關(guān)于新鮮事五年級作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的新鮮事五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。

新鮮事五年級作文 篇1

　　近段時(shí)間，我班發(fā)生了許多件莫名奇秒的事情：教室的衛(wèi)生更干凈了，圖書柜里多了一些新書；老師的堂桌擺放的更整齊，并且在桌子的'左上角還多了一瓶墨水，幾支筆，幾快橡皮和一把尺子，更奇怪的是墨水用光了還會再“生”出來。我們這些班干部看在眼里，急在心上。到底是誰做的好事呢？

　　接下來我們班干部進(jìn)行了調(diào)查，下午放學(xué)以后我們故意走的比較晚，當(dāng)我們再次返回教室的時(shí)候。我們定睛一看，真是做夢也沒有想到，那個(gè)人居然是我們一直不看好的王振浩。是呀，自從學(xué)校進(jìn)行了“誦讀弟子規(guī)，爭當(dāng)四好少年”活動以來，王振浩改變了許多：早讀時(shí)再也看不到他嬉戲打鬧了；下課時(shí)，操場上在也看不到他的身影了……這時(shí)，我們在也忍不住了，都“現(xiàn)了身”。王振浩看見我們，感到很意外，再經(jīng)我們七最嘴八舌的夸獎(jiǎng)，他臉都紅了。事情終于真相大白，水落石出了，我們心里都非常高興。

新鮮事五年級作文 篇2

　　大千世界，什么千奇百怪的事都有，你瞧，連奶奶也開始上網(wǎng)了，還看得津津有味，不時(shí)地發(fā)出陣陣笑聲。

　　“咚咚咚”，“是誰在敲門呀，打擾了我玩電腦的興致�！蔽亦洁熘�，拉開門一看，是奶奶，這可是破天荒地頭一遭呀。奶奶還沒等我說話，就抱怨著：“哎，在家整日無聊，沒什么事情干，來跟你學(xué)學(xué)上網(wǎng)！”“什么，您，學(xué)上網(wǎng)？”奶奶不高興了：“你什么意思，我就不能學(xué)了嗎？真是的。”“好了好了，我教你就是了。”

　　我以為奶奶只是五分熱度，每想到，奶奶竟然很認(rèn)真地學(xué)起來了，還專門拿了個(gè)筆記本來記呢，真是讓我哭笑不得。我專門幫奶奶申請了一個(gè)QQ，供奶奶聊天。不過這打字還是個(gè)問題，還好，奶奶還有點(diǎn)文化，至少拼音還是認(rèn)得的，不過，我還是煞費(fèi)苦心啊，教了整整一個(gè)上午才有點(diǎn)起色。一個(gè)星期過去了，奶奶終于可以和別人聊天了，我也頗有成就感。

　　奶奶的第一個(gè)網(wǎng)友名叫“流浪人”，是隔壁的孫爺爺，兩人聊得可投緣了，奶奶坐在電腦前一直笑瞇瞇的，雖然我只有旁觀的份，可心里仍然美滋滋的。以往，奶奶總是抱怨無聊，沒事情做，但現(xiàn)在，，奶奶一吃完飯，就奔向電腦，興高采烈地看起來了。每辦法，我只好乖乖地呆在旁邊。只見奶奶熟練地打開QQ，我不禁瞪大了眼睛：“天哪，奶奶什么時(shí)候自己加了這么多的好友！”“哈哈，怎么樣，我厲害吧！現(xiàn)在是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)��！”我反駁道：“還不是有我這個(gè)老師�！薄笆鞘鞘�！”奶奶敲了下我的鼻子。

　　自從上了網(wǎng)，奶奶也變得時(shí)尚起來了，一些網(wǎng)絡(luò)用語也越說越溜，常常還買弄起來，有的時(shí)候還會說：“你out了�！卑�，瞧瞧我這個(gè)奶奶，怪不得媽媽常說：“自從接觸網(wǎng)絡(luò)這個(gè)東西，奶奶就越活越年輕了。

新鮮事五年級作文 篇3

　　嘿，告訴你一件新鮮事：我們學(xué)校的老師也要寫‘作業(yè)’!

　　這學(xué)期，老師的作業(yè)還真不少呢，每天要寫8個(gè)粉筆字，30個(gè)毛筆字，100個(gè)鋼筆字，還要畫兩幅簡筆畫�！白鳂I(yè)‘雖然挺多，但老師們都毫不馬虎，認(rèn)真完成。

　　就拿練粉筆字來說吧。在我們學(xué)校辦公樓第一層走廊的墻壁上釘了兩塊長長的大黑板，這是專門供老師練粉筆字的。每天上午的課間，我們都能看到一大群老師在黑板前一筆一畫地練著粉筆字。一天上午下了第一節(jié)課，我特意來到辦公樓前看老師們練字。只見書法老師刑銳龍拿起粉筆，在編號是“14”的方格內(nèi)寫了“百年大計(jì)，教育為本”8個(gè)字，他真不愧是書法老師，這8個(gè)字一氣呵成，剛勁有力，嬴來了旁邊老師的嘖嘖稱贊。再瞧，教我們班語文的吳老師，他左手拿著黑板檫，右手拿著一支粉筆，在編號為“5”的方格里寫了“教書育人，為人師表”8個(gè)柳體字。寫完后，吳老師退了幾步，左瞧瞧，右看看，仔細(xì)地檢查著自己寫的字。他發(fā)現(xiàn)“教”字寫“肥”了，就趕緊擦掉，重新寫過，可是這個(gè)“教”字又太“瘦”了，吳老師毫不灰心，擦掉再寫。就這樣，他寫了擦，擦了又寫。直到自己完全滿意，才放心地走開了。

　　嗬，還真靈!自從做這些“作業(yè)”以來，老師的板書工整多了，我們吳老師說是“練走了龍飛鳳舞，練來了工整清秀�！逼鋵�(shí)，我們都懂得，老師練的每一個(gè)字，畫的每一幅簡筆畫都溶進(jìn)了他們對我們這些祖國花朵深深的愛!

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