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      五年級(jí)秋雨作文300字

      時(shí)間:2021-10-23 16:08:13 五年級(jí) 我要投稿

      【熱門】五年級(jí)秋雨作文300字3篇

        在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)秋雨作文300字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【熱門】五年級(jí)秋雨作文300字3篇

      五年級(jí)秋雨作文300字 篇1

        時(shí)光荏苒,漫長的夏季就這樣離去了,只在空氣中留下了淡淡的夏日氣息,隨之而來的便是那金風(fēng)颯爽的秋天。天氣愈變愈冷,我們迷戀著那秋色,就猶如那歸林的鳥兒奔向豐收的田野的那份快樂,那份喜悅。

        陰雨綿綿的初秋,葉子尚未金黃,小草也沒有敗落。只有秋雨一場(chǎng)接一場(chǎng)、綿綿不絕地澆灌著大地。清晨,天空暗淡地失去了顏色,沒有一絲光澤,像是杯打翻了的墨汁,昏暗了整片天空。漸漸地,天空飄起了細(xì)雨。秋雨密得快要看不清事物,就像一道道珠簾,掛在大路上,遮住了視野。在小溪上濺起的水珠,如同星羅棋布的珍珠一般,掀起了一陣狂潮。溪面上波光粼粼,岸邊不計(jì)其數(shù)的楊柳隨風(fēng)飄舞,猶如一群婀娜多姿的舞者,在細(xì)雨中跳著優(yōu)美華麗的舞蹈。叢林間,植物們盡情享受著秋雨的滋潤;大道上,行人們細(xì)心體會(huì)著細(xì)雨帶來的清香;商店旁,顧客們手中五彩斑斕的雨傘形成了傘的海洋……秋雨是如此的奇妙,為植物帶來了滋潤,讓道路保持了清潔,給人們帶去了快樂。

        這場(chǎng)秋雨整整下了一天一夜,它既凈化了淮安,也開啟了秋天的大門,送走了炎炎夏日,清除了盛夏的氣息,釋放了金秋的顏色。

      五年級(jí)秋雨作文300字 篇2

        “八月里的秋雨,嘩啦地下個(gè)不停……”她是大地特派的水精靈,特地來建造一座連接夏秋兩季的橋梁。

        水精靈想啊想,突然她想出一個(gè)念頭——下雨。趕忙跑去告訴水精靈兵團(tuán)的將士們,讓他們每人準(zhǔn)備一把掃帚,清洗人類在夏這個(gè)美麗的季節(jié)所帶來的污漬。

        “準(zhǔn)備完畢——”一剎那間,天空中劃過一道道“長龍”照亮大地,告訴人們雨兵團(tuán)就要來地球了。不等地上的人們反應(yīng)過來,悶雷做響,一個(gè)個(gè)雨精靈被裝入了一人多粗的大炮里,點(diǎn)燃捻兒,雨兵團(tuán)的將士們被從高空打了下來,像千萬個(gè)傘兵一樣,打開降落傘,奔向地球。

        到了地面,她們組成一條條“小溪”,我掃給你,你掃給她,就這樣她們把灰塵和污漬掃到了一個(gè)個(gè)低洼的地方,最后再把這些污垢統(tǒng)統(tǒng)沖走。

        在公園里,水精靈幫助草兒洗凈了全身;水精靈又跳到荷葉上,碩大的水珠滾動(dòng)著,仿佛是在幫荷葉“抓癢”;一朵朵小花在她們的幫助下潤濕喉嚨,開出鮮艷的花朵;松樹卻在雨中舒展他那針一般的葉子!

        秋雨過后,太陽出來了,彩虹也出來了。原來啊——水精靈是想請(qǐng)彩虹姐姐把新鮮美麗的東西帶到秋天,自己把污漬帶走,使大地?zé)ㄈ灰恍,變得更加美麗?/p>

        我愛你——秋雨。

      五年級(jí)秋雨作文300字 篇3

        喜歡這樣細(xì)碎的.聲音,總是那樣輕盈地滴落在大地上,緩緩地于大地融為一體。某個(gè)午后,緩緩地拉開窗簾,與久違的秋雨相遇,心中雀躍著,歡喜著,用最安靜的姿態(tài)欣賞著。

        聲,來自大自然的天籟之音。相信你也是這樣認(rèn)為的吧!于是,把每一個(gè)雨天,當(dāng)做一次安逸的享受,雨飄飄灑灑,模糊了我的心田與玻璃窗,留下了印跡。坐在離窗最近的地方,捧一本書,旁邊放一杯清水,聽著自然的雨聲,沒有一絲嘈雜,閉上眼,仿佛置身于仙境,周圍霧氣茫茫。

        滴,是天空對(duì)大地的饋贈(zèng)。出去走走吧,提起傘,斟酌了好久,又把雨傘放下——我想感受這秋雨,在雨中漫步,一個(gè)人靜靜地追逐秋雨。伸出手,撫摸他,但是他們卻輕巧的滑落我的手,飛奔向大地,在大地的懷抱里追逐著,打鬧著,累了的時(shí)候,就偷偷的鉆到土壤里,找不到任何留下來的蹤跡。對(duì)了,在雨中切莫奔跑,因?yàn)橛甑螘?huì)毫不留情的地?fù)浯蛟谀愕哪樕,就像拍打在車窗的玻璃上,不留情面的綻開。

        秋雨像萬物凝聚的祝福,給孤寂的秋增添一抹色彩。

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