年的歷史;然后我們坐游覽車(chē)到了下層,那里有很多高科技的東西,比如太陽(yáng)能,引入風(fēng)輪,低碳行動(dòng),告訴我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境。

        最后,我和母親參觀了非洲的聯(lián)合國(guó)館和亞洲的聯(lián)合國(guó)館,它們涵蓋了許多國(guó)家的篇章。

        晚上回到酒店,累得走不動(dòng)了。世博園真的很有趣。我真的很想有機(jī)會(huì)再來(lái)。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇15

        一天,一群老鼠在開(kāi)會(huì),他們必須想出一個(gè)辦法:當(dāng)一只貓出現(xiàn)時(shí),它怎么能及時(shí)逃脫?一只老鼠說(shuō):“我們不妨把小玲掛在貓脖子上。貓來(lái)找我們,鈴聲一響,我們就能及時(shí)逃離!”但是一只老老鼠說(shuō):"這是一個(gè)好辦法,但是誰(shuí)來(lái)給貓系鈴鐺呢?"大家你看著我,我看著你,不知道。這時(shí),一只大膽的老鼠說(shuō):“我去!”

        老鼠小心翼翼地走近貓。當(dāng)他看到貓?jiān)谒X(jué)(當(dāng)然是假裝睡覺(jué))的時(shí)候,他立刻把鈴鐺套在貓的脖子上就跑了。貓看穿了老鼠的想法,把自己的鈴鐺放在了老鼠的路上。當(dāng)有麻煩時(shí),鈴聲會(huì)立即響起。但是老鼠不知道,就趕緊回去報(bào)告這個(gè)好消息。

        一天晚上,所有的老鼠都出發(fā)去搶劫糧倉(cāng)。貓已經(jīng)找到了老鼠的下落,信心十足地等著魚(yú)上鉤!岸,叮,叮!”老鼠面前的鈴聲立即響起!柏埐皇撬藛?怎么這么多貓?”老鼠一下子嚇出一身冷汗,死了,用盡全力往回跑,被守洞的貓抓住了。

        這一次,貓非常驕傲,它不停地說(shuō):“一起玩吧!”

        從這個(gè)故事中,讓我知道一個(gè)道理,不要以為自己聰明,結(jié)果往往是:傷害別人開(kāi)始,傷害自己結(jié)束。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇16

        從前,有一個(gè)叫龔宇的人。他家門(mén)前有兩座大山,擋住了他的去路。他帶領(lǐng)兒孫挖山。但如果我是你,就不會(huì)做這種浪費(fèi)人力物力財(cái)力的蠢事。原因有很多。慢慢聽(tīng)我說(shuō)。

        第一,地殼運(yùn)動(dòng)后,山會(huì)慢慢變高。當(dāng)龔宇和龔宇的后代不想做,想休息的時(shí)候,山就會(huì)長(zhǎng)高。此外,一年中有很多天刮風(fēng)、下雨和閃電,龔宇將永遠(yuǎn)休息和退出。這樣,當(dāng)這座山重新生長(zhǎng)時(shí),龔宇并沒(méi)有失去他以前的所有成就。

        第二,搬家的項(xiàng)目永遠(yuǎn)比移山簡(jiǎn)單。只要?jiǎng)恿,就享受了幾千代人的幸福,但?dòng)了山,就苦了幾千代人。還有一個(gè)更簡(jiǎn)單的,就是調(diào)整心態(tài),把爬山當(dāng)成一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),每天爬山,鍛煉身體,不花錢(qián),完全是自由純粹的自然享受。此外,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。移山就是破壞自然環(huán)境。山上砍了那么多花草樹(shù)木,真可惜。沒(méi)有樹(shù),山洪泥石流怎么辦?

        第三個(gè)原因是,龔宇死后,移山的責(zé)任必須由他的后代來(lái)完成,但龔宇的一生可以由龔宇本人來(lái)決定,而不是由龔宇的后代來(lái)決定。也許有一天,兒孫們不想這么做,當(dāng)龔玉死了,他也無(wú)法控制。

        最后一個(gè)原因,如果賴不肯搬到那里,不想改變主意,不就是在山下鉆個(gè)隧道結(jié)婚嗎?挖隧道比移山容易。

        總之,有成千上萬(wàn)的理由,所以龔宇不必移山。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇17

        烏鴉被狐貍叼走了,非常生氣。他想:“我得想辦法治好狐貍,這樣我才能擺脫仇恨!边@一天,烏鴉去找東西給他的洋娃娃吃。他看見(jiàn)地上有一塊玻璃,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。烏鴉想起被玻璃劃傷的場(chǎng)景,靈機(jī)一動(dòng),自言自語(yǔ)道:“有辦法,這次我讓你嘗嘗我的厲害!彼巡A没丶,把它涂成紅色,撿起來(lái),站在樹(shù)枝上等著狐貍上當(dāng)。

        和上次一樣,狐貍抬起頭,看到烏鴉叼著這塊“肥肉”站在樹(shù)枝上,嘴里還在流口水。他用老辦法騙烏鴉的“肉”。烏鴉假裝被愚弄,張開(kāi)嘴唱歌!芭帧绷⒖虖臑貘f嘴中掉了下來(lái)。狐貍撲向它,把它吞了下去。誰(shuí)知道,疼痛立刻開(kāi)始在地上打滾。烏鴉看到了,笑著說(shuō):“上次你說(shuō)我的歌很好聽(tīng),我給你唱了。現(xiàn)在還想聽(tīng)嗎?我很樂(lè)意幫助你!焙偮(tīng)到烏鴉的叫聲,知道自己被騙了。我只好求饒:“烏鴉哥,我知道我錯(cuò)了。為了我多年的鄰居,幫幫我。下次別再敢了!睘貘f對(duì)狐貍的狼狽一笑,說(shuō):“這叫以其人之道還治其人之身!。說(shuō)完,拍打著翅膀去叫醫(yī)生。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇18

        切土豆

        今天中午,我完成了今天的作業(yè)。我媽見(jiàn)我沒(méi)事干,就叫我切土豆。

        聽(tīng)到這里,我應(yīng)該滿足了;好的,我馬上就來(lái)。首先,我準(zhǔn)備好工具。菜刀,案板,土豆?,我媽媽正在把洗好的土豆遞給我。

        我舉起菜刀,對(duì)準(zhǔn)土豆頭,用力切。但是土豆像淘氣的洋娃娃一樣滾到了一邊。我在案板上切下一個(gè)洋蔥,我想;以前我什么都不會(huì),但這次我一定會(huì)把土豆切成條。我不甘心,立即雙手舉起菜刀,對(duì)準(zhǔn)土豆的額頭,用力砍去。煩人的土豆娃娃又跳到了一邊。媽的,不把你切成條我就不吃。母親說(shuō);喲,大廚,你有麻煩了。說(shuō)著,我媽從我手里接過(guò)菜刀,一只手拿著土豆,另一只手舉起菜刀,對(duì)準(zhǔn)土豆的額頭使勁砍。果然,姜還是老的辣,”母親馬上把土豆分開(kāi)。然后,我媽把分開(kāi)的土豆切成一條條,金黃的土豆像蟲(chóng)子一樣睡在案板上。然后我媽把菜刀給了我。我一手拿著土豆,一手舉起菜刀,指著土豆的額頭使勁切。嘿,成功了。'

        這件事讓我明白了;我媽媽給了我以前的成功。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇19

        這個(gè)星期三,我們班抽出了48位同學(xué)去多媒體教室上課,我也在其中。

        我們排著整齊的隊(duì)伍,走進(jìn)了多媒體教室,坐在了我們先前就定好的位子上,等待上課。上課前,老師讓我?guī)ёx一下小古文,讀完了小古文,就開(kāi)始上課了,上課時(shí),老師連筆都找不到,本來(lái)筆就在自己的手中握著,可還是到處找,把我們樂(lè)的哈哈大笑,老師抱歉地對(duì)我說(shuō):“老師太緊張了!蔽覀冇泄笮,我一邊笑,一邊想:原來(lái),老師到了這種場(chǎng)面,也會(huì)緊張啊!太好玩了!我們笑好之后。

        老師便對(duì)我們說(shuō):“老師今天要帶你們完成三件事!蔽覀兒芎闷妫枷胫朗悄侨。原來(lái),第一件是看一節(jié)動(dòng)畫(huà)片,看完了要說(shuō)出自己的感受。第二件是看懂一首打油詩(shī)。第三件是分小組編劇本,是把上學(xué)期的第22課《九色鹿》編成多幕劇。老師把我們分成四個(gè)小組,每個(gè)小組編一幕,我是在第二小組,所以我編第二幕。第二幕是王妃要國(guó)王把九色鹿捉來(lái),她要用九色鹿的皮毛來(lái)做衣服這一段。

        因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我還沒(méi)有編好,老師就把我的拿到臺(tái)上去讀了,等老師讀完四幕,我們就下課了。

        這一節(jié)課,我上得好開(kāi)心!因?yàn)樘幸馑剂,也是我上得最有趣的一?jié)課。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文 篇20

        相信你一定和我一樣,每到冬天玩雪的時(shí)候,手能被凍得通紅,那你一定需要一雙“小鳥(niǎo)”,它可不是在枝頭鳴叫的鳥(niǎo),而是一雙小小的手套。

        那是一雙紫色的手套,上面還有個(gè)蝴蝶結(jié),很小,很像兩只鳥(niǎo)兒,上面還有兩顆黑色珠子。那是媽媽送給我的,我如獲至寶。

        我每一天都盼著下雪,想要戴它,堆一個(gè)雪人,那樣我的手就不會(huì)被凍紅啦!終于下雪了,趕緊把我的小手套戴上,一沖出家門(mén),我就大喊:“下雪啦!下雪啦!可以堆雪人啦!”雪很大,如一片片鵝毛落下來(lái),漂亮極了。我迫不及待得將手伸向天空,手中的雪透亮又雪白,仿佛墜入仙境。我的手竟然一點(diǎn)也不冷、反而很暖和,比在火爐旁還暖和。我堆起了雪人,這次和往常截然不同,以前我連雪都不敢動(dòng),只用鏟子,而今天,兩只“鳥(niǎo)兒”已經(jīng)給了我溫暖,我也真正地體會(huì)到了什么是“雪中送碳”。大家都說(shuō)我的雪人好看,哈哈!多虧了我的“鳥(niǎo)兒”呀!

        回到了家,我摘掉了手套,我的手還是熱的。但是,我的手套,格外的冰冷。我可憐的兩只鳥(niǎo)兒,真是受罪了,它們?yōu)榱俗屛腋械綔嘏,自己卻變得冰冰涼涼,像極了電影里的英雄。我想了想,說(shuō):“我也一定要給別人帶來(lái)溫暖!”

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