【精品】五年級(jí)作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在臨澤。這短短的幾年間，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
現(xiàn)在，那老式的土坯房越來(lái)越少，一座座高樓大廈如雨后春筍般拔地而起。大街小巷人來(lái)人往，熱鬧非凡。尤其到了晚上，路燈明亮，彩光四射，臨澤成了“不夜城”�？�！夏日的早晨，濱河路邊的一排排柳樹(shù)高大挺秀，觸地的長(zhǎng)枝隨風(fēng)飄拂，好像一個(gè)個(gè)的少女臨風(fēng)而立，婀娜多姿。樹(shù)下，種滿(mǎn)了各種各樣`嬌艷多姿、清香撲鼻的鮮花，給濱河路增添了新的光彩。路邊一塊塊綠茵茵的草坪宛如綠色的地毯，令人滿(mǎn)眼生綠，心曠神怡。
晚上，濱河路的霓虹燈一閃一閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如星星在向我們眨著眼睛。安裝在松樹(shù)下面的探燈，放射出耀眼的光芒，好像為松樹(shù)換上了一套嫩綠色的新裝。在馬路南端拐角處，還有一處街心花園，被人們打扮得像水晶宮�！把觍`形的水池，噴泉噴出來(lái)的水如天女散花散在池中，像天上下起了金豆豆。池水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)盡情歡暢。池邊上方還有一個(gè)人工建造的瀑布，池里的水就是從瀑布上流下來(lái)的。人們坐在池邊石椅上，欣賞著這美麗的景色，心情自然舒暢極了。
置身于車(chē)水馬龍的街頭，小街的過(guò)去歷歷在目，小街的今天令人欣喜！我走著，看著，想著……猛然間一悟，這條陪我成長(zhǎng)的小街變化不正是陪我成長(zhǎng)的臨澤城變化的縮影嗎？ 啊，古老的臨澤！如今你越變?cè)矫利惲耍?我愛(ài)我的故鄉(xiāng)！
五年級(jí)作文 篇2
我是一只鳥(niǎo)兒，很久沒(méi)有好朋友翠鳥(niǎo)的消息了，我決定去看看他們。
我飛啊，飛啊，飛到了翠鳥(niǎo)經(jīng)常棲息的一片蘆葦叢。奇怪，怎么看不到翠鳥(niǎo)美麗小巧的身影，聽(tīng)不到翠鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)清脆的歌聲？只見(jiàn)河水渾濁不堪，稀稀疏疏的幾叢枯焦了的蘆葦桿孤零零地站在水中，鳥(niǎo)兒無(wú)影無(wú)蹤。
我慌了神，心中掠過(guò)一絲不安。突然，我發(fā)現(xiàn)河邊的一塊沼澤地中，一只小翠鳥(niǎo)臉色蒼白，一動(dòng)也不動(dòng)，翠鳥(niǎo)爸爸和翠鳥(niǎo)媽媽正在它身旁低聲哭泣。我連忙問(wèn)：“這是怎么回事？”翠鳥(niǎo)媽媽嗚咽著：“小河的上游，人類(lèi)新建了一座工廠(chǎng)，每天排放大量的污水、廢氣，污染了空氣，污染了河水，造成河中的魚(yú)兒中毒，我們翠鳥(niǎo)家族死的死，逃的逃。我們一家都吃了中毒死亡的小魚(yú)，小翠鳥(niǎo)已中毒身亡了……”
我頓時(shí)流下了眼淚。記得以前這條小河清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中自由自在地游逛，河邊長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的蘆葦，成群的翠鳥(niǎo)經(jīng)常在蘆葦叢中放聲歌唱美麗的大自然。而現(xiàn)在……
忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，上游工廠(chǎng)飄來(lái)了嗆人的濃煙和刺鼻的氣味，我立即覺(jué)得呼吸困難，胸悶難受。翠鳥(niǎo)爸爸驚慌地對(duì)我說(shuō)：“朋友，快走！”我急切地說(shuō)：“你們也快走吧！”奄奄一息的翠鳥(niǎo)夫婦說(shuō)：“別管……我們……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就咽下了最后一口氣。
我忍著悲痛，張開(kāi)雙翅，艱難地穿越黑沉沉的濃煙。我真擔(dān)心自己會(huì)迷失回去的方向……
五年級(jí)作文 篇3
學(xué)生說(shuō)：“書(shū)是默默無(wú)言的老師�！鼻笾哒f(shuō)：“書(shū)是饑餓時(shí)的美餐。”奮斗者說(shuō)：“書(shū)是人生的向?qū)��！泵糟撸骸皶?shū)是心中的啟明星�！碧剿髡哒f(shuō)：“書(shū)是通向彼岸的船只�！苯逃艺f(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙�！闭渭艺f(shuō)：“書(shū)是新時(shí)代的生命�！边@些比喻，我覺(jué)得十分貼近生活。
山谷樹(shù)木繁茂，清泉縈繞山腳，百花沁人心脾，蜂蝶隨風(fēng)伴舞，喜悅之情不禁躍上心頭。在記憶的.畫(huà)片中，童年時(shí)從厭惡讀書(shū)到愛(ài)上讀書(shū)的畫(huà)面浮現(xiàn)眼前，恰似一只停在枝上的枯葉蝶展開(kāi)絢麗的一面。那時(shí)，幼稚的我活潑好動(dòng)，喜歡過(guò)家家，喜歡跳皮筋，當(dāng)大人們遞來(lái)一本本書(shū)時(shí)，我總是果斷拒絕，不給他們反擊的機(jī)會(huì)，一蹦一跳地逃開(kāi)了，仿佛書(shū)是什么不祥之物。然而，一頁(yè)殘缺的書(shū)改變了我對(duì)書(shū)的看法。這不知是哪一天的事了。我漫步在幼兒園，一張花花綠綠的紙輕輕劃過(guò)肩頭，剛好落在我手中。“誰(shuí)？亂扔垃圾？”我四處張望。咦？沒(méi)人？�。〖埳嫌凶�！出于好奇，字字我認(rèn)真地讀起來(lái)。小小的我還不識(shí)幾個(gè)字，遇到不認(rèn)識(shí)的字便七拼八湊地混著讀。瞬間，我被深深地吸引了。如饑如渴地讀著，�。≡趺粗袛嗔�？我的心涼了，瘋了似地去找這本書(shū)，幾天下來(lái)，我終干千辛萬(wàn)苦、囫圇吞棗地讀完了。打那起，我查字典、翻閱書(shū)籍，連一張小小的說(shuō)明書(shū)也認(rèn)真研讀。漸漸，我的寫(xiě)作水平不斷提高，理解力、記憶力也不斷增強(qiáng)，閱讀量更大了。天長(zhǎng)日久，我已經(jīng)不滿(mǎn)足那一本本圖書(shū)了，我四處搜尋，終于找到了一個(gè)“食堂”——新華書(shū)店，我每周都會(huì)悄悄躲進(jìn)書(shū)店的一角，埋頭苦看�！都偃缃o我三天光明》令我淚如雨下，《父與子》令我大笑連天《西游記》令提心吊膽、浮想翩翩。后來(lái)，爸爸媽媽又給我買(mǎi)了《紅樓夢(mèng)》、《愛(ài)的教育》、《笑貓日記》……只要我手中有一本書(shū)，我就可以看到忘我、入迷、廢寢忘食。
愛(ài)看書(shū)的我得到了回報(bào)。記得有一次老師命題作文《一段美好的回憶》，我的心大亮，嗨！真是個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候我曾在龍巖度過(guò)了一段美好的時(shí)光，與哥哥姐姐游戲，趁阿姨不注意偷吃鵪鶉蛋，和老爺爺、老奶奶相擁，寫(xiě)著，我笑了。這充滿(mǎn)真情的文章又得到了優(yōu)，并作為范文朗讀。一次次閱讀，一次次積累，一次次寫(xiě)作，我悟出了一個(gè)道理：寫(xiě)作要有真情實(shí)感，才能真正打動(dòng)人心，只有浸透自己汗水和心血的作品才具有震撼人的魅力！
五年級(jí)作文 篇4
看到這個(gè)話(huà)題“度”，我很快就聯(lián)想到了成語(yǔ)“適可而止”和哲學(xué)上說(shuō)的“堅(jiān)持適度原則”。完全可以這么說(shuō)，我們生活在適度之中：適度的緊張有助于成功，適度的壓力有利于發(fā)揮，適度的體溫是保證人體正常運(yùn)行的關(guān)鍵。但是，最難把握的恰恰也是這個(gè)“度”。
民間有許多俗語(yǔ)，如“欠火候”、“過(guò)頭”、“過(guò)猶不及”等，它們都離不開(kāi)這個(gè)“度”，可見(jiàn)適度并不是一件簡(jiǎn)單的事。比如煎魚(yú)，翻炒不夠，就會(huì)煎糊，翻炒過(guò)度，又會(huì)翻爛�？磥�(lái)，堅(jiān)持適度原則是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。
許多人不喜歡看斯諾克比賽，認(rèn)為它過(guò)于平靜，過(guò)于簡(jiǎn)單，似乎沒(méi)有絲毫的波瀾和懸念。然而，如果你打過(guò)桌球，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。選手們?cè)谒怪Z克比賽中最難把握的就是這個(gè)度。選手們有時(shí)候輕輕一推，有時(shí)候擦邊而走，有時(shí)候打一個(gè)低桿，將適度演繹得淋漓盡致。要知道擊球角度或者擊球點(diǎn)發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)偏差，球就會(huì)偏離方向而無(wú)法準(zhǔn)確入袋。因此，適可而止，準(zhǔn)確把握位置和輕重的“度”是斯諾克比賽中極為關(guān)鍵的一環(huán)。
學(xué)習(xí)上也要注意把握好“度”。每?jī)晒?jié)課之間總是安排10分鐘的休息時(shí)間，因?yàn)橹挥袆谝萁Y(jié)合、張弛有致，即適度的學(xué)習(xí)才能保證課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。老師們明白，只有適量的練習(xí)才會(huì)使學(xué)生真正落實(shí)、真正掌握、真正鞏固。過(guò)度的練習(xí)只會(huì)使學(xué)生疲于奔命、窮于應(yīng)付，因而囚禁學(xué)生的思維，根本達(dá)不到開(kāi)拓學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力的目的。而過(guò)少的作業(yè)則會(huì)使學(xué)生松懈，整天懶懶散散，無(wú)所事事，所學(xué)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。所以，適可而止也是學(xué)習(xí)所必需的。
在人與人、國(guó)與國(guó)之間的交往過(guò)程中，也必須堅(jiān)持“適度原則”。真正的強(qiáng)者在交往的過(guò)程中一定會(huì)把握“火候”適可而止，不到萬(wàn)不得已，不會(huì)置人于死地；真正的演說(shuō)家會(huì)適可而止，留下懸念來(lái)吸引聽(tīng)眾；真正的武林高手會(huì)適可而止——點(diǎn)到即止。推行鐵血政策的德國(guó)首相俾斯麥，在普魯士戰(zhàn)勝奧地利之后，力排眾議，下令停止進(jìn)攻奧地利首都維也納，保留了普魯士與奧地利再度和平、合作的可能。果真，在后來(lái)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，奧地利只是袖手旁觀，并沒(méi)有參與戰(zhàn)爭(zhēng)，成為德國(guó)的敵人，使德國(guó)最終打敗法國(guó)�！斑m度原則”使德意志的統(tǒng)一和德國(guó)的崛起成為了可能。
生活中處處都有度，事事都有度。我們只有把握了“火候”，適可而止，堅(jiān)持適度原則，才能取得事業(yè)的成功。
五年級(jí)作文 篇5
童年是開(kāi)心的，童年是快樂(lè)的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
“童年”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，但是就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，寄托著我幼時(shí)所有的歡樂(lè)。童年的我是一個(gè)活潑又開(kāi)朗的孩子。
如果我是一名詩(shī)人，那我肯定是豪放派的；如果我是一名書(shū)法家，那我寫(xiě)的字就是草書(shū)；如果我是畫(huà)家，那么我將會(huì)用神奇的畫(huà)筆將所有人的童年畫(huà)滿(mǎn)歡樂(lè)的笑臉。我的童年雖簡(jiǎn)單，可是它具有想象力，而且也會(huì)幫忙用笑臉勸說(shuō)朋友開(kāi)心。
一天考試的分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我的好朋友珍珍考的非常差，整整一天都悶悶不樂(lè)。下學(xué)后我和她一起回家，問(wèn)她有什么心事，她說(shuō)：“我數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，這可怎么辦呀！”我對(duì)她說(shuō)：“考得不好怎么了，再說(shuō)了，考得好有什么了不起，又不能當(dāng)飯吃。我也想考好，可是光想有什么用啊，你看�！边呎f(shuō)邊拿出我的測(cè)試卷，“我還沒(méi)你考得好呢！考得不好說(shuō)明你不夠用功，不夠優(yōu)秀。沒(méi)有什么可以阻擋你的腳步，這次沒(méi)考好下次更努力就是了，下次我們一起努力，爭(zhēng)取把一、二名都拿下，你當(dāng)?shù)谝�，我�?dāng)?shù)诙！惫覀兊男β曇恢眰鞯叫∠镒永锖苌詈苌畹牡胤剑?/p>
我的童年就是這樣的，一個(gè)豪放、潦草、充滿(mǎn)歡樂(lè)的童年；一個(gè)不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)而且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年……