小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
“我的家庭真可愛(ài)，幸福美滿又安康�！蔽易類�(ài)唱這首歌，我有一個(gè)溫暖的家，真是幸運(yùn)。
放學(xué)后，就是我最快樂(lè)的時(shí)候。因?yàn)橹灰氲郊彝サ姆N種溫情，就自我陶醉。一踏進(jìn)家門。屋子里窗明幾凈，竹竿上已經(jīng)掛著一件件洗好的衣服，桌上有一杯香甜的麥香紅茶等著我，使我心里不禁涌上了一股暖流，這都是媽媽用辛苦換來(lái)的。
爸爸回到加里，就和我們談天說(shuō)地，逗得我們捧腹大笑，合不攏嘴。再有，就是教我們做功課，只要有不會(huì)的問(wèn)題，爸爸都會(huì)用他的“金頭腦”一一解答出來(lái)。寫完了功課，我就和哥哥出去玩。一直到夕陽(yáng)西下。彩霞布滿了整個(gè)天空，我們才興高采烈地回家�；氐搅思遥直阈χf(shuō)：“趕快去洗澡，不要變成‘臟猴’�！�
到晚飯時(shí)間，媽媽已經(jīng)煮好香噴噴的飯菜，雖然不是三珍海味，但是，每一道菜都充滿著母親的愛(ài)，所以我們都吃得津津有味，而哥哥只要有好吃的菜，都會(huì)夾給我，直到盤底空空，我們才心滿意足地放下碗筷。
接著，媽媽把切好的水果端到桌上。水果盤里有鮮紅欲滴的草莓、月亮般的香蕉，使我們每吃一口，都會(huì)覺(jué)得心窩暖暖的。每個(gè)日呢臉上都露出愉快的笑容，幸福地享受著天倫之樂(lè)。
夜闌人靜，萬(wàn)籟俱寂，窗外的風(fēng)雨無(wú)情地?fù)浯蛑�，而爸媽幫我們蓋好被子，反復(fù)叮嚀我們不要踢被子，免得找涼。聽(tīng)著窗外的狂風(fēng)暴雨聲，我暗自慶幸自己有這么一個(gè)幸福的家庭呵護(hù)著。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
地球是茫茫宇宙間已知的一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船艙漏水的時(shí)候，誰(shuí)能說(shuō)這艘船的沉沒(méi)與自己無(wú)關(guān)面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實(shí)，任何一個(gè)有良知的人都會(huì)明白：保護(hù)環(huán)境、拯救地球，是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。生態(tài)不分民族，環(huán)�？缭絿�(guó)界。保護(hù)地球家園是我們?nèi)祟惖呢?zé)任，我們決心投身保護(hù)環(huán)境、建設(shè)地球美好家園的崇高事業(yè)中去。
現(xiàn)在，某些地方即使是在公園，人們也沒(méi)有保護(hù)好環(huán)境。例如，今天早晨，我到四海公園去呼吸新鮮空氣，一位小朋友在前面一邊走著一邊吃著香蕉，吃完香蕉之后，他隨手就把香蕉皮扔到路邊。路邊已不僅僅是一兩處骯臟的地方，果皮紙屑引來(lái)了蒼蠅嗡嗡地吵鬧。雖然環(huán)衛(wèi)工人每天都要清掃公園的小路，可是每天的垃圾仍然不見(jiàn)減少。
一位老奶奶走了過(guò)來(lái)，她蹣跚的腳步走得有點(diǎn)吃力�？吹铰放缘南憬镀�，她佝僂著身子蹲下來(lái)，想把香蕉皮撿起來(lái)。看到這一幕，我三步并作兩步跑過(guò)去，把香蕉皮撿起來(lái)，往垃圾箱里狠狠一扔。再回身扶著老奶奶到一邊的長(zhǎng)椅上做著。
老奶奶對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！甭�(tīng)了這話，我有點(diǎn)臉紅，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我也不是很在意環(huán)境衛(wèi)生的。
除了亂扔垃圾，還有讓人頭疼的問(wèn)題。就是一次性餐具。
具我所知，每天產(chǎn)生的184萬(wàn)只一次性飯盒大多還只能混在其它垃圾中，通過(guò)填埋的方式處理。這些不能降解的塑料終究會(huì)越積越多，人們賴以生存的環(huán)境將會(huì)被越來(lái)越多的廢舊塑料所占領(lǐng)。用可降解飯盒是一種有效方法，但其分解不徹底，還存在一些危害。
而一次性筷子情況同樣不容樂(lè)觀。一棵生長(zhǎng)了20年的大樹，僅能制成3000至4000雙筷子。我國(guó)的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷。全國(guó)每年生產(chǎn)一次性筷子耗材130萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。
一次性餐具百害而無(wú)一利，有什么好的、可行的方案避免一次性餐具的使用嗎網(wǎng)友們提出了各種方法：自帶碗筷，使用折疊餐具，筷子盡量用久一點(diǎn)，停止一次性餐具供應(yīng)，全面使用循環(huán)餐具等等；這些方法種停止一次性餐具供應(yīng)，全面使用循環(huán)餐具比較具有可行性。我們對(duì)此方案能否接受問(wèn)了一些網(wǎng)友�！艾F(xiàn)在鐵餐盤幾乎每家餐廳都有供應(yīng)，也還可以接受，但是循環(huán)筷子的話感覺(jué)衛(wèi)生不能保障�！薄斑@是個(gè)誠(chéng)信問(wèn)題。老板說(shuō)循環(huán)餐具，尤其是筷子，很衛(wèi)生，可實(shí)際誰(shuí)知道呢；很多消毒柜是當(dāng)擺設(shè)的，根本不開(kāi)。這是雙方面的問(wèn)題，僅僅我們一方作努力是不夠的�！边@值得我們思考。
中國(guó)正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最強(qiáng)的發(fā)展壓力。我們只有一條長(zhǎng)江，毀掉了不會(huì)再來(lái)，我們只有一個(gè)家園，失去了不會(huì)再有。愛(ài)國(guó)的公民，請(qǐng)首先愛(ài)護(hù)這個(gè)民族賴以生存的根基，請(qǐng)從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為作起。
在未來(lái)的世紀(jì)里，中國(guó)，是由于可持續(xù)的發(fā)展立足于世界民族之林，還是因?yàn)樽詺Ъ覉@的短期行為亡國(guó)滅種。在很大程度上，取決于整個(gè)民族能否建立起環(huán)境意識(shí)，取決于你、我、他，我們每一個(gè)人的行動(dòng)。
綠色環(huán)保，匹夫有責(zé)。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
自從上次三只小豬趕跑大灰狼之后，小豬們對(duì)大灰狼懷恨在心。準(zhǔn)備在下次見(jiàn)到大灰狼之后把它吃，雖然豬是不吃肉的，但小豬們想試試?yán)侨馐鞘裁醋涛�。他們戴上假牙套，把它磨得比刀子還鋒利，計(jì)劃把狼一口咬成碎片。于是，三只小豬開(kāi)始他們的“復(fù)仇”計(jì)劃……
狼卻和三只小豬不一樣：自從上次被小豬趕跑之后，狼知難而退，決定“痛改前非”。于是，他找到濟(jì)公所在的“靈隱寺”當(dāng)三年的和尚，學(xué)一身蓋世武功。三年后，狼離開(kāi)“靈隱寺”回到他的家�？纱蠡依莿偡畔卤嘲吐�(tīng)見(jiàn)有人在外面大喊：“蠢狼，你給我出來(lái)！我們看見(jiàn)你進(jìn)屋，你給我出來(lái)！我們要跟你決斗！”狼打開(kāi)門一看，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“這不是三只小豬嗎？怎么都變成不良少年啦？找我有事嗎？”沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)看錯(cuò)。三只小豬為提高實(shí)力，成為不良少年。三只小豬狂妄的說(shuō)：“這段日子里，我們吃殺8個(gè)成年人、32個(gè)小孩和10頭豬，而現(xiàn)在，我們要吃你！”狼之前溫和的語(yǔ)氣完全消失，它冷冷地說(shuō)“哼，來(lái)吧！我今天就為民除害、永絕后患！”
說(shuō)完，狼就使一個(gè)回旋踢，以迅雷不及掩耳之速把一只小豬踢飛，小豬“碰”地一聲撞在樹上，看著都疼。另一只小豬憤怒：“敢打我兄弟，你找死！”說(shuō)完，那只小豬就用右手使出三成的力氣打出一個(gè)直拳。狼敏捷的閃開(kāi)，可誰(shuí)知小豬的左手還藏著一把明晃晃的.刀子，用力地向狼刺去。狼根本沒(méi)有料到小豬還有這一手，刀離狼的腹部還有一分米的時(shí)候，狼下意識(shí)的跳起來(lái)，對(duì)小豬狠狠的使一招“鐵頭功”“轟”地一聲，第二小豬被撞飛。接著，狼對(duì)第三只小豬狠狠的瞪一眼，小豬就被嚇跑。狼贏得勝利~
這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論如何都不能做不良少年，不然下場(chǎng)會(huì)很慘……
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
今天媽媽送我去上學(xué)，我高高興興地到了學(xué)校里。
上一次我去的時(shí)候，好像老師帶著紅領(lǐng)巾就表示：不拿繩子不做早鍛練，是升旗儀式，奏國(guó)歌！
要站穩(wěn)，要站得直直的，不過(guò)，我還看見(jiàn)一個(gè)馬馬虎虎的人，我悄悄地告訴你們一下他的名字，他叫吳啟泰。
沒(méi)帶紅領(lǐng)巾的是不能敬禮的，他敬了一下，看看，老師沒(méi)看見(jiàn)，他再敬一下，老師就要轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了~。他敬禮是這樣的，他放得還很有勁兒的。
語(yǔ)文課的內(nèi)容，老師說(shuō)了很多！我就不說(shuō)了。
語(yǔ)文課以后是英語(yǔ)課，英語(yǔ)課后，我自己的頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到這邊，又轉(zhuǎn)到那邊，我想了想，最開(kāi)心了，因?yàn)橄乱还?jié)是唱游課！輕輕松松，輕輕松松！我太興奮了。
可是英語(yǔ)課的時(shí)候，老師說(shuō)：“我這是最后一節(jié)課上完就全下課了！”我很激動(dòng)，什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，我覺(jué)得好像老師猜錯(cuò)了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我覺(jué)得我不應(yīng)該說(shuō)不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)‘對(duì)！’只好說(shuō)這些對(duì)的詞，不說(shuō)對(duì)的詞，不知道后果會(huì)是什么樣子。
唱游課是看一個(gè)動(dòng)畫片，第一節(jié)是小熊走來(lái)走去，拿著很多帽子，他們開(kāi)了一個(gè)店，小熊就拿了幾個(gè)帽子，往上面一攤，很多，等顧客來(lái)了，就可以賣給顧客了。音樂(lè)快了，越快就等于從晚上到早晨，從慢到快。老師說(shuō)：舉手發(fā)言。我就舉手說(shuō)：廣播體操是快速度，這是廣播體操的聲音。老師又說(shuō)：什么可以吵醒我們？例如：小鳥。我說(shuō)：我家里那里有個(gè)小朋友，他叫陳陳，他是家里的主角，一大早，他就渣渣的叫，叫得很大聲哦，他的爸爸怎么睡呀？是因?yàn)槭裁�？我自己還是不了解呀，老師讓我坐下。老師問(wèn)還有什么呢？我舉手，我想說(shuō)：東方明珠那里有個(gè)鐘。。。但是，被老師說(shuō)了，老師卻不請(qǐng)我。
唱游課上得超開(kāi)心，很快就要最后一節(jié)課了，我看見(jiàn)有個(gè)人，他的獎(jiǎng)品超多，好像數(shù)不完似的，我不敢數(shù)。
曹安巽和我一起去拉小便，拉好小便我告訴曹安巽：“我告訴你，我的廣東小朋友樂(lè)樂(lè)就要來(lái)！你知道我上次為什么沒(méi)去世紀(jì)公園嗎？”曹安巽說(shuō)：“就是那個(gè)世紀(jì)公園嗎？”我說(shuō)：“是的！”曹安巽說(shuō)世紀(jì)公園那里很好玩，顧松云也跟這曹安巽一起去了，還有洪新科，我呢，因?yàn)榕笥丫鸵獊?lái)了，所以就沒(méi)去。
我問(wèn)曹安巽：你會(huì)廣東話嗎？他說(shuō)了好幾句，哇，他好像都學(xué)會(huì)了。其實(shí)廣東話，我也經(jīng)常聽(tīng)不懂的。
放學(xué)，我游好泳就回家了。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
幸福是什么？在每個(gè)人眼中，幸福的含義不同，媽媽說(shuō)她的幸福是我可以聰明，健康的成長(zhǎng)，我們?nèi)移桨残腋�。我認(rèn)為的幸福是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，幸福是每次考了100分媽媽對(duì)我的夸獎(jiǎng)，幸福是可以得到自己喜歡的玩具，幸福是媽媽再也不限制我玩電腦的時(shí)間，幸福是...... 在我心里幸福的事情實(shí)在是太多太多了。
有一次，我走著走著，突然鞋帶開(kāi)了，可我怎么系也系不上來(lái)，急的我是一頭汗，我的好朋友張啟燁跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了，沈浩雷”？我不好意思的說(shuō)：“鞋帶開(kāi)了，可怎么也系不上啊”，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系我來(lái)幫你,只見(jiàn)他三下五除二地就幫我系好了，他又說(shuō)下次再遇到麻煩來(lái)找我，我聽(tīng)了心里感覺(jué)熱乎乎地，很幸福，原來(lái)同學(xué)之間純潔的友誼，互助互愛(ài)也是一種幸福。
幸福到底是什么？只要你用心地去體會(huì)，你就會(huì)擁有它。
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